2023-2024學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上學(xué)期期末考試語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1黑龍江省哈爾濱市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近代以來，隨著西方文化的引入和現(xiàn)代工商業(yè)的興起，中國傳統(tǒng)農(nóng)耕社會發(fā)生了急劇的變遷。這是近代以來中國社會“現(xiàn)代化”所帶來的重要后果。1980年代以來，伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的引入和發(fā)展，中國更是走上了“全球化”的快車道，西方文明、商業(yè)浪潮強(qiáng)烈地沖擊著中國傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明，在這種從傳統(tǒng)社會到現(xiàn)代社會的急劇轉(zhuǎn)型中，中國文化中的“戀土情結(jié)”逐漸變得淡薄，甚至一度成為“保守”和“落后”的象征。與農(nóng)業(yè)社會不同，在現(xiàn)代工業(yè)和商業(yè)體系中，土地已經(jīng)不是那么重要的生產(chǎn)要素，生產(chǎn)資料和消費資料的獲取不需要通過對土地的精耕細(xì)作來進(jìn)行。隨著互聯(lián)網(wǎng)和虛擬經(jīng)濟(jì)日益飛速發(fā)展，土地和農(nóng)業(yè)在國家經(jīng)濟(jì)命脈中的地位日益下降，傳統(tǒng)中國人的“戀土情結(jié)”逐漸失去了現(xiàn)實依托。伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市化進(jìn)程日益加速，大量的農(nóng)業(yè)人口從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，并定居在城市。在中國的人口結(jié)構(gòu)中，農(nóng)業(yè)人口的比例急劇下降。伴隨著“打工潮”的興起和農(nóng)業(yè)人口向城市的遷移，農(nóng)村土地大量拋荒，傳統(tǒng)農(nóng)耕社會“男耕女織”的社會圖景不復(fù)存在。農(nóng)民工尤其是新生代農(nóng)民工，對鄉(xiāng)村及土地的情感已無切身體驗。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變遷必然傳導(dǎo)到上層建筑及觀念層面。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)及新的文明觀念的沖擊下，傳統(tǒng)中國建立在土地和農(nóng)耕社會基礎(chǔ)上的禮俗文化、安土重遷的國民性格以及重視鄉(xiāng)誼的交往倫理等都日漸式微。在有些人看來，發(fā)端于農(nóng)業(yè)社會的傳統(tǒng)文化及傳統(tǒng)觀念已然落后于時代，需毫不留情地拋棄。然而，中國文化中的“戀土情結(jié)”并非一種文化負(fù)資產(chǎn)。相反，它作為中國傳統(tǒng)社會積淀并傳承千年的農(nóng)耕文明，是一筆寶貴的文化遺產(chǎn)，仍然有其價值。這種文化遺產(chǎn)需要我們進(jìn)行保護(hù)、開發(fā)和利用，發(fā)揮其在當(dāng)代社會中的正向功能。在新的時代背景下，面對傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的日漸消逝，我們要對這種“戀土情結(jié)”進(jìn)行“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”。其一，農(nóng)耕社會所形成的一些社會禮俗和文化心理，并非都是“封建糟粕”。在新的歷史條件下，我們應(yīng)對其繼承或進(jìn)行“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”。中國人的“戀土情結(jié)”是愛國愛家的基石，這種情結(jié)完全可以轉(zhuǎn)化為一種愛國主義精神。建立在農(nóng)耕社會和農(nóng)業(yè)文明中的一些禮儀和習(xí)俗，如敬天法祖的傳統(tǒng)、耕讀傳家的風(fēng)尚、吃苦耐勞的精神以及“務(wù)實、勤勉、謙遜、溫和、包容”等優(yōu)良品質(zhì)仍然值得我們珍視。傳統(tǒng)中國人在農(nóng)耕社會形成的對和平、穩(wěn)定和秩序的追求，對“若使天下兼相愛，國與國不相攻，家與家不相亂，盜賊無有，君臣父子皆能孝慈，若此則天下治”的社會理想的追求，今天仍需大力弘揚。其二，農(nóng)耕社會中人與自然和諧相處的生活方式和審美追求也值得我們傳承和弘揚?！按河瓿跚缢牡蹋迥洗灞冰P鴣啼。含風(fēng)宿麥青相接，刺水柔秧綠未齊”，這種田園詩所描繪的情景不僅是古人的理想，也應(yīng)成為我們今天“美麗鄉(xiāng)村”的建設(shè)目標(biāo)之一。所謂“鄉(xiāng)愁”，其本質(zhì)就是一種“戀土情結(jié)”，一種對家鄉(xiāng)的留戀，一種故土情結(jié)、一種精神依托。這種“鄉(xiāng)愁”曾經(jīng)廣泛存在于傳統(tǒng)社會，今天卻是一種難得的情感體驗。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略旨在通過國家和社會的力量，打造出一批村莊秀美、環(huán)境優(yōu)美、生活甜美、社會和美的“美麗鄉(xiāng)村”，在新時代讓百姓找回這種久違的“鄉(xiāng)愁”。這既是對傳統(tǒng)中國戀土情結(jié)的超越，也是一種回歸，一定程度上就是對傳統(tǒng)農(nóng)耕文明和土地文化的一種繼承和復(fù)興。我們也欣喜地看到，近年來，國家對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化和土地文化的保護(hù)和開發(fā)力度在加大。對一些“農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)”項目，各級政府都在進(jìn)行開發(fā)和保護(hù)。通過“農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護(hù)”項目，將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)知識與經(jīng)驗系統(tǒng)地整理出來或再現(xiàn)出來，實際上也是對中國傳統(tǒng)土地文化的一種傳承和發(fā)揚。在筆者看來，對這些農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)項目的保護(hù)和開發(fā)（往往和農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)相結(jié)合），其意義不僅在于傳承傳統(tǒng)文化，對于中國今后的農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展，也可以提供有益的參考?？梢哉f，中國的土地文化博大精深，中國人的“戀土情結(jié)”根深蒂固。這種“戀土情結(jié)”歷經(jīng)千年的發(fā)展演變。直到今日，它仍然有獨特的歷史文化價值和現(xiàn)實意義。在人與土地的關(guān)系中，中國文化主張“天、地、人”的和諧共處，這種“三才合一”的觀念無疑是一種中國智慧，對于今天的地球生態(tài)文明建設(shè)而言，也極富啟示價值。立足新時代，只有深刻認(rèn)識和了解自己的傳統(tǒng)文化，對中國文化中的“戀土情結(jié)”進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，我們才能真正地建立“文化自信”，并在社會層面實現(xiàn)“天時、地利、人和”的協(xié)調(diào)發(fā)展。（摘編自潘祥輝《中華傳統(tǒng)文化中的“戀土情結(jié)”及其揚棄》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的引入和發(fā)展，中國傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明受到強(qiáng)烈沖擊，中國文化中的“戀土情結(jié)”一度成為“保守”和“落后”的象征。B.與農(nóng)業(yè)社會相比，現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和消費資料不需要通過對土地的精耕細(xì)作來獲取，作為生產(chǎn)要素的土地已經(jīng)變得不太重要。C.作者認(rèn)為，通過鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略打造出一批“美麗鄉(xiāng)村”，讓百姓找回久違的“鄉(xiāng)愁”，是對傳統(tǒng)中國戀土情結(jié)的超越和回歸。D.文章提到，“三才合一”的觀念是一種中國智慧，只有對其有深刻的認(rèn)識和了解，才能在社會層面實現(xiàn)“天、地、人”的和諧共處。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.西方文化的引入和現(xiàn)代工商業(yè)的興起，對中國傳統(tǒng)農(nóng)耕社會產(chǎn)生了重大的影響，中國也因此走上了“全球化”的快車道。B.從第三段的內(nèi)容可以看出，安土重遷的國民性格和發(fā)端于農(nóng)業(yè)社會的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)觀念都包含在“上層建筑及觀念層面”之中。C.傳統(tǒng)中國人的“戀土情結(jié)”不是一種文化負(fù)資產(chǎn)，而是一筆寶貴的文化遺產(chǎn)，這成為對其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的前提條件。D.加大對農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)項目的保護(hù)和開發(fā)力度，可在傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)土地文化的同時，給農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展帶來有價值的參考。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第六段觀點的一項是（）A.海南通過“公司+村集體+農(nóng)戶”的合作模式，對傳統(tǒng)村落進(jìn)行升級改造。