福建省福州市華倫中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中適應(yīng)性考試歷史試題（含答案）

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期中適應(yīng)性練習(xí)歷史科（時(shí)間：60分鐘，滿(mǎn)分100分）一、選擇題（本題共28小題，每小題2分，共56分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.有學(xué)者認(rèn)為：古埃及文化，不僅橫向傳播和擴(kuò)展了其豐富多彩的文化，同時(shí)吸收、融合并創(chuàng)新了外來(lái)文化，還縱向保存與延續(xù)了人類(lèi)文化。該學(xué)者認(rèn)為古埃及文化A.在科學(xué)和藝術(shù)上成就顯著 B.對(duì)世界文明的發(fā)展影響巨大C.突出的文明代表是金字塔 D.是世界上延續(xù)最長(zhǎng)久的文化2.下圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)兩河流域相關(guān)知識(shí)時(shí)做的筆記。由此推知，當(dāng)時(shí)兩河流域（）A.開(kāi)始形成統(tǒng)一帝國(guó) B.已經(jīng)進(jìn)入文明時(shí)代C.文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)先世界 D.封君封臣制度建立3.據(jù)記載，古巴比倫開(kāi)辦了專(zhuān)門(mén)用于借貸的機(jī)構(gòu)（類(lèi)似于今天的銀行），出借實(shí)物或金銀貨幣，借貸人可以用分期付款等方式償還。這反映了古巴比倫（）A.法學(xué)系統(tǒng)日臻完整 B.君主權(quán)力衰落C.商品經(jīng)濟(jì)比較活躍 D.國(guó)內(nèi)矛盾激化4.《摩訶婆羅多》和《羅摩衍那》是古印度留下的兩部梵文史詩(shī)。其基本內(nèi)容是神話(huà)性質(zhì)的，但也反映了當(dāng)時(shí)印度社會(huì)生活多方面的內(nèi)容，還反映了雅利安人在向東、向南擴(kuò)展中的一些斗爭(zhēng)情況。我們可從中了解到（）A.象形文字的創(chuàng)制和發(fā)展 B.漢謨拉比統(tǒng)一兩河流域C.種姓制度下印度人的生活 D.哈拉帕文明衰亡的原因5.“五百人議事會(huì)，專(zhuān)事公民大會(huì)的準(zhǔn)備、召開(kāi)、主持及執(zhí)行大會(huì)決議。500人均分為10組，抽簽輪流擔(dān)任議事會(huì)執(zhí)委會(huì)，負(fù)責(zé)處理國(guó)家日常事務(wù)。執(zhí)委會(huì)再抽簽一人出任公民大會(huì)主席，任期一天，不得連任?！边@些規(guī)定有助于（）A.中央集權(quán)的加強(qiáng) B.君主專(zhuān)制的鞏固C.對(duì)外擴(kuò)張的進(jìn)行 D.民主政治的發(fā)展6.在亞歷山大龐大的遠(yuǎn)征軍隊(duì)伍中“有工程師、哲學(xué)家、地理學(xué)家、測(cè)量師等專(zhuān)門(mén)人才，他們沿途收集資料、繪制地圖，與當(dāng)?shù)卣苋私煌?，這一現(xiàn)象表明，亞歷山大遠(yuǎn)征客觀上（）A.推動(dòng)希臘民主制度的擴(kuò)展 B.導(dǎo)致希臘羅馬文明的消亡C.加速亞非自然經(jīng)濟(jì)解體 D.促進(jìn)了歐亞非文化的交流7.如圖古代羅馬發(fā)展線(xiàn)索示意圖，其中丙處應(yīng)該填寫(xiě)（）A.亞歷山大帝國(guó) B.羅馬帝國(guó) C.羅馬共和國(guó) D.拜占庭帝國(guó)8.羅馬大競(jìng)技場(chǎng)將希臘古典建筑精華的柱式和羅馬人深為自豪的拱門(mén)結(jié)合。羅馬人將古埃及的太陽(yáng)歷修訂為“儒略歷”，每四年增加1天為“閏年”，后來(lái)為世界大多數(shù)地區(qū)通用，成為公歷的基礎(chǔ)。這折射出古羅馬（）A.注重傳承與創(chuàng)新 B.追求華麗宏偉C.以東方元素為主 D.喪失民族特性9.下表是某同學(xué)學(xué)習(xí)《基督教的傳播在西歐中世紀(jì)歷史發(fā)展中的作用》時(shí)所做的部分卡片內(nèi)容。由此可見(jiàn)，該卡片反映了（）史事影響12世紀(jì)在教皇支持下西歐最早產(chǎn)生大學(xué)推動(dòng)歐洲文化教育發(fā)展教會(huì)判處“異端”布魯諾(科學(xué)家)火刑神權(quán)控制了人們的思想A.基督教推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步 B.