寫作學(xué)會(huì)擴(kuò)寫（教學(xué)課件）九年級(jí)語文下冊(cè)

學(xué)會(huì)擴(kuò)寫九年級(jí)下第一單元課程導(dǎo)入今天我們要一起學(xué)習(xí)一項(xiàng)非常重要的寫作技巧——擴(kuò)寫。擴(kuò)寫，就像給句子穿上華麗的衣裳，讓它變得更加生動(dòng)有趣。想象一下，一個(gè)干癟的蘋果和一個(gè)飽滿多汁的紅蘋果，哪個(gè)更吸引你？同樣，擴(kuò)寫后的句子更能抓住讀者的心。通過添加細(xì)節(jié)、描繪場(chǎng)景，我們可以讓句子煥發(fā)出新的光彩。接下來，就讓我們一起探索擴(kuò)寫的奧秘，用文字創(chuàng)造更多精彩吧！0

1閱讀不同的材料，能把握內(nèi)容要點(diǎn)，找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)02總結(jié)不同文體的擴(kuò)寫技巧與方法，應(yīng)用到作文當(dāng)中。03通過擴(kuò)寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升寫作水平。擴(kuò)寫技巧擴(kuò)寫技巧1.要忠實(shí)于原文。

擴(kuò)寫時(shí)，要準(zhǔn)確理解原文的中心思想，把握原文的主要內(nèi)容，遵循原文的體裁，在此基礎(chǔ)上發(fā)散思維，大膽創(chuàng)造，為原文“添磚加瓦”。擴(kuò)寫技巧2.找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)。

一篇文章里，并不是每句話、每段文字都需要擴(kuò)寫，不要平均用力，而根據(jù)表達(dá)中心的需要，選擇、確定適合的點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行擴(kuò)寫。擴(kuò)寫技巧3.要注意文章內(nèi)容的一致和連貫。人稱和語氣要保持前后一致，情節(jié)的發(fā)展或論述的推進(jìn)要合乎邏輯，要有必要的過渡，增添的細(xì)節(jié)要和全文相協(xié)調(diào)，避免枝大于干。人物描寫的擴(kuò)寫擴(kuò)寫技巧

忠于原文的中心思想和人物形象，補(bǔ)充情節(jié)和細(xì)節(jié)，增加對(duì)人物、環(huán)境的描寫等。

人物動(dòng)作的擴(kuò)寫人物動(dòng)作的擴(kuò)寫1.把動(dòng)作放慢“把動(dòng)作放慢”就是分解動(dòng)作的“過程”，先怎樣，接著怎樣，然后怎樣，最后怎樣。示例分解下面人物的動(dòng)作。小氣的鐘教師只給了那個(gè)乞丐一角硬幣。

鐘老師看那個(gè)乞丐可憐。立刻把手伸進(jìn)懷里，摳搜了好半天，摸出一張五元錢。他看了看那張紙幣，臉上露出不易察覺的異樣的表情，又把紙幣塞進(jìn)懷里。他的手沒有拿出來，繼續(xù)在懷里摸，摸出一張一元紙幣，這回他沒有多看，立刻把錢又塞進(jìn)懷里。最后，他摳出一枚一角硬幣，笑了。然后把那枚硬幣“嘣”地一聲彈進(jìn)了乞丐的破碗里，這才滿意地走向?qū)W校。練習(xí)一擴(kuò)寫下面句子。奶奶縫衣服。

奶奶右手捏著線，把線頭放在嘴里用力抿一下，然后左手舉起針，沖著陽光，兩眼瞇著，右手上的線頭開始往針眼里輕輕地穿，卻怎么也穿不進(jìn)去，于是嘆口氣：“唉，老嘍……”人物動(dòng)作的擴(kuò)寫2.加上修飾語操心加上形容詞、擬聲詞、數(shù)量詞，這樣動(dòng)作就豐富了，人物內(nèi)心也細(xì)膩感人了。示例加上修飾語我發(fā)燒，教師關(guān)心我。

