Unit6JobsLesson6storytime（教學(xué)設(shè)計）-人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊

Unit6Jobs第六課時教學(xué)設(shè)計一、語篇研讀What:該語篇是一則故事，講述了Monkey想找一份工作，Parrot幫他想來很多職業(yè)，但是通過嘗試，都不太適合他，最后在Parrot的建議下終于找到了適合的工作。Why:這個小故事體現(xiàn)了本單元的話題：找工作。讓學(xué)生在閱讀故事中，掌握閱讀技巧和聽力技巧，同時了解一些職業(yè)的工作性質(zhì)。How:該語篇有詳細(xì)的事情的發(fā)生，發(fā)展，結(jié)局。引導(dǎo)學(xué)生梳理文章故事要素和復(fù)述整個故事。同樣，從故事中感悟到一些生活的道理，懂得只有適合自己的職業(yè)才是最好的。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠借助圖片和其他閱讀策略讀懂StoryTime的故事，完成故事后的句子排序活動。(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色朗讀故事，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運(yùn)用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評價；（應(yīng)用實踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行故事的再現(xiàn)，在教師的指導(dǎo)下表演小故事，樂于表演，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。（遷移創(chuàng)新）二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能讀懂并理解整篇故事的大意，并朗讀課文。能夠熟練表演故事情節(jié)。三、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解能讀懂，理解故事大意，在看、聽、說的活動中，獲取和梳理故事中的重要信息。1.Warmingup播放歌曲視頻，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊唱，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自然進(jìn)入本節(jié)課的話題學(xué)習(xí)。2.Let’stalk.MissWu展示圖片并詢問大家猴子在做什么Hello,everyone!WhatisMonkeydoing?教師鼓勵學(xué)生大膽猜測。MissWu繼續(xù)說LetmetellyouastoryaboutMonkey.3.Lookandtalk.展示圖片1，并提出相關(guān)問題Inthepictures,whatcanyousee?。教師指導(dǎo)學(xué)生就圖片內(nèi)容進(jìn)行討論。4.Look,listenandanswer.現(xiàn)在我們看圖并聽錄音（1,2,3,4,5,6），引導(dǎo)學(xué)生在聽力過程中，關(guān)注重點(diǎn)信息。找到問題的答案并核對。在情景中，單詞放在句子中進(jìn)行展示，做到詞不離句。逐步滲透核心語言和詞匯。5.Listenandread.再次播放聽力，引導(dǎo)學(xué)生聽并模仿，朗讀課文。各種形式朗讀故事。6.Watchandrepeat.播放圖故事視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并模仿，朗讀課文。各種形式朗讀故事。7.Let’sact.根據(jù)故事內(nèi)容，表演故事，注意靈活運(yùn)用句型。請幾組同學(xué)展示他們的表演。引導(dǎo)學(xué)生在逐步關(guān)注重點(diǎn)信息的過程中實現(xiàn)情境呈現(xiàn)，學(xué)以致用，將英語的聽和說相結(jié)合。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下觀看視頻，理解內(nèi)化核心語言。談話的形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，教師根據(jù)需要調(diào)整方式調(diào)動學(xué)生的積極性。教師觀察學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力，并及時予以指導(dǎo)和反饋。學(xué)生聽力訓(xùn)練前注意提示聽力重點(diǎn)，在聽力訓(xùn)練中注意觀察學(xué)生的不同反應(yīng)。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對話的情況，給予準(zhǔn)確指導(dǎo)和實時鼓勵，并引導(dǎo)學(xué)生按照自評表進(jìn)行自我朗讀評價。展示環(huán)節(jié)，教師突出表揚(yáng)有自己獨(dú)特想法的表達(dá)。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握鞏固學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過聽力，朗讀，復(fù)述等一系列活動進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時價值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動完成。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，跟讀，游戲，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時價值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實踐在教師和同伴的幫助下完成題目。1.Putthesentencesinorder.根據(jù)故事內(nèi)容，將句子排序。核對答案。2.Pairwork.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵舉行進(jìn)行對話，在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。3.Let’stalk.根據(jù)故事內(nèi)容，請學(xué)生討論從中學(xué)到了什么？Whatdoyoulearnfromthisstory?通過討論，教師進(jìn)行總結(jié)，我們從中學(xué)到了什么Therearemanyjobsintheworld.It’sbestonlywhenitfitsyou.練習(xí)的形式即是鞏固提升的過程，在這一過程中，教師即時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生問題。教師觀察學(xué)生能否在任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)知識的運(yùn)用能力，并能對其表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過語言活動使每位學(xué)生都能深入語言，并運(yùn)用語言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實踐，能夠自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新聽，讀等形式的作業(yè)布置，培養(yǎng)學(xué)生多聽，多說，多做的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。HomeworkMustdo:Readandrepeatthestory.Choosetodo:Actoutthestorywithyourfriends.學(xué)生