人教版小學六年級數(shù)學上冊全冊數(shù)學教案

2課題課型新授課復習課口練習課口講評課口1、知識與技能，結(jié)合具體情境，借助示意圖理解分數(shù)乘整數(shù)教學重點理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法教學難點教具教學時間40分鐘3吃蛋糕的大小，就是個。那么三個人一共吃的就是求3個是多少?(個)也表示3(個)也表示3追問：不同的算式都表示連加的和是多少”由此你有什么3母不變。(分母與整數(shù)能約分的先約分再計算)(4)小練習。(1)計算教材第2頁“做一做”1桶水有12L。3桶共多少L?桶是多少L2桶是多少L?(1)理解題意，明確題中的數(shù)量關系：單位量×數(shù)量=總量(2)根據(jù)題意列出算式：3桶水共多少L?12×3桶是多少L?(3)探究每道算式的意義12×3表示求3個12L,也就是求12L的4是一半，表示12L的一半，也就是求12L的之是多是一半，表示求12L是多少。發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)乘分數(shù)表示的是求這個數(shù)的幾分之幾是多作業(yè)設計板書設計教學反思5課題例3例4課型新授課■復習課口練習課口講評課口1、知識與技能理解分數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算法2、過程與方法通過遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學活動，培養(yǎng)3、情感態(tài)度與價值觀通過分數(shù)乘分數(shù)的應用的廣泛事例，對學生進行學習目的性教育，激發(fā)學生學習動機和興教學重點教學難點授課日期、周次教具課件、每個學生準備一張長15厘米，寬10厘米的長方形紙。教學手段、方法直觀演示法教學步驟.1.課前三分鐘精彩展示內(nèi)容：.一、創(chuàng)設情境，引入新課。根據(jù)題目所給信息，你能提出什么問題?預設：種土豆的面積是多少公頃?種玉米的面積是多少公頃?(1)理解題意：這塊地共公頃，種土豆的面積占這塊地,應把這塊地的面積看作單位“1”。求種土豆的面積就是求公頃是多少?用乘法計算，列式為2、揭示課題：請你觀察這個算式，它有什么特點?61、提問：究竟等于多少呢?2、提出操作要求：這張紙代表面積是1公頃菜地。請你們小組合作用量一量、分一分、涂一涂的方法，說明3、學生動手操作，教師巡視。4、小組匯報研究成果。,再把部分平均分成5份，涂出其中的1份，這1份就占5、結(jié)合課件演示進行歸納。用課件演示涂色過程：我們先把這張紙平均分成2份，1份是這張紙又把平均分成5份，也就是把這張紙平均分(板書算式)占這塊地公頃)也是把這塊地的面積看作單位“1”。求種玉米的面積就是求公頃是多少，用乘法計算。7(板書算式)作業(yè)設計板書設計(公頃)是多少。(公頃)教學反思課題分數(shù)乘法(三)課型新授課口復習課口練習課口講評課口教學目標3、情感態(tài)度與價值觀經(jīng)歷分數(shù)乘分數(shù)計算過程中的約分方法，感受成功的喜悅。教學重點教學難點授課日期、周次教具教學手段、方法交流討論，加深理解；通過練習鞏固，促進內(nèi)化。949×4(千米)829(2)教師指導，分數(shù)乘法也可以這樣直接約2.教材第5頁“做一做”第2題。數(shù)量關系列出算式，再讓學生獨立計算，最后組織交3.教材第5頁“做一做”第3題。閱讀與理解求這個人的身高是多少米，就是求28米的是多少。板書設計3教學反思課題例5課型新授課口復習課口練習課口講評課口教學重點掌握小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。教學難點靈活選擇不同的計算方法，熟練地進行小數(shù)乘分數(shù)的計算。授課日期、周次教具教學手段、方法自主學習、重點講解教學步驟1.課前三分鐘精彩展示內(nèi)容：作業(yè)設計板書設計教學反思課題課型新授課口復習課口練習課口講評課口知識與技能懂得分數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序相同，能過程與方法知道整數(shù)乘法的運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并情感態(tài)度與價值觀在觀察、遷移、嘗試學習、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學生的推理能力及思維的靈活性。