起承轉(zhuǎn)合式編寫(xiě)作文

起承轉(zhuǎn)合式編寫(xiě)作文我的童年多姿多彩，童年里發(fā)生的趣事像天上的星星一樣多得數(shù)不清。其中最亮最耀眼的還是那一顆。那時(shí)一個(gè)星期天的中午，媽媽已經(jīng)睡熟了。那時(shí)我才四歲，沒(méi)什么好玩，在房間里瞎溜達(dá)，不知怎么的就來(lái)到了鏡子前。呀！前面怎么有迎面過(guò)來(lái)一個(gè)和我長(zhǎng)相一樣的“人”？我不摸還好，一摸嚇一跳，那“人”竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。我趕緊后退幾步。好啊，竟敢學(xué)我，看我怎么對(duì)付你。我掄起巴掌，那“人”也掄起巴掌，我一打，那“人”也打，喲，怪疼的。我可嚇著了，又平又會(huì)動(dòng)，還會(huì)學(xué)我，還能打人，壞了，一定是個(gè)怪物。我趕緊三不并作兩步，來(lái)到媽媽床前，一把拉住媽媽的手，叫道：“媽媽?zhuān)沁呌袀€(gè)怪東西，他還打我?！眿寢屔衿娴貑?wèn)我是什么東西，我卻一個(gè)勁的拉著媽媽來(lái)到鏡子前。怪了，怎么又多了一個(gè)怪物，我急忙躲在媽媽身后，不由得發(fā)起抖來(lái)。媽媽一看，笑了，我問(wèn)：“媽媽?zhuān)阈κ裁?？你不怕它嗎？”媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“這是鏡子，根本不是什么怪物，你看?！敝灰?jiàn)媽媽左搖右擺，鏡子里的人也左搖又?jǐn)[。經(jīng)過(guò)媽媽的一番講說(shuō)，我才明白，原來(lái)鏡子可以把人“印”進(jìn)去，人們可以從鏡子里看出自己的影子。怪不得我干什么，它也干什么呢！現(xiàn)在每當(dāng)回去想到這件事，仍就是可以苦笑出來(lái)聲去！近日，論壇上出現(xiàn)一篇名為《被老師判為最差的作文，稚嫩的文字卻觸動(dòng)了我的心靈》的轉(zhuǎn)帖，帖子講述的是云南某附小二（1）班一名學(xué)生父親的親身經(jīng)歷：這位父親一天接到了班主任的“傳訊”，老師在對(duì)其子一頓訓(xùn)斥后提出讓兒子轉(zhuǎn)學(xué)的建議，原因是兒子的作文寫(xiě)得很差，拖了全班同學(xué)的后腿。隨后父親找出了兒子的作文，上寫(xiě)：“中秋節(jié)快到了，媽媽買(mǎi)了月并（餅），我吃了半個(gè)，太難吃了?！迸c老師的評(píng)價(jià)截然不同，家長(zhǎng)認(rèn)為兒子的作文寫(xiě)得很真實(shí)，并給予了高度評(píng)價(jià)：兒子“太難吃了”的話語(yǔ)印證了國(guó)家改革開(kāi)放人民生活水平的提高，讓下一代不用經(jīng)歷父輩們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的苦難，同時(shí)兒子的作文也是一個(gè)不懂得體諒父母掙錢(qián)的艱辛、不知愁滋味的頑童最真實(shí)的寫(xiě)照。眾多網(wǎng)友也不認(rèn)為此文差，有一網(wǎng)友“多啦lv夢(mèng)”為印證這個(gè)小學(xué)生的作文“不差”，甚至把作家趙麗華的“梨花體”詩(shī)《一個(gè)人來(lái)到田納西》貼了出來(lái)：“毫無(wú)疑問(wèn)\我做的餡餅\是全天下\最好吃的?！彪S后，他也把那位小學(xué)生的作文按趙詩(shī)人的方式呈現(xiàn)，并取名為《月餅》：“中秋節(jié)快到了\媽媽買(mǎi)了月餅\我吃了半個(gè)\太難吃了?！眱烧叩脑u(píng)價(jià)都不靠譜。家長(zhǎng)將兒子作文的意義拔高到改革開(kāi)放的高度進(jìn)行闡發(fā)，顯然是小題大做?！岸嗬瞝v夢(mèng)”的類(lèi)比法雖然有趣，但也說(shuō)明不了什么。因?yàn)椤兑粋€(gè)人來(lái)到田納西》算不算詩(shī)，都存在爭(zhēng)議，遑論其好壞了，網(wǎng)友將上述作文拼裝成“梨花體”詩(shī)，并不能證明它原來(lái)就是一篇好作文。