B.位于貴州布依族苗族自治州的小七孔景區(qū)將本地民族文化融入旅游過程。C.黑龍江開展冬季冰雪旅游“百日行動”，創(chuàng)新推出“文旅體驗官”制度。D.我國首家以傳統(tǒng)土地文化為主題的中國土地文化博物館在山東省高密市開館。4.如何對“戀土情結(jié)”進(jìn)行“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”？請結(jié)合文本簡要說明5.費孝通在《鄉(xiāng)土中國》里寫道：“我初次出國時……假如水土不服，老是想家時，可以把紅紙包裹著的東西煮一點湯吃。這是一包灶上的泥土?！闭埥Y(jié)合材料對這一現(xiàn)象加以評析?！敬鸢浮?.D2.A3.D4.①珍視和弘揚傳統(tǒng)的禮俗及文化心理，將“戀土情結(jié)”轉(zhuǎn)化為愛國主義精神；②傳承和弘揚農(nóng)耕社會中人與自然和諧相處的生活方式和審美追求，將“戀土情結(jié)”轉(zhuǎn)化為新時代“美麗鄉(xiāng)村”所承載的“鄉(xiāng)愁”。5.①這是農(nóng)耕社會的一種習(xí)俗，體現(xiàn)了中國人的“戀土情結(jié)”；②這種“戀土情結(jié)”是愛國愛家的基石，有獨特的歷史文化價值和現(xiàn)實意義?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“只有對其有深刻的認(rèn)識和了解，才能……”偷換概念，條件不足。選項中的“其”指“三才合一”，而原文“只有深刻認(rèn)識和了解自己的傳統(tǒng)文化，對中國文化中的‘戀土情結(jié)’進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，我們才能真正地建立‘文化自信’，并在社會層面實現(xiàn)‘天時、地利、人和’的協(xié)調(diào)發(fā)展”，可見要實現(xiàn)“天、地、人”的和諧共處，需要“深刻認(rèn)識和了解自己的傳統(tǒng)文化”和“對中國文化中的‘戀土情結(jié)’進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”。故選D。【2題詳析】本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“中國也因此走上了‘全球化’的快車道”錯，強(qiáng)拉關(guān)系。原文“近代以來，隨著西方文化的引入和現(xiàn)代工商業(yè)的興起，中國傳統(tǒng)農(nóng)耕社會發(fā)生了急劇的變遷。這是近代以來中國社會‘現(xiàn)代化’所帶來的重要后果。1980年代以來，伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的引入和發(fā)展，中國更是走上了‘全球化’的快車道”，可見中國“全球化”的快車道不是因為“西方文化的引入和現(xiàn)代工商業(yè)的興起”，而是因為“市場經(jīng)濟(jì)的引入和發(fā)展”。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。第六段觀點是：國家對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化和土地文化的保護(hù)和開發(fā)力度在加大。A.說的是鄉(xiāng)村改造，與保護(hù)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和開發(fā)土地文化無關(guān)；B.談的是旅游開發(fā)，與保護(hù)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和開發(fā)土地文化無關(guān)；C.談的是旅游開發(fā)，與保護(hù)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和開發(fā)土地文化無關(guān)；D.旨在開發(fā)傳統(tǒng)土地文化，能證明第六段觀點。故選D。【4題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。關(guān)于對“戀土情結(jié)”進(jìn)行“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”的內(nèi)容在文章的第4、5段，提示語在第3段末尾。①“農(nóng)耕社會所形成的一些社會禮俗和文化心理，并非都是‘封建糟粕’”，這表明我們應(yīng)該找出其中值得我們繼承和發(fā)揚的部分，如“中國人的‘戀土情結(jié)’是愛國愛家的基石，這種情結(jié)完全可以轉(zhuǎn)化為一種愛國主義精神”“建立在農(nóng)耕社會和農(nóng)業(yè)文明中的一些禮儀和習(xí)俗，如敬天法祖的傳統(tǒng)、耕讀傳家的風(fēng)尚、吃苦耐勞的精神以及‘務(wù)實、勤勉、謙遜、溫和、包容’等優(yōu)良品質(zhì)仍然值得我們珍視。傳統(tǒng)中國人在農(nóng)耕社會形成的對和平、穩(wěn)定和秩序的追求，對‘若使天下兼相愛，國與國不相攻，家與家不相亂，盜賊無有，君臣父子皆能孝慈，若此則天下治’的社會理想的追求，今天仍需大力弘揚”，可見我們要珍視和弘揚傳統(tǒng)的禮俗及文化心理，將“戀土情結(jié)”轉(zhuǎn)化為愛國主義精神，繼承和發(fā)揚蘊(yùn)含其中的游戲精神和優(yōu)良品質(zhì)，對有利于社會和平、穩(wěn)定和秩序的內(nèi)容也應(yīng)大力弘揚；②“農(nóng)耕社會中人與自然和諧相處的生活方式和審美追求也值得我們傳承和弘揚”，也就是要傳承和弘揚農(nóng)耕社會中人與自然和諧相處的生活方式和審美追求；此外“‘鄉(xiāng)愁’曾經(jīng)廣泛存在于傳統(tǒng)社會，今天卻是一種難得的情感體驗”“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略旨在通過國家和社會的力量，打造出一批村莊秀美、環(huán)境優(yōu)美、生活甜美、社會和美的‘美麗鄉(xiāng)村’，在新時代讓百姓找回這種久違的‘鄉(xiāng)愁’。這既是對傳統(tǒng)中國戀土情結(jié)的超越，也是一種回歸，一定程度上就是對傳統(tǒng)農(nóng)耕文明和土地文化的一種繼承和復(fù)興”，將“戀土情結(jié)”轉(zhuǎn)化為新時代“美麗鄉(xiāng)村”所承載的“鄉(xiāng)愁”?！?題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①中國是傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會，中國鄉(xiāng)土社會發(fā)端于鄉(xiāng)土，有著濃重的“戀圡情結(jié)”，費孝通出國時帶著一包“灶上的泥土”，這是農(nóng)耕社會的一種習(xí)俗，體現(xiàn)了中國人的“戀土情結(jié)”；②“它作為中國傳統(tǒng)社會積淀并傳承千年的農(nóng)耕文明，是一筆寶貴的文化遺產(chǎn)，仍然有其價值”“中國人的‘戀土情結(jié)’是愛國愛家的基石，這種情結(jié)完全可以轉(zhuǎn)化為一種愛國主義精神”，帶著“鄉(xiāng)土”就不會忘記家鄉(xiāng)，這種“戀土情結(jié)”是愛國愛家的基石，有獨特的歷史文化價值和現(xiàn)實意義。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鷹影（節(jié)選）紅柯他們原打算在姨姨家待半個月，媽媽突然改變主意，提前回去。姨姨家在阿爾泰南邊的北屯，周圍全是田野和大草原。孩子被草原迷住了，跑出去好遠(yuǎn)。媽媽穿高跟鞋，走路很不方便，媽媽干脆把鞋拎手里，踩著草地走。孩子蹲地上看一樣?xùn)|西，看得很出神，媽媽喊他他都沒聽見。孩子從來沒有這么投入過。媽媽提著裙擺輕輕走過去，她的腦袋跟孩子的腦袋并在一起，在孩子注視的草地上，是一只大鳥的投影。媽媽回頭看天空，草原藍(lán)色的天幕上，高高懸掛著一只鷂鷹，太陽好像臥在它的背上。這時，鷹向前滑動，翅膀展得很開卻很薄，像隱形轟炸機(jī)。孩子緊跟著地上移動的投影，鷂鷹猛然上升，一下子躍到太陽背上。投影消失了，草地上只剩下孩子的影子。孩子沮喪極了，一屁股坐在草地上，連抬頭的勇氣都沒有了。媽媽拉他起來，他小聲說：“我要能跑到太陽背上就好了?！眿寢尨蟪砸惑@：“你怎么能有這種想法？”“我真想飛起來，你生我的時候為什么不給羽毛？”孩子哭了，哭得很傷心。吃飯時姨姨姨夫怎么勸，他都靜不下心，飯桌上的氣氛很沉悶。姨夫只好逗孩子玩，孩子告訴大人：那只鷹是我救的。氣氛一下活躍了，媽媽也有了笑容，摸他的頭，好像是說：為什么不早告訴媽媽呢？姨夫是這里唯一的男人，孩子便向姨夫請教這個男人味十足的問題?！耙谭?，什么動物能把鷹打傷？”“不是動物，孩子，獵人有時候會把鷹擊落，獵人的槍法很準(zhǔn)，只有神槍手才能打中飛翔的鷹?！薄翱伤皇潜粯尨騻??！薄澳撬欢ㄊ侵挥棥！币谭蛘酒饋?，來回走動，皮靴子烏亮烏亮，“它肯定跟狼搏斗過。它是一只幼鷹，沒經(jīng)驗；而狼是只老狼，老狼跟幼鷹搏斗，幼鷹肯定要吃虧?！币谭蝻@然被這只鷹吸引住了，姨夫想聽詳細(xì)一點。那是一片洼地里的樹林，鷹爪扎在橡樹上，扎得很深，像用榔頭砸進(jìn)去的一樣。扎進(jìn)橡樹的這只腿被撕裂一道口子，血滴在草葉上。孩子看見血也看見了橡樹上的鷹。鷹精疲力竭，可它的嘯叫聲還是那么尖厲。孩子靜立著，沉醉在它的嘯叫聲里，這是一支流傳在曠野長風(fēng)里的古歌。孩子顯然在它蒼勁的旋律中領(lǐng)悟到什么，孩子用手摸它翅膀上的血，猛禽的熱血跟紅寶石一樣，落在草葉上。孩子折下帶血的草葉，孩子相信這些草是中藥，就把草葉揉碎，擠出汁液，敷在鷂鷹的傷口上。鷂鷹忍不住又叫起來，翅膀在橡樹上拍一下，樹干“嗡”的一聲——像遭了槍擊，連地底下的根須也抽搐起來。孩子解下鞋帶，兩只鞋的帶子全都解下來，全都捆在鷹受傷的腿上，滲出的血把白色鞋帶染紅了，鞋帶成了傷口新長出的肉，那是飛翔在高天之上的筋肉??！就像飛機(jī)上的金屬，全是精美之作。孩子很羨慕自己的鞋帶，孩子很想把自己身上的什么部件移植到鷂鷹身上。騎在它身上也行啊，就像《騎鵝旅行記》〖備注〗里那個男孩尼爾斯，橫穿北歐森林湖泊的上空，阿爾泰跟北歐風(fēng)光極為相似，也是湖泊森林群山和草原的世界。孩子多么期望鷂鷹向他發(fā)出邀請，可他也知道這是一只幼鷹，而且受了重傷。孩子眼巴巴望著樹上，只見鷂鷹翅膀輕輕一晃，竟然把扎在橡樹里的爪子拔出來了，嗖！——仿佛點燃的煙火躥入高空又嘩然爆開，彌漫整個天空。孩子仰起腦袋看了很久，鷹又從太陽這個亮亮的洞里落下來，一直落到橡樹林里。鷂鷹站在它受過難的橡樹上，它是來向孩子致謝的，它感激的目光也是那么銳利。孩子感到吃驚，張大嘴巴，從來沒有鳥兒這么看他。鷂鷹的目光就像尊嚴(yán)的王者，孩子想象古代草原的酋長或汗王大概就是這樣子。