16斜坡的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級下冊科學(xué)

斜坡的啟示【核心概念】4.能的轉(zhuǎn)化與能量守恒12.技術(shù)、工程與社會(huì)【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】5—6年級4.1能的形式、轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化=2\*GB3②知道簡單機(jī)械（杠桿、滑輪、輪軸、斜面）及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用12.2.技術(shù)與工程改變了人們的生產(chǎn)和生活③知道技術(shù)對提高生產(chǎn)/工作效率的影響，并能舉例說明。依據(jù)科學(xué)原理設(shè)計(jì)制作可以提高生產(chǎn)/工作效率的作品。【教材分析】《斜坡的啟示》是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第四單元第4課。本單元就生活中常見的簡單機(jī)械——杠桿、輪軸、滑輪和斜面展開了一系列的探究實(shí)踐活動(dòng)。本課是單元最后一節(jié)，在前3節(jié)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探討斜坡/斜面的工作原理及其在日常生活中的廣泛應(yīng)用。本課總體分為四個(gè)環(huán)節(jié)五個(gè)步驟展開，設(shè)計(jì)了系列連貫的課堂活動(dòng)，從引入斜面概念到斜面省力原理探究、斜面省力規(guī)律總結(jié)再到斜面的應(yīng)用。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成比較完整的概念認(rèn)識：本單元學(xué)習(xí)的簡單機(jī)械可劃分為兩大類，杠桿、輪軸、滑輪為一類，其本質(zhì)是杠桿的變形；斜面很特殊、單獨(dú)成為一類，但也有自己的變形。通過實(shí)踐探究，讓學(xué)生感受到簡單機(jī)械對工作和生活的影響?！緦W(xué)情分析】五年級學(xué)生在科學(xué)探究和知識系統(tǒng)方面都具有較好的表現(xiàn)，具備了一定的科學(xué)探究能力，通過尋找證據(jù)/數(shù)據(jù)的方法來驗(yàn)證自己的判斷。斜坡省力的研究有兩個(gè)方向，一是研究坡度大小和省力之間的關(guān)系；二是研究斜面長度與省力之間的關(guān)系。五年級學(xué)生能較好地分開實(shí)驗(yàn)這兩個(gè)探究方案（并通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識到斜面長度和坡度的變化是相應(yīng)的）。在實(shí)驗(yàn)與交流中，學(xué)生能夠不斷地用科學(xué)的語言來表達(dá)斜面省力的原理和應(yīng)用。【教學(xué)目標(biāo)】=1\*GB3①科學(xué)觀念知道斜面是簡單機(jī)械，斜面可以省力。=2\*GB3②科學(xué)思維能夠發(fā)現(xiàn)生活中的斜面和利用斜面解決生活的問題。=3\*GB3③探究實(shí)踐通過對比實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：斜面的省力程度與斜面坡度大小和斜面長短之間的關(guān)系。=4\*GB3④態(tài)度責(zé)任知道哪些屬于簡單機(jī)械及簡單機(jī)械的作用在于減小勞動(dòng)強(qiáng)度，提高生產(chǎn)/工作效率?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)斜面的省力程度與斜面角度大小之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解斜面的變形。【教學(xué)準(zhǔn)備】=1\*GB3①教師材料：斜面利用的視頻，圖片等。=2\*GB3②學(xué)生材料：實(shí)驗(yàn)用彈簧測力計(jì)、斜面木板、鐵架臺或小木塊若干、螺絲釘、直角三角形紙片、記號筆、小車等?！窘虒W(xué)流程】一、情景導(dǎo)入1.學(xué)生情緒調(diào)整……師生簡短交流（內(nèi)容因時(shí)而定）2.