2025屆江蘇省南京市職業(yè)學(xué)校職教高考班第一次調(diào)研性統(tǒng)測語文試卷 （解析版）

南京市職業(yè)學(xué)校2022級綜合高中第一次調(diào)研性統(tǒng)測語文試卷本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷1頁至5頁，第Ⅱ卷6頁至8頁。兩卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必按規(guī)定要求填涂答題卡上的姓名、考試證號、考試科目等項目。2.用2B鉛筆把答題卡上相應(yīng)題號中正確答案的標(biāo)號涂黑，用黑色水筆在答題卡規(guī)定的答題區(qū)域書寫答案。答案不涂寫在答題卡上無效。第Ⅰ卷（共44分）一、基礎(chǔ)知識單項選擇（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑）1.下列加點的字，讀音都正確的一組是（）A.瘐斃（yǔ）拾級（shí）陳摶（tuán）愴然（chuàng）B.神祇（qí）攻訐（jié）煊赫（xuān）惝悅（cháng）C.卑鄙（bì）聯(lián)袂（mèi）壓軸（zhòu）酒盅（zhōng）D.緙絲（kè）噱頭（xué）箋注（jiān）懲創(chuàng)（chuàng）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“拾級”的“拾”應(yīng)讀作shè；B.“惝悅”的“惝”應(yīng)讀作chǎng；C.“卑鄙”的“鄙”應(yīng)讀作bǐ。故選D。2.下列沒有錯別字的一組是（）A.察言觀色奴顏婢膝調(diào)兵遣將劍拔弩張B.以暴制暴繁文褥節(jié)權(quán)衡利弊花拳繡腿C.啼笑皆非輕歌曼舞危言聳聽殉私枉法D.殘垣斷壁自慚形穢如哽在喉窺豹一斑【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。B.“繁文褥節(jié)”的“褥”應(yīng)寫作“縟”；C.“殉私枉法”的“殉”應(yīng)寫作“徇”；D.“如哽在喉”的“哽”應(yīng)寫作“鯁”。故選A。3.下列加點字詞的釋義有錯誤的一組是（）A.事必躬親（親自）時過境遷（變動）駭人聽聞（使震驚）B.正襟危坐（端正）相形見絀（不足）溢美之詞（過分）C.洞若觀火（透徹）痛改前非（徹底）以湯沃雪（開水）D.潛移默化（暗中）口誅筆伐（誅殺）克勤克儉（能夠）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詞語含義的能力。A.正確?！笆卤毓H”，不論什么事一定要親自去做，親自過問。形容辦事認(rèn)真，毫不懈怠。/“時過境遷”，隨著時間的推移，境況發(fā)生變化。/“駭人聽聞”，指言行、事件等怪誕或嚴(yán)重，因而引起不好的反應(yīng)。B.正確?！罢笪Ｗ?，理好衣服端端正正地坐著。形容嚴(yán)肅、恭敬或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?“相形見絀”，和同類的事物相比較，顯出不足。/“溢美之詞”，表示過分吹噓的話語。C.正確?！岸慈粲^火”，像看火一樣透徹清楚。形容觀察事物透徹明晰。/“痛改前非”，徹底改正以前所犯的錯誤。/“以湯沃雪”，用開水澆雪。比喻輕而易舉，極易成功。D.“誅殺”錯誤，“口誅筆伐”中“誅”的意思是“譴責(zé)”。“潛移默化”，指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。/“口誅筆伐”，用言語或文字宣布、聲討敵對者的罪行。也用于譴責(zé)壞人壞事。/“克勤克儉”，既能勤勞，又能節(jié)儉。故選D。4.依次填入下列句子橫線處關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┱f到底，才能和思想是一個人的立身之本。像石縫里的一棵小樹，_____被扭曲、擠壓，成不了旗桿，_____也可成一條遒勁的龍頭拐杖，別是一種價值。_____這前提，你必須是一棵樹，______一棵草。A.雖然卻但而不是 B.如果那么但而不是C.如果那么因為但不是 D.雖然卻因為但不是【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。第一二空：“雖然……卻……”，表轉(zhuǎn)折。／“如果……那么……”，表假設(shè)。句中是說小樹即使被扭曲、擠壓不能成為旗桿，但也能成為龍頭拐杖有別樣價值，前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)填“雖然……卻……”。第三四空：“但……而不是……”，表轉(zhuǎn)折。／“因為”，表原因；“但不是”，表轉(zhuǎn)折。句中強調(diào)前提是要是一棵樹而不是一棵草，是一種轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)填“但……而不是……”。故選A。5.下列句子沒有語病的一項是（）A.景德鎮(zhèn)陶瓷在加強中國與世界各國的聯(lián)系、增強世界各國對中國文化的認(rèn)同和了解中發(fā)揮了重要作用。B.10月31日，以“網(wǎng)聯(lián)新質(zhì)生產(chǎn)力，數(shù)寫發(fā)展高質(zhì)量”的2024江蘇互聯(lián)網(wǎng)大會在江蘇省南京市開幕。C.亞太經(jīng)合組織始終秉持開放包容、共同發(fā)展、求同存異的初心，推進(jìn)互信、包容、合作、共贏的亞太伙伴關(guān)系。D.曹操的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是一個難得的表演機會?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.語序不當(dāng)?！罢J(rèn)同和了解”語序不當(dāng)，將“認(rèn)同”和“了解”互換位置；B.成分殘缺，介詞“以”缺少賓語中心語，應(yīng)在“高質(zhì)量”后面加上“為主題”；D.偷換主語，第一句的主語是“曹操的雄才大略與奸詐兇狠”，第二句不能承接前一句的主語，偷換主語，在“也是一個難得的表演機會”前加上“飾演曹操”。故選C。6.下列句子中的標(biāo)點符號，使用都正確的一項是（）A.到底哪里是安徒生寫作的地方？哪里是他父親的皮鞋作坊？已經(jīng)無法弄清了。B.舞廳的裝飾體現(xiàn)出一種柔和、明快的風(fēng)格。我后來才知道這種風(fēng)格叫“洛可可”，大約十年前才從巴黎傳過來的。C.我毫不懷疑地主張，許多自然學(xué)者直到最近還保持著的和我以前所保持的觀點——每一物種都是被獨立創(chuàng)造的觀點是錯誤的。