科學(xué)四年級上冊冀人版

冀人版科學(xué)四年級上冊20地球的形狀教學(xué)設(shè)計一、教材分析《地球的形狀》是冀人版科學(xué)四年級上冊的內(nèi)容。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生了解人類對地球形狀的認(rèn)識過程，以及通過各種方法來證明地球是一個球體。教材從古代人們對地球形狀的猜想開始，逐步引入現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對地球形狀的精確測量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。教材內(nèi)容豐富，包括古代人們的猜想、麥哲倫環(huán)球航行、現(xiàn)代衛(wèi)星觀測等多個方面，為學(xué)生提供了全面了解地球形狀的機(jī)會。同時，教材中還設(shè)置了一些實(shí)驗(yàn)和探究活動，如模擬麥哲倫環(huán)球航行、觀察月食等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。二、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識目標(biāo)了解人類對地球形狀的認(rèn)識過程。知道地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的球體。理解麥哲倫環(huán)球航行等事件對證明地球形狀的重要意義。2.科學(xué)探究目標(biāo)能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)，證明地球是一個球體。學(xué)會提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、得出結(jié)論等科學(xué)探究方法。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對探索地球形狀保持好奇心和求知欲。尊重事實(shí)，不迷信權(quán)威，敢于質(zhì)疑和創(chuàng)新。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解科學(xué)技術(shù)在認(rèn)識地球形狀過程中的作用。認(rèn)識到人類對自然的認(rèn)識是不斷發(fā)展和進(jìn)步的。三、教學(xué)重點(diǎn)1.了解人類對地球形狀的認(rèn)識過程。2.掌握證明地球是一個球體的方法。四、教學(xué)難點(diǎn)1.理解麥哲倫環(huán)球航行等事件對證明地球形狀的重要意義。2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。五、教學(xué)策略1.情境導(dǎo)入法：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。2.探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。3.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、地球儀、模擬麥哲倫環(huán)球航行的實(shí)驗(yàn)材料（如球體模型、小船模型等）、月食圖片等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)地球形狀的資料。七、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師播放一段關(guān)于地球的視頻，讓學(xué)生觀察地球的外觀。提問：同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？學(xué)生回答：地球是一個球體。教師追問：你們是怎么知道地球是一個球體的呢？學(xué)生可能會回答：從書上看到的、從電視上看到的等。教師引導(dǎo)：在古代，人們并不知道地球是一個球體，他們對地球的形狀有很多不同的猜想。今天，我們就一起來了解人類對地球形狀的認(rèn)識過程。設(shè)計意圖：通過播放視頻和提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。2.古代人們對地球形狀的猜想教師展示一些古代人們對地球形狀的猜想圖片，如“天圓地方”等。提問：古代人們?yōu)槭裁磿羞@樣的猜想呢？學(xué)生回答：因?yàn)樗麄兛吹降奶炜帐菆A形的，大地是平坦的。教師講解：在古代，由于人們的活動范圍有限，只能看到局部的自然現(xiàn)象，所以他們對地球的形狀產(chǎn)生了很多不同的猜想。其中，“天圓地方”是中國古代一種比較有代表性的猜想。這種猜想認(rèn)為，天是圓形的，像一個蓋子覆蓋在大地上；地是方形的，像一個棋盤。設(shè)計意圖：通過展示圖片和講解，讓學(xué)生了解古代人們對地球形狀的猜想，感受人類對自然的認(rèn)識是不斷發(fā)展和進(jìn)步的。3.麥哲倫環(huán)球航行教師講述麥哲倫環(huán)球航行的故事。提問：麥哲倫環(huán)球航行的目的是什么？他是如何證明地球是一個球體的？學(xué)生回答：麥哲倫環(huán)球航行的目的是尋找通往東方的新航線。他通過航行一周回到出發(fā)地，證明了地球是一個球體。教師講解：麥哲倫環(huán)球航行是人類歷史上一次偉大的航海壯舉。麥哲倫率領(lǐng)船隊從西班牙出發(fā)，沿著大西洋南下，繞過南美洲南端進(jìn)入太平洋，最后回到西班牙。這次航行歷時三年，證明了地球是一個球體。設(shè)計意圖：通過講述故事和提問，讓學(xué)生了解麥哲倫環(huán)球航行的過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。4.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對地球形狀的認(rèn)識教師展示一些現(xiàn)代衛(wèi)星觀測地球的圖片和視頻。提問：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是如何認(rèn)識地球形狀的？學(xué)生回答：通過衛(wèi)星觀測可以看到地球是一個球體。教師講解：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代人們可以通過衛(wèi)星觀測、航天探測等方式更加精確地認(rèn)識地球的形狀?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)表明，地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的球體。設(shè)計意圖：通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對地球形狀的認(rèn)識，感受科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對人類認(rèn)識自然的重要作用。5.證明地球是一個球體的方法教師引導(dǎo)學(xué)生回顧麥哲倫環(huán)球航行和現(xiàn)代衛(wèi)星觀測等方法，提問：除了這些方法，還有哪些方法可以證明地球是一個球體呢？學(xué)生討論并回答：可以觀察月食、在海邊看遠(yuǎn)處駛來的船只等。教師講解：月食是地球擋住了太陽射向月球的光而形成的。在月食時，我們可以看到地球在月球上的影子是圓形的，這證明了地球是一個球體。在海邊看遠(yuǎn)處駛來的船只，我們會先看到船的桅桿，然后才看到船身，這也證明了地球是一個球體。設(shè)計意圖：通過提問和講解，讓學(xué)生掌握證明地球是一個球體的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和觀察能力。6.模擬麥哲倫環(huán)球航行實(shí)驗(yàn)教師介紹實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)驗(yàn)材料：球體模型、小船模型、標(biāo)記筆等。實(shí)驗(yàn)步驟：在球體模型上選擇一個起點(diǎn)，用標(biāo)記筆做上記號。將小船模型放在起點(diǎn)處，沿著球體模型的表面航行。觀察小船模型的航行軌跡，是否能夠回到起點(diǎn)。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們可以看到小船模型沿著球體模型的表面航行一周后能夠回到起點(diǎn)，這就像麥哲倫環(huán)球航行一樣，證明了地球是一個球體。設(shè)計意圖：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)麥哲倫環(huán)球航行的過程，加深對地球形狀的認(rèn)識。7.課堂總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生回答：了解了人類對地球形狀的認(rèn)識過程，知道了地球是一個球體，掌握了證明地球是一個球體的方法等。教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了人類對地球形狀的認(rèn)識過程，從古代人們的猜想，到麥哲倫環(huán)球航行的證明，再到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的精確測量，我們對地球的形狀有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識。同時，我們還通過實(shí)驗(yàn)和觀察等方法，掌握了證明地球是一個球體的方法。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)保持對科學(xué)的好奇心和求知欲，不斷探索自然的奧秘。設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，加深對知識點(diǎn)的理解和掌握。8.拓展延伸教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解地球的