老師走到我面前，（

慢慢彎下）身子，（

輕輕撫摸

）我的額頭，然后把手（

輕輕翻轉(zhuǎn)

）過來，用手背（小心地輕觸

）我的臉。嘴里（

不住地嘟囔

）著：“哎呀，這么熱呀！”練習(xí)二擴(kuò)寫下面句子。小萌娃玩水龍頭。

小萌娃看水龍頭冒著水，他開心地跑到水龍頭前，一把抓起水龍頭,一邊“咯咯笑著，一邊輕松地?fù)P起水嘴，把水“嘩嘩”地噴向前方。水龍頭在他的手里一個(gè)勁兒地上下左右地亂晃,水真像龍一樣搖頭擺尾。人物動(dòng)作的擴(kuò)寫3.描寫動(dòng)作元素。動(dòng)作包括狀態(tài)、力度、方向、速度、聲音、動(dòng)程、效果這些元素，我們可以描寫這些來突出動(dòng)作的特點(diǎn)。示例描寫動(dòng)作元素他一拳頭打死一個(gè)鬼子。

他提起拳頭，像一頭被激怒了的雄獅（狀態(tài)），將全身的力氣瞬間凝聚在一起（力度），對(duì)著敵人的太陽穴（方向），以迅雷不及掩耳之勢(shì)（速度），猛地砸了過去（力度）。斗大的拳頭，掛著風(fēng)聲（聲音），帶著刻骨銘心的仇恨（心理），在空中劃出一道短暫的弧線（動(dòng)程），耳畔間只聽“咚”的一聲悶響（聲音），對(duì)面的日本兵還沒有反應(yīng)過來，便像谷個(gè)子一樣倒了下去，七竅流血而亡。（效果）練習(xí)三擴(kuò)寫下面句子。我沒寫完作業(yè)，小組長(zhǎng)摔本子。

只見小組長(zhǎng)猛地站起身，手中的作業(yè)本被他高高舉起，然后“啪”的一聲摔向地面。作業(yè)本重重地摔在地板上，濺起一片灰塵。最終靜靜地躺在那里，一頁頁紙角翻起，仿佛在訴說著它的委屈。人物動(dòng)作的擴(kuò)寫（1）加上其他動(dòng)作描寫（2）給動(dòng)作加上修飾語（3）加上神態(tài)描寫（4）加上心理描寫（5）利用一下道具（6）加上語言描寫（7）加上人物感受或回憶4.綜合運(yùn)用描寫技巧。擴(kuò)寫下面的句子練習(xí)四

“謝謝老師，我會(huì)加油的！”聽了老師的表揚(yáng)，她放下手中的卷子，慢慢抬起頭，滿懷感激地看了老師一眼，臉泛紅暈，抿嘴笑了。心里充滿了對(duì)未來的向往。想起能夠考上大學(xué)，走出大山，賺好多錢讓爸爸媽媽享福，不再受風(fēng)霜之苦，快樂溢滿她的心頭。她因?yàn)榻處熣f她有出息，開心地笑了。

人物神態(tài)的擴(kuò)寫人物動(dòng)作的擴(kuò)寫1.細(xì)描器官各部分。人的五官還有細(xì)部，如眼眉包括眉毛、眉梢、眉頭、眉心；眼睛包括：眼皮、眼角、睫毛、眼袋、瞳孔、眼白、眼淚；鼻子包括：鼻梁、鼻孔、鼻翼、鼻尖；嘴包括：嘴唇、牙齒、舌頭、唇線、嘴角。眉毛眉梢眉頭眉心練習(xí)五擴(kuò)寫下面句子。1.她皺著眉。

她眉梢一挑，眉頭立刻皺了起來。2.她咧嘴哭了。

她緊閉著嘴，雙唇不住蠕動(dòng)，接著嘴巴一咧“哇”地哭了起來。環(huán)境描寫的擴(kuò)寫環(huán)境描寫的擴(kuò)寫逐層描寫。由遠(yuǎn)及近，由整體到部分

