172我國的動(dòng)物資源及保護(hù)教案-2024-2025學(xué)年北師大版生物八年級(jí)上冊(cè)

《我國的動(dòng)物資源及保護(hù)》（教案）20242025學(xué)年北師大版生物八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容一、教材分析《我國的動(dòng)物資源及保護(hù)》是北師大版生物八年級(jí)上冊(cè)的重要內(nèi)容。教材首先介紹我國豐富多樣的動(dòng)物資源，包括脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的主要類群及其分布特點(diǎn)，展示我國在動(dòng)物資源方面的獨(dú)特優(yōu)勢，如擁有眾多珍稀特有物種。接著闡述我國動(dòng)物資源面臨的威脅，如棲息地破壞、亂捕濫獵、環(huán)境污染等因素導(dǎo)致動(dòng)物種類和數(shù)量減少，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物資源的緊迫性。最后探討動(dòng)物資源保護(hù)的措施，包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)、法制管理等，培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感，讓學(xué)生理解保護(hù)動(dòng)物資源對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡、提供生態(tài)服務(wù)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承等方面的重要意義，為學(xué)生樹立正確的生態(tài)觀和可持續(xù)發(fā)展觀奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：認(rèn)識(shí)我國動(dòng)物資源的多樣性和獨(dú)特性，理解動(dòng)物與環(huán)境相互依存的關(guān)系，形成生物多樣性保護(hù)的生命觀念。

2.科學(xué)思維：通過分析我國動(dòng)物資源現(xiàn)狀及面臨威脅的原因，培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理、批判性思維等能力，能運(yùn)用科學(xué)思維評(píng)估保護(hù)措施的有效性。

3.科學(xué)探究：組織學(xué)生開展本地動(dòng)物資源調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)調(diào)查方案、收集和分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的科學(xué)探究能力，提高實(shí)踐操作技能。

4.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物資源保護(hù)問題，增強(qiáng)學(xué)生參與保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)的意識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中踐行保護(hù)動(dòng)物的行為習(xí)慣，積極宣傳動(dòng)物保護(hù)知識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國動(dòng)物資源的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，掌握動(dòng)物資源面臨的主要威脅及保護(hù)措施，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物資源的重要性。

2.

教學(xué)難點(diǎn)：深入分析動(dòng)物資源面臨威脅的復(fù)雜原因，如人類活動(dòng)與生態(tài)系統(tǒng)變化的相互作用，以及如何制定和實(shí)施有效的動(dòng)物資源保護(hù)策略，平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與動(dòng)物保護(hù)的關(guān)系。四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略1.資料收集法：學(xué)生收集我國動(dòng)物資源的相關(guān)資料，如物種信息、分布地圖、保護(hù)案例等，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息的能力，拓寬知識(shí)面。

2.調(diào)查研究法：開展本地動(dòng)物資源調(diào)查，通過實(shí)地觀察、記錄、訪談等方式，了解動(dòng)物資源的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。

3.小組合作法：分組討論動(dòng)物資源相關(guān)問題，合作完成資料整理、調(diào)查報(bào)告撰寫、保護(hù)方案設(shè)計(jì)等任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.案例分析法：分析典型的動(dòng)物資源保護(hù)成功與失敗案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力和知識(shí)遷移能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用案例中的方法解決實(shí)際問題。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)物資源相關(guān)書籍和文獻(xiàn)資料、調(diào)查表格、筆、相機(jī)（用于調(diào)查記錄）、地圖（顯示我國動(dòng)物分布區(qū)域）。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

播放一段我國各地特色動(dòng)物的精彩視頻，視頻中有東北的東北虎、大熊貓基地的大熊貓、西雙版納的亞洲象、青藏高原的藏羚羊等，展示我國動(dòng)物資源的豐富多樣。播放結(jié)束后，提問學(xué)生看到了哪些熟悉或感興趣的動(dòng)物，這些動(dòng)物生活在我國哪些地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生思考我國動(dòng)物資源的分布特點(diǎn)，從而引出本節(jié)課的主題——我國的動(dòng)物資源及保護(hù)。