孩子很執(zhí)著，鷂鷹離他這么近，他很想騎到它翅膀上去，他對鷂鷹說：讓我上去吧。鷹抖一下翅膀，告訴他：不行，你受不了，會把你嚇壞的。鷹再一次飛上天空，做許多驚險動作，像飛行員駕著戰(zhàn)機(jī)向元帥將軍們做匯報表演。孩子大飽眼福，盡管沒實現(xiàn)自己的愿望，可他已經(jīng)滿足了。大人們聽得入了迷，連吃飯都忘記了。姨夫說：“你真是個好孩子，你會成為一個真正的男子漢。”媽媽反而更擔(dān)心了，一定要明天走。回來不久，孩子就上學(xué)了。孩子有許多小朋友，有許多作業(yè)，奎屯也不是阿爾泰，這里全是大街商場和樓房，即使郊外的原野，也沒有阿爾泰那種景象。孩子最多是去西公園劃船坐碰碰車，或者帶一群小崽崽去鴨子壩釣魚。媽媽松了一口氣。（有刪改）〖備注〗《騎鵝旅行記》：指《尼爾斯騎鵝旅行記》，是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的童話作品。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.孩子生活的奎屯充斥著商場和高樓，當(dāng)他到了姨姨家后，被阿爾泰的草原迷住了。B.“感激的目光也是那么銳利”，暗示鷂鷹即使致謝時，也依然保持著警惕和戒備。C.幼鷹與孩子心意相通，它重新升空后以各種自由翱翔的姿態(tài)讓孩子大飽眼福。D.姨夫?qū)⒆又v述的鷂鷹的故事很感興趣，并且贊揚了他，媽媽卻對此憂心忡忡。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以媽媽情緒變化為線索，由“突然改變主意”到“松了一口氣”，首尾呼應(yīng)，表達(dá)了母親關(guān)心孩子成長的主題。B.小說第三段使用“懸掛”“滑動”“躍”等一系列動詞，準(zhǔn)確生動地寫出了鷂鷹在天空中飛翔時動靜自如的姿態(tài)。C.鷂鷹的翅膀拍打在橡樹上，“連地底下的根須也抽搐起來”，運用比擬手法，從側(cè)面寫出鷂鷹受傷后依舊雄健有力。D.小說描寫的孩子與幼鷹交流情形，在現(xiàn)實生活中未必會發(fā)生，但符合兒童的想象，使小說呈現(xiàn)出一定的童話色彩。8.請結(jié)合全文，簡要分析“鷹影”在文中的含意。9.孩子在救助幼鷹的過程中表現(xiàn)出怎樣的心理？請結(jié)合小說簡要分析。【答案】6.B7.A8.①鷂鷹在草原大地上移動的影子，是它在現(xiàn)實世界中的投影；②鷂鷹給孩子內(nèi)心留下的印記，是它在心靈世界中的投影。9.①對在高天自由飛翔的向往與執(zhí)著；②對鷂鷹雄健有力、莊重威嚴(yán)的羨慕與崇拜；③對鷂鷹遭受傷痛的同情與愛護(hù)?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。B.“暗示鷂鷹即使致謝時，也依然保持著警惕和戒備”理解不當(dāng)，鷂鷹的目光銳利是其本身性格的體現(xiàn)，不能看出依然保持著警惕和戒備。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“小說以媽媽情緒變化為線索”分析錯誤，文章主要是圍繞孩子與鷂鷹展開的，媽媽情緒的變化只是構(gòu)成了文章的開頭和結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題含義可從其表面意思和深層含義兩方面進(jìn)行分析。結(jié)合小說內(nèi)容看，文章第二段寫了“在孩子注視的草地上，是一只大鳥的投影”，第三段寫了“媽媽回頭看天空，草原藍(lán)色的天幕上，高高懸掛著一只鷂鷹”“孩子緊跟著地上移動的投影”，這都表明，鷹影就是鷂鷹投射在草原大地上移動的影子，這是一種實際存在的，它在現(xiàn)實世界中的投影。從后文相關(guān)內(nèi)容分析，在第三段中，孩子說出了“我要能跑到太陽背上就好了”，第四段則有“我真想飛起來，你生我的時候為什么不給羽毛？”這句對媽媽的質(zhì)問，這都表明了孩子對鷂鷹能飛上天空的羨慕和渴望；尤其接下來文中敘述了小男孩救助幼鷹的經(jīng)過，在描寫到幼鷹的爪子最后能掙脫橡樹時，“嗖！——仿佛點燃的煙火躥入高空又嘩然爆開，彌漫整個天空。孩子仰起腦袋看了很久，鷹又從太陽這個亮亮的洞里落下來，一直落到橡樹林里”，這個動作吸引了小男孩，因此他竟很執(zhí)著，“鷂鷹離他這么近，他很想騎到它翅膀上去，他對鷂鷹說：讓我上去吧。”這就證明，鷂鷹的動作已給孩子內(nèi)心留下了印記，他想像鷂鷹一樣要展翅高飛，飛翔在高高的天空，雖然最終不能實現(xiàn)自己的愿望，但是看到“鷹再一次飛上天空，做許多驚險動作，像飛行員駕著戰(zhàn)機(jī)向元帥將軍們做匯報表”他已經(jīng)很滿足了，這說說明鷂鷹給孩子內(nèi)心留下的印記，鷹影是它在心靈世界中的投影?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析探究人物心理的能力。從文中“孩子用手摸它翅膀上的血”“孩子折下帶血的草葉，孩子相信這些草是中藥，就把草葉揉碎，擠出汁液，敷在鷂鷹的傷口上”“孩子解下鞋帶，兩只鞋的帶子全都解下來，全都捆在鷹受傷的腿上”可看出孩子對鷂鷹遭受傷痛的同情與愛護(hù)。從文中“孩子很羨慕自己的鞋帶，孩子很想把自己身上的什么部件移植到鷂鷹身上。騎在它身上也行啊”“鞋帶成了傷口新長出的肉，那是飛翔在高天之上的筋肉??！就像飛機(jī)上的金屬，全是精美之作”“孩子多么期望鷂鷹向他發(fā)出邀請”“鷂鷹離他這么近，他很想騎到它翅膀上去，他對鷂鷹說：讓我上去吧”可看出孩子對在高天自由飛翔的向往與執(zhí)著。從文中“孩子眼巴巴望著樹上，只見鷂鷹翅膀輕輕一晃，竟然把扎在橡樹里的爪子拔出來了，嗖！——仿佛點燃的煙火躥入高空又嘩然爆開，彌漫整個天空”“它感激的目光也是那么銳利。孩子感到吃驚，張大嘴巴，從來沒有鳥兒這么看他。鷂鷹的目光就像尊嚴(yán)的王者，孩子想象古代草原的酋長或汗王大概就是這樣子”可看出，在孩子眼里，鷂鷹展現(xiàn)了它雄健有力的一面，那種銳利的眼神，那種像王者的目光，都是孩子羨慕與崇拜的。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡與敵戰(zhàn)，若便利之地敵先結(jié)陣而據(jù)之我后去趨戰(zhàn)則我勞而為敵所勝。法曰：“后處戰(zhàn)地而趨戰(zhàn)者勞?！睍x司空劉琨遣將軍姬澹率兵十余萬討石勒。勒將拒之，或諫曰：“澹兵馬精盛，其鋒不可當(dāng)，且深溝高壘以挫其銳，攻守勢異，必獲萬全。”勒曰：“澹軍遠(yuǎn)來，體疲力竭，犬馬烏合，號令不齊，一戰(zhàn)可擒也，何強(qiáng)之有！援又垂至，胡可舍去，大軍一動，豈易中還！若澹乘我之退，顧乃無暇，焉得深溝高壘乎！此謂不戰(zhàn)而自取滅亡之道。”遂斬諫者。以孔萇為前鋒都督，令三軍后出者斬。設(shè)疑兵于山上，分為二伏。勒率兵與澹戰(zhàn)，偽收眾而北。?？v兵追之，伏發(fā)夾擊，澹大敗而退。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）材料二：太宗曰：“兵貴為主，不貴為客。貴速，不貴久，何也？”靖〖備注〗曰：“兵不得已而用之，安在為客且久哉?！秾O子》曰‘遠(yuǎn)輸則百姓貧’，此為客之弊也。又曰‘役不再籍，糧不三載’，此不可久之驗也。臣較量主客之勢，則有變客為主、變主為客之術(shù)?！碧谠唬骸昂沃^也？”靖曰：“‘因糧于敵’，是變客為主也；‘飽能饑之，佚能勞之’，是變主為客也。故兵不拘主客遲速，惟發(fā)必中節(jié)，所以為宜。”太宗曰：“古人有諸？”靖曰：“昔越伐吳，以左右兩軍鳴鼓而進(jìn)，吳分兵御之。越以中軍潛涉不鼓，襲敗吳師，此變客為主之驗也。石勒與姬澹戰(zhàn)，澹兵遠(yuǎn)來，勒遣孔萇為前鋒，逆擊澹軍，孔萇退而澹來追，勒以伏兵夾擊之，澹軍大敗，此變勞為佚之驗也。古人如此者多?！保ü?jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》）〖備注〗靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。若便利之地敵先結(jié)陣而據(jù)之我后去趨戰(zhàn)則我勞而為敵所勝。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.凡，指大凡、大概，與《琵琶行》中“凡六百一十六言”的“凡”意思不同。B.或，指有人、有的，與《登泰山記》中“或曰，此東海也”的“或”意思不同。C.垂，文中指將近、將及，與成語“功敗垂成”的“垂”意思相同。D.鼓，指擊鼓，與《夢游天姥吟留別》中“虎鼓瑟兮鸞回車”的“鼓”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.石勒認(rèn)為，深挖溝、高壘墻的堅守策略并非應(yīng)敵之道，而應(yīng)充分利用姬澹大軍遠(yuǎn)路而來，精疲力盡，號令不齊等劣勢，將其一舉打敗。B.姬澹受司空劉琨派遣，率領(lǐng)十余萬大軍討伐石勒，卻被石勒誘入所布設(shè)的軍陣之中，遭遇伏兵夾擊，腹背受敵，最終落得大敗而退。C.李靖認(rèn)為，只有不得已之時才能進(jìn)行戰(zhàn)爭，且不應(yīng)處于客勢并久拖不決，又援引《孫子》關(guān)于糧食運輸、兵員征集的觀點加以佐證。D.李靖認(rèn)為，越國從側(cè)翼佯攻，用主力中軍偷襲并擊敗吳軍，是變疲勞為安逸的例證；石勒以伏兵擊敗姬澹，是變被動為主動的例證。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）勒率兵與澹戰(zhàn)，偽收眾而北。（2）以左右兩軍鳴鼓而進(jìn)，吳分兵御之。14.關(guān)于用兵“主客遲速”的問題，李靖最終給出了怎樣的結(jié)論？【答案】10.BDF11.B12.D13.（1）石勒率領(lǐng)軍隊與姬澹打仗，假裝收兵敗逃。（2）越軍用左右兩軍擊鼓進(jìn)攻，吳軍分兵抵擋。14.用兵不必拘泥于進(jìn)攻還是防御，緩戰(zhàn)還是速決，只要抓住制勝關(guān)鍵，就是適合的。【解析】【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如果有利的地形，已為敵人搶先列陣而占領(lǐng)，我軍在后匆忙趕去交戰(zhàn)，就會因為疲勞被動而被敵人所戰(zhàn)勝。“便利”是“地”的修飾語，不能分開，“敵”是下一句的主語，主語前斷開，所以B處斷開；“結(jié)陣”“據(jù)”的主語均為“敵”，不能分開，D處斷開；“我”是“后去趨戰(zhàn)”的主語，不能分開，且“我后”與“敵先”構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)，所以F處斷開；“則我勞而為敵所勝”為完整句子，意思是“就會因為疲勞被動而被敵人所戰(zhàn)勝”，“則”是關(guān)聯(lián)詞語，一般放在句首。故選BDF?！?1題詳析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確?！