，然后分別描寫不同景物。示例逐層描寫春天來了。

春天來了，遠(yuǎn)方的山脈逐漸染上一層新綠，宛如輕披翠紗的少女。近處，柳枝輕拂水面，泛起陣陣漣漪?；▋涸谖L(fēng)中搖曳，綻放出迷人的笑容。蜜蜂忙碌地穿梭在花叢中，采集著甘甜的花蜜。春的氣息彌漫在每個(gè)角落，讓人沉醉其中。練習(xí)六荷花開了。

荷花開了，遠(yuǎn)望湖面，綠葉如蓋，點(diǎn)點(diǎn)粉紅點(diǎn)綴其間，如詩如畫。走近一看，荷花亭亭玉立，花瓣層疊如裙，輕輕搖曳。花蕊中，露珠晶瑩，映照著荷花的嬌艷。清風(fēng)徐來，荷花與葉共舞，美不勝收。整篇文章的擴(kuò)寫

擴(kuò)寫技巧小事感人，曲折波瀾。懸念鋪墊，對(duì)比彰顯。各色人等，輪番上演。細(xì)節(jié)描寫，不厭其煩。插敘環(huán)境，烘托渲染。調(diào)動(dòng)五覺，情在筆間。修辭方法，多多益善。全中近特，有點(diǎn)有面。練習(xí)六擴(kuò)寫成文。我和爸爸去釣魚。釣魚

清晨，第一縷陽光透過窗簾的縫隙，斑駁地灑在我的床頭。我揉了揉惺忪的睡眼，想起今天要和爸爸一起去釣魚，頓時(shí)精神一振，迅速起身準(zhǔn)備。

爸爸已經(jīng)在樓下等候了，他手中拿著兩根精致的魚竿，臉上洋溢著期待的笑容。我們驅(qū)車來到郊外的湖邊，這里綠樹成蔭，湖水清澈見底，偶爾有幾只水鳥掠過水面，激起一圈圈漣漪。我迫不及待地拿出魚竿，想要大展身手。

剛開始，我滿懷信心地將魚餌掛在魚鉤上，用力將魚竿甩入湖中。然而，等待的過程卻是漫長(zhǎng)而枯燥的。湖面平靜得仿佛一面鏡子，連一絲波紋都沒有。我焦急地來回踱步，時(shí)不時(shí)提起魚竿查看，但每次都一無所獲。

看著爸爸那邊，他已經(jīng)釣上好幾條魚了，每次都是輕輕一提，便有一條活蹦亂跳的魚躍出水面。我不禁有些泄氣，眉頭緊鎖，臉上的表情也越來越凝重。爸爸注意到了我的異常，走過來輕聲問道：“怎么了，小家伙？釣不到魚就這么沮喪嗎？”我低下頭，嘆了口氣說：“爸爸，我不知道為什么總是釣不上來，明明我已經(jīng)很努力了?！?/p>

爸爸笑了笑，拍了拍我的肩膀說：“釣魚可不是件容易的事，它需要耐心和技巧。你看，釣魚的時(shí)候不能心急，要仔細(xì)觀察浮標(biāo)的動(dòng)靜。而且，魚餌的大小和形狀也會(huì)影響釣魚的效果。”說著，爸爸接過我的魚竿，重新調(diào)整了魚餌，然后輕輕地將魚竿甩入湖中。他坐在我旁邊，靜靜地等待著。過了一會(huì)兒，浮標(biāo)突然動(dòng)了一下，爸爸迅速提起魚竿，一條魚被釣了上來。我驚訝地看著爸爸，心中佩服不已。爸爸把魚竿遞給我，說：“現(xiàn)在你試試?！?/p>

我接過魚竿，按照爸爸剛才的方法重新調(diào)整魚餌，然后耐心地等待著。過了一會(huì)兒，浮標(biāo)又動(dòng)了一下，我緊張地屏住呼吸，輕輕地提起魚竿。這次，我終于釣上了一條魚！雖然它不大，但對(duì)我來說卻是意義非凡。