教會(huì)的權(quán)力在王權(quán)之上C.西歐思想受基督教影響 D.基督教阻礙了科學(xué)發(fā)展10.園與村莊不完全相同，有的莊園包括一個(gè)或幾個(gè)村莊，有的則只是一個(gè)村莊的一部分。一個(gè)典型的莊園一般由封建主的城堡、農(nóng)奴的農(nóng)舍群、教堂、耕地、牧場(chǎng)、森林、河流，還有磨坊、面包爐等自然景物和人文景物所組成?！边@段材料主要介紹了（）A.莊園出現(xiàn)的背景 B.莊園的布局C.莊園的土地構(gòu)成 D.莊園出現(xiàn)的影響11.隨著城市中貿(mào)易和工商業(yè)的發(fā)展，簡(jiǎn)單的讀寫(xiě)知識(shí)已無(wú)法滿(mǎn)足新興市民階層對(duì)教育的要求，他們渴望學(xué)習(xí)世俗文化，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，市民階層對(duì)教育的需求促使大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。由此可知，大學(xué)興起的根本原因是（）A.市民階層對(duì)知識(shí)的渴求 B.莊園經(jīng)濟(jì)的逐漸瓦解C.城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求 D.國(guó)王和教會(huì)的有力支持12.12世紀(jì)時(shí)，巴黎出現(xiàn)教師私人創(chuàng)辦的學(xué)校。這些教師自發(fā)組織了教師行會(huì)，開(kāi)創(chuàng)“教授治?！钡南群?，且得到國(guó)王的支持。在不允許宣傳異端言論的條件下，羅馬教皇也支持私人辦學(xué)。這樣的形勢(shì)，有利于大學(xué)A.擺脫基督教會(huì)的束縛 B.培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)需要人才C.推動(dòng)西歐城市的復(fù)興 D.培養(yǎng)維護(hù)君主專(zhuān)制的統(tǒng)治人才13.法國(guó)的《民法典》繼承了《查士丁尼法學(xué)總論》人法、物法、訴訟法的三編體例，德國(guó)的《民法典》則以《法學(xué)匯纂》為藍(lán)本，形成了總則、債法、物法等五編體例。這表明《羅馬民法大全》（）A.是羅馬成文法的開(kāi)端 B.是完整的羅馬法學(xué)系統(tǒng)C.為歐洲民法提供借鑒 D.鞏固了羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治14.漢字傳入日本后，在9世紀(jì)，日本人借用漢字創(chuàng)制本國(guó)文字，發(fā)明了書(shū)寫(xiě)日語(yǔ)的方式，從而形成了自己的語(yǔ)言文字——假名，以此記錄本國(guó)語(yǔ)言，并排列成五十音圖（見(jiàn)下圖）。該材料主要表明（）A.中日兩國(guó)交往極為頻繁 B.中國(guó)文明發(fā)展領(lǐng)先日本C.日本文字深受中國(guó)影響 D.日本善于模仿他國(guó)文明15.小杜同學(xué)在學(xué)習(xí)某文明成果時(shí)，制作了如下思維導(dǎo)圖。☆處應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容是（）A.古印度文明 B.希臘羅馬古典文化C.拜占庭帝國(guó)文化成就 D.阿拉伯文化成就16.下圖所示的裝置出自中世紀(jì)阿拉伯發(fā)明家加扎利的《精巧機(jī)械裝置的知識(shí)之書(shū)》。該裝置上的大象讓人想到印度和非洲，龍讓人想到中國(guó)，不死鳥(niǎo)讓人想到古埃及。這反映了阿拉伯帝國(guó)（）A.科技成就領(lǐng)先 B.疆域非常遼闊C.文化多元融合 D.溝通亞歐文明17.中世紀(jì)晚期，歐洲社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，生產(chǎn)組織逐漸資本主義化，出現(xiàn)雇傭與被雇傭的生產(chǎn)關(guān)系。這一現(xiàn)象主要表現(xiàn)在（）A.封君封臣制度的形成 B.租地農(nóng)場(chǎng)和手工工場(chǎng)的產(chǎn)生C.城市和大學(xué)的興起 D.希臘城邦與民主法治的建立18.《德國(guó)教育史》寫(xiě)道：“沒(méi)有文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)就不會(huì)有宗教改革運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生，也不會(huì)有后來(lái)的思想與學(xué)術(shù)的發(fā)展……從以封建制度為基礎(chǔ)的中世紀(jì)國(guó)家，過(guò)渡到以民族文化和民族教育的利益為基礎(chǔ)的現(xiàn)代國(guó)家，如果沒(méi)有文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，也同樣是不可想象的事?！