D.同一種動物，在越冷的地方，其四肢和附器也就越短或越?。ɡ缍浜臀舶偷龋?，這叫做艾倫推論?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。A.此句沒有疑問語氣，不需要回答，應(yīng)將前兩個問號改為逗號。C.“每一物種都是被獨立創(chuàng)造的觀點”是對“所保持的觀點”的解釋說明，應(yīng)在第二個“觀點”后面加上破折號，這是夾注的用法。D.“（例如耳朵和尾巴等）”是對“附器”的解釋說明，應(yīng)將括號里的內(nèi)容移到“附器”后面。故選B。7.對下列句子使用的修辭手法，判斷不正確的一項是（）A.中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。（反語）B.這歌聲裂石穿云，使聽者尋入針芥，心血為枯，不敢擊節(jié)，惟有點頭。（比擬）C.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（比喻）D.鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。（借代）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.正確。作者用“偉績”“武功”來諷刺中國軍人的暴行和八國聯(lián)軍的罪惡行徑，實際上是對他們的強烈批判，這是反語的修辭手法。B.“比擬”錯誤。應(yīng)為夸張的修辭手法?！傲咽┰啤保谩按薄傲选眮砜鋸?，突出歌聲高亢嘹亮與震撼人心；“心血為枯”，用心血枯竭來夸張，表明了聆聽者被音樂吸引，沉湎其間不可自拔的境界，突出歌聲感染力強的特點。C.正確。運用設(shè)問和比喻的修辭，把抽象的“愁”比作具體可感的“春水”。D.正確?！扮姽酿傆瘛笔谴父毁F奢靡生活，是借代手法。故選B。8.對下列句子運用的表達(dá)方式，判斷不正確的一項是（）A.兩面巨崖，倒影如墨；中間曲曲折折，卻像有一條閃光的道路，上面蕩著細(xì)碎的波光。（描寫）B.一個荔枝花序，生花可有一二千朵，但結(jié)實總在百數(shù)以下，所以有“荔枝十花一子”的諺語。（說明）C.“一”字本身，既無形象也不能抒情言志，它必須依附于作品中所寫的具體事物，才能發(fā)揮作用，具有特殊的表現(xiàn)力。（議論）D.知識淵博的人見解比較深刻，思考比較周密，而且對事物的發(fā)展前途常有遠(yuǎn)見，預(yù)測也比較正確。（記敘）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)方式的能力。D.“記敘”錯誤。選項對知識淵博的人進(jìn)行評析，發(fā)表自己的看法，這是議論的表達(dá)方式。故選D。9.下列作品、文體、作者和作者國籍對應(yīng)不正確的一項是（）A.《南州六月荔枝丹》說明文賈祖璋中國B.《多年父子成兄弟》散文汪曾祺中國C.《冰河英雄》事件通訊克萊爾·薩夫安美國D.《獲得教養(yǎng)的途徑》隨筆赫爾曼·黑塞瑞士【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識的能力。C.“事件通訊”錯誤。文體是人物通訊。故選C。10.下列對課文的分析不正確的一項是（）A.《尋夢者》唱出了詩人戴望舒和他那一代知識分子尋求理想、憧憬光明、歷經(jīng)磨難而困頓彷徨的心路歷程。B.《假如給我三天光明》表現(xiàn)自己對待生活的坦誠、真摯，以及堅強不屈和積極樂觀的精神品質(zhì)。C.《大地上的事情》呈現(xiàn)了一種久已被我們熟視無睹甚至因?qū)徝乐X麻木鈍化而遺忘了的大自然景觀。D.《咬文嚼字》大量引用古今戲劇、詩歌、文論等方面的例子，將抽象和枯燥的道理闡述得生動、淺顯。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的分析和理解的能力。A.“歷經(jīng)磨難而困頓彷徨的心路歷程”錯誤，應(yīng)是“歷經(jīng)磨難而上下求索的心路歷程”。故選A。二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，每小題2分，共18分）（一）閱讀下面文字，完成下列小題。現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個個事物，一個個現(xiàn)象，而是研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過程，研究事物相互之間的關(guān)系。這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來的體系。這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點。工程技術(shù)的科學(xué)叫做應(yīng)用科學(xué)，是應(yīng)用自然科學(xué)中基礎(chǔ)學(xué)科的理論來解決生產(chǎn)實踐中出現(xiàn)的問題的學(xué)問。當(dāng)然，基礎(chǔ)學(xué)科中也有好多道理是從生產(chǎn)實踐中總結(jié)提高而來的；而且沒有工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，基礎(chǔ)學(xué)科研究也無法搞下去。所以基礎(chǔ)學(xué)科之為基礎(chǔ)是就其在現(xiàn)代自然科學(xué)體系中的位置而言的。我們一般提六門基礎(chǔ)學(xué)科：天文，地學(xué)，生物，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)。這六門是不是都是一樣的基礎(chǔ)呢？也不是。從嚴(yán)密的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是兩門學(xué)問。一門物理，是研究物質(zhì)運動基本規(guī)律的學(xué)問。一門數(shù)學(xué)，是指導(dǎo)我們推理、演算的學(xué)問。先說化學(xué)?；瘜W(xué)是研究分子變化的。20世紀(jì)30年代后出現(xiàn)了量子化學(xué)，用量子力學(xué)的原理來解決化學(xué)問題，使化學(xué)變成應(yīng)用物理的一門學(xué)問。近來，由于電子計算機的運用，又出現(xiàn)了計算化學(xué)。從前人們認(rèn)為化學(xué)就是用些瓶瓶罐罐做試驗?，F(xiàn)在由于掌握了物質(zhì)世界里頭的原子的運動規(guī)律，就可以靠電子計算機去計算。有朝一日化學(xué)研究會主要靠電子計算機計算，而且可以“設(shè)計”出我們要的分子，“設(shè)計”出造這種分子或化合物的化學(xué)過程。