胺病保蠓?、大概。/總共。句意：大凡與敵人作戰(zhàn)。/總共616個字。B.錯誤?！盎颉?，均為有人，意思相同。句意：有人勸諫說。/有人說，那就是東海。C.正確。句意：援助軍隊將要到了。/事情接近成功的時候卻遇到了失敗了。D.正確。“鼓”，擊鼓。/彈奏。句意：越國又用中路軍隊不擊鼓秘密進(jìn)入。/老虎彈奏著琴瑟,鸞鳥駕著車。故選B。【12題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“李靖認(rèn)為，越國從側(cè)翼佯攻，用主力中軍偷襲并擊敗吳軍，是變疲勞為安逸的例證；石勒以伏兵擊敗姬澹，是變被動為主動的例證”錯誤。根據(jù)李靖的回答“昔越伐吳，以左右兩軍鳴鼓而進(jìn)，吳分兵御之。越以中軍潛涉不鼓，襲敗吳師，此變客為主之驗也。石勒與姬澹戰(zhàn)，澹兵遠(yuǎn)來，勒遣孔萇為前鋒，逆擊澹軍，孔萇退而澹來追，勒以伏兵夾擊之，澹軍大敗，此變勞為佚之驗也”可知，越國從側(cè)翼佯攻，用主力中軍偷襲并擊敗吳軍，是變被動為主動的例證；石勒以伏兵擊敗姬澹，是變疲勞為安逸的例證。選項正好顛倒了。故選D?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“率”，率領(lǐng)；“偽”，假裝；“北”，敗逃。（2）“以左右兩軍鳴鼓”，省略主語“越軍”；“以”，用；“鳴鼓”，擊鼓；“御”，抵擋?！?4題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。關(guān)于用兵“主客遲速”的問題，李靖的最終結(jié)論，需要我們回到原文找到李靖的相關(guān)語言描寫分析得出。原文李靖的認(rèn)為“‘因糧于敵’，是變客為主也；‘飽能饑之，佚能勞之’，是變主為客也。故兵不拘主客遲速，惟發(fā)必中節(jié)，所以為宜?！币馑际牵啊畯臄橙四抢铽@取糧草補(bǔ)給’，這是變客為主的方法?！岋柕淖兂绅囸I的，讓安逸的變成勞累的’，這是變主為客的方法。所以戰(zhàn)爭不拘泥于主客形勢與速度快慢，只有擊中關(guān)鍵，才是合適的。”可知，用兵不必拘泥于進(jìn)攻還是防御，緩戰(zhàn)還是速決，只要抓住制勝關(guān)鍵，就是適合的。參考譯文：材料一：大凡與敵人作戰(zhàn)，如果有利地形已為敵人搶先列陣而占領(lǐng)，我軍在后匆忙趕去交戰(zhàn)，就會因為疲勞被動而被敵人所戰(zhàn)勝。兵法說：“后到達(dá)戰(zhàn)場的只能倉促應(yīng)戰(zhàn)，一定會疲勞、被動?！蔽鲿x時期，司空劉琨派遣將軍姬澹率兵十余萬征討石勒。石勒將要率兵抵抗，有人向他建議說：“姬澹兵馬精銳強(qiáng)盛，其鋒芒銳不可當(dāng)，因此我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)筑深溝高壘以挫折敵人鋒銳，從而促使雙方攻守形勢發(fā)生變化，這樣必定可以獲得全勝。”但石勒卻說：“姬澹部隊遠(yuǎn)道而來，已經(jīng)精疲力竭，實數(shù)烏合之眾，缺乏統(tǒng)一號令，可以一戰(zhàn)將其擒獲，哪里還稱得上精銳強(qiáng)盛！現(xiàn)在敵人已經(jīng)快來到，怎么可以放棄這個擊敵的好機(jī)會呢？況且大軍一經(jīng)行動，又怎么容易中途退還！倘若姬澹乘我們退還之機(jī)而襲擊我們，我們將處于自顧不暇的困難境地，哪里還能構(gòu)筑深溝高壘以抗御敵人！你的這個建議實質(zhì)是個不戰(zhàn)而自取滅亡的辦法。”石勒說完便殺了提建議的人，然后派遣孔萇為前鋒都督，明令全軍凡是后出戰(zhàn)者一律處斬。于是搶先于山上設(shè)置疑兵迷惑敵人，分別埋伏兩支部隊。石勒率領(lǐng)軍隊與姬澹打仗，假裝收兵敗逃。姬澹揮軍隨后追擊，石勒所設(shè)伏兵前后夾擊，姬澹部隊大敗而逃。材料二：太宗說：“用兵以防御為貴,而不以進(jìn)攻為貴。進(jìn)攻時要迅速,不能太久,這是為什么呢？”李靖說：“興兵作戰(zhàn),是在不得已的情況下才使用的,進(jìn)攻時怎么能拖延太久呢?《孫子兵法》上說‘遠(yuǎn)途運輸就會使百姓貧困’,這是進(jìn)攻方的最大弊端。又說‘兵員不可以多次征集,糧食不可以多次運輸’,這是作戰(zhàn)不可太久的經(jīng)驗。我通過比較防御和進(jìn)攻的兩方形勢,就可以掌握變客為主、變主為客的方法了?！碧谡f：“你說的是什么呢？”李靖說：“‘從敵人那里獲取糧草補(bǔ)給’，這是變客為主的方法?！岋柕淖兂绅囸I的，讓安逸的變成勞累的’，這是變主為客的方法。所以戰(zhàn)爭不拘泥于主客形勢與速度快慢，只有擊中關(guān)鍵，才是合適的。”太宗說：“古人有這樣的嗎？”李靖說：“從前越國進(jìn)攻吳國，用左右兩路軍隊擊鼓進(jìn)軍，吳國分兵防御；越國又用中路軍隊不擊鼓秘密進(jìn)入，打敗了吳國軍隊，這就是變客為主的證明。石勒和姬澹作戰(zhàn)，姬澹的軍隊遠(yuǎn)道而來，石勒派遣孔萇為前鋒，迎戰(zhàn)姬澹的軍隊，孔萇撤退而姬澹追擊，石勒用埋伏好的軍隊夾擊他，姬澹的軍隊大敗，這是變勞累為安逸的證明。古人像這樣的（事例）有很多?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。田家（其三）華岳老農(nóng)鋤水子收禾，老婦攀機(jī)女織梭。苗絹已成空對喜，納官還主外無多。田家劉學(xué)箕稻熟田間笑老農(nóng)，咚咚村鼓樂時豐。新篘〖備注〗自酌花瓷碗，醉倒扶攜夕照中?！紓渥ⅰ胶N：濾酒。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.華詩側(cè)重描寫農(nóng)家日常耕織生活，劉詩重點描寫豐收時“老農(nóng)”的形象。B.華詩與《插秧歌》類似，都對勞動場面進(jìn)行了描寫，劉詩對此并未涉及。C.華詩中的“喜”與劉詩中的“笑”都表達(dá)了田家享用其勞動成果的喜悅。D.華詩與劉詩都通過捕捉田家動作，生動刻畫了人物在具體場景中的情態(tài)。16.兩首詩都以《田家》為題，卻表達(dá)了作者不同的情感態(tài)度，請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①華詩表達(dá)了對田家無法享用自己勞動成果的同情；②劉詩表達(dá)了看到田家豐收時的愉悅之情?！窘馕觥俊?5題詳析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“都表達(dá)了田家享用其勞動成果的喜悅”錯?！懊缃佉殉煽諏ο玻{官還主外無多”，意思是待到苗長出谷穗，絲已織成絹，本該好好高興一番，殊不知，納完官稅交罷地租不剩一點，只換得一場辛酸的空喜歡。由此看出田家無法享用自己勞動成果。故選C。【16題詳析】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①“老農(nóng)鋤水子收禾，老婦攀機(jī)女織梭”，寫田野里烈日當(dāng)頭，農(nóng)夫父子在辛勤地插秧耘田；庭院中，熱汗不斷，農(nóng)婦母女穿梭織布一刻不閑。描繪出農(nóng)民辛勤勞動的場景。“苗絹已成空對喜，納官還主外無多”，寫苗長出谷穗，絲織成了絹，結(jié)果納完官稅，交罷地租，不剩一點，只有辛酸的空喜歡。由此看出，華詩表達(dá)了對田家無法享用自己勞動成果的同情；②“稻熟田間笑老農(nóng)，咚咚村鼓樂時豐”，描繪了農(nóng)民在豐收時的歡樂和幸福。稻谷成熟，老農(nóng)們喜笑顏開，慶祝豐收的喜悅在村莊中回蕩；“新篘自酌花瓷碗，醉倒扶攜夕照中”，寫他們自己斟酒，用花瓷碗品嘗新麥的美味，享受著勞動成果。最后，在夕陽的映照下，他們喝得醉倒，互相攙扶著。由此看出，劉詩表達(dá)了看到田家豐收時的愉悅之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“______”，但是由于出軍草率，最終“______”。（2）《赤壁賦》中描寫蘇軾任憑小舟飄蕩在浩瀚江面上的兩句是“______，______”。（3）江河之水與皎潔之月，都具有豐富的文化意蘊(yùn)，古詩詞中與之有關(guān)的語句有“______，______”等?！敬鸢浮浚?）封狼居胥贏得倉皇北顧（2）縱一葦之所如凌萬頃之茫然（3）明月松間照清泉石上流（海上生明月，天涯共此時/東船西舫悄無言，唯見江心秋月白/去來江口守空船，繞船月明江水寒）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我在別處沒有看見過一個像岳陽樓這樣的建筑。全樓純用木料構(gòu)成，逗縫對榫，沒用一釘一鉚，一塊磚石。樓的結(jié)構(gòu)精巧，但是看起來端莊渾厚，落落大方，沒有搔首弄姿的小家氣。在①的洞庭湖上很壓得住，很有氣魄。岳陽樓本身很美，尤其美的是它所占的地勢。“滕王高閣臨江渚”，看來和長江是有一段距離的。黃鶴樓在蛇山上，宜俯瞰，宜遠(yuǎn)眺，樓在江之上，江之外，江自江，樓自樓。岳陽樓則好像直接從洞庭湖里長出來的。樓在岳陽西門之上，城門口即是洞庭湖。伏在樓外女墻上，好像洞庭湖就在腳底，丟一個石子，就能聽見水響。沒有洞庭湖，岳陽樓不成其為岳陽樓；沒有岳陽樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了：湖與樓②，成為一個整體。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“樓與江自成一體”，語義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？【答案】18.①煙波浩渺②相得益彰19.①原句將“江”和“樓”相對列出，強(qiáng)調(diào)黃鶴樓和江水各自分開，鮮明突出；②原句使用獨立短句，與后文岳陽樓和洞庭湖緊密相依形成對照，簡潔明快。【解析】【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空。上文突出岳陽樓“端莊渾厚，落落大方”“沒有小家氣”的特點；后文說岳陽樓有氣魄，能壓得住。本空要求填寫一詞來形容洞庭湖的特點，結(jié)合上下文中有關(guān)岳陽樓的特點，本處應(yīng)該寫洞庭湖遼闊廣大、廣闊浩渺、水勢浩大、雄渾壯闊等特點。故填寫“煙波浩渺”。煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面極其遼闊。第二空。上文寫洞庭湖與岳陽樓的關(guān)系，有了洞庭湖，岳陽樓才成為岳陽樓；有了岳陽樓，洞庭湖成才為洞庭湖。根據(jù)標(biāo)點符號冒號的提示作用，下面的句子是對上文內(nèi)容的總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)二者之間相互成就，相輔相成、不可分隔的關(guān)系，故填寫“相得益彰”。相得益彰：指相互配合的好，各方的長處就更能顯現(xiàn)?！?9題詳析】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。