展示我國動(dòng)物資源分布圖，讓學(xué)生觀察并描述不同地區(qū)動(dòng)物種類的差異，分享自己對(duì)我國動(dòng)物資源豐富性的初步感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國動(dòng)物資源進(jìn)一步探究的興趣和好奇心。

設(shè)計(jì)意圖：通過生動(dòng)直觀的視頻展示，吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生對(duì)我國特色動(dòng)物的已有認(rèn)知。借助動(dòng)物資源分布圖，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)物資源的分布情況，引發(fā)學(xué)生對(duì)我國動(dòng)物資源特點(diǎn)的思考，自然地導(dǎo)入新課，為后續(xù)教學(xué)營造良好的氛圍。2.我國動(dòng)物資源的特點(diǎn)

種類豐富多樣展示：講解我國動(dòng)物資源在種類上的豐富性，介紹我國擁有脊椎動(dòng)物約6400種，占世界脊椎動(dòng)物種類的13.7%，無脊椎動(dòng)物更是數(shù)量龐大。展示不同類群動(dòng)物的圖片，如魚類中的中華鱘、兩棲類中的大鯢、爬行類中的揚(yáng)子鱷、鳥類中的朱鹮、哺乳類中的金絲猴等，讓學(xué)生對(duì)我國動(dòng)物資源的多樣性有直觀的認(rèn)識(shí)。

特有物種介紹：重點(diǎn)介紹我國的特有物種，如大熊貓是我國特有的珍稀哺乳動(dòng)物，被譽(yù)為“國寶”，其獨(dú)特的黑白毛色和憨態(tài)可掬的形象深受世界人民喜愛；揚(yáng)子鱷是古老的爬行動(dòng)物，在地球上生存了數(shù)千萬年，具有極高的科研價(jià)值。強(qiáng)調(diào)這些特有物種是我國動(dòng)物資源的瑰寶，對(duì)于維護(hù)全球生物多樣性具有重要意義。

地域分布差異分析：結(jié)合動(dòng)物資源分布圖，分析我國動(dòng)物資源地域分布的差異。講解我國不同地理區(qū)域由于氣候、地形、植被等自然條件的不同，動(dòng)物種類也各具特色。例如，東北地區(qū)氣候寒冷，有適應(yīng)寒冷環(huán)境的東北虎、紫貂等動(dòng)物；南方熱帶雨林地區(qū)，氣候溫暖濕潤，動(dòng)物種類繁多，如長臂猿、綠孔雀等。組織學(xué)生分組討論這種地域分布差異與環(huán)境的關(guān)系，每組選派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，使學(xué)生理解動(dòng)物與環(huán)境相互依存的關(guān)系，形成生物多樣性保護(hù)的生命觀念。

設(shè)計(jì)意圖：通過種類展示、特有物種介紹和地域分布差異分析，讓學(xué)生深入了解我國動(dòng)物資源的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析歸納能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國動(dòng)物資源的獨(dú)特性和珍貴性，以及動(dòng)物與環(huán)境的適應(yīng)性關(guān)系。3.我國動(dòng)物資源面臨的威脅

棲息地破壞案例展示：展示一些因棲息地破壞導(dǎo)致動(dòng)物生存受到威脅的案例圖片或視頻，如森林砍伐使大熊貓的棲息地縮小，許多大熊貓被迫遷移到更小的區(qū)域，生存面臨挑戰(zhàn)；濕地被填埋開發(fā)，導(dǎo)致許多候鳥失去了中途停歇和繁殖的場所。講解棲息地破壞的原因，如人類的大規(guī)模建設(shè)、農(nóng)業(yè)開墾、森林采伐等活動(dòng)，使動(dòng)物失去了適宜的生活環(huán)境，生存空間不斷縮小。

亂捕濫獵現(xiàn)象剖析：講述亂捕濫獵對(duì)動(dòng)物資源的嚴(yán)重破壞，如非法獵捕藏羚羊獲取其珍貴的絨毛，導(dǎo)致藏羚羊數(shù)量急劇減少；過度捕殺鯊魚獲取魚翅，破壞了海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡。組織學(xué)生分組討論亂捕濫獵背后的原因，如經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使、法律監(jiān)管的漏洞、部分人群動(dòng)物保護(hù)意識(shí)淡薄等，每組選派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到亂捕濫獵行為的嚴(yán)重性和危害性。

