《高考作文開(kāi)頭》課件

高考作文開(kāi)頭高考作文開(kāi)頭是文章的“點(diǎn)睛之筆”，第一印象尤為重要。它能吸引閱卷老師的目光，為文章奠定基調(diào)，并為后續(xù)內(nèi)容的展開(kāi)做好鋪墊。高考作文開(kāi)頭的重要性吸引閱卷老師高考作文閱卷時(shí)間有限，好的開(kāi)頭能迅速抓住老師注意力，提升閱讀興趣。奠定文章基調(diào)開(kāi)頭展現(xiàn)文章的中心思想和寫(xiě)作風(fēng)格，為后續(xù)內(nèi)容指明方向，引領(lǐng)讀者思考。提升作文分?jǐn)?shù)優(yōu)秀的開(kāi)頭能為文章增色，給老師留下深刻印象，在閱卷過(guò)程中起到加分作用。如何吸引考官的注意力展現(xiàn)自信自信的眼神和姿態(tài)傳遞出積極的能量，讓考官感受到你的堅(jiān)定和準(zhǔn)備充分。展現(xiàn)認(rèn)真認(rèn)真思考和書(shū)寫(xiě)，展現(xiàn)出你的專(zhuān)注和對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)真態(tài)度，給考官留下深刻印象。展現(xiàn)真誠(chéng)真誠(chéng)的感情流露會(huì)感染考官，讓他們感受到你的用心和真情實(shí)感。常見(jiàn)的開(kāi)頭方式總結(jié)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接點(diǎn)明主題，簡(jiǎn)潔明了。例如：近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題日益突出，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。設(shè)問(wèn)引題以疑問(wèn)句開(kāi)頭，引發(fā)讀者思考，激發(fā)興趣。例如：在物質(zhì)生活日益富裕的今天，我們是否忽略了精神世界的追求？引用開(kāi)頭引用名言警句，增強(qiáng)文章的哲理性。例如：古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！惫适麻_(kāi)頭以故事或事例開(kāi)頭，增強(qiáng)文章的趣味性和可讀性。例如：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，一位老人坐在公園的長(zhǎng)椅上，默默地注視著孩子們嬉戲。引入話(huà)題的方法提出問(wèn)題以問(wèn)題引發(fā)思考，激發(fā)讀者興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入文章的主題。講述故事用生動(dòng)的故事吸引讀者，引出文章要探討的話(huà)題，使文章更具感染力。引用名言引用經(jīng)典的名言警句，可以為文章增添權(quán)威性，并引出文章的中心思想。新聞報(bào)道運(yùn)用新聞報(bào)道的方式，將熱點(diǎn)事件與文章主題結(jié)合起來(lái)，引發(fā)讀者共鳴。描述場(chǎng)景的方法營(yíng)造氛圍使用生動(dòng)具體的語(yǔ)言，描繪出場(chǎng)景的氛圍和意境。細(xì)節(jié)刻畫(huà)通過(guò)對(duì)人物、事物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使場(chǎng)景更加真實(shí)可感。感官描寫(xiě)運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官描寫(xiě)，讓讀者身臨其境。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)展現(xiàn)場(chǎng)景中的動(dòng)態(tài)變化，增強(qiáng)場(chǎng)景的活力和感染力。運(yùn)用修辭手法的方法比喻運(yùn)用比喻可以使語(yǔ)言生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的感染力。例如，“他像一匹脫韁的野馬，在人生的道路上狂奔”擬人擬人可以使無(wú)生命的事物具有人的性格和行為，從而使語(yǔ)言更生動(dòng)，更富于感情。例如，“月光輕輕地灑在草地上，像一位慈祥的老人，在用溫柔的目光注視著大地”排比排比可以使語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。例如，“時(shí)間是寶貴的，時(shí)間是有限的，時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的”反問(wèn)反問(wèn)可以增強(qiáng)文章的語(yǔ)氣，使文章更具說(shuō)服力。例如，“難道我們不應(yīng)該珍惜時(shí)間嗎？”設(shè)置懸念的方法11.巧妙提問(wèn)以疑問(wèn)句開(kāi)頭，激發(fā)讀者興趣，引導(dǎo)思考。22.埋藏伏筆在開(kāi)頭埋下線(xiàn)索或暗示，為后面的展開(kāi)做鋪墊。33.模糊概念故意使用模棱兩可的詞語(yǔ)，制造懸念，引發(fā)好奇。44.營(yíng)造氛圍通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境或人物情緒，營(yíng)造緊張、神秘的氛圍。展現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)的方法開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接闡述觀(guān)點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，迅速抓住考官注意力。