到那時做化學(xué)實驗只是為了驗證一下計算的結(jié)果而已。（選自錢學(xué)森《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》）11.對選文內(nèi)容概括不正確的一項是（）A.選文從縱橫兩個方面闡釋現(xiàn)代自然科學(xué)的特點。B.選文簡單解釋了基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用科學(xué)之間的關(guān)系。C.選文介紹了現(xiàn)代化學(xué)研究對物理和數(shù)學(xué)的依賴關(guān)系。D.選文說明了現(xiàn)代自然科學(xué)體系的輪廓和內(nèi)部層次。12.下列不屬于選文第3段介紹化學(xué)的角度的是（）A.研究內(nèi)容 B.研究成果 C.認(rèn)知思維 D.展望發(fā)展13.選文沒有運用的說明方法是（）A.下定義 B.打比方 C.分類別 D.做詮釋14.選文畫線句中的“設(shè)計”體現(xiàn)出選文怎樣的語言特色？【答案】11.D12.C13.B14.畫線句中的“設(shè)計”是讀者常見易懂的表達(dá)，體現(xiàn)了選文語言平實通俗的特點。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章通過對現(xiàn)代自然科學(xué)的特點及其基礎(chǔ)學(xué)科的討論，強調(diào)了自然科學(xué)研究的綜合性和系統(tǒng)性。文章著重介紹了物理和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)地位，以及化學(xué)與物理、數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，尤其是現(xiàn)代技術(shù)如電子計算機對化學(xué)研究的影響。文章以清晰的邏輯層次，從整體到細(xì)節(jié)講述了現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展方向，運用了對比和舉例等說明方法，條理清晰，語言簡明而具有預(yù)見性。【11題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。D.“選文說明了現(xiàn)代自然科學(xué)體系的輪廓和內(nèi)部層次”錯誤，選文并沒有詳細(xì)說明現(xiàn)代自然科學(xué)體系的整體結(jié)構(gòu)和各個組成部分的具體層次關(guān)系。選文主要側(cè)重于介紹現(xiàn)代自然科學(xué)的特點、基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用科學(xué)之間的關(guān)系，以及化學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)體系中的發(fā)展變化，對體系本身的輪廓和層次沒有詳細(xì)論述。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。選文第3段介紹化學(xué)時，首先介紹了化學(xué)的研究內(nèi)容，即分子變化；然后提到了量子化學(xué)和計算化學(xué)的成果；最后對化學(xué)未來的發(fā)展進(jìn)行了展望。而“認(rèn)知思維”并不屬于這些角度，這表述的是一種心理過程，并未在選文中被提及。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生賞析說明方法的能力。選文采取了多種說明方法，包括下定義、分類別和做詮釋，下定義如對物理和數(shù)學(xué)的描述，分類別如對基礎(chǔ)學(xué)科的分類，做詮釋如對基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用科學(xué)關(guān)系的解釋。而打比方這種修辭手法并未在文中使用，文中內(nèi)容比較嚴(yán)謹(jǐn)中規(guī)，用邏輯性和事實解釋而非比喻來說明問題。故選B。【14題詳解】本題考查學(xué)生賞析文章語言特色的能力。選文使用“設(shè)計”一詞來描述未來化學(xué)研究中由電子計算機生成分子過程，這是一個形象且易理解的表達(dá)。相較于使用復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語，“設(shè)計”一詞讓沒有專業(yè)背景的讀者更容易理解文章所傳達(dá)的科學(xué)內(nèi)容，這體現(xiàn)了作者在說明復(fù)雜科學(xué)概念時，傾向采用淺顯易懂的語言，使選文更加平實通俗，從而增強了文章的可讀性和普及性，讓更多讀者能夠領(lǐng)會現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展動態(tài)及其意義。（二）閱讀下面文字，完成下列小題。在游泳中才能學(xué)會游泳，同樣，在思考中才能學(xué)會思考。斗爭鍛煉才智，腦子越用越靈。清初思想家唐甄在《潛書》中說：“心，靈物也；不用則常存，小用之則小成，大用之則大成，變用之則至神。”要使思維深入，一是堅持刻苦鉆研，二是注意思想方法。人們追蹤一種新事物，往往起源于好奇心。好奇心愈強，鉆研勁頭愈大，甚至遇到巨大困難也置之度外，一心一意要搞個水落石出。因此，好奇心是科學(xué)研究的重要條件之一，許多著名的科學(xué)家如愛因斯坦等都很重視它。的確，很難設(shè)想，一個對什么事情都覺得無所謂的人會有強烈的探索熱情。有些重大問題，需要長時間的苦戰(zhàn)攻關(guān)。艾立希失敗了605次，才制成藥物六零六；居里夫婦從數(shù)噸鈾礦殘余物中提煉出只有幾十毫克純鐳的氯化物。可以想象，他們付出了多么大的勞動?！坝弥静环郑四谏瘛保ā肚f子·達(dá)生》），“鍥而不舍，金石可鏤”（《荀子·勸學(xué)》），前人刻苦鉆研的精神，時刻激勵著我們前進(jìn)。長時間的刻苦鉆研是成功之母，也是培養(yǎng)獨立思考能力的基本條件。然而，如果輔以正確的思想方法，收效就會顯著得多。（選自王梓坤《貴在一個“新”字》）15.下列句子中，最適合做選文標(biāo)題的是（）A.大用之則大成 B.思維深入的方法C.用志不分，乃凝于神 D.刻苦鉆研乃成功之母16.下列關(guān)于選文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A.堅持刻苦鉆研和注意思想方法是使思維深入的兩大方法。B.保持強烈的好奇心有助于人們克服巨大的困難。C.科學(xué)家在解決所有重大問題時都進(jìn)行了長時間刻苦鉆研。