《Unit4Bobby'shouse》（教案）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Unit4Bobby'shouse》（教案及反思）20242025學(xué)年北師大版（一起）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容一、教材分析《Unit4Bobby'shouse》是北師大版（一起）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，只要以Bobby的房子為主題，旨在通過(guò)展示房子的不同房間、房間內(nèi)的物品以及人物在房子里的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與家居相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“l(fā)ivingroom”“bedroom”“kitchen”等，和描述位置、功能的句型，如“Thisisthe...”“Thereis...”等。幫助學(xué)生在家庭場(chǎng)景語(yǔ)境中拓展詞匯量，提升用英語(yǔ)描述家居環(huán)境和表達(dá)空間位置關(guān)系的能力，為日常生活交流及英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭環(huán)境的認(rèn)知和熱愛(ài)家庭的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、理解并運(yùn)用與家居相關(guān)的詞匯，熟練掌握描述家居物品和房間功能、位置的句型，如“Thisis...”“Thereisa...”“It'sin/on/under...”等，能在模擬或真實(shí)家庭場(chǎng)景中自然流暢地進(jìn)行口語(yǔ)交流，準(zhǔn)確描述房屋布局、房間功能及物品擺放，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)面表達(dá)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己家的小短文。

2.文化意識(shí)：了解不同國(guó)家和文化背景下房屋建筑風(fēng)格、家居布置及家庭生活習(xí)慣的差異，例如西方房屋可能有壁爐、地下室等特色，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元家庭文化的意識(shí)，拓寬國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)房屋布局、房間功能及物品關(guān)系的分析、比較和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，如根據(jù)功能對(duì)房間分類(lèi)；鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)或描述理想房屋時(shí)發(fā)揮創(chuàng)新思維，如設(shè)想未來(lái)房屋的獨(dú)特功能并用英語(yǔ)表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)家居英語(yǔ)知識(shí)的能力，如預(yù)習(xí)教材、觀察自己家的布局并嘗試用英語(yǔ)描述；提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，在小組合作完成房屋模型制作、角色扮演等任務(wù)中，學(xué)會(huì)溝通協(xié)作，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與家庭故事。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握家居相關(guān)核心詞匯和描述房屋布局、物品位置與功能的常用句型，能正確發(fā)音、拼寫(xiě)并熟練運(yùn)用。（2）理解并準(zhǔn)確運(yùn)用“Therebe”句型描述存在關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）在實(shí)際交流中靈活、自然且準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述復(fù)雜家庭場(chǎng)景或其他類(lèi)似場(chǎng)景，尤其是處理多個(gè)房間、多種物品的綜合描述；（2）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同情境和交流對(duì)象進(jìn)行恰當(dāng)語(yǔ)言表達(dá)的能力，如熱情介紹自己家、禮貌詢(xún)問(wèn)他人家庭布局等，并能理解和回應(yīng)一些與家居相關(guān)的拓展表達(dá)。四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略1.教學(xué)方法：（1）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)Bobby的房子或?qū)W生自己家的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中感受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。（2）直觀演示法：利用圖片、視頻、房屋模型等直觀教具展示家居物品、房間布局及位置關(guān)系，幫助學(xué)生理解。（3）游戲教學(xué)法：開(kāi)展“家居物品猜猜猜”“房屋布局拼圖賽”等游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)策略：（1）記憶策略：引導(dǎo)學(xué)生采用場(chǎng)景記憶法，如聯(lián)想臥室場(chǎng)景記憶“bedroom”等詞匯；通過(guò)制作單詞卡片、反復(fù)朗讀背誦和實(shí)際運(yùn)用強(qiáng)化記憶。（2）合作學(xué)習(xí)策略：組織小組討論家居布置喜好、合作表演家庭生活短劇等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作與家居場(chǎng)景相關(guān)的圖片、卡片、多媒體課件，包含不同風(fēng)格房屋視頻、動(dòng)畫(huà)演示等資料。準(zhǔn)備實(shí)物道具，如家居小擺件、房間標(biāo)識(shí)牌等用于課堂情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演。制作或收集房屋模型素材。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，觀察自己家的各個(gè)房間及物品，準(zhǔn)備自制的小道具，如簡(jiǎn)易家居物品卡片等用于課堂互動(dòng)。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師播放一段關(guān)于不同風(fēng)格房屋外觀和內(nèi)部布局的視頻，視頻中有現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格、歐式古典風(fēng)格等房屋，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己看到的畫(huà)面內(nèi)容。然后教師提問(wèn)學(xué)生“Whatkindofhousedoyoulike?Whatroomsarethereinahouse?”引出房子主題。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放視頻，吸引學(xué)生的注意力，激活學(xué)生已有的對(duì)房屋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，自然地導(dǎo)入本節(jié)課關(guān)于房子的主題，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.知識(shí)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師利用圖片和單詞卡片展示房子的各個(gè)房間，如展示客廳圖片并說(shuō)“l(fā)ivingroom”，展示臥室圖片并說(shuō)“bedroom”等，一邊展示一邊示范發(fā)音，讓學(xué)生跟讀模仿。接著教師走進(jìn)教室中模擬的某個(gè)房間區(qū)域（如用桌椅等道具布置的客廳區(qū)域），說(shuō)“Thisisthelivingroom.Thereisasofainit.”同時(shí)展示沙發(fā)道具，讓學(xué)生理解句型的含義和使用場(chǎng)景，并介紹其他物品如“TV”“table”等及其位置關(guān)系，如“TheTVisonthetable.”