在此，老師、家長(zhǎng)和網(wǎng)友都犯了個(gè)大錯(cuò)誤，因?yàn)檫@根本就不是一篇作文，它只是小學(xué)生表達(dá)的一句大白話而已。作文有自己的元素，它有中心思想，有段落大意，要講起承轉(zhuǎn)合等，當(dāng)然還要講一個(gè)表達(dá)方式，而上述所謂的“作文”根本就不具備這些元素。比這句話道出的真實(shí)心理更真實(shí)的信息是，當(dāng)今小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀存在一大誤區(qū)，即不顧小學(xué)生的年齡特征和心理現(xiàn)狀，實(shí)行揠苗助長(zhǎng)式的教育。一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，斗大的字認(rèn)不得幾個(gè)，老師卻硬要他們寫(xiě)作文，而且還要用成人的標(biāo)準(zhǔn)判定作文的優(yōu)劣，更有甚者，如上述這位老師那樣，以作文差為理由動(dòng)員其轉(zhuǎn)學(xué)，可見(jiàn)這個(gè)小學(xué)的作文教學(xué)“病”得不輕。小學(xué)低段是識(shí)字階段，其身心發(fā)育尚不成熟，他們尚沒(méi)有傾訴和表達(dá)的欲望，不存在寫(xiě)作的心理基礎(chǔ)，此時(shí)的他們最渴望老師能為他們提供一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，能讓他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。此時(shí)，他們最盼望的是游戲、娛樂(lè)，在沒(méi)有多大壓力下學(xué)習(xí)文化知識(shí)。而我們的老師偏偏不，他們一心要將應(yīng)試教育的那一套提前灌輸給孩子們。孩子尚不識(shí)得幾個(gè)字，就要他們?cè)炀洌渥舆€來(lái)不及造完整，就要他們寫(xiě)作文，不管作文寫(xiě)得像不像，就用成人眼光去評(píng)判，如此等等，孩子們哪有不喊苦喊累的，負(fù)擔(dān)哪有不逐年加重的。采納下把謝謝時(shí)光疾馳，世界已從幾千年前的刀耕火種社會(huì)發(fā)展至現(xiàn)在的高科技信息時(shí)代，它象一部巨型機(jī)器一樣，須要在各個(gè)部位的協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)下，就可以發(fā)展，就可以出來(lái)產(chǎn)品.而每個(gè)行業(yè)，每個(gè)企業(yè)，直到每個(gè)人，都只不過(guò)就是這部機(jī)器上的一個(gè)組成部分及至一顆小小的螺絲釘.特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的形勢(shì)下，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常慘烈，科技發(fā)展日新月異，無(wú)數(shù)成功者的經(jīng)驗(yàn)和失敗者的教訓(xùn)不足以證明：必須想要獨(dú)自一人，信馬創(chuàng)天下，單憑個(gè)人之力順利，無(wú)非癡人說(shuō)夢(mèng)，在當(dāng)今世界上，稀奇古怪合作的人就是無(wú)法達(dá)至順利的目標(biāo)的.合作說(shuō)到底就是所有組合式不懈努力的已經(jīng)開(kāi)始，一群人為了達(dá)至某一目標(biāo)，而聯(lián)手在一起，相互配合，團(tuán)結(jié)一致奮斗.合作也可以稱(chēng)作“團(tuán)結(jié)一致不懈努力”，合作和順利就是相輔相成的.任何人只具有這項(xiàng)科學(xué)知識(shí)及能力，而產(chǎn)生出來(lái)力量，就能夠在任何事業(yè)中獲得成功.