舉例論證用具體的事例來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)，使觀(guān)點(diǎn)更具說(shuō)服力。引用論證引用名言、詩(shī)詞、格言等，提升文章的深度和格調(diào)。對(duì)比論證將不同觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行比較，突出自身觀(guān)點(diǎn)的合理性和優(yōu)越性。闡述自身經(jīng)歷的方法個(gè)人經(jīng)歷從自身經(jīng)歷出發(fā)，可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，更能打動(dòng)讀者。生活感悟?qū)€(gè)人經(jīng)歷與作文主題聯(lián)系起來(lái)，引發(fā)共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。成長(zhǎng)歷程通過(guò)敘述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)人生的感悟，使文章更有深度。引用名言的方法名言的作用引出作文主題，增添文章深度，引發(fā)讀者共鳴。選擇名言選擇與主題相關(guān)的名言，名言要經(jīng)典，避免冷僻。引用方式直接引用間接引用化用名言創(chuàng)意開(kāi)頭的技巧借用比喻將抽象的思想轉(zhuǎn)化為具體形象的比喻，使開(kāi)頭更加生動(dòng)形象，吸引讀者興趣。巧用懸念設(shè)置一個(gè)懸念，引發(fā)讀者的好奇心，使他們迫切想知道答案，從而吸引他們繼續(xù)閱讀。運(yùn)用修辭運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使開(kāi)頭更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。引用名言引用與主題相關(guān)的名言警句，可以增強(qiáng)文章的深度和說(shuō)服力，使開(kāi)頭更加引人入勝。錯(cuò)誤開(kāi)頭示例及分析有些考生在寫(xiě)作中，會(huì)使用一些常見(jiàn)的開(kāi)頭方式，但往往缺乏個(gè)性，難以吸引閱卷老師的注意力。比如，直接引用名人名言，過(guò)于平淡，缺乏新意；或者簡(jiǎn)單羅列一些數(shù)據(jù)或事實(shí)，顯得枯燥乏味。這些錯(cuò)誤的開(kāi)頭方式，不僅無(wú)法展現(xiàn)考生的寫(xiě)作能力，反而會(huì)降低閱卷老師的閱讀興趣，影響作文的整體評(píng)分。如何避免開(kāi)頭雷同避免套用模板許多考生喜歡使用現(xiàn)成的模板，但很容易導(dǎo)致雷同。要嘗試從自身出發(fā)，尋找獨(dú)特的寫(xiě)作角度。避免使用陳詞濫調(diào)一些常見(jiàn)的開(kāi)頭語(yǔ)，比如“如今，…”，“隨著社會(huì)發(fā)展…”等，過(guò)于泛泛，缺乏新意。開(kāi)頭與全文的關(guān)系總綱開(kāi)頭是全文的開(kāi)端，是文章的第一印象，它決定了讀者對(duì)文章的興趣。引導(dǎo)開(kāi)頭要能引導(dǎo)讀者進(jìn)入文章的主題，并為后面的內(nèi)容作鋪墊。呼應(yīng)開(kāi)頭要與文章的結(jié)尾相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題突出。抓住考官心理預(yù)期閱卷老師了解閱卷老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和喜好，例如他們更喜歡簡(jiǎn)潔明了的開(kāi)頭還是富有文采的開(kāi)頭。寫(xiě)作風(fēng)格審視寫(xiě)作風(fēng)格是否符合高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，例如文風(fēng)是否流暢，語(yǔ)言是否生動(dòng)，邏輯是否清晰。時(shí)間限制合理分配時(shí)間，避免過(guò)分追求華麗的開(kāi)頭而忽略了文章的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。開(kāi)頭自然過(guò)渡的技巧11.順勢(shì)而為承接上文，自然過(guò)渡，避免突兀。22.巧妙連接使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使段落之間邏輯緊密。33.語(yǔ)言呼應(yīng)重復(fù)關(guān)鍵詞，使上下文相互照應(yīng)。44.過(guò)渡自然運(yùn)用修辭手法，使語(yǔ)言流暢。開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)首尾呼應(yīng)開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)是作文結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)技巧。內(nèi)容照應(yīng)結(jié)尾可以是對(duì)開(kāi)頭內(nèi)容的補(bǔ)充，使文章結(jié)構(gòu)完整。邏輯遞進(jìn)開(kāi)頭和結(jié)尾可以形成一種呼應(yīng)關(guān)系，使文章更具邏輯性。開(kāi)頭與主題的對(duì)應(yīng)11.明確主題高考作文需要緊緊圍繞主題展開(kāi)，不要偏離主題，要確保文章開(kāi)頭與主題一致。22.吸引讀者開(kāi)頭要能吸引讀者關(guān)注，并引出文章主題，讓讀者明白文章要表達(dá)什么。33.引入中心開(kāi)頭要自然地引入文章的中心論點(diǎn)或?qū)懽髂康?，為后面的?nèi)容奠定基礎(chǔ)。