教學重點會計算分數(shù)混合運算，能利用乘法的運算定律進行簡便運教學難點教具乘減混合運算)5一個畫框的尺寸如右圖，做這個畫框需要多長的木條?(1)畫框畫框(2)求“需要多長的木條?”就是求畫框的周2.學生獨立列式。3.啟發(fā)自學，交流收獲。(1)請學生自學教材第9頁的內(nèi)容。(2)指名交流匯報。三、鞏固練習作業(yè)設計板書設計一個畫框的尺寸如右圖，做這個畫框需要多長的木條?教學反思課題第6課時課型新授課■復習課口練習課口講評課口教學重點理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律教學難點授課日期、周次教具教學手段、方法教學時間40分鐘三、鞏固練習作業(yè)設計板書設計應用乘法分配律)應用乘法分配律)(應用乘法交換律)(乘法結(jié)合律)教學反思課題課型新授課■復習課口練習課口講評課口第7課時教學重點教學難點授課日期、周次教具教學手段、方法課堂討論法。教學時間40分鐘教學步驟1.課前三分鐘精彩展示內(nèi)容：一、復習1、先說下列各算式表示的意義，再口算出得(1)20白是多少?紅蘿卜地有多紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的。要求的是的面積?！痉治雠c解答】(1)用長方形紙表示大棚的面積，折出蘿卜地114-i4紅蘿卜地占蘿卜地的也就是占大棚一半的114-i4紅蘿卜地占蘿卜地的也就是占大棚一半的先折出整EQ\*jc3\*hps33\o\al(\s\up4(1),4)張紙的一半，再折出一半的學生動手折一折。張紙的一半，再折出一半的學生動手折一折。綜合算式是：480×(×4)=60(平方米)【回顧與反思】(1)大家能用你喜歡的方法來檢驗一下這個答三、鞏固練習點是分數(shù)連乘應用題要連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少。解題關作業(yè)設計板書設計紅蘿卜地占蘿卜地面積的4480×2=240(m)2×4=8綜合算式是：(平方米)(平方米)教學反思第8課時課型新授課■復習課口練習課口講評課口教學目標是多少”的應用題；進一步培養(yǎng)學生畫線段圖的能力，從而提高學過程與方法：通過學生自主探索解決問題，加深對兩種應用題情感態(tài)度與價值觀：通過應用所學知識解決生活中的實際問題，對學生進行學習目的性教育，激發(fā)學生學習動機和興教學重點通過對比分析，正確熟練的解決實際問題。教學難點通過對比分析，正確熟練的解決實際問題。授課日期、周次教具投影儀課件教學手段、方法自主探究、討論交流教學時間40分鐘1.課前三分鐘精彩展示內(nèi)容：4嬰兒每分鐘心跳多少次?(1)找到單位“1”提問：題目中是把誰看作單位“1”?(2)畫線段進行分析。教師結(jié)合學生交流情況板書線段圖：次數(shù)，再求嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)。思路二：先求出嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)是青少年的幾分之幾，再求嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)。【回顧與反思】驗計算結(jié)果的合理性。先讓學生自主檢驗，再組織交流匯報。先求出嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)：135—75=60(次);再算多出的次數(shù)是青少年的幾分之幾：60÷75-4。T一8T一8(4)讓學生說出圖中各部分表示什么?哪些是已知的，哪些是要求的，哪一個是表示單位“1”的量?讓后把線段圖表示完80分貝現(xiàn)在?分貝降低?分880分貝現(xiàn)在?分貝三、鞏固練習作業(yè)設計板書設計75次75×(1+號)=75×號75+75×號比青少年多5教學反思教學重點教學難點教法與數(shù)的幾倍是多少)整理和復習單元測驗與講評課型新授課口復習課口練習課口講評課■教學目標1、檢查學生對第一單元數(shù)學知識掌握情況。2、根據(jù)學生考試情況反饋教學不足之處，及時鞏固練教學重點檢查學生知識掌握情況。教學難點查缺補漏，找出學生知識掌握薄弱環(huán)節(jié)。授課日期、周次教具滿分(最高分)最低分：滿分(最高分)最低分：典型錯題教學反思第1課：位置與方向(一)1.