這類試題首先要“找不同”，即找到原句和改句之間的不同之處。然后依據(jù)不同之處，從手法上、內(nèi)容上、情感上等進(jìn)行分析。本處改句對原句作了句式、用詞上的變動。在內(nèi)容上，原句“江自江，樓自樓”，將“江”和“樓”單獨作為主語，分別寫出黃鶴樓和長江水各自獨立，各自自成風(fēng)景的特點，特點鮮明突出。在句式上，原句“江自江，樓自樓”使用短句，與上文“宜俯瞰，宜遠(yuǎn)眺”“江之外”均為三字短句，協(xié)調(diào)一致，更符合語境。下文寫岳陽樓和長江的關(guān)系“湖與樓相得益彰，成為一個整體”，原句的兩個短句分別突出“自”成一景，同此句的“相得”“整體”形成對比，更加突出岳陽樓、黃鶴樓分別與長江緊密相依、自成系統(tǒng)的關(guān)系。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。要想獲得無籽水果，最簡單的做法就是培育或者篩選出種子發(fā)育不良的個體。但是，如果用這種方法來培育石榴，我們最終就只能去啃苦澀的石榴皮了。你可能已經(jīng)猜到了，之所以沒有培育無籽石榴，那是因為①。石榴籽是由種子和種皮組成的，只不過石榴的種皮分成了兩層——骨質(zhì)的內(nèi)種皮和肉質(zhì)的外種皮。這層外種皮就是我們最喜歡的石榴“果肉”了。②，那這個石榴也不用吃了。有沒有兩全其美的一種解決方案呢？那就需要從內(nèi)種皮的質(zhì)地入手來改善問題。那么，如何培育優(yōu)秀的軟籽石榴呢？研究發(fā)現(xiàn)，石榴內(nèi)種皮的硬度與細(xì)胞中木質(zhì)素的積累有關(guān)，在育種過程中，選出那些種皮木質(zhì)素積累表達(dá)缺陷的個體，就能③，其口感接近無籽。由此看來，吃石榴不用吐石榴籽兒的日子已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)了。20.下列句子中的“想”和“要想獲得無籽水果”中的“想”，意義和用法相同的一項是（）A.我想他聽了這樣的話一定會有同感吧。B.大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！C.香雪想快點跑過去，但腳為什么變得異常沉重？D.于我想起了上圖書館之樂。21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。22.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。【答案】20.C21.①我們吃的就是石榴籽②如果培育出無籽石榴③得到優(yōu)秀的軟籽石榴22.有沒有一種兩全其美的解決方案呢？那就需要從內(nèi)種皮的質(zhì)地入手來解決問題?！窘馕觥俊?0題詳析】本題考查學(xué)生正確理解詞語的能力?！耙氆@得無籽水果”中的“想”意思是動詞，希望、打算。A.動詞，預(yù)料、推測。B.是動詞，思考。C.是動詞，希望，打算。D.是動詞，回憶。故選C。【21題詳析】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)后文“石榴籽是由種子和種皮組成的，只不過石榴的種皮分成了兩層——骨質(zhì)的內(nèi)種皮和肉質(zhì)的外種皮，這層外種皮就是我們最喜歡的石榴‘果肉’了”，可看出石榴籽的外皮就是我們吃的果肉；再結(jié)合“之所以沒有培育無籽石榴，那是因為”可知，這里應(yīng)是說“沒有培育無籽石榴”的原因。所以可填“我們吃的就是石榴籽”。第二空，此處在分析我們?yōu)槭裁床慌嘤裏o籽石榴。根據(jù)前文可知，我們吃的石榴籽就是種皮，又聯(lián)系“如果用這種方法來培育石榴，我們最終就只能去啃苦澀的石榴皮了”，所以可填“如果培育出無籽石榴”。第三空，這里探討的是“如何培育優(yōu)秀的軟籽石榴”，根據(jù)前文“石榴內(nèi)種皮的硬度與細(xì)胞中木質(zhì)素的積累有關(guān)，在育種過程中，選出那些種皮木質(zhì)素積累表達(dá)缺陷的個體”，和“就能”可知此處是結(jié)果，也就是“得到優(yōu)秀的軟籽石榴”。【22題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：一是語序不當(dāng)。“兩全其美的一種解決方案”，應(yīng)改為“一種兩全其美的解決方案”；二是搭配不當(dāng)，“改善問題”中“改善”與“問題”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“解決問題”。故改為：有沒有一種兩全其美的解決方案呢？那就需要從內(nèi)種皮的質(zhì)地入手來解決問題。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。黑塞在祖父的藏書室發(fā)現(xiàn)了有趣的書籍，從此走入閱讀的世界；王佐良在圖書館找到了樂趣，進(jìn)入知識和情感的新世界……關(guān)于閱讀，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟？請寫一篇文章與大家分享。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字【答案】略黑龍江省哈爾濱市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近代以來，隨著西方文化的引入和現(xiàn)代工商業(yè)的興起，中國傳統(tǒng)農(nóng)耕社會發(fā)生了急劇的變遷。這是近代以來中國社會“現(xiàn)代化”所帶來的重要后果。1980年代以來，伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的引入和發(fā)展，中國更是走上了“全球化”的快車道，西方文明、商業(yè)浪潮強(qiáng)烈地沖擊著中國傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明，在這種從傳統(tǒng)社會到現(xiàn)代社會的急劇轉(zhuǎn)型中，中國文化中的“戀土情結(jié)”逐漸變得淡薄，甚至一度成為“保守”和“落后”的象征。與農(nóng)業(yè)社會不同，在現(xiàn)代工業(yè)和商業(yè)體系中，土地已經(jīng)不是那么重要的生產(chǎn)要素，生產(chǎn)資料和消費資料的獲取不需要通過對土地的精耕細(xì)作來進(jìn)行。隨著互聯(lián)網(wǎng)和虛擬經(jīng)濟(jì)日益飛速發(fā)展，土地和農(nóng)業(yè)在國家經(jīng)濟(jì)命脈中的地位日益下降，傳統(tǒng)中國人的“戀土情結(jié)”逐漸失去了現(xiàn)實依托。伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市化進(jìn)程日益加速，大量的農(nóng)業(yè)人口從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，并定居在城市。在中國的人口結(jié)構(gòu)中，農(nóng)業(yè)人口的比例急劇下降。伴隨著“打工潮”的興起和農(nóng)業(yè)人口向城市的遷移，農(nóng)村土地大量拋荒，傳統(tǒng)農(nóng)耕社會“男耕女織”的社會圖景不復(fù)存在。農(nóng)民工尤其是新生代農(nóng)民工，對鄉(xiāng)村及土地的情感已無切身體驗。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變遷必然傳導(dǎo)到上層建筑及觀念層面。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)及新的文明觀念的沖擊下，傳統(tǒng)中國建立在土地和農(nóng)耕社會基礎(chǔ)上的禮俗文化、安土重遷的國民性格以及重視鄉(xiāng)誼的交往倫理等都日漸式微。在有些人看來，發(fā)端于農(nóng)業(yè)社會的傳統(tǒng)文化及傳統(tǒng)觀念已然落后于時代，需毫不留情地拋棄。然而，中國文化中的“戀土情結(jié)”并非一種文化負(fù)資產(chǎn)。相反，它作為中國傳統(tǒng)社會積淀并傳承千年的農(nóng)耕文明，是一筆寶貴的文化遺產(chǎn)，仍然有其價值。這種文化遺產(chǎn)需要我們進(jìn)行保護(hù)、開發(fā)和利用，發(fā)揮其在當(dāng)代社會中的正向功能。在新的時代背景下，面對傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的日漸消逝，我們要對這種“戀土情結(jié)”進(jìn)行“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”。其一，農(nóng)耕社會所形成的一些社會禮俗和文化心理，并非都是“封建糟粕”。在新的歷史條件下，我們應(yīng)對其繼承或進(jìn)行“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”。中國人的“戀土情結(jié)”是愛國愛家的基石，這種情結(jié)完全可以轉(zhuǎn)化為一種愛國主義精神。建立在農(nóng)耕社會和農(nóng)業(yè)文明中的一些禮儀和習(xí)俗，如敬天法祖的傳統(tǒng)、耕讀傳家的風(fēng)尚、吃苦耐勞的精神以及“務(wù)實、勤勉、謙遜、溫和、包容”等優(yōu)良品質(zhì)仍然值得我們珍視。傳統(tǒng)中國人在農(nóng)耕社會形成的對和平、穩(wěn)定和秩序的追求，對“若使天下兼相愛，國與國不相攻，家與家不相亂，盜賊無有，君臣父子皆能孝慈，若此則天下治”的社會理想的追求，今天仍需大力弘揚。其二，農(nóng)耕社會中人與自然和諧相處的生活方式和審美追求也值得我們傳承和弘揚。“春雨初晴水拍堤，村南村北鵓鴣啼。含風(fēng)宿麥青相接，刺水柔秧綠未齊”，這種田園詩所描繪的情景不僅是古人的理想，也應(yīng)成為我們今天“美麗鄉(xiāng)村”的建設(shè)目標(biāo)之一。所謂“鄉(xiāng)愁”，其本質(zhì)就是一種“戀土情結(jié)”，一種對家鄉(xiāng)的留戀，一種故土情結(jié)、一種精神依托。這種“鄉(xiāng)愁”曾經(jīng)廣泛存在于傳統(tǒng)社會，今天卻是一種難得的情感體驗。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略旨在通過國家和社會的力量，打造出一批村莊秀美、環(huán)境優(yōu)美、生活甜美、社會和美的“美麗鄉(xiāng)村”，在新時代讓百姓找回這種久違的“鄉(xiāng)愁”。這既是對傳統(tǒng)中國戀土情結(jié)的超越，也是一種回歸，一定程度上就是對傳統(tǒng)農(nóng)耕文明和土地文化的一種繼承和復(fù)興。