痹摬牧峡捎糜谡f(shuō)明（）A.文藝復(fù)興的背景 B.文藝復(fù)興的內(nèi)容C.文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì) D.文藝復(fù)興的影響19.祝祝同學(xué)對(duì)戲劇頗有興趣，她繪制了如下時(shí)間軸，可知其研究對(duì)象可能是（）A.莎士比亞 B.彼特拉克 C.拉斐爾 D.但丁20.下面是某時(shí)期歐洲人繪制的世界地圖。如圖所示，歐洲在平面大地的西北部，非洲在南部，亞洲在東部。據(jù)此可知，該地圖（）A.有可能繪制于新航路開(kāi)辟以前 B.是新航路開(kāi)辟產(chǎn)生的成果之一C.有力證實(shí)了地圓學(xué)說(shuō)的正確性 D.比較全面地描述了世界的面貌21.如圖為《舊君主的新皇冠》（繪于1876年：漫畫(huà)中，英國(guó)首相迪斯累利裝扮成印度人，正向手捧著舊王冠、面露不悅的維多利亞女王獻(xiàn)上新的皇冠。）下列對(duì)該漫畫(huà)解讀正確的是（）A.英國(guó)加強(qiáng)了對(duì)印度的殖民統(tǒng)治 B.西方列強(qiáng)早期殖民擴(kuò)張和掠奪C.歐洲列強(qiáng)之間展開(kāi)激烈的爭(zhēng)奪 D.直接導(dǎo)致了非暴力不合作運(yùn)動(dòng)22.如下表反映歐洲、美洲、非洲的人口占世界人口百分比的變化（單位：%）情況，據(jù)此推知（）年份歐洲美洲非洲1650年18.32.418.31750年19.21.613.1A.歐美國(guó)家政府鼓勵(lì)移民 B.黑奴貿(mào)易的發(fā)展和泛濫C.高產(chǎn)作物的引進(jìn)和種植 D.西方國(guó)家殖民擴(kuò)張加快23.小波老師巧用電路圖表示17世紀(jì)后期英國(guó)最高權(quán)力的轉(zhuǎn)移（如圖狀態(tài)：打開(kāi)S?．閉合S、S?，L燈亮）。關(guān)于轉(zhuǎn)移前后變化表述正確的是（）A.最高權(quán)力轉(zhuǎn)移前由S2決定 B.當(dāng)前狀態(tài)最高權(quán)力屬于議會(huì)C.轉(zhuǎn)移后國(guó)家無(wú)法正常運(yùn)行 D.轉(zhuǎn)移對(duì)最高權(quán)力沒(méi)有任何變化24.下圖是1754年富蘭克林繪制的一幅名為《不聯(lián)合即死亡》的政治漫畫(huà)。圖中長(zhǎng)蛇喻指當(dāng)時(shí)北美殖民地的狀況。富蘭克林繪制此漫畫(huà)意在（）A.號(hào)召北美人民聯(lián)合抗英 B.建立強(qiáng)有力的中央政府C.實(shí)行分權(quán)制衡政治體制 D.廢除南方的黑人奴隸制25.下列能夠準(zhǔn)確反映1787年后美國(guó)聯(lián)邦政府與州政府關(guān)系的示意圖是（）A. B.C. D.26.法國(guó)大革命時(shí)期，要求所有法國(guó)公民都說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)法語(yǔ)，來(lái)代替許多地區(qū)方言。還建立了公立小學(xué)，來(lái)教授法語(yǔ)和灌輸對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。這些做法旨在（）A.宣揚(yáng)君主的權(quán)威 B.培養(yǎng)革命軍人C.增強(qiáng)國(guó)家凝聚力 D.爭(zhēng)取民族獨(dú)立27.1785年，律師阿戴爾為工廠主阿克萊特辯護(hù)時(shí)說(shuō)：“工藝各部門(mén)中最有用的發(fā)明并不是關(guān)在書(shū)房里的專(zhuān)務(wù)理論的哲學(xué)家們的創(chuàng)作，而是通曉使用技術(shù)方法的、從實(shí)踐中得知什么構(gòu)成其探討課題的靈巧的工匠的創(chuàng)作。”據(jù)此可知當(dāng)時(shí)（）A民眾重視發(fā)明創(chuàng)作 B.創(chuàng)新源于生產(chǎn)實(shí)踐C.科技是第一生產(chǎn)力 D.啟蒙思想影響有限28.列寧評(píng)價(jià)某部著作時(shí)稱(chēng)：“這本書(shū)篇幅不多，但它的精神至今還鼓舞著、推動(dòng)著文明世界全體有組織的正在進(jìn)行斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)?！