通過解決問題，體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的2.學會通過測量描述物體在平面圖上的具體位置，并會根據(jù)描述在過程與方法：通過小組合作交流探討，掌握畫圖的方1.體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，感受到生活中處處有數(shù)2.培養(yǎng)學生合作交流的能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。難點：根據(jù)描述標出物體在平面圖上的具體位置。南200÷40=5(小時)【設計意圖】教學過程中應注重學生觀察能力的培養(yǎng)，給學生足夠的探索時三、鞏固練習2.教材第21頁“做一做”。(1)學生獨立進行畫圖。(2)投影展示，組織評板書設計；確定觀測點方向(二)教學方法：A_市(2)指名匯報。北我向正南方向走50m三、鞏固練習行：(1)在中國地圖上找出北京和哈爾濱的位置；(2)分別以北京和哈爾濱為觀測點，畫出“十”字方向標；(3)連一連，量一量；師生通過交流總結(jié)：知道了如何描述路線圖，并根據(jù)路線圖畫出示板書設計：位置與方向(二描述路線：從哪里出發(fā)→沿什么方向→移動多少距離→到達哪里標出示意圖的方向標。畫路線圖的方法：用量角器量出方向。確定比例尺，計算出圖上距離，量出圖上距作業(yè)設計：教學反思：過程與方法：在練習過程中，積極參與交流討論，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀：通過練習，感受數(shù)學知識與日常生活的密切重點：靈活運用位置與方向的相關知識來確定物體的位難點：根據(jù)描述的路線繪制路線示意圖。獨立練習、合作交流教、學具準備：教師：實物投影儀或練習五中題目的投影圖。一、復習引入(1)在圖上確定物體的具體位置需要具備哪些條件?(板書課題：練習五)教學實施與修改組織學生先理解題目意思，再進行設計，最后組織交流匯報。今天這節(jié)課我們做了許多與位置和方向有關的練習，通過練習我們進一步認識到了，不僅可以用數(shù)對確定位置，還可以用方向和距離來確定位置。同時在描述路線時，參照點是不斷變化的。板書設計；練習五方向確定物體位置距離位置與方向(一)在平面圖上標明物體位置的方法作業(yè)設計單元測驗與講評課型新授課口復習課口練習課口講評課■教學目標2、根據(jù)學生考試情況反饋教學不足之處，及時鞏固練教學重點教學難點教具滿分(最高分)最低分：滿分(最高分)典型錯題教學反思倒數(shù)的認識P28例1練習六第1-5題知識與技能過程與通過互助活動，培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的習慣；通過自行設計方案，培養(yǎng)學生自主探索和創(chuàng)新的意識。教學重點教學難點觀察、研究、類推、比較等方法進行教學下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù)?60你是怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)的?(1)出示例1.(1)的倒數(shù)是(),()的倒數(shù)是i6作業(yè)設計板書設計倒數(shù)的認識倒數(shù)的意義：乘積為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。第三單元第2課時分數(shù)除以整數(shù)P30例1做一做練習七知識與技能引導學生在具體的情景中借助已有的經(jīng)驗理解分數(shù)除法的意義并掌握分數(shù)除法的計算方法，能正確計算分數(shù)除以整過程與方法通過富有啟發(fā)性的問題情景和探索性的學習活動，引導學生主動參與、獨立思考、合作交流，形成計算技情感態(tài)度與價值觀在教學中滲透轉(zhuǎn)化的思想，讓學生充分感受轉(zhuǎn)化的美妙與魅教學重點1、分數(shù)除法意義的理解；2、分數(shù)除以整數(shù)的算法的探究。教學難點分數(shù)除以整數(shù)的算法的探究。教法學法教學準備課件教學過程教學過程課前三分鐘精彩展示：把一張紙的告平均分成2份，每份是這張紙告平均分成2份， 個言，就是號。4+2=452=號份就是告的可以用分子4÷2作分子，分母不變；討論：1、從折紙實驗和計算來看，你發(fā)現(xiàn)計算分數(shù)除以整數(shù)可以怎樣計算?2、整數(shù)可以為0嗎?