D.在學(xué)習(xí)中學(xué)會思考，光靠刻苦鉆研還不能解決全部問題。17.下列不屬于選文特點的表述是（）A.語言自然親切，通俗平易。 B.論述具體而微，實用性強。C.列舉名人名言，分析透徹。 D.事例典型充實，就事論事。18.選文第1段運用了類比論證方法，簡要分析其作用。19.如何理解選文第5段畫線句的作用？【答案】15.A16.C17.D18.選文第1段將在思考中學(xué)會思考類比為在游泳中學(xué)會游泳，闡釋了實踐的重要意義。19.畫線句指出了正確的思想方法對“成功”的重要意義，引出下文對“正確的思想方法”的闡述?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章運用類比、引證和例證等多種論證方法，強調(diào)了在思維發(fā)展中的刻苦鉆研和適當(dāng)?shù)乃季S方法的重要性。作者通過引述歷史名人言論，如唐甄、莊子、荀子等，強化論點的說服力。同時，通過舉例如艾立希和居里夫婦的科研歷程，具體闡述刻苦鉆研與好奇心在科學(xué)研究中的關(guān)鍵作用。整體語言平易近人，論述清晰有力，對讀者的思維與學(xué)習(xí)具有啟發(fā)作用?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。選文的核心在于強調(diào)通過刻苦鉆研和思維訓(xùn)練來深入思考、提升智力，其中引用唐甄的話“心，靈物也；大用之則大成”準(zhǔn)確概括了這一思想。因此，“大用之則大成”最能反映文章的主旨，適合作為標(biāo)題。其余選項只是論述的部分內(nèi)容或具體表達(dá)，與立意的高度和廣度不如選定的標(biāo)題貼切。故選A。【16題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“所有重大問題時都進(jìn)行了長時間刻苦鉆研”錯誤，過于絕對化。文章確實強調(diào)了長時間刻苦鉆研的重要性，并列舉了艾立希和居里夫婦的例子，說明某些科學(xué)成就背后需要長時間的努力。然而，文章并未宣稱所有重大問題均需要長時間的刻苦鉆研，有些問題可能通過短期研究或其他方法也能解決。故選C?！?7題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章特點的能力。D.“事例典型充實，就事論事”錯誤，選文通過引用古今名人的事例及名言，如唐甄關(guān)于心靈使用的論述、艾立希和居里夫婦的例子，來闡述刻苦鉆研及正確思想方法對思維深入的重要性。這些事例和名言并沒有做到就事論事，而是用來支持論點，使這些論點普遍適用，并非只針對某一個特定具體的事例展開詳細(xì)論證，因此不屬于“就事論事”的特點。而其他選項中所描述的選文特點，比如語言通俗、論述實用都在文中有所體現(xiàn)。故選D。【18題詳解】本題考查學(xué)生分析理解論證方法和作用的能力。選文第1段作者用大家熟知的“在游泳中才能學(xué)會游泳”這一現(xiàn)象，類比“在思考中才能學(xué)會思考”，以增強論證的說服力和可理解性。通過這樣的類比，讀者能夠更容易理解作者希望表達(dá)的觀點：只有通過不斷的實踐和鍛煉，才能真正提高思維能力，使自己的思考更加深刻。由此，實踐被認(rèn)為是學(xué)習(xí)和掌握技能的必由之路。【19題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要句子的作用的能力。選文第5段的畫線句在文章中起到了承上啟下的作用。首先，它總結(jié)了前文中“長時間的刻苦鉆研”在取得成功和培養(yǎng)獨立思考能力中的重要作用，強調(diào)了刻苦鉆研是取得成功的基礎(chǔ)。這句話隨即引出下文，即討論“正確的思想方法”如何能更有效地推動成功。這種結(jié)構(gòu)方式有效地將兩個重要觀點——“刻苦鉆研”和“正確的思想方法”自然地連接在一起，使讀者明確理解二者的關(guān)系及各自的重要性。通過這一承接，文章的邏輯脈絡(luò)愈發(fā)清晰，并為后續(xù)關(guān)于思想方法的詳細(xì)探討鋪好了地基，增強了說服力。三、文言文單項選擇題（本大題共6小題，每小題1分，共6分。在下列每小題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑）20.下列各項中，“其”的用法與其他三項不同的是（）A.惜其用武而不終也 B.其勢必不敢留君C.方其破荊州，下江陵 D.此其志不在小【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.“其”，人稱代詞，指趙國。句意：可惜趙國用武力抗秦而沒能堅持到底。B.“其”，指示代詞，這種。句意：在這種情況下，一定不敢收留你。C.“其”，人稱代詞，他（曹操）。句意：當(dāng)他奪取荊州，攻下江陵。D.“其”，人稱代詞，他的。句意：他的志向不在小處。故選B。21.下列各句，沒有使用通假字的是（）A.莫春者，春服既成 B.外連衡而斗諸侯C.公之視廉將軍孰與秦王 D.自牧歸黃，洵美且異【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.“莫”，通“暮”，晚，將盡。句意：晚春時節(jié)，春天的衣服已經(jīng)做成。B.“衡”，通“橫”，連橫，秦國分化六國的策略。句意：對外采取連橫政策，使諸侯（互相）爭斗。C.沒有通假字。句意：諸位認(rèn)為廉將軍和秦王相比誰更厲害？D.“歸”，通“饋”，贈送。句意：郊野采荑贈送給我，荑草確實美好又珍異。故選C。22.下列各句，句式與其他三句不同的是（）A.方其系燕父子以組 B.信臣精卒陳利兵而誰何C.茍以天下之大 D.而為秦人積威之所劫【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.倒裝句之狀語后置句。正常語序為：方其以組系燕父子。句意：當(dāng)莊宗用繩索捆綁著燕王父子。B.倒裝句之賓語前置句。正常語序為：信臣精卒陳利兵而何誰。句意：可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器盤問過往行人。C.倒裝句之定語后置句。正常語序為：茍以大天下。句意：如果憑著偌大的天下。D.被動句。“為……所”被動的標(biāo)志。句意：卻被秦人積久的威勢所脅制啊!故選D。23.下列各句，沒有詞類活用的是（）A.范增數(shù)目項王 B.舞幽壑之潛蛟 C.弟子不必不如師 D.而刀刃者無厚【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.“目”，名詞作動詞，使眼色。句意：范增多次向項羽使眼色。B.“舞”，使動用法，使……舞動。句意：使幽深溝壑里的潛藏的蛟龍起舞。C.沒有詞類活用。句意：學(xué)生不一定不如老師。