彼庠谡f(shuō)明“這本書(shū)”（）A.揭露了資本家剝削的秘密 B.揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律C.標(biāo)志著馬克思主義的形成 D.促進(jìn)了國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)發(fā)展29.閱讀材料，完成下列要求。四百多年前，砂糖曾作為一種奢侈品而存在。那砂糖是怎么成為隨處可見(jiàn)的日常調(diào)味品？材料一材料二16世紀(jì)之后，中南美洲逐漸成為全世界的砂糖生產(chǎn)中心。大量黑奴被載去美洲甘蔗園工作，“哪里有砂糖，哪里就有奴隸?！备收崾遣徽鄄豢鄣膰?guó)際性作物，結(jié)合了亞洲植物、歐洲資本、非洲勞力、美洲土壤?！幾耘砟教m《貿(mào)易打造的世界》等鴻朋同學(xué)認(rèn)為，砂糖普及是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，也是一種甜蜜的推廣。你是否同意這一觀點(diǎn)？根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。30.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一《手工勞動(dòng)方式比較表》生產(chǎn)方式主人工作生產(chǎn)場(chǎng)所規(guī)模分工生產(chǎn)關(guān)系手工作坊購(gòu)買(mǎi)生產(chǎn)原料，親自完成生產(chǎn)，銷(xiāo)售產(chǎn)品家里很小無(wú)明確分工，個(gè)人完成生產(chǎn)全過(guò)程家人親友合作關(guān)系手工工場(chǎng)不親自參加生產(chǎn)和銷(xiāo)售產(chǎn)品，負(fù)責(zé)管理生產(chǎn)和銷(xiāo)售產(chǎn)品固定的生產(chǎn)場(chǎng)所較大分工較細(xì)雇傭與被雇傭關(guān)系——摘編自吳承明《論工場(chǎng)手工業(yè)》材料二到18世紀(jì)，（英國(guó)）手工工場(chǎng)生產(chǎn)過(guò)程被劃分為一系列的簡(jiǎn)單操作，生產(chǎn)工具也實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)化。使手工生產(chǎn)過(guò)渡到機(jī)器生產(chǎn)成為可能。通過(guò)分工和工具專(zhuān)門(mén)化培養(yǎng)出來(lái)的掌握某一專(zhuān)門(mén)技藝的工人，成為工業(yè)革命中的重要技術(shù)力量?！幾詣⒆卺贰妒澜缃贰凡牧先羝麢C(jī)的改進(jìn)，是一件具有劃時(shí)代意義的事件。它使工業(yè)動(dòng)力從低效的人力、獸力、自然力（風(fēng)力、水力）轉(zhuǎn)變?yōu)橛扇丝刂频母咝У恼羝麆?dòng)力，從而為近代工廠制度的確立奠定了最重要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)……因此，蒸汽機(jī)的改進(jìn)和應(yīng)用，成為近代歷史上第一次工業(yè)革命的主要標(biāo)志?！苡压狻秲纱喂I(yè)革命概述》（1）根據(jù)材料一，簡(jiǎn)述手工作坊與手工工場(chǎng)兩種生產(chǎn)方式在規(guī)模和社會(huì)關(guān)系方面的不同。（2）根據(jù)材料二，概括18世紀(jì)英國(guó)生產(chǎn)方式出現(xiàn)的新變化。并簡(jiǎn)要分析這些變化的重要意義。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述“蒸汽機(jī)的改進(jìn)”產(chǎn)生的歷史影響。（4）綜合上述材料，請(qǐng)你歸納14世紀(jì)前后一19世紀(jì)西歐生產(chǎn)方式的主要變化。31.九年級(jí)（7）班?元老師組織同學(xué)對(duì)“古代法學(xué)建設(shè)”進(jìn)行探究，請(qǐng)你和他們一起完成下列任務(wù)?！颈举|(zhì)解讀】為探索法典的本質(zhì)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治統(tǒng)治的需要，羅馬的統(tǒng)治階級(jí)對(duì)法制建設(shè)給予關(guān)注，出現(xiàn)大量的法律編纂活動(dòng)，將零數(shù)的皇帝教令加以匯集。這些匯集被稱(chēng)為“法典”。短文陳述】西羅馬帝國(guó)滅亡后，東羅馬帝國(guó)皇帝查士丁尼急于實(shí)行“一個(gè)國(guó)家、一部法典和一個(gè)教會(huì)”。于是，他組織大量的法學(xué)家進(jìn)行大規(guī)模的、系統(tǒng)的法典編撰。