高考作文模擬寫作“相關(guān)的知識(shí)越貧乏他所相信的東西就越絕對”寫作指導(dǎo)及范文精點(diǎn)細(xì)評

高考作文模擬寫作：“相關(guān)的知識(shí)越貧乏，他所相信的東西就越絕對”寫作指導(dǎo)及范文精點(diǎn)細(xì)評文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）每年高考，作文題總是受到最多的關(guān)注，人人都可以批評兩句，網(wǎng)友調(diào)侃說，作文題既出，各種吐槽，各種歡樂;中央美術(shù)學(xué)院展出名為《超級蜂巢》的作品被一些網(wǎng)民評論為:“這是一堆垃圾嗎?”“央美就這水平?”“好敷衍。”尚不知道有沒有專業(yè)人士說“不行”，但是網(wǎng)民率先說“不行”。對某個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)知只停留在表面的人，越是有一種奇怪的勇氣和一種莫名奇妙的自豪感;另一方面，相關(guān)的知識(shí)越貧乏，他所相信的東西就越絕對。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。精審細(xì)讀這是一道聚焦社會(huì)現(xiàn)象、引導(dǎo)自我反思的作文題。命題意圖在于讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)中普遍存在的淺層次認(rèn)知和盲目評判現(xiàn)象，促使學(xué)生思考其背后的原因、影響，并培養(yǎng)理性看待問題和深入探究本質(zhì)的能力，極具思辨性，體現(xiàn)了語文作文立德樹人的價(jià)值追求。從題干第一段來看，“對高考作文題隨意吐槽”和“對央美作品的負(fù)面評價(jià)”：這是現(xiàn)象層面的關(guān)鍵詞，代表了大眾在未深入了解情況下的隨意評判行為，體現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任和缺乏專業(yè)視角的參與。題干的第二段指出，“對某個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)知只停留在表面的人，越是有一種奇怪的勇氣和一種莫名其妙的自豪感”，“相關(guān)的知識(shí)越貧乏，他所相信的東西就越絕對”則深入了本質(zhì)層面?！罢J(rèn)知表面”表明評價(jià)者缺乏對事物深入的了解和分析；“奇怪勇氣”和“莫名自豪感”是這種膚淺認(rèn)知下產(chǎn)生的不合理心理狀態(tài)，他們在沒有足夠依據(jù)時(shí)就敢于發(fā)聲；“知識(shí)貧乏”是原因，因?yàn)槿狈χR(shí)，所以“相信的東西越絕對”，即由于缺乏足夠的知識(shí)背景，因而無法辯證思考，容易走向極端?？傊?，第二段為我們梳理了現(xiàn)象成因和討論角度。當(dāng)然，考生還可以在“認(rèn)知膚淺”這一層繼續(xù)深挖，體現(xiàn)思考。對于討論社會(huì)現(xiàn)象類的作文題，需銘記“切問而近思”，多問幾個(gè)“為什么”，多從生活實(shí)際出發(fā)來探因析果。在立意方面，可從正面切入，如提倡謙遜態(tài)度，強(qiáng)調(diào)理性判斷。也可批判淺層次認(rèn)知、強(qiáng)調(diào)隨意評價(jià)的危害等。總之，學(xué)生要結(jié)合自身的思考和生活體驗(yàn)，寫出具有深度和思想性的文章，避免空喊口號或僅做簡單批評。佳作展示：莫將無知作妄語，且懷空杯觀世界在眾聲喧嘩的時(shí)代，人人手持“麥克風(fēng)”。無論是高考作文題，亦或是中央美院的藝術(shù)作品，都受到了許多網(wǎng)民的輕易“惡評”。淺薄者易妄勇，狹隘者常偏執(zhí)，這必須引起我們的警醒與深思。揆諸當(dāng)下，“無知者作妄語”的現(xiàn)象處處可見。海濱新城拔地而起，百年規(guī)劃邁出一步，便有人因其人煙稀少稱其為“鬼城”；科技成果剛剛問世，未經(jīng)市場充分檢驗(yàn)，便有人斥其耗費(fèi)巨大而未見其利；年輕干部一經(jīng)公示，還沒來得及施展拳腳，先迎來“走關(guān)系”的印象式批評。需知：城市規(guī)劃、成果轉(zhuǎn)化、組織人事皆為支持社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的專門領(lǐng)域，往往要在掌握大量信息的基礎(chǔ)上，組織專家會(huì)審才能有所決斷，可多少人僅憑第一印象、個(gè)人好惡便草率下了結(jié)論。探其根源，支持無知者作妄語的，是一種“奇怪的勇氣與自豪感”。從心理角度來看，這種勇氣與自豪并非源于對真理的深刻洞察，實(shí)為無知狹隘所帶來的妄勇與偏執(zhí)。它源自于對事物一知半解的掌握，是一種未經(jīng)深思熟慮的自我滿足。當(dāng)一個(gè)人對某個(gè)領(lǐng)域所知甚少時(shí)，其視野狹窄便如坐井觀天，沒有更多的信息來沖擊他現(xiàn)有的觀念，便會(huì)在自己有限的認(rèn)知里固執(zhí)己見。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的匿名性和低門檻，使得人們覺得無需為自己的言論負(fù)責(zé)，更助長了這種不負(fù)責(zé)任的評判之風(fēng)。這種奇怪的勇氣與自豪感是理性之毒，使人陷入思維的貧乏。盲目妄勇之人很難接受新的知識(shí)和觀念，從而無法提升自己的智識(shí)水平。