D.“厚”，形容詞作名詞，厚度。句意：而刀刃很薄。故選C。24.下列各句中加點的詞語，古今意義相同的是（）A.逸豫可以亡身 B.下而從六國破亡之故事C.鑄以為金人十二 D.備他盜之出入與非常也【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.“可以”，古今同義，能愿動詞，能夠、會。句意：貪圖安逸享樂會導(dǎo)致自身的滅亡。B.“故事”：古義，先例，舊事。/今義，真實的或虛構(gòu)的有關(guān)人物的事情。句意：降低身份追隨六國滅亡的前例。C.“以為”：古義，把……作為。／今義，認(rèn)為。句意：把它們鑄成十二個銅人。D.“非?！保汗帕x，意外的變故。/今義，表程度，很、非常。句意：防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。故選A。25.下列對課文的分析不正確的是（）A.《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中人物的少量動作描寫，也能表現(xiàn)出各自不同的性格特點。B.《旅夜抒懷》頸聯(lián)用憤激之下的反話，揭示出政治上失意是詩人漂泊、孤寂的根本原因。C.《庖丁解牛》通過場面、語言和神態(tài)描寫，刻畫了技藝高超、小心謹(jǐn)慎、善于思考的人物形象。D.《山居秋暝》運用視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、以動襯靜、以空顯有等藝術(shù)手法表現(xiàn)“靜”“空”之美?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對課文基本內(nèi)容、主旨或觀點的整體把握能力。D.“以空顯有等藝術(shù)手法”錯誤。以浣衣歸來的歡笑聲、蓮葉輕搖凸顯山居生活的清幽，應(yīng)為“以有顯空”。故選D。第Ⅱ卷（共106分）四、簡答題（本大題共8小題，共20分）（一）閱讀下面文字，完成下列小題。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。___________？____________。（選自白居易《琵琶行》）26.補充完整詩中畫線部分。27.第1段畫線句運用了何種修辭手法？有何效果？28.第2段畫線句包含了琵琶女哪些復(fù)雜情感？29.揣摩全詩內(nèi)容和意境，將“今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明”擴展成60字左右的一段文字，至少運用一種修辭手法。【答案】26.座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。27.運用借代的修辭手法，點明詩人被貶至江州的生活環(huán)境，地勢偏僻，沒有優(yōu)雅的音樂可聽，生活單調(diào)、苦悶、乏味。28.琵琶女有對詩人遭遇的同情，有對知遇之恩的感激之情。29.示例：在這樣一個心情孤寂的晚上，聽聞你輕撥琵琶琴弦彈奏出美妙的樂曲，其語如泉，潺潺流淌進(jìn)我的心田。那樂聲悠揚縹緲，我恍若聽到了天上的仙樂，令我的耳畔綻放絢爛之花?！窘馕觥俊痉治觥堪拙右椎摹杜眯小愤\用細(xì)膩的筆觸和深刻的同情心刻畫了一位流落江南的琵琶女與詩人的邂逅。詩中，詩人通過琵琶聲傾訴自身被貶的憂苦，并與琵琶女產(chǎn)生共鳴。“同是天涯淪落人”的主題在音樂的感召下更為真切。詩行之間通過豐富的比喻和擬聲詞，營造出凄美的意境，表達(dá)了對不幸命運的感喟和對美好事物的欣賞，兼具音樂美與畫面感?！?6題詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“泣”“州”“衫”?！?7題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌修辭手法及表達(dá)效果的能力。此句中的“絲竹”借代音樂，通過不直接提及音樂，而用“絲竹”這個具體意象來表達(dá)，以更加形象生動的方式傳達(dá)出其意蘊。同時，這句詩還通過“潯陽地僻無音樂，終歲不聞”的描述，點明了詩人在江州被貶后的處境與心境。詩中描繪了江州地理環(huán)境的偏僻和隔絕，并表達(dá)了當(dāng)?shù)匚幕畹呢毞Γㄟ^“絲竹”來表達(dá)音樂缺乏，不僅凸顯出詩人被貶地的閉塞和生活的清寂，還傳達(dá)出他對昔日高雅音樂生活的思念和對當(dāng)下環(huán)境的無奈，揭示了內(nèi)心深處的孤寂與惆悵。這樣寫作使得詩歌在短短數(shù)句中，勾勒出詩人深感孤獨和無趣的生活氛圍?！?8題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌人物情感的能力。在詩歌中，琵琶女正因詩人“同是天涯淪落人”的表白，感受到彼此的境遇相似，尤其是她作為一位技藝高超卻被迫漂泊的藝人，在異鄉(xiāng)找到知己，激發(fā)了她內(nèi)心深處的情感共鳴。這種同病相憐的感覺，使她對詩人的遭遇產(chǎn)生深刻的同情。同時，在詩人欣賞其技藝，并愿意為她作詩歌頌時，她內(nèi)心的感激之情油然而生，因自己的藝術(shù)才能獲得認(rèn)可和珍視，更因找到了難得的理解和情感慰藉。而這些情感的交織，也激發(fā)她演奏出更具情感深度的音樂旋律，以表達(dá)對詩人的回饋和自己的感動?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)U寫的能力。在原句“今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明”的基礎(chǔ)上，通過對詩詞意境的揣摩與聯(lián)想，可以從詩人的情感體驗出發(fā)，結(jié)合修辭手法進(jìn)行擴寫。首先設(shè)定當(dāng)時的環(huán)境氛圍，背景為一個孤寂的夜晚，為突顯情感的孤獨對比出音樂的美妙，在這樣安靜如水的晚上，白居易的心卻無法得到寧靜。其次，感受琵琶女演奏時的技巧與樂聲，描繪出樂聲的流暢與美妙，不僅是聽覺的享受，還產(chǎn)生心理的互動。琴聲仿佛是涓涓細(xì)流滋潤心田，為自己的感情增添一層動人色彩。運用比喻，將琵琶聲比作泉水，更生動地描繪聲與心靈的互動，音樂以“泉水”這樣的意象進(jìn)入聽者心中，使得樂聲具化，增強讀者的感受。樂聲仿佛超越凡塵，化為仙樂，達(dá)到了治療或慰藉心靈的效果，耳畔綻放出絢麗之花，象征內(nèi)心被觸動的瞬間變化，用富有詩意的語言形象化這一剎那的感動。通過這樣的方式，擴寫深化了原詩句中的情感和意境，把聽者的感受從簡單的聽覺延伸到通感層面，豐富了作品的藝術(shù)表達(dá)。（二）閱讀下面文字，完成下列小題。我們一個同志到南京出差，他的愛人是南京人，囑咐他帶一點臭豆腐干回來。