情景導(dǎo)入：出示一段視頻，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同的特點(diǎn)……3.學(xué)生交流，達(dá)成共識（斜坡/斜面）【設(shè)計(jì)意圖：作好從斜坡到斜面的過度性鋪墊工作。】二、深入體驗(yàn)1.通過圖片或者視頻的方式，讓學(xué)生親自模擬利用斜坡的感受。多方位，多層次的感受斜坡在生活/生產(chǎn)中的作用……2.學(xué)生交流，教師總結(jié)提問：我們怎樣來研究“斜坡”？……3.師生交流，確立研究的具體內(nèi)容：先從學(xué)生的交流和發(fā)言中尋找有用的線索，通過巧妙的引導(dǎo)幫助學(xué)生從“斜坡”過渡到“斜面”，并最終確立今天的研究對象是“斜面”……（教師指導(dǎo)：研究的兩個(gè)方向是“坡度方案”和“坡面方案”。最終反映的省力規(guī)律實(shí)際上是一樣的！）【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，讓學(xué)生一步步的明確自己到底需要研究的內(nèi)容是什么？是“斜坡”？還是“斜面”？日?？谡Z當(dāng)中，“斜坡”和“斜面”經(jīng)常交替使用，但是這里要明白，“斜坡”是具體的表象，“斜面”是抽象的認(rèn)識。再通過“最美斜坡實(shí)驗(yàn)”的故事調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使得學(xué)生更加激情地投入到課堂實(shí)驗(yàn)當(dāng)中?！咳?shí)驗(yàn)探究1.教師說明：我們今天確立了“斜面”作為研究對象，我想請問同學(xué)們，怎樣研究？2.小組交流：各小組同學(xué)展開交流并統(tǒng)一本組的想法，展開課堂交流3.確立方法，展開探究：（1）當(dāng)坡度一定的時(shí)候，斜面的長短距離如何實(shí)現(xiàn)省力？=1\*GB3①學(xué)生討論交流，拿出各自的研究方案=2\*GB3②教師分發(fā)材料，各小組展開探究和尋找答案，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（2）當(dāng)破面長短固定時(shí)，斜度大小的變化怎樣影響力的大??？=1\*GB3①討論交流，深入探究=2\*GB3②教師巡視，參與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖：確立研究對象為“斜面”之后，具體的探究展開方式分為兩組：①常規(guī)“斜面”的研究只有一種，就是“破面的長度是固定的，探究坡度大小與省力之間的關(guān)系？②其實(shí)還可以補(bǔ)充另外一個(gè)方面的研究，那就是：斜坡的高度是固定的，探究破面長短與省力的關(guān)系？這一部分需要補(bǔ)充的視頻在課件當(dāng)中會(huì)有具體地體現(xiàn)。通過兩個(gè)方面的研究，讓學(xué)生最終明白，兩個(gè)研究方向反映的斜面省力原理是一樣的。】四、形成結(jié)論斜面的概念和實(shí)際應(yīng)用：①概念：通常指一端高、一端低并與水平面成一定夾角的傾斜表面。如裝卸貨物時(shí)用的斜板等。是一種簡單機(jī)械。它能幫助人們抬升或者降落重物，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度。=2\*GB3②斜面省力是有規(guī)律的。（坡度大小，坡面長短兩個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方向）=3\*GB3③實(shí)例：生活中還有哪些地方經(jīng)常會(huì)用到斜面？（樓梯、登機(jī)橋、盤山公路、搬運(yùn)滾筒、傾斜傳送帶、大橋、刀具、螺栓等……）【設(shè)計(jì)意圖：在前期體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生能清晰的形成正確認(rèn)識，并在生活實(shí)際當(dāng)中更好的消化所學(xué)的科學(xué)知識?！课濉⑼卣古c應(yīng)用除了螺絲釘螺紋設(shè)計(jì)、盤山公路修筑外，讓孩子認(rèn)知到樓梯也是變形的斜面。從實(shí)際生活當(dāng)中找出一個(gè)可以利用斜面來解決問題的例子，出示一個(gè)具體的實(shí)例讓學(xué)生參與解決，詳細(xì)介紹斜面原理的使用。學(xué)生年滿12周歲就可以騎行自行車，不少孩子或多或少都會(huì)騎行自行車，因此本課舉例一個(gè)小孩自信車從沖坡的事例來引