《生物的分類》名師教案

2/2第1節(jié)《生物的分類》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思路生活中分類的例子有很多，先從學(xué)生熟悉的事物入手，以游戲的形式展開課堂，通過教材中的活動“嘗試對生物分類”，組織學(xué)生分小組活動，對12種生物進(jìn)行分類，小組貼圖，投影展示分類結(jié)果，匯報自己組的分類方法，通過學(xué)生熟悉的歷史“秦始皇統(tǒng)一六國”，引出生物學(xué)分類的依據(jù)、方法，及生物分類階層系統(tǒng)。再次回到課前的游戲，將分類進(jìn)行到底，從熟悉的事物入手，加以書本例子的分析后總結(jié)編寫檢索表的規(guī)律，突破教學(xué)難點，“編寫檢索表”的活動，檢驗學(xué)生理解程度，多手段教學(xué)讓學(xué)生了解生物分類的依據(jù)和比較抽象的分類等級，為今后學(xué)習(xí)各種生物的特點打下基礎(chǔ)。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容屬于“第22章物種多樣性”“第一節(jié)生物的分類”，本節(jié)課分兩課時介紹，第1課時學(xué)習(xí)生物分類的方法，第2課時學(xué)習(xí)生物的命名及生物類群的劃分。本課為第1課時。教材里提供了很多素材，兩個活動，在活動中讓學(xué)生了解生物的分類方法和嘗試編寫檢索表。三、學(xué)情分析對于八年級的學(xué)生來說，她們對于生物的基礎(chǔ)知識和基本技能己有了一定的掌握，并且在七年級上學(xué)期時就簡單的接觸了生物的分類例子，在生活實際中也有很多分類的例子，這對學(xué)生接受本節(jié)課內(nèi)容打下了一定的基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1．知識與技能目標(biāo)：嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類；說出生物分類等級以及生物分類的基本單位。2．過程與方法目標(biāo)：通過小游戲，小活動引出本節(jié)知識，運用所學(xué)知識編寫檢索表。3．情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)同生物分類的科學(xué)性。五、教學(xué)重點和難點分析重點：生物分類的方法。難點：活動“嘗試對生物分類”和“編寫檢索表”。六、課前準(zhǔn)備搜集資料并制作PPT課件、12種動物彩圖七、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容小游戲?qū)耄何覀円黄饋碜鰝€游戲:男生起立！帶眼鏡的起立！扎辮子的起立！個子高的起立！顏值高的起立！你們知道玩的是什么游戲嗎？分類游戲。要求不同，分類的結(jié)果也不相同，你們還發(fā)現(xiàn)什么了？為什么后面兩個問題，你們猶豫了？起來的同學(xué)怎么被拽了下去？自然界有成千上萬種的生物，我們?nèi)绾握J(rèn)識他們呢？要把他們進(jìn)行分類！像游戲那樣根據(jù)生物的某些特征將其分門別類，就是生物的分類！今天我們就走22章第一節(jié)生物的分類學(xué)習(xí)！明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：我們來了解下這節(jié)課的目標(biāo)，清楚下你需要掌握的內(nèi)容！本節(jié)重點會考查嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類。（一）、生物的分類方法1、游戲那我們先來玩?zhèn)€生物分類游戲，教材28頁的活動，嘗試對生物進(jìn)行分類，請你將12種生物分類！學(xué)生閱讀目的要求，分析方法步驟：①認(rèn)識生物，他們都是是什么？PPT展示生物名稱；②確定分類依據(jù)③以小組為單位進(jìn)行分類貼圖活動，匯報分類結(jié)果——實物投影，由此可見，不同的分類依據(jù)，結(jié)果也不相同！秦始皇在歷史上的貢獻(xiàn)是（統(tǒng)一了六國）統(tǒng)一了貨幣，文字，度量衡，生物學(xué)家在生物分類上的貢獻(xiàn)你們知道嗎？請你閱讀教材29-30頁內(nèi)容完成學(xué)案填寫！2、生物的分類方法生物分類的概念：人類在認(rèn)識生物的過程中，根據(jù)生物的某些________將其分門別類。依據(jù)：以生物_________和______________的遠(yuǎn)近為依據(jù)。生物分類單位從高到低的順序依次是_________________________________________，其中_____是最小的分類單位。把各個分類等級按其__________和__________關(guān)系順序地排列起來，就構(gòu)成生物分類的階層系統(tǒng)。