他千方百計，居然辦到了。帶到火車上，引起一車廂的人強烈抗議。除豆腐干外，面筋、百葉（千張）皆可臭。蔬菜里的萵苣、冬瓜、豇豆皆可臭。冬筍的老根咬不動，切下來隨手就扔進(jìn)臭壇子里?！覀兡抢锖芏嗳思叶加袀€臭壇子，一壇子“臭鹵”。腌芥菜擠下的汁放幾天即成“臭鹵”。臭物中最特殊的是臭莧菜桿。莧菜長老了，主莖可粗如拇指，高三四尺，截成二寸許小段，入臭壇。臭熟后，外皮是硬的，里面的芯成果凍狀。噙住一頭，一吸，芯肉即入口中。這是佐粥的無上妙品。我們那里叫做“莧菜秸子”，湖南人謂之“莧菜咕”，因為吸起來“咕”的一聲。北京人說的臭豆腐指臭豆腐乳。過去是小販沿街叫賣的：“臭豆腐，醬豆腐，王致和的臭豆腐。”臭豆腐就貼餅子，熬一鍋蝦米皮白菜湯，好飯！現(xiàn)在王致和的臭豆腐用很大的玻璃方瓶裝，很不方便，一瓶一百塊，得很長時間才能吃完，而且賣得很貴，成了奢侈品。我很希望這種包裝能改進(jìn)，一器裝五塊足矣。我在美國吃過最臭的“氣死”（干酪），洋人多聞之掩鼻，對我說起來實在沒有什么，比臭豆腐差遠(yuǎn)了。甚矣，中國人口味之雜也，敢說堪為世界之冠。（選自汪曾祺《五味》）30.選文第1段運用了對比手法，試簡要分析其作用。31.從句式角度分析選文第2段畫線句的表達(dá)效果。32.選文第3段體現(xiàn)了作者怎樣的情懷？33.選文第5段有何作用？試簡要分析?！敬鸢浮?0.一方面說明臭豆腐的“臭”讓一般人難以忍受，另一方面說明南京人喜歡吃臭的程度；鮮明的對比中看出人們口味的多樣化。31.這是一個因果倒置的變式句；不僅使得上下文語勢一貫，而且活潑靈動，順勢交代了原因。32.飲食之中飽含生活的滿足感和對民生的關(guān)懷。33.總結(jié)全文，深化主題，抒寫對中國飲食文化豐富多彩的贊美之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】汪曾祺的《五味》以幽默和生動的語言描繪中國人對“臭味”飲食的偏愛，通過對各地臭豆腐的描述及個人經(jīng)歷，展現(xiàn)出中華飲食文化的多樣性與獨特性。文章借助豐富的細(xì)節(jié)和對比手法，將普通食物植入文化語境，并在談笑間揭示出中國飲食中的包容性和創(chuàng)造性。結(jié)尾一句，巧妙點題，表達(dá)對中國飲食文化的自豪和喜愛。文章整體節(jié)奏輕快，富有生活趣味?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。選段主要寫中國人口味中的“臭”。為了突出“臭”這一特色，作者舉了把臭豆腐帶上火車的例子，“引起一車廂的人強烈抗議”，這里通過與普通人的反應(yīng)形成對比，凸顯了臭豆腐的獨特臭味和人們對它的不同接受程度，說明南京人喜歡吃臭的程度，展示了中國飲食文化的獨特性、豐富性，人們口味的多樣化。【31題詳解】本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。這句話運用口語表達(dá)，“咕”的一聲的擬聲詞，顯得靈動活潑；同時運用倒裝句，先寫名稱，再交代得名原因，句式靈活；同時，“湖南人謂之……，因為……”這樣的表達(dá)銜接自然，與上下語勢一貫。【32題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。根據(jù)第三段“臭豆腐就貼餅子，熬一鍋蝦米皮白菜湯，好飯”可知，簡單的一頓飯就覺得是好飯，體現(xiàn)了對生活的滿足。根據(jù)第三段“很不方便，一瓶一百塊，得很長時間才能吃完，而且賣得很貴，成了奢侈品。我很希望這種包裝能改進(jìn)，一器裝五塊足矣”可知，從臭豆腐的包裝想到價格太高，老百姓買不起，體現(xiàn)了關(guān)心民生。【33題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容：“中國人口味之雜”體現(xiàn)了中國人飲食文化豐富多彩；“敢說堪為世界之冠”，是全國第一；體現(xiàn)了對中國飲食文化豐富多彩的贊美。深化了文章的主題，即中國飲食文化中口味的繁雜和獨特，讓讀者更加深刻地感受到中國飲食文化的博大精深和豐富多彩。五、文言文閱讀（本大題共4小題，共10分）閱讀下面文字，完成下列小題。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵校瑒t必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（選自韓愈《師說》）34.選文第1段運用的對比不包括（）A.師道不傳很久和欲人無惑很難 B.古之圣人從師和今之眾人恥師C.愛其子擇師教和自己有惑恥師 D.巫醫(yī)樂師百工相師和士大夫恥師35.解釋下列加點的字。（1）君子不齒（2）術(shù)業(yè)有專攻36.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。（2）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉37.畫線句子可以給我們哪些啟示？（不得翻譯原句）【答案】34.A35.（1）不屑一提，看不起，不屑一顧

（2）學(xué)習(xí)，研究36.（1）現(xiàn)在的一般人，他們不及圣人也很遠(yuǎn)了，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。（2）不知道句子停頓，不能理解疑難問題，有的向老師學(xué)習(xí)，有的不向老師學(xué)習(xí)。37.（1）弟子應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，敢于超越；

（2）老師應(yīng)該進(jìn)德修業(yè)，心胸寬廣?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《師說》是韓愈在教育領(lǐng)域?qū)鹘y(tǒng)觀念的批判與改革。韓愈通過對比古今師生關(guān)系，揭示了古代圣人成為圣人的原因在于尊重師道，而今人因恥于從師而日益愚昧。他指出愛子擇師而教而不知自我學(xué)習(xí)的矛盾現(xiàn)象，批判士大夫鄙視師道的社會風(fēng)氣，并借孔子事例強調(diào)“圣人無常師”的觀念，主張聞道、術(shù)業(yè)無貴賤，道德和知識需不斷傳承和吸收。這一系列對比與論證即為我們反思師道、學(xué)習(xí)之重要性提供了依據(jù)?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。選文第1段運用了幾組對比來突出師道不傳的現(xiàn)象，其中包括：古之圣人從師與今之眾人恥師，愛其子擇師教與自己有惑恥師，巫醫(yī)樂師百工相師士大夫反恥師等。從這些對比中可以看出作者對古今態(tài)度的對比，以及對受教育和不愿受教育群體間的對比，以此來突出問題的嚴(yán)重性。