高中歷史之教學教研歷史巧記系列之13恒談歷史串線記憶法素材

PAGEPAGE4恒談歷史串線記憶法“授人以魚不如授人以漁”。老師傳授學生學問的同時還應教給學生科學的學習方法，精確記憶基礎學問是學好歷史的是第一步。但對于沒有入門的同學來說，歷史學問紛繁困難，千頭萬緒，簡直無從下手。如何使學生會記、記熟，真正提高學習效率?其實這里邊是有許多技巧的，在長期的教學實踐中，筆者對歷史串線記憶法進行了總結與反思，假如活學活用，做到舉一反三，就可以既記得準、又記得狠。串線記憶法：通過串線，使同一類型的歷史事務或同一人物在不同時期的活動，按歷史發(fā)展的線索，呈現(xiàn)于學生面前，便于學生理解和鞏固。【例1】歷史事務串線法歷史上對社會主義建設道路的探究1．馬克思的設想。在生產力高度發(fā)達的資本主義基礎上建立。其主要特征是實行公有制、安排經濟和按勞安排，取消商品生產和貨幣。2．列寧認為在生產力相對落后的俄國，也能建成社會主義。建設社會主義沒有成功的閱歷可以借鑒，應當依據實際狀況逐步探究，列寧依據不同狀況，先后推行丁戰(zhàn)時共產主義政策和新經濟政策。新經濟政策使蘇俄復原了經濟，鞏固了工農聯(lián)盟。3．斯大林認為社會主義只能實行單一的公有制和安排經濟，尤其是發(fā)展重工業(yè)；政治上建立社會主義高度集中的體制。斯大林時期推行工業(yè)化和農業(yè)集體化方針，并形成了高度集中的政治經濟體制，這種體制帶有嚴峻的缺點和弊端，嚴峻阻礙了蘇俄國民經濟的發(fā)展。4．赫魯曉夫和勃列日涅夫對高度集中的政治經濟體制進行了改革，但都沒有突破斯大林模式，改革都沒有取得成功，同時也付出了巨大的代價。5．戈爾巴喬夫對社會主義提出了新的看法。以“民主社會主義”取代科學社會主義，提倡“民主化”和“公開性”，對蘇聯(lián)的歷史全盤否定。他所進行的改革不但沒有解決蘇聯(lián)長期存在的問題，反而激化了沖突，最終導致了蘇聯(lián)解體。6．鄧小平認為社會主義就是解放和發(fā)展生產力，安排和市場不是社會主義和資本主義的本質區(qū)分．二者都是發(fā)展生產力的手段。十一屆三中全會后，中國進行改革開放，建立社會主義市場經濟體制，改革取得了舉世矚目的成就?！纠?】歷史人物串線法孫中山的革命功績－實現(xiàn)二轉變三政策四反對五建立中國國民黨中華民國中華革命黨同盟會興中會笫二次護法運動中國國民黨中華民國中華革命黨同盟會興中會笫二次護法運動護法運動護國運動二次革命辛亥革命多次武裝起義新三民主主義三大正政策舊三民主主義國共合作上書李鴻章失敗笫二次護法運動敗【例3】歷史時間串線法1861年發(fā)生重大事務有：辛酉政變、總理衙門的設立、“借師肋剿”、安慶內軍械所成立、俄國農奴制改革、美國內戰(zhàn)爆發(fā)等?！纠?】歷史現(xiàn)象串線法19世紀中期以來國際貨幣體系的演化1．19世紀中期，英國居于世界工業(yè)中的壟斷地位，號稱“世界工廠”，其憑借強大的經濟實力，使倫敦成為世界唯一的金融中心，英鎊在國際金融中的獨霸地位不行動搖。2．一戰(zhàn)消弱了英國的經濟實力，變成了美國的債務國，倫敦不再是世界唯一的金融中心，英鎊的地位發(fā)生了動搖；紐約也成為世界金融中心之一。3．二戰(zhàn)后，英法等西歐國家的經濟實力大為減弱。相反，美國的經濟實力空前膨脹，已成為資本主義世界的頭號強國，美國以此為基礎，確立一個以美元為中心的世界貨幣體系，即“布雷頓森林體系”。4．20世紀70年頭，隨著西歐、日本經濟實力的崛起，美國的資本主義世界經濟霸主地位發(fā)生動搖，布雷頓森林體系隨之瓦解。至今，一個統(tǒng)一的國際貨幣體系尚未建立起來?！纠?】歷史結論串線法中國人民前進的道路上經驗的三次歷史性巨變內容：⑴第一次是辛亥革命，推翻了滿清政府，建立了資產階級民主共和國。當時的主要任務是：維護民主共和制度，發(fā)展資本主義經濟。⑵其次次是中華人民共和國成立，結束了我國半殖民地半封建社會的歷史。當時的主要任務是：鞏固人民民主專政政權，快速復原國民經濟，建立社會主義制度。⑶第三次是十一屆三中全會的召開，確定實行改革開放，我國起先進入社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。當時的主要任務是發(fā)展生產力，實現(xiàn)四個現(xiàn)代化。