小結(jié)并板書：分數(shù)除以一個不等于0的整數(shù)，等于分數(shù)乘以這個三、鞏固與提高4、如果a是一個不等于0的自然數(shù)，等于多少?1÷3把一張紙的把一張紙的5均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾?自己試著折一折，算一算中均分成2份。就是把是24+2=452=言4÷2=4×1-40-號4÷2=4×1-40-號一個數(shù)除以分數(shù)(一)31頁例題2,32頁做一做。教學目標知識與技能正確迅速地計算分數(shù)除法。過程與通過畫線段圖引導學生分析并歸納一個數(shù)除以分數(shù)的計算法教學重點分析并歸納一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則。教學難點教法與學法教學準備課件教學過程教學過程課前三分鐘精彩展示：教學過程：一、復習導入(說一說，你在計算中如何盡量避免錯誤的產(chǎn)生?在計算中要注意什么?)小時，1小時有()個小時。時走了2km,小紅小時走,1小時走了?千米1小時走了?千米??小時走了2km,能不能求出小時小時走了多少千米可以用2km÷2,里有2,也就是師：2km÷2得到的1km,有什么具體的含義?是線段圖上的哪一段?師：1小時里有幾個少千米了嗎?生：指導學生觀察：(提示：觀察這一步)師：這兒把除法轉(zhuǎn)化成什么運算來計算?除以生：把除法轉(zhuǎn)化為法來計算，除以于乘學生的結(jié)論)“除數(shù)是分數(shù)的分數(shù)除法計算題”“除以不等于0的數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)”1小時走了?km1小時走了?km3小時走了?km景小時走72km小時走的十末數(shù)，也就是素2即2×再求3個時走的2+號=2×2×3=2x2=3(km)第三單元第4課時知識與技能在理解分數(shù)除法算理的基礎上，正確熟練地進行分數(shù)除法的計過程與運用所學的分數(shù)除法的知識，解決相應的實際問題。教學重點正確熟練地進行分數(shù)除法的計算教學難點正確熟練地進行分數(shù)除法的計算課件的.)二深入練習1、計算下面各題，比較它們的計算方法.完整地講給大家聽聽。)1、一個商店用塑料袋包裝120千克水果糖.如果每袋裝，千一個數(shù)除以小于1的數(shù)，商大于被除數(shù)；一個數(shù)除以1,商等于被除數(shù)；知識與技能過程與運用學過的知識，解答兩步計算的較簡單的分數(shù)應用題。培養(yǎng)和訓練學生的思考和分析解答問題的能教學重點1、兩三步式題的正確計算。2、培養(yǎng)和訓練學生運用所學知識解決問題教學難點運用學過的知識，解答兩步計算的較簡單的分數(shù)應用題。講授法、練習法。課件(片)24÷3=8(天)(1)不含括號的分數(shù)混合運算的運算順序：在一道分數(shù)混合運算的算式里，如果只含有同一級運算，按照從左到右的順序計算，如果含有兩級運第三單元第6課時分數(shù)的四則混合運算練習練習七相關練習教學目標知識與技能進一步掌握分數(shù)除法的計算方法，能夠正確迅速地計算兩、三步計算的分數(shù)四則運算式題，提高分數(shù)四則運算的能力。過程與聯(lián)系生活實際，提高學生綜合運用知識解決問題的能力，能運教學重點掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，能應用計算法則較熟練地進行計算教學難點明確分數(shù)四則混合運算的順序。教法與學法講授法、練習法。教學準備課件教學過程教學過程教學實施與修改課前三分鐘精彩展示：一、基本練習：1、判斷正誤：114解下列方程。的積。再也可以一次同乘4與的積。,①與相等的式子是：()1212列式中不需要這個條件。)原因際效果相當于除以或乘上1。)每次吃半片，可以吃幾天?第三單元第7課時解決問題(1)37頁例題4;38頁例題5,做一做。知識與技能使學生學會掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”過程與進一步培養(yǎng)學生自主探索問題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應用題的能力。教學重點弄清單位“1”的量，會分析題中的數(shù)量關系。教學難點分數(shù)除法應用題的特點及解題思路和解題方課件教學實施與修改根據(jù)測定，成人體內(nèi)的水分約占體重的兒童體內(nèi)的水分約占體重的小明方程來解決問題)明的體重),小明爸爸的體重小明的體重是35kg,他的體重比爸爸的體重輕是多少千克?