我們也欣喜地看到，近年來，國家對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化和土地文化的保護(hù)和開發(fā)力度在加大。對一些“農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)”項目，各級政府都在進(jìn)行開發(fā)和保護(hù)。通過“農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護(hù)”項目，將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)知識與經(jīng)驗系統(tǒng)地整理出來或再現(xiàn)出來，實際上也是對中國傳統(tǒng)土地文化的一種傳承和發(fā)揚。在筆者看來，對這些農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)項目的保護(hù)和開發(fā)（往往和農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)相結(jié)合），其意義不僅在于傳承傳統(tǒng)文化，對于中國今后的農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展，也可以提供有益的參考?？梢哉f，中國的土地文化博大精深，中國人的“戀土情結(jié)”根深蒂固。這種“戀土情結(jié)”歷經(jīng)千年的發(fā)展演變。直到今日，它仍然有獨特的歷史文化價值和現(xiàn)實意義。在人與土地的關(guān)系中，中國文化主張“天、地、人”的和諧共處，這種“三才合一”的觀念無疑是一種中國智慧，對于今天的地球生態(tài)文明建設(shè)而言，也極富啟示價值。立足新時代，只有深刻認(rèn)識和了解自己的傳統(tǒng)文化，對中國文化中的“戀土情結(jié)”進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，我們才能真正地建立“文化自信”，并在社會層面實現(xiàn)“天時、地利、人和”的協(xié)調(diào)發(fā)展。（摘編自潘祥輝《中華傳統(tǒng)文化中的“戀土情結(jié)”及其揚棄》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的引入和發(fā)展，中國傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明受到強(qiáng)烈沖擊，中國文化中的“戀土情結(jié)”一度成為“保守”和“落后”的象征。B.與農(nóng)業(yè)社會相比，現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和消費資料不需要通過對土地的精耕細(xì)作來獲取，作為生產(chǎn)要素的土地已經(jīng)變得不太重要。C.作者認(rèn)為，通過鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略打造出一批“美麗鄉(xiāng)村”，讓百姓找回久違的“鄉(xiāng)愁”，是對傳統(tǒng)中國戀土情結(jié)的超越和回歸。D.文章提到，“三才合一”的觀念是一種中國智慧，只有對其有深刻的認(rèn)識和了解，才能在社會層面實現(xiàn)“天、地、人”的和諧共處。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.西方文化的引入和現(xiàn)代工商業(yè)的興起，對中國傳統(tǒng)農(nóng)耕社會產(chǎn)生了重大的影響，中國也因此走上了“全球化”的快車道。B.從第三段的內(nèi)容可以看出，安土重遷的國民性格和發(fā)端于農(nóng)業(yè)社會的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)觀念都包含在“上層建筑及觀念層面”之中。C.傳統(tǒng)中國人的“戀土情結(jié)”不是一種文化負(fù)資產(chǎn)，而是一筆寶貴的文化遺產(chǎn)，這成為對其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的前提條件。D.加大對農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)項目的保護(hù)和開發(fā)力度，可在傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)土地文化的同時，給農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展帶來有價值的參考。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第六段觀點的一項是（）A.海南通過“公司+村集體+農(nóng)戶”的合作模式，對傳統(tǒng)村落進(jìn)行升級改造。B.位于貴州布依族苗族自治州的小七孔景區(qū)將本地民族文化融入旅游過程。C.黑龍江開展冬季冰雪旅游“百日行動”，創(chuàng)新推出“文旅體驗官”制度。D.我國首家以傳統(tǒng)土地文化為主題的中國土地文化博物館在山東省高密市開館。4.如何對“戀土情結(jié)”進(jìn)行“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”？請結(jié)合文本簡要說明5.費孝通在《鄉(xiāng)土中國》里寫道：“我初次出國時……假如水土不服，老是想家時，可以把紅紙包裹著的東西煮一點湯吃。這是一包灶上的泥土。”請結(jié)合材料對這一現(xiàn)象加以評析?！敬鸢浮?.D2.A3.D4.①珍視和弘揚傳統(tǒng)的禮俗及文化心理，將“戀土情結(jié)”轉(zhuǎn)化為愛國主義精神；②傳承和弘揚農(nóng)耕社會中人與自然和諧相處的生活方式和審美追求，將“戀土情結(jié)”轉(zhuǎn)化為新時代“美麗鄉(xiāng)村”所承載的“鄉(xiāng)愁”。5.①這是農(nóng)耕社會的一種習(xí)俗，體現(xiàn)了中國人的“戀土情結(jié)”；②這種“戀土情結(jié)”是愛國愛家的基石，有獨特的歷史文化價值和現(xiàn)實意義?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“只有對其有深刻的認(rèn)識和了解，才能……”偷換概念，條件不足。選項中的“其”指“三才合一”，而原文“只有深刻認(rèn)識和了解自己的傳統(tǒng)文化，對中國文化中的‘戀土情結(jié)’進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，我們才能真正地建立‘文化自信’，并在社會層面實現(xiàn)‘天時、地利、人和’的協(xié)調(diào)發(fā)展”，可見要實現(xiàn)“天、地、人”的和諧共處，需要“深刻認(rèn)識和了解自己的傳統(tǒng)文化”和“對中國文化中的‘戀土情結(jié)’進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“中國也因此走上了‘全球化’的快車道”錯，強(qiáng)拉關(guān)系。原文“近代以來，隨著西方文化的引入和現(xiàn)代工商業(yè)的興起，中國傳統(tǒng)農(nóng)耕社會發(fā)生了急劇的變遷。這是近代以來中國社會‘現(xiàn)代化’所帶來的重要后果。1980年代以來，伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的引入和發(fā)展，中國更是走上了‘全球化’的快車道”，可見中國“全球化”的快車道不是因為“西方文化的引入和現(xiàn)代工商業(yè)的興起”，而是因為“市場經(jīng)濟(jì)的引入和發(fā)展”。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。第六段觀點是：國家對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化和土地文化的保護(hù)和開發(fā)力度在加大。A.說的是鄉(xiāng)村改造，與保護(hù)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和開發(fā)土地文化無關(guān)；B.談的是旅游開發(fā)，與保護(hù)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和開發(fā)土地文化無關(guān)；C.談的是旅游開發(fā)，與保護(hù)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和開發(fā)土地文化無關(guān)；D.旨在開發(fā)傳統(tǒng)土地文化，能證明第六段觀點。故選D。【4題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。關(guān)于對“戀土情結(jié)”進(jìn)行“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”的內(nèi)容在文章的第4、5段，提示語在第3段末尾。①“農(nóng)耕社會所形成的一些社會禮俗和文化心理，并非都是‘封建糟粕’”，這表明我們應(yīng)該找出其中值得我們繼承和發(fā)揚的部分，如“中國人的‘戀土情結(jié)’是愛國愛家的基石，這種情結(jié)完全可以轉(zhuǎn)化為一種愛國主義精神”“建立在農(nóng)耕社會和農(nóng)業(yè)文明中的一些禮儀和習(xí)俗，如敬天法祖的傳統(tǒng)、耕讀傳家的風(fēng)尚、吃苦耐勞的精神以及‘務(wù)實、勤勉、謙遜、溫和、包容’等優(yōu)良品質(zhì)仍然值得我們珍視。傳統(tǒng)中國人在農(nóng)耕社會形成的對和平、穩(wěn)定和秩序的追求，對‘若使天下兼相愛，國與國不相攻，家與家不相亂，盜賊無有，君臣父子皆能孝慈，若此則天下治’的社會理想的追求，今天仍需大力弘揚”，可見我們要珍視和弘揚傳統(tǒng)的禮俗及文化心理，將“戀土情結(jié)”轉(zhuǎn)化為愛國主義精神，繼承和發(fā)揚蘊(yùn)含其中的游戲精神和優(yōu)良品質(zhì)，對有利于社會和平、穩(wěn)定和秩序的內(nèi)容也應(yīng)大力弘揚；②“農(nóng)耕社會中人與自然和諧相處的生活方式和審美追求也值得我們傳承和弘揚”，也就是要傳承和弘揚農(nóng)耕社會中人與自然和諧相處的生活方式和審美追求；此外“‘鄉(xiāng)愁’曾經(jīng)廣泛存在于傳統(tǒng)社會，今天卻是一種難得的情感體驗”“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略旨在通過國家和社會的力量，打造出一批村莊秀美、環(huán)境優(yōu)美、生活甜美、社會和美的‘美麗鄉(xiāng)村’，在新時代讓百姓找回這種久違的‘鄉(xiāng)愁’。