實例：犬的分類等級從高到低依次是_______界、__________門、____________、_____________、_____________、______屬、犬。檢驗下大家的自學(xué)效果，我們來完成學(xué)案，依據(jù)性狀差異和親緣遠(yuǎn)近，如何理解？分類單位由高到底的順序？如果理解？能不能換順序？最高的等級界里面的生物是多還是少呢？等級是有層次的，階層系統(tǒng)？像階梯?；締挝蝗绻斫?？（生物的基本單位是——細(xì)胞，熟悉的知識點聯(lián)想理解新授知識點，邊做題邊思考）核對自己答案，更正錯誤，強調(diào)順序不能換！以犬為了例分享下生物學(xué)家的成果，出示圖片，學(xué)生逐一分析各個分類等級，圖片說明種的特點。核對答案，更正！感受了生物學(xué)家的分類后，我要想知道生物的名稱，有沒有生物字典呢？請你閱讀教材31頁，找出答案！有一大段文字，你是如何理解這段話？那我們先來找找規(guī)律，分類等級越低，所包括的生物種類越少，相互之間共同點越多，親緣關(guān)系越近。分類等級越高，所包括的生物種類越多，相互之間共同點越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。我們只需要記一部分就好，剩下的就是反義詞！兩種或兩種以上生物同屬于一個較小分類單位，則一定同屬于一個較大的分類單位。即同小必同大。學(xué)生齊讀巧記方法：界門綱目科屬種，分類單位要記清，種最基本親緣近，同種生物可以生。3、編制生物檢索表我們再來看剛才那段內(nèi)容：PPT展示，我們借用熟悉的事物理解下，還是課前的那個游戲，女生起立，全班同學(xué)的特征分成對立的兩類；扎小辮的請坐，戴眼鏡的請坐，剩下兩名同學(xué)，怎么分？戴手表的請坐，你發(fā)現(xiàn)最后只剩一個人了?，F(xiàn)在你理解了嗎？我們再來看書上的例子！分析后，誰能總結(jié)出思路？有沒有一個統(tǒng)一格式，PPT展示生物檢索表規(guī)律，介紹小方法，你掌握了嗎？我們來小試牛刀，在學(xué)案方格里書寫答案：實物投影展示學(xué)生答案，總結(jié)書寫規(guī)律——性狀的對立面，觸角、足、色斑不同檢測學(xué)習(xí)效果：完成學(xué)案【練一練】：1、生物分類的依據(jù)是（）A、生物分布的空間、數(shù)量B、生物性狀差異的程度，親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近C、生物形體的大小和生活環(huán)境D、生物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)2、下列分類單位的排列中，按由大到小的排列順序排列正確的是（）A、界、門、綱、目、科、屬、種B、科、界、門、目、綱、屬、種C、種、界、門、目、科、綱、屬D、界、門、綱、科、目、屬、種3、生物分類的基本單位和最高單位分別是（）A、屬和界B、種和界C、界和種D、綱和界4、在生物分類的系統(tǒng)中，屬于同一目的生物，它們一定屬于（）A、同一綱B、同一屬C、同一種D、同一科5、在生物分類的七個等級中，共同特征最多和最少的等級分別是（）A、門、種B、種、界C、科、界D、種、門6、下列有關(guān)生物分類單位的敘述，正確的是（）A、分類單位越小，所包含的生物種類越多B、同一分類單位中，生物的特征是完全相同C、分類單位越小，所包含生物的共同特征越多D、分類單位越大，所包含的生物的親緣關(guān)系越近7、為了便于識別生物，生物學(xué)家編制出生物檢索表，編制生物檢索表的依據(jù)主要是（）A、生物生存環(huán)境的差異B、生物特征的差異C、生物棲息地的差異D、生物起源與進(jìn)化程度的差異8、右圖是生物等級示意圖，據(jù)圖回答問題。（1）A代表的是生物分類的基本單位：______。（2）虎和貓的共同特征比虎和豹的共同特征_________（多/少）。（3）在上述生物中，與人親緣關(guān)系最近的生物是___________。與豹親緣關(guān)系最近的生物是___________。（4）請寫出狗所屬的分類位置__________________________________________________________________。最后總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，強調(diào)重難點，讓學(xué)生通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，明白打好基礎(chǔ)的重要性，最后留家庭作業(yè)——整理各科試卷，學(xué)以致用!【板書設(shè)計】第1節(jié)生物的分類一、根據(jù)特征分類1、依據(jù)：形狀差異親緣關(guān)系2、等級：界門綱目科屬種（高→低）二、檢索表特征對立兩類八、課例設(shè)計說明本節(jié)內(nèi)容涉及到的編寫檢索表，學(xué)生有一定的困難，通過多媒體課件輔助教學(xué)，