在邁入順利的過(guò)程中，個(gè)人的能力，特別就是領(lǐng)袖人物的能力無(wú)疑起至著關(guān)鍵的促進(jìn)作用，但是必須看見(jiàn)，若沒(méi)朋友的協(xié)助，周?chē)罕姷膱F(tuán)結(jié)一致工作，客戶(hù)的合作，家庭的積極支持，那么順利也只是海市蜃樓而已，返回合作，必將一事無(wú)成，沒(méi)有人能夠獨(dú)自順利！存有一句永恒的警言：團(tuán)結(jié)一致就是力量.一根筷子輕輕就可以撞斷，而一把筷子，沒(méi)人能夠隨便撞斷.這就是連小學(xué)生都皆知的道理，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量小.當(dāng)然，團(tuán)結(jié)一致奮斗還應(yīng)當(dāng)具有三項(xiàng)因素，就可以順利，即為：目標(biāo)一致，齊心協(xié)力合作，協(xié)同不懈努力.如果目標(biāo)不一致，存有向東扎的，存有向西拉的，存有向北拉的，存有向南拉的，這樣就可以就是四分五裂，無(wú)法達(dá)至順利的彼岸；或者不齊心協(xié)力合作，腰去腿不去，你扎他不扎，如同一輛車(chē)子，機(jī)器旋轉(zhuǎn)了，而車(chē)輪糟了，同樣也走不出來(lái)；或者不協(xié)同不不懈努力，小馬拉大車(chē)，西裝革履穿草鞋，這樣都不可能將獲得理想的順利.我們存活在一個(gè)合作的時(shí)代中，各門(mén)科學(xué)，各行各業(yè)之間及內(nèi)部的分工都越來(lái)越粗，這樣建議彼此合作的越來(lái)越密切，在如此深刻的分工合作的社會(huì)中，一個(gè)人必須想要順利，必須重新加入一個(gè)集體中，同時(shí)充分運(yùn)用整個(gè)集團(tuán)的能力資源，并使自己在集體能力充分發(fā)揮中進(jìn)一步健全，進(jìn)而蛻變?yōu)槌鲱?lèi)拔萃的人物，從而來(lái)到順利的殿堂.。風(fēng)，追逐遠(yuǎn)行的情素，問(wèn)這成長(zhǎng)的路上有多少個(gè)一幕一幕.年青的心靈深處是否一一記述.昨天的風(fēng)塵雨露洗刷昨天的神傷無(wú)助，踏上新的漫漫長(zhǎng)路，領(lǐng)悟另一番別樣的新月疏疏.蛻變的路，充滿(mǎn)著青春的氣息；蛻變的路，彈奏著夏的音符；蛻變的路，透漏著秋的歡欣；蛻變的路，頌揚(yáng)著冬的深邃與善良.成長(zhǎng)，泵磊著景星的素雅問(wèn)這成長(zhǎng)的路上有多少個(gè)一幕一幕.年青的心靈深處是否一一記述.昨天的風(fēng)塵雨露洗刷昨天的神傷無(wú)助，踏上新的漫漫長(zhǎng)路，領(lǐng)悟另一番別樣的新月疏疏.理想就是燈，點(diǎn)亮了蛻變之路；理想就是指南針，提示了行進(jìn)的方向；理想就是船，駛往荒涼的天邊."燕雀安知鴻鵠之志哉"雖然陳涉年輕時(shí)家中貧困，為別人搞雇工，但他也從未退出自己的理想，而為他的理想不懈努力著，努力奮斗著.終于淪為一代帝王，如果不是他例如鴻鵠一樣遠(yuǎn)大的理想，他又怎能有所作為呢？理想使他不斷蛻變，不斷努力奮斗，使他贏得一份榮光."老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已"年過(guò)半百的曹操在統(tǒng)一北方后，勝利四鄴城時(shí)，想起國(guó)家依然四分五裂，淺深感自己雖然舊了，但仍身負(fù)重任，還要不懈努力，頓時(shí)激情坑口上心頭，雄心勃勃的寫(xiě)出了這首<<；龜雖壽>>；即使自己舊了，也不愿退出自己的理想，仍想要實(shí)現(xiàn)理想.正因?yàn)槔硐?，才使他成就一番事業(yè)，正因?yàn)槔硐耄挪⑹顾麎研牟灰?林肯是一個(gè)一生下來(lái)，就一無(wú)所有的人，他終其一生都在面對(duì)挫折，面對(duì)失敗，八次競(jìng)選，八次落敗，甚至還精神崩潰一次，但他從未放棄自己的理想，終于在1860年當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng).從小就經(jīng)歷許多挫折，是理想讓他變堅(jiān)強(qiáng)，是理想讓他漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，也是理想激勵(lì)，讓他獲得了成功.