設(shè)計(jì)意圖：采用直觀教具呈現(xiàn)詞匯和通過(guò)情境演示示范句型，符合三年級(jí)學(xué)生形象思維和喜歡模仿的特點(diǎn)，有助于學(xué)生更好地理解和記憶單詞及句型，同時(shí)能讓學(xué)生初步感受家居英語(yǔ)在實(shí)際交流中的運(yùn)用。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)：開(kāi)展“單詞大挑戰(zhàn)”游戲，教師說(shuō)出單詞的中文意思，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞，并拼寫(xiě)出來(lái)。進(jìn)行“句型轉(zhuǎn)換”活動(dòng)，教師給出一個(gè)描述房間物品的句子，如“Thereisabedinthebedroom.”學(xué)生將其轉(zhuǎn)換為其他房間或物品的句子，如“Thereisafridgeinthekitchen.”等。組織小組競(jìng)賽活動(dòng)，將學(xué)生分成小組，教師展示一個(gè)房屋布局圖，小組內(nèi)成員依次快速說(shuō)出某個(gè)房間或物品的相關(guān)英語(yǔ)句子，看哪個(gè)小組說(shuō)得又快又準(zhǔn)。

設(shè)計(jì)意圖：游戲活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的詞匯和句型，通過(guò)競(jìng)賽形式還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.拓展環(huán)節(jié)：教師介紹一些不同國(guó)家和文化背景下房屋的特色，如日本的和室房間、澳大利亞的露天庭院等，展示相關(guān)圖片或視頻。然后引導(dǎo)學(xué)生思考在一些特殊場(chǎng)景下（如搬家、裝修房子等）如何運(yùn)用家居英語(yǔ)，可以添加哪些個(gè)性化的表達(dá)。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行房屋設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己理想中的房屋布局和功能。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跨文化知識(shí)介紹，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和包容精神。對(duì)特殊場(chǎng)景英語(yǔ)表達(dá)的思考有助于學(xué)生深入理解家居英語(yǔ)的靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新能力。房屋設(shè)計(jì)活動(dòng)能提高學(xué)生的創(chuàng)造力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的家居詞匯和句型，通過(guò)問(wèn)答、填空等方式進(jìn)行鞏固練習(xí)。然后讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料，以小組為單位制作房屋模型，在模型上標(biāo)注房間名稱(chēng)和主要物品的英文，并向其他小組介紹自己的房屋模型，介紹內(nèi)容包括房間布局、功能及物品位置等。

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶效果。制作房屋模型并介紹的活動(dòng)能讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力和展示能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)《Unit4Bobby'shouse》板書(shū)

1.Vocabulary:livingroom,bedroom,kitchen...

2.Structures:Thisis...Thereis...It'sin/on/under...

（可在旁邊簡(jiǎn)單畫(huà)一些房屋布局和房間內(nèi)物品的簡(jiǎn)筆畫(huà)，如客廳里有沙發(fā)、臥室里有床等）八、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)房子主題表現(xiàn)出較高的興趣，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，大部分學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)詞匯和句型，并能在課堂模擬房屋場(chǎng)景中進(jìn)行運(yùn)用。然而，在跨文化知識(shí)介紹環(huán)節(jié)，部分學(xué)生理解起來(lái)有一定難度，需要在今后教學(xué)中進(jìn)一步簡(jiǎn)化講解方式或增加更多生動(dòng)有趣的實(shí)例。在小組活動(dòng)中，個(gè)別小組的合作效率有待提高，需要加強(qiáng)對(duì)小組