閱讀與理解小明的體重比爸爸輕要求的是的體重。題思路。(出示線段圖)小明：爸爸的體重×3=小明的體重(千克)一起分析題意、評講)條件)根據(jù)測定，成人體內(nèi)的水分約占體重的而兒童體內(nèi)的水分約占體小明的體重×=體內(nèi)水分的重量知識與技能過程與教學重點教學難點通過復習、練習、歸納小結(jié)，讓學生進一步掌握解決問題的思路。課件(2)選取幾道計算題，讓學生上臺演板。(3)集體評價。(3)男生30人，是女生人數(shù)的女生有多少人?(4)男生30人，是女生人數(shù)的,女生有多少人?過程要求：依次出示題目，學生根據(jù)題意列出除法算式；位“1”的量=具體量÷2、即時練習。學校田徑隊有女隊員20人，是男隊員人數(shù)的4,男隊員有多少人?過程要求：(1)學生嘗試(2)引導提問：4把什么看作單位“1”?如何求單位“1”的1、第6題：把什么看作單位“1”?求2、第7題：2把什么看作單位“1”樣解答比較簡單?4、第9題：認真審題，弄清題意；這里都是以什么數(shù)看作單位作業(yè)設計板書設計一個數(shù)×的量=具體量教學反思教學目標知識與技能通過教學，使學生在理解分數(shù)除法意義及掌握分數(shù)乘法應用題解題思路的基礎上，掌握已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的稍復雜分數(shù)除法應用題的解題思路和方法，能比較熟練地過程與通過教學，培養(yǎng)并提高學生的分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。教學重點弄清單位“1”的量，會分析題中的數(shù)量關系。教學難點分析題中的數(shù)量關系。教法與學法通過觀察、比較、合作交流的方法，讓學生掌握新知識。教學準備課件教學過程教學過程教學實施與修改一、復習1、指定一學生口述題目的條件和問題，其他學生畫出線段圖。2、4、小結(jié)：解答分數(shù)應用題的關鍵是找準單位“1”,如果單位“1”1、教學補充例題：小紅家買來一袋大米，吃了5買來大米多少千克?(1)吃了5是什么意思?應該把哪個數(shù)量看作下半場得分是上半場的也可以想成。EQ\*jc3\*hps22\o\al(\s\up9(半),半)EQ\*jc3\*hps22\o\al(\s\up9(場得分),場的2倍)分=上半場得分×2。設下半場得x分。42-14=28(分)28×2=14(分)四、練習稍復雜的分數(shù)除法應用題小紅家買來一袋大米，吃了,還剩15千克。買來大米多少千克?買來大米的重量一吃了的重量=剩下的重量第三單元第10課時工程問題42頁例題7;43頁做一做知識與技能使學生理解“工程問題”的特點、數(shù)量關系；掌握解題方過程與培養(yǎng)學生觀察、類推能力，初步的探究知識、合作解決問題的結(jié)合生活實際，讓學生感受到數(shù)學的使用價值教學重點教學難點工作總量用單位“1”表示及工作效率所表示的含義。讓學生在觀察、比較、討論中理解“工程問題”的特點、數(shù)量關系；掌課件教學實施與修改師：那它們的關系又如何呢?(課件出示)生：600÷20=30(米)600÷30=20(米)=12(天)獨修，18天才獨做?什么是合做?我就會把祖國建設得更加美麗，更加富強，團結(jié)就是力量，是吧?(滲透思想教育)2、師：同學們再動動腦筋，看哪個小組又對又快地討論出下面的問題?(播放輕松的音樂，學生在音樂聲中討論。教師巡視，對個別組輔導)學生以四人小組為單位進行討論。(課件出示)1)題目里沒有具體的工作總量，可用什么來表示工作總量?2)甲隊每天完成工程的幾分之分?3)乙隊每天完成工程的幾分之幾?4)兩隊合做，每天完成工程的幾分之幾?5)兩隊合做，需幾天完成?生1::題目里沒有具體的工作總量，可用單位“1”來表示工作總生2:甲隊每天完成工程的生3:乙隊每天完成工程的。生4:兩隊合做，每天完成工程的生5:兩隊合做，需天完成。師：誰再來說說7天是根據(jù)哪個數(shù)量關系式得來的?生1::工作總量÷工效和=工作時間生2:工作總量÷工效和=工作時間師：對，這就是我們今天新學的關系式，師板書：工作總量÷工效和=工作時間1一1一5答：兩隊合做需7天完成。5準備題：修一段600米長的公路，甲工程隊單獨做20天完成，由乙工程隊單獨做30天完成，兩隊合作多少天完成?一項工程，由甲工程隊單獨做需20天完成，由乙工程隊單獨做需30天完成，兩隊合做需多少天完成?