相識：⑴近現(xiàn)代中國的三次歷史性巨變，都反映了當時社會經濟發(fā)展的要求。孫中山是為了發(fā)展資本主義經濟；毛澤東是為了建立人民當家作主的國家，實現(xiàn)人民的根本經濟利益；鄧小平是為了我們的經濟體制更好的適應生產力的發(fā)展，增加綜合國力、提高人民生活水平。⑵三次歷史性巨變都推動了當時社會經濟的發(fā)展，特殊是中國的改革開放大大促進了我國生產力的發(fā)展，20多年來我國的經濟發(fā)展速度高居世界第一，綜合國力和人民生活水平明顯提高，真正體現(xiàn)了經濟基礎確定上層建筑，上層建筑對經濟具有巨大的反作用?！纠?】新課歸納串線法選官、用官制度的改變朝代選官制度用官標準原始社會禪讓制民主推選才德之人奴隸社會王位世襲制世代相襲西周世卿世祿制貴族世襲（貴族子弟世代繼承祖上權位）戰(zhàn)國、秦漢軍功爵祿制度立軍功便授官爵漢朝察舉制從才德（孝廉）到門第族望東漢至魏晉南北朝九品中正制門笫凹凸成為選官的主要標準隋唐至清末科舉制用考試手段擇優(yōu)錄用【例7】單元小結串線法第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流小結反侵略(屈辱史)鴉片斗爭(1840-1842)反侵略(屈辱史)鴉片斗爭(1840-1842)其次次鴉片斗爭(1856-1860)甲午中日斗爭(1894-1895)八國聯(lián)軍侵華(1900-1901)日本侵華斗爭(1931-1945)中國起先淪為半殖民地半封建國家半殖民地半封建進－步加深半殖民地半封建程度大大加深完全陷入半殖民地半封建社會第－次取得反帝完全成功中國起先淪為半殖民地半封建國家半殖民地半封建進－步加深半殖民地半封建程度大大加深完全陷入半殖民地半封建社會第－次取得反帝完全成功五四運動(1919)中共創(chuàng)立和國民大革命(1919．5-1927．7)土地革命斗爭(1927．7—1937．7)第三次國內革命斗爭時期(1945．9-1949．9)求民主五四運動(1919)中共創(chuàng)立和國民大革命(1919．5-1927．7)土地革命斗爭(1927．7—1937．7)第三次國內革命斗爭時期(1945．9-1949．9)求民主(抗爭史﹑探究史)義和團運動(1899-1901)辛亥革命(1894-19121)太平天國運動(1851-1864)工農武裝割據馬克思主義“扶清滅洋”工農武裝割據馬克思主義“扶清滅洋”方案“四有二無”方案民主共和國共合作革命取新民主義革命成功國共合作革命取新民主義革命成功【例8】專題整合串線法戰(zhàn)后國際關系格局的演化歷程⑴兩極格局初步形成(1945—1947年)：①表現(xiàn)：大戰(zhàn)結束后，美蘇兩國依據雅爾塔等會議的原則，在懲治法西斯的基礎上，通過重新劃分美蘇勢力范圍、成立聯(lián)合國、處置戰(zhàn)敗國等措施，重新劃分了世界版圖，建立了雅爾塔體系。②緣由：戰(zhàn)后西歐各國普遍衰落，以歐洲為中心的國際格局根本動搖；美國成為世界霸主；蘇聯(lián)成為政治、軍事大國。⑵兩大陣營對峙(1947—50年頭中期)：①表現(xiàn)：美、西歐通過“冷戰(zhàn)”對蘇、東歐實行遏制，如推行“杜魯門主義”“馬歇爾安排”、成立“北約”、分裂德國、扶持西德等。蘇聯(lián)、東歐實行反遏制，如成立“華約”、成立共產黨情報局、扶持民主德國等。②緣由：美蘇意識形態(tài)和國家利益的沖突。⑶兩大陣營瓦解(50中期—60年頭)：①表現(xiàn)：資本主義陣營表現(xiàn)為美、日、歐三足鼎立局面的出現(xiàn)；社會主義陣營表現(xiàn)為中蘇關系的惡化等。②緣由：資本主義陣營內部政治、經濟發(fā)展不平衡性的加強；社會主義陣營瓦解是因為蘇聯(lián)對外推行霸權主義和大國強權主義。⑷美蘇爭霸(50年頭中期～80年頭末)：①表現(xiàn)：三個階段。②緣由：隨著戰(zhàn)后蘇聯(lián)軍事、經濟力氣的壯大對外推行霸權主義，與美爭霸。⑸80年頭末以來，兩極格局瓦解，世界多極化趨勢加強：①表現(xiàn)：兩極格局解體后，美國、日本、西歐、中國和俄羅斯成為多極世界中的一極，他們之間存在著相互競爭、相互制約的關系。②緣由：根源于70～80年頭以來世界經濟結構的多極化；蘇聯(lián)的解體，干脆加快了多極化趨勢。串線記憶法的詳細技法：⑴把原型信息打亂