這既是對傳統(tǒng)中國戀土情結(jié)的超越，也是一種回歸，一定程度上就是對傳統(tǒng)農(nóng)耕文明和土地文化的一種繼承和復(fù)興”，將“戀土情結(jié)”轉(zhuǎn)化為新時代“美麗鄉(xiāng)村”所承載的“鄉(xiāng)愁”?！?題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①中國是傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會，中國鄉(xiāng)土社會發(fā)端于鄉(xiāng)土，有著濃重的“戀圡情結(jié)”，費孝通出國時帶著一包“灶上的泥土”，這是農(nóng)耕社會的一種習(xí)俗，體現(xiàn)了中國人的“戀土情結(jié)”；②“它作為中國傳統(tǒng)社會積淀并傳承千年的農(nóng)耕文明，是一筆寶貴的文化遺產(chǎn)，仍然有其價值”“中國人的‘戀土情結(jié)’是愛國愛家的基石，這種情結(jié)完全可以轉(zhuǎn)化為一種愛國主義精神”，帶著“鄉(xiāng)土”就不會忘記家鄉(xiāng)，這種“戀土情結(jié)”是愛國愛家的基石，有獨特的歷史文化價值和現(xiàn)實意義。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鷹影（節(jié)選）紅柯他們原打算在姨姨家待半個月，媽媽突然改變主意，提前回去。姨姨家在阿爾泰南邊的北屯，周圍全是田野和大草原。孩子被草原迷住了，跑出去好遠(yuǎn)。媽媽穿高跟鞋，走路很不方便，媽媽干脆把鞋拎手里，踩著草地走。孩子蹲地上看一樣?xùn)|西，看得很出神，媽媽喊他他都沒聽見。孩子從來沒有這么投入過。媽媽提著裙擺輕輕走過去，她的腦袋跟孩子的腦袋并在一起，在孩子注視的草地上，是一只大鳥的投影。媽媽回頭看天空，草原藍(lán)色的天幕上，高高懸掛著一只鷂鷹，太陽好像臥在它的背上。這時，鷹向前滑動，翅膀展得很開卻很薄，像隱形轟炸機(jī)。孩子緊跟著地上移動的投影，鷂鷹猛然上升，一下子躍到太陽背上。投影消失了，草地上只剩下孩子的影子。孩子沮喪極了，一屁股坐在草地上，連抬頭的勇氣都沒有了。媽媽拉他起來，他小聲說：“我要能跑到太陽背上就好了?！眿寢尨蟪砸惑@：“你怎么能有這種想法？”“我真想飛起來，你生我的時候為什么不給羽毛？”孩子哭了，哭得很傷心。吃飯時姨姨姨夫怎么勸，他都靜不下心，飯桌上的氣氛很沉悶。姨夫只好逗孩子玩，孩子告訴大人：那只鷹是我救的。氣氛一下活躍了，媽媽也有了笑容，摸他的頭，好像是說：為什么不早告訴媽媽呢？姨夫是這里唯一的男人，孩子便向姨夫請教這個男人味十足的問題?！耙谭?，什么動物能把鷹打傷？”“不是動物，孩子，獵人有時候會把鷹擊落，獵人的槍法很準(zhǔn)，只有神槍手才能打中飛翔的鷹?！薄翱伤皇潜粯尨騻摹！薄澳撬欢ㄊ侵挥?。”姨夫站起來，來回走動，皮靴子烏亮烏亮，“它肯定跟狼搏斗過。它是一只幼鷹，沒經(jīng)驗；而狼是只老狼，老狼跟幼鷹搏斗，幼鷹肯定要吃虧。”姨夫顯然被這只鷹吸引住了，姨夫想聽詳細(xì)一點。那是一片洼地里的樹林，鷹爪扎在橡樹上，扎得很深，像用榔頭砸進(jìn)去的一樣。扎進(jìn)橡樹的這只腿被撕裂一道口子，血滴在草葉上。孩子看見血也看見了橡樹上的鷹。鷹精疲力竭，可它的嘯叫聲還是那么尖厲。孩子靜立著，沉醉在它的嘯叫聲里，這是一支流傳在曠野長風(fēng)里的古歌。孩子顯然在它蒼勁的旋律中領(lǐng)悟到什么，孩子用手摸它翅膀上的血，猛禽的熱血跟紅寶石一樣，落在草葉上。孩子折下帶血的草葉，孩子相信這些草是中藥，就把草葉揉碎，擠出汁液，敷在鷂鷹的傷口上。鷂鷹忍不住又叫起來，翅膀在橡樹上拍一下，樹干“嗡”的一聲——像遭了槍擊，連地底下的根須也抽搐起來。孩子解下鞋帶，兩只鞋的帶子全都解下來，全都捆在鷹受傷的腿上，滲出的血把白色鞋帶染紅了，鞋帶成了傷口新長出的肉，那是飛翔在高天之上的筋肉?。【拖耧w機(jī)上的金屬，全是精美之作。孩子很羨慕自己的鞋帶，孩子很想把自己身上的什么部件移植到鷂鷹身上。騎在它身上也行啊，就像《騎鵝旅行記》〖備注〗里那個男孩尼爾斯，橫穿北歐森林湖泊的上空，阿爾泰跟北歐風(fēng)光極為相似，也是湖泊森林群山和草原的世界。孩子多么期望鷂鷹向他發(fā)出邀請，可他也知道這是一只幼鷹，而且受了重傷。孩子眼巴巴望著樹上，只見鷂鷹翅膀輕輕一晃，竟然把扎在橡樹里的爪子拔出來了，嗖！——仿佛點燃的煙火躥入高空又嘩然爆開，彌漫整個天空。孩子仰起腦袋看了很久，鷹又從太陽這個亮亮的洞里落下來，一直落到橡樹林里。鷂鷹站在它受過難的橡樹上，它是來向孩子致謝的，它感激的目光也是那么銳利。孩子感到吃驚，張大嘴巴，從來沒有鳥兒這么看他。鷂鷹的目光就像尊嚴(yán)的王者，孩子想象古代草原的酋長或汗王大概就是這樣子。孩子很執(zhí)著，鷂鷹離他這么近，他很想騎到它翅膀上去，他對鷂鷹說：讓我上去吧。鷹抖一下翅膀，告訴他：不行，你受不了，會把你嚇壞的。鷹再一次飛上天空，做許多驚險動作，像飛行員駕著戰(zhàn)機(jī)向元帥將軍們做匯報表演。孩子大飽眼福，盡管沒實現(xiàn)自己的愿望，可他已經(jīng)滿足了。大人們聽得入了迷，連吃飯都忘記了。姨夫說：“你真是個好孩子，你會成為一個真正的男子漢?！眿寢尫炊鼡?dān)心了，一定要明天走?；貋聿痪?，孩子就上學(xué)了。孩子有許多小朋友，有許多作業(yè)，奎屯也不是阿爾泰，這里全是大街商場和樓房，即使郊外的原野，也沒有阿爾泰那種景象。孩子最多是去西公園劃船坐碰碰車，或者帶一群小崽崽去鴨子壩釣魚。媽媽松了一口氣。（有刪改）〖備注〗《騎鵝旅行記》：指《尼爾斯騎鵝旅行記》，是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的童話作品。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.孩子生活的奎屯充斥著商場和高樓，當(dāng)他到了姨姨家后，被阿爾泰的草原迷住了。B.“感激的目光也是那么銳利”，暗示鷂鷹即使致謝時，也依然保持著警惕和戒備。C.幼鷹與孩子心意相通，它重新升空后以各種自由翱翔的姿態(tài)讓孩子大飽眼福。D.姨夫?qū)⒆又v述的鷂鷹的故事很感興趣，并且贊揚了他，媽媽卻對此憂心忡忡。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以媽媽情緒變化為線索，由“突然改變主意”到“松了一口氣”，首尾呼應(yīng)，表達(dá)了母親關(guān)心孩子成長的主題。B.小說第三段使用“懸掛”“滑動”“躍”等一系列動詞，準(zhǔn)確生動地寫出了鷂鷹在天空中飛翔時動靜自如的姿態(tài)。C.鷂鷹的翅膀拍打在橡樹上，“連地底下的根須也抽搐起來”，運用比擬手法，從側(cè)面寫出鷂鷹受傷后依舊雄健有力。D.小說描寫的孩子與幼鷹交流情形，在現(xiàn)實生活中未必會發(fā)生，但符合兒童的想象，使小說呈現(xiàn)出一定的童話色彩。8.請結(jié)合全文，簡要分析“鷹影”在文中的含意。9.孩子在救助幼鷹的過程中表現(xiàn)出怎樣的心理？請結(jié)合小說簡要分析?！敬鸢浮?.B7.A8.①鷂鷹在草原大地上移動的影子，是它在現(xiàn)實世界中的投影；②鷂鷹給孩子內(nèi)心留下的印記，是它在心靈世界中的投影。9.①對在高天自由飛翔的向往與執(zhí)著；②對鷂鷹雄健有力、莊重威嚴(yán)的羨慕與崇拜；③對鷂鷹遭受傷痛的同情與愛護(hù)?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。B.“暗示鷂鷹即使致謝時，也依然保持著警惕和戒備”理解不當(dāng)，鷂鷹的目光銳利是其本身性格的體現(xiàn)，不能看出依然保持著警惕和戒備。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“小說以媽媽情緒變化為線索”分析錯誤，文章主要是圍繞孩子與鷂鷹展開的，媽媽情緒的變化只是構(gòu)成了文章的開頭和結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題含義可從其表面意思和深層含義兩方面進(jìn)行分析。結(jié)合小說內(nèi)容看，文章第二段寫了“在孩子注視的草地上，是一只大鳥的投影”，第三段寫了“媽媽回頭看天空，草原藍(lán)色的天幕上，高高懸掛著一只鷂鷹”“孩子緊跟著地上移動的投影”，這都表明，鷹影就是鷂鷹投射在草原大地上移動的影子，這是一種實際存在的，它在現(xiàn)實世界中的投影。從后文相關(guān)內(nèi)容分析，在第三段中，孩子說出了“我要能跑到太陽背上就好了”，第四段則有“我真想飛起來，你生我的時候為什么不給羽毛？”這句對媽媽的質(zhì)問，這都表明了孩子對鷂鷹能飛上天空的羨慕和渴望；尤其接下來文中敘述了小男孩救助幼鷹的經(jīng)過，在描寫到幼鷹的爪子最后能掙脫橡樹時，“嗖！——仿佛點燃的煙火躥入高空又嘩然爆開，彌漫整個天空。孩子仰起腦袋看了很久，鷹又從太陽這個亮亮的洞里落下來，一直落到橡樹林里”，這個動作吸引了小男孩，因此他竟很執(zhí)著，“鷂鷹離他這么近，他很想騎到它翅膀上去，他對鷂鷹說：讓我上去吧?！边@就證明，鷂鷹的動作已給孩子內(nèi)心留下了印記，他想像鷂鷹一樣要展翅高飛，飛翔在高高的天空，雖然最終不能實現(xiàn)自己的愿望，但是看到“鷹再一次飛上天空，做許多驚險動作，像飛行員駕著戰(zhàn)機(jī)向元帥將軍們做匯報表”他已經(jīng)很滿足了，這說說明鷂鷹給孩子內(nèi)心留下的印記，鷹影是它在心靈世界中的投影?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析探究人物心理的能力。從文中“孩子用手摸它翅膀上的血”“孩子折下帶血的草葉，孩子相信這些草是中藥，就把草葉揉碎，擠出汁液，敷在鷂鷹的傷口上”“孩子解下鞋帶，兩只鞋的帶子全都解下來，全都捆在鷹受傷的腿上”可看出孩子對鷂鷹遭受傷痛的同情與愛護(hù)。從文中“孩子很羨慕自己的鞋帶，孩子很想把自己身上的什么部件移植到鷂鷹身上。騎在它身上也行啊”“鞋帶成了傷口新長出的肉，那是飛翔在高天之上的筋肉?。【拖耧w機(jī)上的金屬，全是精美之作”“孩子多么期望鷂鷹向他發(fā)出邀請”“鷂鷹離他這么近，他很想騎到它翅膀上去，他對鷂鷹說：讓我上去吧”可看出孩子對在高天自由飛翔的向往與執(zhí)著。從文中“孩子眼巴巴望著樹上，只見鷂鷹翅膀輕輕一晃，竟然把扎在橡樹里的爪子拔出來了，嗖！——仿佛點燃的煙火躥入高空又嘩然爆開，彌漫整個天空”“它感激的目光也是那么銳利。孩子感到吃驚，張大嘴巴，從來沒有鳥兒這么看他。鷂鷹的目光就像尊嚴(yán)的王者，孩子想象古代草原的酋長或汗王大概就是這樣子”可看出，在孩子眼里，鷂鷹展現(xiàn)了它雄健有力的一面，那種銳利的眼神，那種像王者的目光，都是孩子羨慕與崇拜的。