而在社會(huì)層面，它可能會(huì)引發(fā)群體的非理性行為。正如小區(qū)業(yè)主抵制移動(dòng)基站建設(shè)，流傳甚廣的“三峽大壩會(huì)引發(fā)大地震”的謠言，便是此心態(tài)的外顯。那么，如何剎住這股隨意評價(jià)的“妄評之風(fēng)”？首先，我們要懷有“空杯心態(tài)”，對新領(lǐng)域的知識(shí)保持好奇心，不斷學(xué)習(xí)。學(xué)識(shí)是思辨的基礎(chǔ)，而只有把內(nèi)心的杯子清空，才能收獲新的知識(shí)。古人云：“滿招損，謙受益?！贝搜缘弥Ｆ浯?，我們還應(yīng)尊重專業(yè)人士的意見?！靶g(shù)業(yè)有專攻”，正如面對高考作文題或是難以理解的美術(shù)作品時(shí)，我們不妨懷謙遜之心，用自己的空杯，裝入專業(yè)人士的意見，明辨之，慎思之。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)加強(qiáng)頂層引導(dǎo)，通過強(qiáng)化媒體責(zé)任、建立監(jiān)督與反饋機(jī)制等，營造理性、積極的思辨氛圍。面對紛繁復(fù)雜的世界，人人都是探索者。愿我們心懷“空杯”，在探索前行的道路上不盲從、不輕詆，讓每一個(gè)聲音都源于智慧的思考，讓每一次評價(jià)都成為推動(dòng)進(jìn)步的力量。解讀：莫將無知作妄語，且懷空杯觀世界在眾聲喧嘩的時(shí)代，人人手持“麥克風(fēng)”。（時(shí)代背景）無論是高考作文題，亦或是中央美院的藝術(shù)作品，都受到了許多網(wǎng)民的輕易“惡評”。（引述材料）淺薄者易妄勇，狹隘者常偏執(zhí)，這必須引起我們的警醒與深思。（明確論題）揆諸當(dāng)下，“無知者作妄語”的現(xiàn)象處處可見。本段聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，對材料所述現(xiàn)象的進(jìn)一步批判和分析）揆諸當(dāng)下，“無知妄勇”隨處可見。海濱新城拔地而起，百年規(guī)劃邁出一步，便有人因其人煙稀少稱其為“鬼城”；科技成果剛剛問世，未經(jīng)市場充分檢驗(yàn)，便有人斥其耗費(fèi)巨大而未見其利；年輕干部一經(jīng)公示，還沒來得及施展拳腳，先迎來“走關(guān)系”的印象式批評。（舉例）城市規(guī)劃、成果轉(zhuǎn)化、組織人事皆為支持社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的專門領(lǐng)域，需掌握大量信息，組織專家會(huì)審才能有所決斷，可多少人僅憑第一印象、個(gè)人好惡便草率下了結(jié)論，卻不知這種輕易的評判可能會(huì)對他人造成傷害。（分析）探其根源，支持無知者作妄語的，是一種“奇怪的勇氣與自豪感”。從心理角度來看，這種勇氣與自豪并非源于對真理的深刻洞察，實(shí)為無知狹隘所帶來的妄勇與偏執(zhí)。它源自于對事物一知半解的掌握，是一種未經(jīng)深思熟慮的自我滿足。當(dāng)一個(gè)人對某個(gè)領(lǐng)域所知甚少時(shí)，其視野狹窄便如坐井觀天，沒有更多的信息來沖擊他現(xiàn)有的觀念，便會(huì)在自己有限的認(rèn)知里固執(zhí)己見。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的匿名性和低門檻，使得人們覺得無需為自己的言論負(fù)責(zé)，更助長了這種不負(fù)責(zé)任的評判之風(fēng)。（本段運(yùn)用“分析性思維”，深挖根源，分層分析）這種奇怪的勇氣與自豪感是理性之毒，使人陷入思維的貧乏。盲目妄勇之人很難接受新的知識(shí)和觀念，從而無法提升自己的智識(shí)水平。而在社會(huì)層面，它可能會(huì)引發(fā)群體的非理性行為。正如小區(qū)業(yè)主抵制移動(dòng)基站建設(shè)，流傳甚廣的“三峽大壩會(huì)引發(fā)大地震”的謠言，便是此心態(tài)的外顯。（三、四段構(gòu)成探因析果結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)關(guān)切）那么，如何剎住這股隨意評價(jià)的“妄評之風(fēng)”？首先，我們要懷有“空杯心態(tài)”，對新領(lǐng)域的知識(shí)保持好奇心，不斷學(xué)習(xí)。學(xué)識(shí)是思辨的基礎(chǔ)，而只有把內(nèi)心的杯子清空，才能收獲新的知識(shí)。古人云：“滿招損，謙受益?！贝搜缘弥Ｆ浯?，我們還應(yīng)尊重專業(yè)人士的意見?！靶g(shù)業(yè)有專攻”，正如面對高考作文題或是難以理解的美術(shù)作品時(shí)，我們不妨懷謙遜之心，用自己的空杯，裝入專業(yè)人士的意見，明辨之，慎思之。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)加強(qiáng)頂層引導(dǎo)，通過強(qiáng)化媒體責(zé)任、建立監(jiān)督與反饋機(jī)制等，營造理性、積極的文化氛圍。（對策段，討論“怎么做”。注意對策段也要分層，立體，不能泛泛而論）面對紛繁復(fù)雜的世界，人人都是探索者。（回扣自身、回扣中心）愿我們心懷“空杯”，在探索前行的道路上不盲從、不輕詆，讓每一個(gè)聲音都源于智慧的思考，讓每一次評價(jià)都成為推動(dòng)進(jìn)步的力量。（回扣中心，升華收尾）思維導(dǎo)圖