選項A中的“師道不傳很久和欲人無惑很難”并不是文中具體運用的對比，因為它們并未在文中直接對照形成反差，而是作者進(jìn)一步說明現(xiàn)狀的議論，因此不屬于文中的對比。故選A?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）“不齒”，不屑一提，看不起，不屑一顧。句意：君子不屑一提。（2）“攻”，學(xué)習(xí)，研究。句意：學(xué)問技藝各有專長?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“眾人”，一般人；“下”，不及；“恥”，以……為恥。（2）“句讀”，句子停頓；“或”，有的；“師”，向老師學(xué)習(xí)；“句讀之不知，惑之不解”，賓語前置句，正常語序為“不知句讀，不解惑”。【37題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子蘊含的啟示的能力。（1）畫線句子“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”體現(xiàn)了教學(xué)相長的道理。弟子在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該謙虛、勤奮，通過不斷努力超越老師，這種態(tài)度能激發(fā)自身潛能，取得更大進(jìn)步。（2）這句也啟示老師需要不斷提升自身的道德和專業(yè)水平，對待學(xué)生要具有開放的心態(tài)，允許并鼓勵他們的發(fā)展與創(chuàng)新。因此，老師和學(xué)生應(yīng)摒棄傳統(tǒng)觀念，建立融洽的教學(xué)關(guān)系，共同進(jìn)步。這種相互學(xué)習(xí)的探索過程不僅促進(jìn)個人成長，也有利于社會整體文化知識的傳承與創(chuàng)新。參考譯文：唉！古代從師的傳統(tǒng)不流傳已經(jīng)很久了，想要人沒有疑惑太難了！古代的圣人，他們超出一般人很遠(yuǎn)，尚且要跟從老師請教；現(xiàn)在的普通人，他們才智不及圣人也很遠(yuǎn)，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人成為圣人的原因，愚人成為愚人的原因，大概就是出于這個緣故吧？愛自己的孩子，選擇老師來教他。但是對于他自己，卻以跟從老師學(xué)習(xí)為可恥，真是糊涂?。∧切┙绦『⒆拥模▎⒚桑├蠋?，教他讀書，學(xué)習(xí)書中的文句的停頓，并不是我所說的傳授道理，解答疑難問題的老師。不知句子停頓，有疑惑解決不了，有的向老師學(xué)習(xí)，有的不向老師學(xué)習(xí)，小的方面要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我沒有看到他的明達(dá)。巫醫(yī)、樂師、各種工匠這些人，不以互相學(xué)習(xí)為恥。士大夫這一類人，聽到稱“老師”稱“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他們。問他們，就說：“他和他年齡差不多，懂得的道理也差不多。（以）地位低（的人為師），就覺得羞恥，（以）官職高（的人為師），就近乎諂媚了?！卑ィ∏髱煹娘L(fēng)尚難以恢復(fù)由此可以知道了！巫醫(yī)、樂師、各種工匠這些人，君子不屑一提，現(xiàn)在他們的智慧竟然反而比不上這些人了，這真是奇怪啊！圣人沒有固定的老師?？鬃釉咱白?、萇弘、師襄、老聃為師。郯子這些人，他們的賢能都比不上孔子?？鬃诱f：“幾個人一起走，其中一定有可以當(dāng)我的老師的人?！币虼藢W(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能，聽到的道理有早有晚，學(xué)問技藝各有專長，如此罷了。（選自韓愈《師說》）六、口語交際（8分）38.口語交際。請以《警察與贊美詩》為底本，進(jìn)行簡要復(fù)述。要求：文中不得透露真實的校名、人名等相關(guān)信息，200字左右?！敬鸢浮渴纠捍蠹液?！我復(fù)述的故事是《警察與贊美詩》。故事的主人公叫蘇比，他是美國社會底層的一個流浪漢，居無定所，食不果腹，常年住在露天廣場里，所以每到冬天，他的冬居計劃就是故意犯一個不太大的罪，好被罰去島上的監(jiān)獄服刑3個月，從而度過寒冷的冬天。今年的冬天已經(jīng)到來，他開始實施犯罪計劃。但是每次都陰差陽錯地不能如愿以償，這讓他沮喪不已。夜深人靜路過教堂，蘇比被吟唱的贊美詩打動，決定重新做人，卻被警察抓住，以“閑蕩”的罪名被判入獄三個月。出人意料的結(jié)局令人心酸不已。我的復(fù)述到此結(jié)束，謝謝！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的能力。復(fù)述是在理解的基礎(chǔ)上將聽到或看到的內(nèi)容用口頭表達(dá)的方式再現(xiàn)出來，它需要在原材料的基礎(chǔ)上對復(fù)述材料作出概括、整理，并通過正確、流暢、富有條理的語言重新表達(dá)?！昂喴獜?fù)述”是其中的一種，要求按材料的順序，刪除次要的解釋性或描寫性的部分，抓住文章的主要內(nèi)容來復(fù)述。因是口語交際，最好有開場白和結(jié)束語。開場白如：“大家好！我今天給大家復(fù)述的是……”結(jié)束語如：“我的復(fù)述到此結(jié)束，謝謝大家！”七、綜合實踐（8分）39.你所在的班級準(zhǔn)備開展“產(chǎn)業(yè)變革與科技革命”主題活動。請你為該活動設(shè)計方案，完成以下任務(wù)：（1）明確本次活動的目的。（2）為本次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語。（3）為本次活動設(shè)計兩種活動形式。（4）簡述產(chǎn)業(yè)變革與科技革命對中職生的影響。60字左右。要求：文中不得透露真實的校名、人名等相關(guān)信息?！敬鸢浮浚?）①通過調(diào)查研究等活動，學(xué)會撰寫調(diào)查報告，培養(yǎng)調(diào)查研究能力；②通過討論交流，了解產(chǎn)業(yè)變革與科技革命的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)與職業(yè)意識。（2）學(xué)習(xí)科技文化知識，參與產(chǎn)業(yè)變革進(jìn)程。（3）問卷調(diào)查、專題討論、主題演講等。（4）轟轟烈烈的科技革命，必將推動產(chǎn)業(yè)變革走向深入。中職生只有學(xué)好科學(xué)文化知識，強化技能素養(yǎng)，才能參與產(chǎn)業(yè)變革，融入產(chǎn)業(yè)變革。