開(kāi)頭的詩(shī)意與格調(diào)意境深遠(yuǎn)優(yōu)美的語(yǔ)言能營(yíng)造出一種意境，使讀者產(chǎn)生共鳴。文采飛揚(yáng)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，增添文章的生動(dòng)性。韻律和諧注重詞語(yǔ)的搭配和句子的結(jié)構(gòu)，使文章讀起來(lái)朗朗上口。情感真摯真情實(shí)感的流露，能打動(dòng)讀者，引發(fā)共鳴。開(kāi)頭與結(jié)構(gòu)的銜接結(jié)構(gòu)指引方向開(kāi)頭如同文章的指路牌，它為讀者指明文章的中心思想和寫(xiě)作方向。同時(shí)，開(kāi)頭也為文章結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。開(kāi)頭呼應(yīng)結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)決定了文章的整體布局和內(nèi)容安排。開(kāi)頭要與文章結(jié)構(gòu)相呼應(yīng)，為后面的內(nèi)容作好鋪墊。開(kāi)頭的邏輯與嚴(yán)謹(jǐn)邏輯性高考作文開(kāi)頭必須邏輯清晰，觀(guān)點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，避免邏輯混亂或前后矛盾。嚴(yán)謹(jǐn)性開(kāi)頭語(yǔ)言要準(zhǔn)確，避免使用模糊或不確切的詞語(yǔ)，確保觀(guān)點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。結(jié)構(gòu)開(kāi)頭要與文章整體結(jié)構(gòu)相呼應(yīng)，避免突?；蛎摴?jié)，確保文章邏輯的完整性。開(kāi)頭語(yǔ)言的優(yōu)雅文采飛揚(yáng)優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，如行云流水般自然，帶給讀者一種美的享受。意境深遠(yuǎn)巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，將文字化為畫(huà)面，引人入勝。清新脫俗語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，用詞精煉，不落俗套，展現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格。開(kāi)頭的凝練與簡(jiǎn)潔言簡(jiǎn)意賅避免冗長(zhǎng)累贅，直奔主題。抓住關(guān)鍵用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)核心思想。精雕細(xì)琢每一個(gè)字都經(jīng)過(guò)深思熟慮，力求簡(jiǎn)潔而不失精彩。開(kāi)頭的先聲奪人11.抓住考官眼球開(kāi)頭要新穎獨(dú)特，才能引起考官的興趣，激發(fā)他們的閱讀欲望。22.展現(xiàn)文采用優(yōu)美的語(yǔ)言，生動(dòng)的描寫(xiě)，展現(xiàn)寫(xiě)作功底，為整篇文章奠定良好的基礎(chǔ)。33.吸引注意力考官對(duì)精彩的開(kāi)頭更容易留下深刻印象，為后續(xù)的閱讀打下基礎(chǔ)。44.留下好印象開(kāi)頭是文章的門(mén)面，好的開(kāi)頭可以給考官留下良好的第一印象。開(kāi)頭的生動(dòng)有趣故事開(kāi)頭用生動(dòng)的故事吸引讀者，增強(qiáng)可讀性?？梢赃\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。幽默開(kāi)頭用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，引發(fā)讀者共鳴，使文章更加輕松活潑。疑問(wèn)開(kāi)頭用疑問(wèn)句引發(fā)讀者的思考，激發(fā)其閱讀興趣，引導(dǎo)其進(jìn)入文章的主題。開(kāi)頭的啟發(fā)思考引人深思一個(gè)好的開(kāi)頭，應(yīng)該能夠引人思考，激發(fā)讀者的興趣，讓他們想要繼續(xù)讀下去。啟發(fā)思考的開(kāi)頭可以是富有哲理的，也可以是發(fā)人深省的，還可以是引發(fā)共鳴的。開(kāi)拓視野好的開(kāi)頭能夠讓讀者感受到你的思考深度和廣度，感受到你的思維方式和價(jià)值取向。開(kāi)頭能夠幫助讀者更好地理解文章的主題和內(nèi)容，并從文章中獲得啟發(fā)和思考。開(kāi)頭的獨(dú)特創(chuàng)新打破傳統(tǒng)嘗試新的寫(xiě)作手法，打破傳統(tǒng)開(kāi)頭的套路，例如用反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、比喻、擬人等修辭手法，使開(kāi)頭更具新意。巧妙運(yùn)用利用一些獨(dú)特的寫(xiě)作手法，例如引用詩(shī)歌、歌詞、成語(yǔ)、典故等，使開(kāi)頭更具文化底蘊(yùn)和藝術(shù)性。開(kāi)頭的情感共鳴真情實(shí)感以真摯的情感打動(dòng)讀者，引發(fā)共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。感同身受將自身情感融入文章，讓讀者產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。家庭親情以家庭親情作為切入點(diǎn)，更容易引起讀者的共鳴。朋友友誼以朋友友誼作為切入點(diǎn)，更容易引起讀者的共鳴。開(kāi)頭的審美價(jià)值意境深遠(yuǎn)一個(gè)優(yōu)美的開(kāi)頭能夠營(yíng)造出獨(dú)特的審美意境，引發(fā)讀者對(duì)文章的興趣，