生1::相同點是甲乙獨做的時間相同，問題也相同。不同點是工作總量不同。生2:相同點都是利用了同一個數(shù)量關系式，不同點是準備題的工作總量是具休的數(shù)量，而例5的工作總量是用單位“1”來表示，工作評講)(課件出示)=12(天)四、反饋練習，(課件出示)修一座300米的橋，甲隊單獨做要5個月完成，乙隊單獨做要6個2)乙隊單獨每月完成這座橋的1。()3)甲隊單獨做，每月修60米。()4)兩隊合做，幾天完成的列式是：300÷(5+6)。()五、歸納總結(jié)。(課件出示)1)通過這節(jié)課的探索，你有什么收獲?2)你還有什么想法或疑問要給老師和同學說的嗎?師：同學們說一說，這節(jié)課自已表現(xiàn)如何?哪個同學的表現(xiàn)值得大家學習?=12(天)知識與技能使學生進一步明確本單元的知識體系，加深對分數(shù)除法的意義和計算方法的理解。過程與熟練掌握分數(shù)除法的計算法則，提高靈活解題的能在整理知識體系的過程中，幫助學生掌握復習的方法。教學重點概念和計算法則的整理。教學難點運用所學概念，靈活解決問題。課件師問：怎樣理解“鵝的只數(shù)比鴨(請幾名學生回答)嗎?第二天看的頁數(shù)相當于第一天的1小明看一本640頁的書，第一天看了全書的2,多少頁?把需要補充的條件和相應的算式用線連起來。第二天看了128頁第二天比第一天少看了128頁第二天看的頁數(shù)相當于第一天的1第12-13課時單元測驗與講評課型新授課口復習課口練習課口講評課■1、檢查學生對本單元數(shù)學知識掌握情況。2、根據(jù)學生考試情況反饋教學不足之處，及時鞏固練教學重點教學難點教具教學步驟滿分(最高分)最低分：優(yōu)等生：滿分(最高分)優(yōu)等生：典型錯題教學反思第1節(jié)比的意義教學目標教材分析就是表示兩個數(shù)相除)示兩個數(shù)相除)15:10讀作：15比10;表示比時，讀作：15比10。“:”是比號，讀作“比”。比號前面的數(shù)叫做比的前項，比號后面的數(shù)叫做前比后項號項值數(shù)，除數(shù)不能是0,所以比的后項也不能是0)分母，比值相當于分數(shù)值)以寫成分數(shù)的形式。例如15:10,可以寫成10,讀作：15比10)O鞏固練習1.教材49頁1、2題。2.教材52頁1題。前比后項號項比值教學目標3、滲透“事物是相互聯(lián)系、發(fā)展變化的”辯證唯物主義觀點。教材和可以化成,所以它們的大小相等:根據(jù)分數(shù)和除法的關系:(2)探討這三個比之間的關系，用算式表示出來，并說明理(3)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。觀察每個比的前項和后項的變化過程及規(guī)律。①試用一句話概括上面三個比的變化規(guī)律。(比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)，比值不變)②討論：同時乘或除以的相同的數(shù)可以是0嗎?為什么?(不可以是0,因為除以0沒有意義)③歸納總結(jié)比的基本性質(zhì)。比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),比值不變。3.應用比的基本性質(zhì)。(1)探究整數(shù)比的化簡方法。①PPT課件出示教材50頁例1(1)小題：“神舟”五號搭載了兩面聯(lián)合國旗，一面長15cm,寬10cm,另一面長180cm,寬120cm,這兩面聯(lián)合國旗長和寬的最簡單的整數(shù)比分別是多少?②明確什么是最簡單的整數(shù)比。[前項和后項是互質(zhì)數(shù)(只有公因數(shù)1)的比叫最簡單的整數(shù)比]③探究15:10和180:120小結(jié)：化簡整數(shù)比，可以把比的前項和后項同時除以它們的最大公因數(shù)。(板書：整數(shù)比的化簡)(2)探究分數(shù)比和小數(shù)比的化簡方法。①PPT課件出示教材51頁例1(2)小題：板書設計：比的基本性質(zhì)比的基本性質(zhì)：比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),比值不變。整數(shù)比的化簡化簡比分數(shù)比的化簡教學反思：小數(shù)比的化簡第3節(jié)比的應用教學目標教材分析理解按一定比例來分配一個數(shù)量的意義，根據(jù)題中所給的比，掌握各部分量占理解按一定比例來分配一個數(shù)量的意義，根據(jù)題中所給的比，掌握各部分量占1(1)200kg的4是多少千克?