【解析】【小問1詳解】本題考查學(xué)生寫作活動目的的能力。設(shè)計活動目的時，首先應(yīng)考慮活動的教育意義和對學(xué)生的潛在影響。產(chǎn)業(yè)變革與科技革命作為當(dāng)前社會發(fā)展的重要驅(qū)動力，影響著各行各業(yè)。因此，活動的目的是幫助學(xué)生了解這些變化，激發(fā)他們對科技的興趣，并培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，為適應(yīng)未來社會做準(zhǔn)備。這樣的設(shè)計能夠保證活動具有明確的導(dǎo)向性和實際意義?！拘?詳解】本題考查學(xué)生寫作活動宣傳語的能力。宣傳標(biāo)語需要簡潔有力，能夠概括活動的核心主題，并激發(fā)同學(xué)們的興趣和參與感。如：選用“科技引領(lǐng)時代，創(chuàng)新驅(qū)動未來！”作為標(biāo)語，強調(diào)科技與創(chuàng)新在產(chǎn)業(yè)變革中的重要性，引導(dǎo)中職學(xué)生關(guān)注和思考科技革命帶來的機遇和挑戰(zhàn)?！拘?詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之設(shè)計活動方式的能力。在班級中開展活動，設(shè)計活動可增加活動的趣味性，讓抽象的“產(chǎn)業(yè)變革與科技革命”主題活動易于接受，激發(fā)學(xué)生的興趣。邀請班級同學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于產(chǎn)業(yè)變革與科技革命的演講，通過評選激發(fā)同學(xué)們的思考與表達(dá)能力。組織小組合作設(shè)計創(chuàng)新項目，結(jié)合科技應(yīng)用，鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作與實踐能力。也可理論與實踐相結(jié)合，增加學(xué)生對主題的理解和興趣?！拘?詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。產(chǎn)業(yè)變革與科技革命通常會帶來新技術(shù)、新崗位和新需求變化，這要求中職生調(diào)整學(xué)習(xí)方向，提高適應(yīng)性和技術(shù)水平，具備更強的實踐應(yīng)用能力，以迎接未來工作挑戰(zhàn)。簡述中強調(diào)中職生需要不斷學(xué)習(xí)和靈活應(yīng)對，以增強競爭力。如：產(chǎn)業(yè)變革與科技革命加速了行業(yè)需求的變化，對中職生提出了新技能要求，需要他們不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，加強創(chuàng)新和實踐能力，以在未來職場競爭中占據(jù)優(yōu)勢。八、應(yīng)用文寫作（10分）40.應(yīng)用文寫作新華職業(yè)學(xué)校2202班近日召開了“學(xué)習(xí)先輩革命精神，踐行偉大復(fù)興夢想”主題班會。請你以班級宣傳委員張華的名義做好會議記錄。要求：文中不得透露真實的校名、人名等相關(guān)信息。【答案】示例：主題班會會議記錄時間：2024年12月20日地點：2202班教室出席人：全體同學(xué)缺席人：無列席人：張老師（班主任）主持人：李明（班長）記錄人：張華（宣傳委員）議題：“學(xué)習(xí)先輩革命精神，踐行偉大復(fù)興夢想”主題班會議程：主持人：今年是中華人民共和國成立75周年，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)革命先輩精神，踐行中華民族偉大復(fù)興夢想。那我們作為新時代的中職生，該怎么做呢？請同學(xué)們踴躍發(fā)言。同學(xué)1：我認(rèn)為新時代中職生要牢牢記住革命先輩的光榮事跡，弘揚先輩們的革命精神。同學(xué)2：光記住先進(jìn)事跡還不行，更重要的是在我們的工作、學(xué)習(xí)、生活中弘揚，比如刻苦訓(xùn)練，提升自己的專業(yè)技能就很重要。同學(xué)3：文化基礎(chǔ)知識也要學(xué)習(xí)，要提高自己的思想品行，等等。主持人：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很好。革命先輩的精神我們要牢記，更要在我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中發(fā)揮出來。打好文化知識基礎(chǔ)，學(xué)好專業(yè)技能，為使中國成為制造業(yè)強國、工業(yè)強國貢獻(xiàn)我們新時代中職生的力量。今天的主題班會到此結(jié)束，謝謝大家的參與！主持人（簽名）：李明記錄人（簽名）：張華【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力。會議記錄是指在會議過程中，由記錄人員把會議的組織情況和具體內(nèi)容記錄下來，就形成了會議記錄。會議記錄的基本要求：一、準(zhǔn)確寫明會議名稱（要寫全稱），開會時間、地點，會議性質(zhì)。如本文的會議名稱“主題班會會議記錄”，開會時間“2024年12月20日”，地點“2202班教室”。二、詳細(xì)記下會議主持人、出席會議應(yīng)到和實到人數(shù)，缺席、遲到或早退人數(shù)及其姓名、職務(wù)，記錄者姓名。如果是群眾性大會，只要記參加的對象和總?cè)藬?shù)，以及出席會議的較重要的領(lǐng)導(dǎo)成員即可。如果某些重要的會議，出席對象來自不同單位，應(yīng)設(shè)置簽名簿，請出席者簽署姓名、單位、職務(wù)等。如本文“出席人：全體同學(xué)”“缺席人：無”“列席人：張老師（班主任）”“主持人：李明（班長）”“記錄人：張華（宣傳委員）”。三、真實記錄會議上的發(fā)言和有關(guān)動態(tài)。會議發(fā)言的內(nèi)容是記錄的重點。其他會議動態(tài)，如發(fā)言中插話、笑聲、掌聲，臨時中斷以及別的重要的會場情況等，也應(yīng)予以記錄。記錄發(fā)言可分摘要與全文兩種。多數(shù)會議只要記錄發(fā)言要點，即把發(fā)言者講了哪幾個問題，每一個問題的基本觀點與主要事實、結(jié)論，對別人發(fā)言的態(tài)度等，作摘要式的記錄，不必“有聞必錄”。某些特別重要的會議或特別重要人物的發(fā)言，需要記下全部內(nèi)容。有錄音機的，可先錄音，會后再整理出全文；沒有錄音條件，應(yīng)由速記人員擔(dān)任記錄；沒有速記人員