環(huán)境污染影響闡述：介紹環(huán)境污染對(duì)動(dòng)物的影響，如工業(yè)廢水排放污染河流湖泊，使許多水生動(dòng)物中毒死亡或失去繁殖能力；農(nóng)藥的大量使用，不僅殺死害蟲，也毒害了以害蟲為食的鳥類等動(dòng)物，破壞了食物鏈的穩(wěn)定。展示相關(guān)圖片或數(shù)據(jù)，如某些污染嚴(yán)重地區(qū)動(dòng)物畸形率上升、種群數(shù)量下降等，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境污染對(duì)動(dòng)物資源的威脅，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和批判性思維能力。

設(shè)計(jì)意圖：通過案例展示、現(xiàn)象剖析和影響闡述，讓學(xué)生全面了解我國動(dòng)物資源面臨的威脅，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物資源的負(fù)面影響，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物資源的緊迫感和責(zé)任感。4.我國動(dòng)物資源的保護(hù)措施

就地保護(hù)講解：介紹就地保護(hù)的概念，即建立自然保護(hù)區(qū)，對(duì)有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)和珍稀瀕危野生動(dòng)植物物種的天然集中分布區(qū)進(jìn)行保護(hù)。展示我國一些著名的自然保護(hù)區(qū)圖片，如四川臥龍自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)大熊貓等珍稀動(dòng)物）、青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)候鳥）、廣東鼎湖山自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)亞熱帶常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)及眾多動(dòng)植物）等，講解自然保護(hù)區(qū)在保護(hù)動(dòng)物棲息地、維持生物多樣性方面的重要作用，如為動(dòng)物提供安全的生存空間、有利于動(dòng)物的繁殖和種群恢復(fù)等。

遷地保護(hù)介紹：講解遷地保護(hù)的概念，即把因生存條件不復(fù)存在，物種數(shù)量極少或難以找到配偶等原因，生存和繁衍受到嚴(yán)重威脅的物種遷出原地，移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理。以北京動(dòng)物園為例，介紹其在遷地保護(hù)珍稀動(dòng)物方面的工作，如對(duì)大熊貓、東北虎等動(dòng)物的人工繁育研究，通過人工飼養(yǎng)、繁殖，增加動(dòng)物數(shù)量，為將來的野化放歸做準(zhǔn)備。同時(shí)，也提到遷地保護(hù)存在的局限性，如動(dòng)物可能會(huì)因人工環(huán)境與自然環(huán)境差異較大而出現(xiàn)行為改變等問題。

法制管理強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)法制管理在動(dòng)物資源保護(hù)中的重要性，介紹我國相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》，該法律規(guī)定了對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)范圍、保護(hù)措施、禁止非法獵捕、交易等行為，以及違反法律的處罰措施。講解法律的實(shí)施對(duì)于打擊亂捕濫獵、非法貿(mào)易等行為，保護(hù)動(dòng)物資源起到了關(guān)鍵的保障作用。組織學(xué)生討論如何加強(qiáng)法制管理的宣傳和執(zhí)行，如開展普法活動(dòng)、加強(qiáng)執(zhí)法力度、提高公眾法律意識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。

設(shè)計(jì)意圖：通過就地保護(hù)、遷地保護(hù)和法制管理的介紹，讓學(xué)生系統(tǒng)了解我國動(dòng)物資源保護(hù)的措施，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)理解能力和綜合分析能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物資源需要多方面的努力，包括建立保護(hù)區(qū)域、開展人工繁育和加強(qiáng)法律約束等，增強(qiáng)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)的意識(shí)和能力。5.保護(hù)動(dòng)物資源的行動(dòng)與實(shí)踐