我興奮地跳起來，大聲喊道：“爸爸，我釣到魚了！”爸爸也露出了欣慰的笑容，他看著我，眼中充滿了鼓勵(lì)和贊許。

這次釣魚的經(jīng)歷讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)會(huì)了如何釣魚，更重要的是學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心。我明白了，在生活中無論遇到什么困難，只要我們保持冷靜和耐心，就一定能夠找到解決問題的方法。

夕陽西下，我們滿載而歸。回家的路上，我緊緊地握著那根魚竿，心中充滿了對(duì)未來的期待和信心。

閱讀下面的材料，將其擴(kuò)寫成一篇具體、生動(dòng)的文章，題目自擬。不少于600字。

春秋時(shí)期，晉公子重耳和他的隨從在逃難途中，經(jīng)過衛(wèi)國(guó)，衛(wèi)文公沒有以禮相待。他們從五鹿經(jīng)過，向鄉(xiāng)下人討飯吃，鄉(xiāng)下人給他們土塊。重耳大怒，想要用鞭子打那個(gè)人。狐偃勸他說:“這是上天賞賜的土地呀!”重耳于是磕頭致謝，收下土塊，裝在車上。向土地跪拜

春秋時(shí)期，天下紛擾，諸侯爭(zhēng)霸，百姓流離失所。晉國(guó)公子重耳，因國(guó)內(nèi)動(dòng)蕩，不得不帶領(lǐng)一班忠心的隨從，踏上了漫漫的逃亡之路。他們一路顛沛流離，歷經(jīng)磨難，卻始終沒有放棄復(fù)國(guó)的希望。

這一日，他們來到了衛(wèi)國(guó)。原本以為能夠得到衛(wèi)文公的禮遇和庇護(hù)，卻不料衛(wèi)文公對(duì)他們的到來視而不見，冷漠相待。重耳心中雖有不滿，卻也只得忍氣吞聲，繼續(xù)前行。

他們一行人從五鹿經(jīng)過，時(shí)已黃昏，人困馬乏，饑腸轆轆。重耳環(huán)顧四周，只見田野荒蕪，人煙稀少，心中不禁涌起一股凄涼之感。他吩咐隨從去鄉(xiāng)下人家討些吃食，以解饑渴。

不一會(huì)兒，隨從帶著一個(gè)鄉(xiāng)下人回來了。那鄉(xiāng)下人衣衫襤褸，面黃肌瘦，手中捧著一個(gè)粗糙的陶碗，碗里裝著幾塊土塊。重耳見狀，頓時(shí)大怒，他指著鄉(xiāng)下人，喝道：“我等雖是落難之人，卻也是堂堂晉國(guó)公子和隨從，你怎敢如此戲弄我們，用土塊充饑？”

說著，他便要揚(yáng)起手中的鞭子，抽打那個(gè)鄉(xiāng)下人。鄉(xiāng)下人嚇得渾身發(fā)抖，跪在地上連連求饒。這時(shí)，狐偃走上前來，攔住了重耳。他深深地看了鄉(xiāng)下人一眼，然后轉(zhuǎn)身對(duì)重耳說：“公子，且慢動(dòng)手。這土塊，或許正是上天賜予我們的禮物?！?/p>

重耳聞言，一臉疑惑地看著狐偃。狐偃解釋道：“公子，我們此行雖是為了復(fù)國(guó)，但也需順應(yīng)天意。這土塊，乃是大地之精華，它代表著國(guó)家的根基和百姓的生計(jì)。如今我們雖然落難，但只要有土地在，就有重建家園的希望。這土塊，正是上天在提醒我們，不要忘了我們的根和本?！?/p>

重耳聽罷，心中恍然大悟。他收起鞭子，走到鄉(xiāng)下人面前，深深地鞠了一躬，說道：“多謝老丈賜土，重耳感激不盡。這土塊，我將視為珍寶，