①買來的籃球、足球和排球的比是多少?(5:4:8)②籃球的個數(shù)占三種球總數(shù)的幾分之幾?③足球的個數(shù)占三種球總數(shù)的幾分之幾?④排球的個數(shù)占三種球總數(shù)的幾分之幾?(1)按比例分配的問題可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)的歸一問題，即先用除法求出每份數(shù)，再用乘法求出幾份數(shù)。(板書：整數(shù)的歸一問題(2)按比例分配的問題也可以轉(zhuǎn)化成分數(shù)問題，先把比轉(zhuǎn)化成，再用總數(shù)×幾幾。幾幾。板書：分數(shù)問題三、鞏固練習再求解)整數(shù)的歸，一問題比的應用分數(shù)問例2方法一1+4=5(份)方法二1+4=5(份)課型新授課口復習課口練習課口講評課■2、根據(jù)學生考試情況反饋教學不足之處，及時鞏固練教學重點教學難點教具教學步驟滿分(最高分)最低分：優(yōu)等生：滿分(最高分)最低分：優(yōu)等生：典型錯題教學反思第1課時P57-59做一做課型新授課口復習課口練習課口講評課口1.使學生認識圓，掌握圓的各部分名稱.直徑的關系.3.初步學會用圓規(guī)畫圓，培養(yǎng)學生的作圖能力.4.培養(yǎng)學生觀察、分析、抽象、概括等思維能力.教學重點在動手操作中掌握圓的特征，學會用圓規(guī)畫圓的方法.教學難點理解圓上的概念，歸納圓的特征.教具端將小球甩起來.球畫出了一圓)(一)畫圓中感受“圓”五、實踐與應用7.在同一個圓里，所有直徑的長度都相等.((二)按下面的要求，用圓規(guī)畫圓.1.半徑2厘米.2.半徑2.5厘米.3.直徑8厘米.(三)怎樣測量沒有圓心的圓的直徑?這節(jié)課我們學習了什么?通過這節(jié)課的學習你有什么收獲?作業(yè)設計板書設計半徑(r):連接圓心和圓上任意一點的線教學反思第2課時P62-63例1做一做課型新授課口復習課口練習課口講評課口行簡單的計算.2.培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力.看本質(zhì)的辨證思維方法.4.結(jié)合圓周率的學習，對學生進行愛國主義教育.教學重點教學難點教具1.課前三分鐘精彩展示內(nèi)容：物品名稱直徑直徑(保留兩位小數(shù))茶杯蓋光盤硬幣玩具車車輪這輛自行車后輪這輛自行車后輪輪胎的半徑大約C這輛自行車后輪轉(zhuǎn)一圈，大約可以走多遠?小明家離學校1km轉(zhuǎn)480圈夠嗎?1000÷2.07≈483(圈) 作業(yè)設計板書設計(三)學習例1(三)學習例1這輛自行車后輪輪胎的半徑大約C這輛自行車后輪轉(zhuǎn)一圈，大約可以走多遠?小明家離學校1km轉(zhuǎn)480圈夠嗎?教學反思1000÷2.07≈483(圈)第3課時課題課型新授課口復習課口練習課口講評課口教學重點教學難點授課日期、周次教具會(=πr)會(=πr)從上圖中可以看出圓的半徑是r,長方形的長近似(),因為長方形的面積=()×()所以圓面積=()×()=()(二)應用公式少錢?草坪的面積是多少平方米。20÷2=10(m)314×8=2512(元)答：圓環(huán)的面積是100.48cm2。三、知識應用作業(yè)設計板書設計20÷2=10(m)314×8=2512(元)P69-70例3做一做新授課口復習課口練習課口講評課口第4課時讓學生觀察“曲”與“直”的轉(zhuǎn)化，向?qū)W生滲透極限的思想，使學教學重點教學難點培養(yǎng)綜合運用知識的能力。授課日期、周次教具教學手段、方法教學步驟1.課前三分鐘精彩展示內(nèi)容：教學過程：一、復習舊知1.一個圓的周長是12.56cm,求它的半徑?2.一個圓形茶幾面的半徑是3dm,它的面積是多少平方分米?二、探究新知積嗎?上圖中兩個圓的半徑都是1m,怎樣求正方形和圓之間部分的面積呢?題目中都告訴了我們什么?2、你能解決這個問題嗎?3、那么我們解答得對不對呢?有什么方法驗證嗎?如果兩個圓的半徑都是r,結(jié)果又是怎樣的?當r=1m時，和前面的結(jié)果完全一致。三、知識應用課題課型之間的面稱提謙少?復習課口練習課口講評課口作業(yè)設計教學反思第5課時教學重點教學難點理解圓心角，感受到扇形的大小與圓心角的大小有教具教學步驟弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。