2025年初中語文課內(nèi)《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計

《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.快速閱讀課文，把握說明對象的特征，理清說明順序。2.掌握常見的說明方法，學(xué)習(xí)選擇有代表性的事例生動準(zhǔn)確說明事物的方法。3.結(jié)合具體語句，體會說明文語言特色，感悟作者流露在文字中的深情。【教學(xué)重點】1.快速閱讀課文，把握說明對象的特征，理清說明順序。2.掌握常見的說明方法，學(xué)習(xí)選擇有代表性的事例生動準(zhǔn)確說明事物的方法。【教學(xué)難點】結(jié)合具體語句，體會說明文語言特色，感悟作者流露在文字中的深情。【教學(xué)資源】PPT、多媒體【教學(xué)方法】情境創(chuàng)設(shè)法、誦讀法、討論法、小組合作法等【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)我市“中國石拱橋”展覽館即將開館迎接市民的參觀，現(xiàn)面向我們班的同學(xué)招募講解員。為了讓大家能夠順利擔(dān)任講解員一職，老師推薦學(xué)習(xí)茅以昇的事物性說明文《中國石拱橋》，從中習(xí)得解說詞的小妙招。接下來，讓我們進(jìn)行以下三個任務(wù)的培訓(xùn)：任務(wù)一：利用思維導(dǎo)圖，明確說明順序任務(wù)二：選擇典型事例，掌握說明方法任務(wù)三：品味語言特色，傳遞工匠精神（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生從解決“解說詞書寫”的問題入手，逐步認(rèn)識學(xué)習(xí)說明文的要點。）二、任務(wù)一：利用思維導(dǎo)圖，明確說明順序1.為了讓參觀者客觀地了解中國石拱橋的特點，請默讀全文，圈畫出關(guān)鍵語句，明確文章的行文思路。溫馨提示：①抓關(guān)鍵詞，明確特點。②概括段落內(nèi)容，關(guān)注過渡句，明確行文結(jié)構(gòu)。③梳理各部分間的說明順序。④繪制思維導(dǎo)圖，理清解說的思路。2.方法小結(jié)解說詞妙招一：介紹事物時要按照一定的順序進(jìn)行解說，一般可遵循由一般到特殊、由現(xiàn)象到原因、由主到次的邏輯順序，從古到今的時間順序。三、任務(wù)二：選擇典型事例，掌握說明方法展覽館計劃選擇趙州橋和盧溝橋重點介紹，如果你是講解員，你會如何講解來突出二者的特點？1.小組交流討論：找出具體表現(xiàn)石拱橋特點的句子，并說一說它們分別使用了什么說明方法，有何好處？示例：大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。運用打比方的說明方法，將拱圈比作弓，生動形象地說明了橋洞形狀的特點，突出趙州橋結(jié)構(gòu)的堅固。2.小組討論交流：二者特點相同，可否只介紹一者呢？預(yù)設(shè)：不可以。二者有不同之處。在說明內(nèi)容上，趙州橋側(cè)重強(qiáng)調(diào)其結(jié)構(gòu)巧妙、堅固的特點，盧溝橋更突出其藝術(shù)價值和歷史價值，兩個例子互相對照、互相補(bǔ)充，更充分地說明中國石拱橋的特點。3.方法小結(jié)解說詞妙招二：解說時可選擇既有個性又有共性的典型代表詳細(xì)介紹；介紹時運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法可以更具體、更準(zhǔn)確地闡明說明對象的特征。四、任務(wù)三：品味語言特色，傳遞工匠精神1.為了突出事物的特點，在進(jìn)行講解時還要講究語言的運用。或嚴(yán)謹(jǐn)、或生動、或飽含情感，請結(jié)合文中語句加以體會。示例：永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行?！?189到1192年間”表示時間的限定；“21.6米”數(shù)字十分精確；“約8米”的“約”字表示不確定，只是推測的情況；“幾乎”強(qiáng)調(diào)了橋面十分平坦，但由于沒有精確測量，也可能部分不夠平坦。這些詞的運用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。2.方法小結(jié)解說詞妙招三：解說時語言既要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)又要生動有趣，同時要飽含自豪和贊嘆之情。（設(shè)計意圖：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，語文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神，課堂采用讓學(xué)生進(jìn)行討論：討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力。三個任務(wù)都給予相應(yīng)的支架，以及在討論后的方法小結(jié)，可以讓學(xué)生學(xué)有得法，學(xué)有所用，幫助指導(dǎo)這個單元的其他的課文的學(xué)習(xí)。）五、課堂總結(jié)今天我們中國的橋梁事業(yè)突飛猛進(jìn)，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，全世界為之矚目。在每一項輝煌成就的背后，都凝聚著無數(shù)奉獻(xiàn)者的汗水，讓我們高揚前輩旗