托爾斯泰說(shuō)道"理想就是指路的燈，沒(méi)理想，就沒(méi)始終如一的方向；沒(méi)方向，就沒(méi)生命"我們每個(gè)人都應(yīng)該有理想，理想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，如果沒(méi)有理想，就會(huì)缺少前進(jìn)的方向，因?yàn)槔硐?，我們才健康成長(zhǎng)，因?yàn)槔硐?，我們才?huì)在為自己奮斗時(shí)感受到快樂(lè).蛻變這條路很坎坷，很難跑，但因有理想，我不怕，理想可以提示我，可以率領(lǐng)我，走到蛻變之路.我，站在十字街頭.看見(jiàn)了川流不息的車(chē)輛，看到熙熙攘攘的人群.的士停在我面前，司機(jī)問(wèn)：“小姑娘，上車(chē)不？”我搖搖頭.站在這十字路口，往前還是往后，往左還是往右，我會(huì)自主選擇.大千世界處處都有十字路口，前、后、左、右代表著不同方向，通向不同目的地.我們的心，也像是一座城.在這心城里，我們也會(huì)走到不一樣的人生路口.每個(gè)路口，我們都必須謹(jǐn)慎地選擇.沒(méi)有人知道下一秒會(huì)發(fā)生什么.人生的道路，我們選擇.未來(lái)是墮落還是精彩，是光明還是黯然，由自己決定.還記得，前幾天新聞里報(bào)道了叢飛妻子意外死亡的事.得知是三個(gè)孩子在高速公路上因?qū)ご碳ざ騺?lái)往車(chē)輛扔石子而造成的悲劇，這讓人無(wú)比的痛心和震驚.這其中有兩個(gè)孩子還未成年，他們仨都只是小學(xué)畢業(yè)！真難以想象，這是怎么樣的三個(gè)孩子??！他們正是花季少年，卻走向了罪惡的深淵.這恰恰說(shuō)明了選擇于一個(gè)人是多么的重要，說(shuō)明人生的目標(biāo)與方向于一個(gè)少年是多么的重要！讀完小學(xué)后，他們的決定不知不覺(jué)地領(lǐng)著他們走到了今天這一步，也許從一開(kāi)始他們失去了目標(biāo)與方向，他們選擇了一條錯(cuò)誤之路！我又想到了李開(kāi)復(fù)和曾子墨.他們之所以擁有精彩的人生，正是因?yàn)樗麄兛偸浅錆M(mǎn)了斗志與追求，他們的人生是有目標(biāo)、有方向的.李開(kāi)復(fù)從蘋(píng)果到微軟，再到google（谷歌），他都是以全新的斗志與自信向前的！而曾子墨從銀行到鳳凰，哪一天不是對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心與樂(lè)觀精神呢？在他們追求的一生中，我發(fā)現(xiàn)他們倆有一個(gè)共同的特點(diǎn)——不斷努力與創(chuàng)新.當(dāng)你到達(dá)目的地時(shí)，是停下來(lái)？是停下來(lái)滿(mǎn)足了？也許大多數(shù)人會(huì)這樣吧.但有理想的人不會(huì)這么做.他們會(huì)放棄了此地，走上另一條新路，重新尋找更美、更高的山峰！李開(kāi)復(fù)在蘋(píng)果當(dāng)上了副總裁，他滿(mǎn)足了么？不，并沒(méi)有.他選擇了加入微軟，在微軟取得巨大成就后，為了中國(guó)，為了父親的一句“中華之戀”，他又毅然放棄了微軟，來(lái)到了谷歌中國(guó).一輪又一輪的放棄與選擇，他掌握著自己的未來(lái).右手是機(jī)會(huì)，左手是未來(lái)，雙手一擊掌就發(fā)出了驚天的巨響！站在人生的十字路口，定好屬于你自己的未來(lái)與方向，別再在這路口徘徊，讓我們“行動(dòng)”起來(lái)！一旦你我走到目的地后，也請(qǐng)千萬(wàn)別停下，實(shí)際上我們那時(shí)又處在下一個(gè)十字路口，我必須朝著下一個(gè)目的，不停地往前走.如果也處于迷茫的路口，請(qǐng)你輕輕地問(wèn)問(wèn)自己：“我究竟想要什么？”你的心一定會(huì)告訴你.朋友，從心選擇，你便會(huì)擁有精彩的人生。葉蔓的記憶人的一生中，發(fā)生著很多的事，有美好的，也有痛苦的，有些會(huì)隨著大腦的記憶一直伴隨著人的一生。美好的事能讓人回味一生，痛苦的事也能讓你一生刻骨銘心！