頂點在圓心的角叫做圓心14以半圓為弧的扇形的圓心角是多少度?14三、知識應用認識扇形第6課時P80-81確定起跑線課型新授課口復習課口練習課口講評課口1.通過該活動讓學生了解田徑場跑道的結(jié)構，學會確定起跑線的2.通過活動培養(yǎng)學生利用小組合作探究解決問題的能3.通過活動讓學生切實體會到探索的樂趣，感受到數(shù)學在體育等領域的廣泛應用。教學重點會用綜合運用圓形的周長等知識來計算起跑線。教學難點起跑線之間關系的推理。授課日期、周次教具教學手段、方法(課件演示一條跑道)(兩個直道和兩個彎道)。在跑道上跑一圈的長度醒表格中的周長和全長各指什么?)(75.1-72.6)*I=7.85(米)作業(yè)設計板書設計相鄰兩條跑道的差=道寬×2×教學反思課題課型新授課口復習課口練習課口講評課口教學目標教學重點教學難點授課日期、周次教具教學手段、方法教學步驟3.14×4=12.56(米)12.56÷3.14=4(米)3.14×22=12.56(平方米)r=12.56÷(2×3.14)=2(米)3.14×22=12.56(平方米)(平方米)課題(2)(一)2(二)25(方北單元測驗與講評米數(shù))作業(yè)設計課后作業(yè)：前置作業(yè)：整理復習3.14×4=12.56(米)12.56÷3.14=4(米)教學反思課型新授課口復習課口練習課口講評課■教學目標1、檢查學生對本單元數(shù)學知識掌握情況。2、根據(jù)學生考試情況反饋教學不足之處，及時鞏固練教學重點檢查學生知識掌握情況。教學難點查缺補漏，找出學生知識掌握薄弱環(huán)節(jié)。授課日期、周次教具教學手段、方法教學步驟滿分(最高分)最低分：優(yōu)等生：后進生：滿分(最高分)最低分：典型錯題教學反思第五單元第1課時教學內(nèi)容百分數(shù)的意義和寫法課型教學目標2、理解百分數(shù)的意義，知道它與分數(shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)教學重點教學難點教學時間教具學具1.課前3分鐘精彩展示：自學課本P82-P83頁，弄清百分數(shù)的讀法和寫法.加上()來表示。2、請讀出下面的百分數(shù).教學過程(把能用百分數(shù)表示的數(shù)圈起來)同?板書設計作業(yè)設計教學反思教學內(nèi)容百分數(shù)和小數(shù)的互化課型教學目標教學重點掌握百分數(shù)與小數(shù)互化的方法，并能熟練運教學難點教學時間教具學具教學過程1.課前3分鐘精彩展示：一、導入：我們?nèi)绾巫x寫百分數(shù)?1、讀出下面的百分數(shù)百分之十六寫作三、自主學習擴大到100倍：()()()()縮小縮小教學過程板書設計練習設計教學反思教學內(nèi)容百分數(shù)和分數(shù)的互化課型教學目標些百分率的含義教學重點正確熟練地進行百分數(shù)與小數(shù)的互化，同時掌握轉(zhuǎn)化教學難點率的含義教學時間教具學具1)自己嘗試把百分數(shù)化為分數(shù)，并在組內(nèi)說一說轉(zhuǎn)化的過二※小結(jié)：把百分數(shù)化成分數(shù)，先把百分數(shù)改寫成(),能約分的要約成(2)自己嘗試把分數(shù)化成百分數(shù)第4課時教學過程1、完成數(shù)學教材85頁做一做第1、2題.2、填空：在3.75%,0.375,0.375相等的兩個數(shù)是()和(小數(shù)()表示。板書設計或要點教學反思課型教學重點教學難點教學時間教具學具一根繩子截去了30%.實際生產(chǎn)冰箱的臺數(shù)超過計劃的45%.用題的方法。)教學過程劃的)板書設計或要點“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾”的應用題答：(略)教學反思課型2、理解增減幅度的意義，會解決增減幅度的問題。3、提高自己遷移類推和分析、解決問題的能教學重點教學難點教學時間教具學具白板課件教學過程一、課前準備1.60的40%是(),()千克的25%是15千作單位“1”)結(jié)出解決此類問題方法)第6課時3,比一比，誰的規(guī)律總結(jié)得最好!板書設計教學反思是多少的問題教學重點教學難點教學時間教具學具白板1、小明家上月用水10噸，這月用水8噸，比上月節(jié)約了2、一件商品原價80元，現(xiàn)在降價20元，降低了()%3、李師傅上月做零件120個，這月增加了這月做零件二、自主學習一堆煤重2400噸，用去了,用去了多少噸?如果把改成75%,應該怎樣列式呢?(要求：畫出線段圖。找準單位