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡與敵戰(zhàn)，若便利之地敵先結(jié)陣而據(jù)之我后去趨戰(zhàn)則我勞而為敵所勝。法曰：“后處戰(zhàn)地而趨戰(zhàn)者勞。”晉司空劉琨遣將軍姬澹率兵十余萬討石勒。勒將拒之，或諫曰：“澹兵馬精盛，其鋒不可當(dāng)，且深溝高壘以挫其銳，攻守勢異，必獲萬全?！崩赵唬骸板＼娺h(yuǎn)來，體疲力竭，犬馬烏合，號令不齊，一戰(zhàn)可擒也，何強(qiáng)之有！援又垂至，胡可舍去，大軍一動，豈易中還！若澹乘我之退，顧乃無暇，焉得深溝高壘乎！此謂不戰(zhàn)而自取滅亡之道。”遂斬諫者。以孔萇為前鋒都督，令三軍后出者斬。設(shè)疑兵于山上，分為二伏。勒率兵與澹戰(zhàn)，偽收眾而北。?？v兵追之，伏發(fā)夾擊，澹大敗而退。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）材料二：太宗曰：“兵貴為主，不貴為客。貴速，不貴久，何也？”靖〖備注〗曰：“兵不得已而用之，安在為客且久哉?！秾O子》曰‘遠(yuǎn)輸則百姓貧’，此為客之弊也。又曰‘役不再籍，糧不三載’，此不可久之驗也。臣較量主客之勢，則有變客為主、變主為客之術(shù)。”太宗曰：“何謂也？”靖曰：“‘因糧于敵’，是變客為主也；‘飽能饑之，佚能勞之’，是變主為客也。故兵不拘主客遲速，惟發(fā)必中節(jié)，所以為宜?！碧谠唬骸肮湃擞兄T？”靖曰：“昔越伐吳，以左右兩軍鳴鼓而進(jìn)，吳分兵御之。越以中軍潛涉不鼓，襲敗吳師，此變客為主之驗也。石勒與姬澹戰(zhàn)，澹兵遠(yuǎn)來，勒遣孔萇為前鋒，逆擊澹軍，孔萇退而澹來追，勒以伏兵夾擊之，澹軍大敗，此變勞為佚之驗也。古人如此者多?！保ü?jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》）〖備注〗靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。若便利之地敵先結(jié)陣而據(jù)之我后去趨戰(zhàn)則我勞而為敵所勝。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.凡，指大凡、大概，與《琵琶行》中“凡六百一十六言”的“凡”意思不同。B.或，指有人、有的，與《登泰山記》中“或曰，此東海也”的“或”意思不同。C.垂，文中指將近、將及，與成語“功敗垂成”的“垂”意思相同。D.鼓，指擊鼓，與《夢游天姥吟留別》中“虎鼓瑟兮鸞回車”的“鼓”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.石勒認(rèn)為，深挖溝、高壘墻的堅守策略并非應(yīng)敵之道，而應(yīng)充分利用姬澹大軍遠(yuǎn)路而來，精疲力盡，號令不齊等劣勢，將其一舉打敗。B.姬澹受司空劉琨派遣，率領(lǐng)十余萬大軍討伐石勒，卻被石勒誘入所布設(shè)的軍陣之中，遭遇伏兵夾擊，腹背受敵，最終落得大敗而退。C.李靖認(rèn)為，只有不得已之時才能進(jìn)行戰(zhàn)爭，且不應(yīng)處于客勢并久拖不決，又援引《孫子》關(guān)于糧食運輸、兵員征集的觀點加以佐證。D.李靖認(rèn)為，越國從側(cè)翼佯攻，用主力中軍偷襲并擊敗吳軍，是變疲勞為安逸的例證；石勒以伏兵擊敗姬澹，是變被動為主動的例證。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）勒率兵與澹戰(zhàn)，偽收眾而北。（2）以左右兩軍鳴鼓而進(jìn)，吳分兵御之。14.關(guān)于用兵“主客遲速”的問題，李靖最終給出了怎樣的結(jié)論？【答案】10.BDF11.B12.D13.（1）石勒率領(lǐng)軍隊與姬澹打仗，假裝收兵敗逃。（2）越軍用左右兩軍擊鼓進(jìn)攻，吳軍分兵抵擋。14.用兵不必拘泥于進(jìn)攻還是防御，緩戰(zhàn)還是速決，只要抓住制勝關(guān)鍵，就是適合的?！窘馕觥俊?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如果有利的地形，已為敵人搶先列陣而占領(lǐng)，我軍在后匆忙趕去交戰(zhàn)，就會因為疲勞被動而被敵人所戰(zhàn)勝?！氨憷笔恰暗亍钡男揎椪Z，不能分開，“敵”是下一句的主語，主語前斷開，所以B處斷開；“結(jié)陣”“據(jù)”的主語均為“敵”，不能分開，D處斷開；“我”是“后去趨戰(zhàn)”的主語，不能分開，且“我后”與“敵先”構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)，所以F處斷開；“則我勞而為敵所勝”為完整句子，意思是“就會因為疲勞被動而被敵人所戰(zhàn)勝”，“則”是關(guān)聯(lián)詞語，一般放在句首。故選BDF?！?1題詳析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確?！胺病?，大凡、大概。/總共。句意：大凡與敵人作戰(zhàn)。/總共616個字。B.錯誤?！盎颉保鶠橛腥?，意思相同。句意：有人勸諫說。/有人說，那就是東海。C.正確。句意：援助軍隊將要到了。/事情接近成功的時候卻遇到了失敗了。D.正確。“鼓”，擊鼓。/彈奏。句意：越國又用中路軍隊不擊鼓秘密進(jìn)入。/老虎彈奏著琴瑟,鸞鳥駕著車。故選B?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“李靖認(rèn)為，越國從側(cè)翼佯攻，用主力中軍偷襲并擊敗吳軍，是變疲勞為安逸的例證；石勒以伏兵擊敗姬澹，是變被動為主動的例證”錯誤。根據(jù)李靖的回答“昔越伐吳，以左右兩軍鳴鼓而進(jìn)，吳分兵御之。越以中軍潛涉不鼓，襲敗吳師，此變客為主之驗也。石勒與姬澹戰(zhàn)，澹兵遠(yuǎn)來，勒遣孔萇為前鋒，逆擊澹軍，孔萇退而澹來追，勒以伏兵夾擊之，澹軍大敗，此變勞為佚之驗也”可知，越國從側(cè)翼佯攻，用主力中軍偷襲并擊敗吳軍，是變被動為主動的例證；石勒以伏兵擊敗姬澹，是變疲勞為安逸的例證。選項正好顛倒了。故選D?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“率”，率領(lǐng)；“偽”，假裝；“北”，敗逃。（2）“以左右兩軍鳴鼓”，省略主語“越軍”；“以”，用；“鳴鼓”，擊鼓；“御”，抵擋?！?4題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。關(guān)于用兵“主客遲速”的問題，李靖的最終結(jié)論，需要我們回到原文找到李靖的相關(guān)語言描寫分析得出。原文李靖的認(rèn)為“‘因糧于敵’，是變客為主也；‘飽能饑之，佚能勞之’，是變主為客也。故兵不拘主客遲速，惟發(fā)必中節(jié)，所以為宜。”意思是，“‘從敵人那里獲取糧草補(bǔ)給’，這是變客為主的方法?！岋柕淖兂绅囸I的，讓安逸的變成勞累的’，這是變主為客的方法。所以戰(zhàn)爭不拘泥于主客形勢與速度快慢，只有擊中關(guān)鍵，才是合適的?！笨芍?，用兵不必拘泥于進(jìn)攻還是防御，緩戰(zhàn)還是速決，只要抓住制勝關(guān)鍵，就是適合的。參考譯文：材料一：大凡與敵人作戰(zhàn)，如果有利地形已為敵人搶先列陣而占領(lǐng)，我軍在后匆忙趕去交戰(zhàn)，就會因為疲勞被動而被敵人所戰(zhàn)勝。兵法說：“后到達(dá)戰(zhàn)場的只能倉促應(yīng)戰(zhàn)，一定會疲勞、被動?！蔽鲿x時期，司空劉琨派遣將軍姬澹率兵十余萬征討石勒。石勒將要率兵抵抗，有人向他建議說：“姬澹兵馬精銳強(qiáng)盛，其鋒芒銳不可當(dāng)，因此我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)筑深溝高壘以挫折敵人鋒銳，從而促使雙方攻守形勢發(fā)生變化，這樣必定可以獲得全勝?！钡諈s說：“姬澹部隊遠(yuǎn)道而來，已經(jīng)精疲力竭，實數(shù)烏合之眾，缺乏統(tǒng)一號令，可以一戰(zhàn)將其擒獲，哪里還稱得上精銳強(qiáng)盛！現(xiàn)在敵人已經(jīng)快來到，怎么可以放棄這個擊敵的好機(jī)會呢？況且大軍一經(jīng)行動，又怎么容易中途退還！倘若姬澹乘我們退還之機(jī)而襲擊我們，我們將處于自顧不暇的困難境地，哪里還能構(gòu)筑深溝高壘以抗御敵人！你的這個建議實質(zhì)是個不戰(zhàn)而自取滅亡的辦法?！笔照f完便殺了提建議的人，然后派遣孔萇為前鋒都督，明令全軍凡是后出戰(zhàn)者一律處斬。于是搶先于山上設(shè)置疑兵迷惑敵人，分別埋伏兩支部隊。石勒率領(lǐng)軍隊與姬澹打仗，假裝收兵敗逃。姬澹揮軍隨后追擊，石勒所設(shè)伏兵前后夾擊，姬澹部隊大敗而逃。材料二：太宗說：“用兵以防御為貴,而不以進(jìn)攻為貴。進(jìn)攻時要迅速,不能太久,這是為什么呢？”李靖說：“興兵作戰(zhàn),是在不得已的情況下才使用的,進(jìn)攻時怎么能拖延太久呢?《孫子兵法》上說‘遠(yuǎn)途運輸就會使百姓貧困’,這是進(jìn)攻方的最大弊端。又說‘兵員不可以多次征集,糧食不可以多次運輸’,這是作戰(zhàn)不可太久的經(jīng)驗。我通過比較防御和進(jìn)攻的兩方形勢,就可以掌握變客為主、變主為客的方法了?！碧谡f：“你說的是什么呢？”李靖說：“‘從敵人那里獲取糧草補(bǔ)給’，這是變客為主的方法。‘讓飽的變成饑餓的，讓安逸的變成勞累的’，這是變主為客的方法。所以戰(zhàn)爭不拘泥于主客形勢與速度快慢，只有擊中關(guān)鍵，才是合適的。”太宗說：“古人有這樣的嗎？”李靖說：“從前越國進(jìn)攻吳國，用左右兩路軍隊擊鼓進(jìn)軍，吳國分兵防御；越國又用中路軍隊不擊鼓秘密進(jìn)入，打敗了吳國軍隊，這就是變客為主的證明。石勒和姬澹作戰(zhàn)，姬澹的軍隊遠(yuǎn)道而來，石勒派遣孔萇為前鋒，迎戰(zhàn)姬澹的軍隊，孔萇撤退而姬澹追擊，石勒用埋伏好的軍隊夾擊他，姬澹的軍隊大敗，這是變勞累為安逸的證明。古人像這樣的（事例）有很多?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。田家（其三）華岳老農(nóng)鋤水子收禾，老婦攀機(jī)女織梭。苗絹已成空對喜，納官還主外無多。田家劉學(xué)箕稻熟田間笑老農(nóng)，咚咚村鼓樂時豐。新篘〖備注〗自酌花瓷碗，醉倒扶攜夕照中?！紓渥ⅰ胶N：濾酒。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.華詩側(cè)重描寫農(nóng)家日常耕織生活，劉詩重點描寫豐收時“老農(nóng)”的形象。B.華詩與《插秧歌》類似，都對勞動場面進(jìn)行了描寫，劉詩對此并未涉及。C.華詩中的“喜”與劉詩中的“笑”都表達(dá)了田家享用其勞動成果的喜悅。D.華詩與劉詩都通過捕捉田家動作，生動刻畫了人物在具體場景中的情態(tài)。16.兩首詩都以《田家》為題，