本地動(dòng)物資源調(diào)查：組織學(xué)生分組開展本地動(dòng)物資源調(diào)查活動(dòng)。教師先進(jìn)行調(diào)查方法的指導(dǎo)，如如何確定調(diào)查地點(diǎn)、觀察動(dòng)物的方法、記錄數(shù)據(jù)的格式等。學(xué)生分組在校園、公園、郊外等本地環(huán)境中進(jìn)行調(diào)查，記錄所觀察到的動(dòng)物種類、數(shù)量、生活環(huán)境等信息，填寫調(diào)查表格。調(diào)查結(jié)束后，各小組對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，撰寫調(diào)查報(bào)告，包括本地動(dòng)物資源的現(xiàn)狀、存在的問題及保護(hù)建議等內(nèi)容。教師組織學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作技能。

保護(hù)動(dòng)物宣傳活動(dòng)策劃：引導(dǎo)學(xué)生分組策劃一次保護(hù)動(dòng)物的宣傳活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇宣傳形式，如制作保護(hù)動(dòng)物主題的海報(bào)、宣傳冊(cè)、短視頻、開展主題演講等。宣傳內(nèi)容可以包括介紹本地動(dòng)物資源的現(xiàn)狀、面臨的威脅、保護(hù)措施以及動(dòng)物保護(hù)的重要性等。各小組展示策劃方案，互相評(píng)價(jià)和完善，然后在班級(jí)、學(xué)?；蛏鐓^(qū)范圍內(nèi)開展宣傳活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力，促進(jìn)學(xué)生積極參與動(dòng)物保護(hù)實(shí)踐。

設(shè)計(jì)意圖：通過本地動(dòng)物資源調(diào)查和保護(hù)動(dòng)物宣傳活動(dòng)策劃，讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任感。使學(xué)生在實(shí)踐中深入了解本地動(dòng)物資源情況，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，并通過宣傳活動(dòng)帶動(dòng)更多人關(guān)注和參與動(dòng)物保護(hù)，形成良好的社會(huì)氛圍。6.課堂總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括我國動(dòng)物資源的特點(diǎn)、面臨的威脅、保護(hù)措施以及行動(dòng)與實(shí)踐中的相關(guān)知識(shí)和活動(dòng)體驗(yàn)。讓學(xué)生自主繪制思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理知識(shí)體系，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系。

教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)內(nèi)容，如動(dòng)物資源與環(huán)境的相互關(guān)系、保護(hù)措施的有效性評(píng)估等。通過提問、答疑等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深理解，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)整合能力。

設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)和教師的點(diǎn)評(píng)總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧和整理，強(qiáng)化學(xué)生的記憶和理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)整合能力，使學(xué)生更好地掌握我國動(dòng)物資源及保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，提升生物學(xué)科核心素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)《我國的動(dòng)物資源及保護(hù)》板書1.課題：我國的動(dòng)物資源及保護(hù)

2.動(dòng)物資源特點(diǎn)：種類豐富（脊椎動(dòng)物、無脊椎動(dòng)物數(shù)量與種類示例）、特有物種（大熊貓、揚(yáng)子鱷等）、地域分布（不同區(qū)域特色動(dòng)物）

3.面臨威脅：棲息地破壞（案例與原因）、亂捕濫獵（現(xiàn)象與原因）、環(huán)境污染（影響與案例）

4.保護(hù)措施：就地保護(hù)（自然保護(hù)區(qū)示例與作用）、遷地保護(hù)（概念與實(shí)例）、法制管理（相關(guān)法律與作用）

5.行動(dòng)實(shí)踐：本地調(diào)查（要點(diǎn)與成果）、宣傳活動(dòng)（形式與內(nèi)容）八、教學(xué)反思在本次《我國的動(dòng)物資源及保護(hù)》教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和策略的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)我國動(dòng)物資源的特點(diǎn)、面臨的威脅和保護(hù)措施有了較為全面和深入的了解，在課堂上積極參與討論、調(diào)查和宣傳活動(dòng)策劃等，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和保護(hù)意識(shí)。在教學(xué)過程中，利用多媒體資源、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)有效地幫助學(xué)生理解了抽象的知識(shí)概念，提高了