我一直忘不了我曾經(jīng)所做的一件錯(cuò)事……“啊！這個(gè)東西真漂亮！”時(shí)光倒流返回了三年級(jí)，一天中午，我與幾位同學(xué)在校門(mén)口的禮品店購(gòu)買(mǎi)禮品。使大家愛(ài)不釋手的就是一個(gè)大掛件，東西雖大卻特別精巧：一個(gè)小型的凱蒂貓，身著粉色迷你裙，調(diào)皮極了！聽(tīng)到了同學(xué)的議論，我的虛榮心一下子泛濫成災(zāi)出來(lái)：無(wú)論什么我都比別人不好，這次怎么能夠敗給別人呢？我同意賣(mài)一個(gè)。返回家，我用調(diào)皮的口吻對(duì)媽媽說(shuō)：“好媽媽?zhuān)o我賣(mài)一個(gè)大掛件吧！可以漂亮啦！”“什么？又必須掛件！你以為爸爸媽媽的錢(qián)就是天上掉下來(lái)的，免費(fèi)的么？無(wú)論你說(shuō)什么，這次也不能賣(mài)！”沒(méi)想到媽媽一口就婉拒了。這下子我愣住了，但由于虛榮心的作祟，這時(shí)，我的腦海里忽然產(chǎn)生了一個(gè)色心……第二天早上，因?yàn)閶寢屵€在睡覺(jué)，她便讓我自己從她包里拿中午的飯錢(qián)。這時(shí)，我想機(jī)會(huì)來(lái)了，我瞄了一眼媽媽?zhuān)盟蛔⒁?，便順手拿了兩?元的紙幣。我拿到錢(qián)，心里毛毛的，但轉(zhuǎn)念一想：不就是5元錢(qián)嘛！媽媽包里那么多零錢(qián)，她不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。我拿著錢(qián)心虛地走出了家門(mén)，然后徑直去了禮品店。哈哈，我終于買(mǎi)到了我夢(mèng)寐以求的東西！我心里竟有種莫名的感覺(jué)，興奮？緊張？走進(jìn)學(xué)校，我夸耀似的把凱蒂貓送給同學(xué)看看，望著同學(xué)們艷羨的眼神，我懊惱極了！放學(xué)回家，媽媽見(jiàn)到我書(shū)包上放了個(gè)大掛件，便反問(wèn)：“這就是誰(shuí)的？”“恩……哦……就是……同學(xué)送來(lái)我的?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地提問(wèn)著，臉也不由自主地紅了。媽媽立馬真的存有問(wèn)題，但她沒(méi)穩(wěn)步反問(wèn)我話，只是叫做我先回去做作業(yè)。晚上，爸爸回去了，媽媽把事情說(shuō)了他。爸爸沒(méi)有說(shuō)什么，將我叫做入了書(shū)房，保守地問(wèn)道：“是不是存有什么事??？……”爸爸還沒(méi)有笑了笑，媽媽忽然來(lái)到去對(duì)爸爸說(shuō)道：“怎么無(wú)所謂啊，我在包里甩了好幾遍，辨認(rèn)出太少了一張5元！”爸爸將眼神遷移至我臉上，反問(wèn)我：“思婕，是不是你拎的？”直面爸爸慈祥而更添嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪抗馕殷@慌失措地提問(wèn)：“我……不曉得，我沒(méi)……拎！”“我再給你一次機(jī)會(huì)！爸爸一直堅(jiān)信你就是個(gè)正直的好孩子！”爸爸的語(yǔ)氣有些傷感。無(wú)人知曉怎么的，我的鼻子也酸酸的。就在這瞬間，我的腦海里浮現(xiàn)出來(lái)平日里爸爸媽媽對(duì)我的殷殷關(guān)懷，耳畔回去聽(tīng)到他們對(duì)我的諄諄教導(dǎo)……頓時(shí)，我感覺(jué)仿佛存有無(wú)數(shù)根鞭子在鞭打著我的心，一種突如其來(lái)的勇氣，使我向爸爸大爆了真話……當(dāng)我抽抽噎噎地講完，淚眼婆娑地抬頭看媽媽時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽的眼角滲出了晶瑩的淚水。這時(shí)我才明白，我犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)，我好后悔??！這時(shí)爸爸依然和藹地看著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“錢(qián)，你確實(shí)需要的話對(duì)我們說(shuō)，我們給你。但是你要明白，在別人不知情的情況下拿別人東西是什么行為！孩子，不要以為這是一件很小的事情，它很有可能是讓你走向錯(cuò)誤深淵的開(kāi)始！”我羞愧極了，使勁地點(diǎn)著頭。雖然事情已經(jīng)過(guò)去了兩年，但爸爸所說(shuō)的話一直深深地繡在我的腦海中，永遠(yuǎn)也涂不回去！世上無(wú)難事，只怕有心人！“五1班價(jià)格又便宜又好，快來(lái)看看呀！阿姨，你看這個(gè)東西很適合你呀！買(mǎi)下吧！”“哎呀！這是誰(shuí)在大叫呀？哦！原來(lái)是在舉行一個(gè)活動(dòng)！叫“綠色跳蚤”呀！快去看看吧！”這一次的學(xué)校與原來(lái)的學(xué)校與眾不同！你看這原來(lái)安靜的塑膠跑道上，變得非常熱鬧了！而我們的學(xué)校也樂(lè)翻了天一樣，因?yàn)槭窃谂e行一個(gè)“綠色跳蚤”活動(dòng)，也就是賣(mài)二手貨的地方，世上無(wú)難事，只怕有心人.作文.這一次，我當(dāng)上了五1班的售貨員，是來(lái)賣(mài)文具的，你看那邊買(mǎi)玩具類(lèi)的，就知道有多么熱鬧，我們班上最熱情的姚雯婷也鬧開(kāi)了鍋.“哎！聽(tīng)說(shuō)五1班的玩具類(lèi)，有很多好玩的東西！去看看！”一位小朋友說(shuō)道.“真是這樣嗎？那我也想去看看！”我懷著好奇的心來(lái)到了五1班玩具類(lèi)的柜臺(tái).我看到個(gè)各種各樣的娃娃擺在柜子上，心里總是癢癢的，而我們最有趣的丁馳宇同學(xué)馬上向我來(lái)推薦一個(gè)非常小巧的南瓜，我一打開(kāi)南瓜，就看到一個(gè)紅色的小瓢蟲(chóng)，八只腳正在動(dòng)著，把我嚇了一跳.但是丁馳宇卻笑了笑說(shuō)：“嘿嘿！這是假的！”我的好奇心一下子就沒(méi)了，想走了，小學(xué)二年級(jí)作文《世上無(wú)難事，只怕有心人.作文》.“周潔瑩，別走！你就看在我是“總經(jīng)理”的份上，五1班的份上，看在我的面子上就買(mǎi)下來(lái)吧！1元錢(qián)！就1元錢(qián)賣(mài)給你！總可以吧！”丁馳宇焦急地說(shuō)道.我情不自禁地大笑起來(lái)，并買(mǎi)下了它，丁馳宇呀！丁馳宇！你可真是個(gè)好樣的呀！“我在心里暗暗地說(shuō)道.本來(lái)我沒(méi)有產(chǎn)生的喜愛(ài)之情，變成了我的心肝寶貝！你真是太厲害了！我回到了自己的柜臺(tái)，發(fā)現(xiàn)了許許多多的小朋友在那使勁地挑選著自己喜歡的東西，我馬上又進(jìn)入了緊張的工作.……這一次的活動(dòng)，我從中體會(huì)到了賺錢(qián)的辛苦和錢(qián)的來(lái)之不易，雖然，做什么事情都很難，但是只要用心去做，認(rèn)真去做，就會(huì)做得非常好.我相信：世上無(wú)難事，只怕有心人！世上無(wú)難事，只怕有心人。第二種結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合式起承轉(zhuǎn)合，是封建社會(huì)科舉考試的固定格式，由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成，所以又稱(chēng)八股?！鞍斯伞本褪欠饨ㄖ贫任幕脑闫?，但我們無(wú)法打翻洗澡水將孩子一起拿走。起承轉(zhuǎn)合這種文章結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)當(dāng)借鑒?！捌稹?，即開(kāi)頭；“承”，接開(kāi)頭加以論述；“轉(zhuǎn)”，即轉(zhuǎn)說(shuō)開(kāi)去，大致分兩種情況：一種從另一面或反面說(shuō)，講不同的意見(jiàn)，另一種是采用推進(jìn)一層的寫(xiě)法，轉(zhuǎn)入深處；“合”，即收束全文。以這種結(jié)構(gòu)格式寫(xiě)下出的文章，一可以眉目確切，二可以并使內(nèi)容豐蘊(yùn)。