之后，每一任羅馬皇帝都十分看重依法治國(guó)，不斷地刷新著歐洲的法律文化觀念，對(duì)歐洲及后世國(guó)家產(chǎn)生了不同程度的影響。法國(guó)、意大利等國(guó)家都模仿或照搬東羅馬帝國(guó)的相關(guān)法律，可見(jiàn)其影響深遠(yuǎn)?？偠灾缭诤芏嗄昵暗臇|羅馬帝國(guó)就知曉依法治國(guó)，并不斷地傳播與弘揚(yáng)法律觀念。人類(lèi)文明一開(kāi)始，就在不斷地探索、研究法律，爭(zhēng)取做到公平、公正。在法律制度不斷完善的今天，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)與效仿的是羅馬人以教育傳播法律理念，使人人懂法、知法、不犯法，才可降低犯罪率，構(gòu)建和諧社會(huì)。（1）下面是同學(xué)們收集的法學(xué)建設(shè)成就，請(qǐng)你根據(jù)類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)（填序號(hào)）。①《漢謨拉比法典》②《十二銅表法》③《查士丁尼法典》④萬(wàn)民法⑤《羅馬民法大全》古巴比倫的法學(xué)成就：______羅馬的法學(xué)成就：______拜占庭帝國(guó)的法學(xué)成就：______（2）根據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為上述法典在本質(zhì)上的共同之處是什么？（3）根據(jù)以上材料和探究，圍繞“法治建設(shè)”與“和諧社會(huì)”闡述兩者的關(guān)系并結(jié)合一至兩個(gè)世界史的內(nèi)容加以論述。（要求：自擬標(biāo)題，觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，不得照抄原文）32.請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的圖文材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)自定一個(gè)你想論述的觀點(diǎn)，從中任選至少兩例古代文明加以闡述或說(shuō)明。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚。）A：尼羅河、太陽(yáng)歷、金字塔……B：印度河流域、佛教、種姓制度……C：兩河流域、大興水利、君權(quán)神授……D：地中海、城邦、公民大會(huì)、航海業(yè)……E：地中海、共和國(guó)、法治、穹頂建筑……F：黃河長(zhǎng)江、稻粟黍、伭家、秦滅六國(guó)……2024-2025學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期中適應(yīng)性練習(xí)歷史科答案（時(shí)間：60分鐘，滿(mǎn)分100分）一、選擇題（本題共28小題，每小題2分，共56分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）【1題答案】【答案】B【2題答案】【答案】B【3題答案】【答案】C【4題答案】【答案】C【5題答案】【答案】D【6題答案】【答案】D【7題答案】【答案】B【8題答案】【答案】A【9題答案】【答案】C【10題答案】【答案】B【11題答案】【答案】C【12題答案】【答案】B【13題答案】【答案】C【14題答案】【答案】C【15題答案】【答案】D【16題答案】【答案】C【17題答案】【答案】B【18題答案】【答案】D【19題答案】【答案】A【20題答案】【答案】A【21題答案】【答案】A【22題答案】【答案】D【23題答案】【答案】B【24題答案】【答案】A【25題答案】【答案】B【26題答案】【答案】C【27題答案】【答案】B【28題答案】【答案】D【29題答案】【答案】示例一：同意。砂糖的傳播得益于新航路的開(kāi)辟，歐洲航海家們通過(guò)艱辛探索開(kāi)辟了新航路，使世界開(kāi)始連成一個(gè)整體。（各大洲之間的聯(lián)系不斷緊密，為世界市場(chǎng)的形成打下了良好的基礎(chǔ)，為砂糖的傳播提供了條件。由此可見(jiàn)，砂糖大眾化是社會(huì)進(jìn)步的綜合體現(xiàn)，是一種甜蜜的推廣，所以我同意該觀點(diǎn)。示例二：不同意。砂糖原產(chǎn)于亞洲，16世紀(jì)之后，中南美洲逐漸成為全世界的砂糖生產(chǎn)中心。大量黑奴被載去美洲甘蔗園工作，他們遠(yuǎn)離家園，無(wú)數(shù)的黑人又被葬身魚(yú)腹，客觀上刺激了三角貿(mào)易的壯大；在拉美的甘蔗種植園中，黑人奴隸過(guò)著悲慘的日子，是會(huì)說(shuō)話(huà)的工具，給黑人帶來(lái)了災(zāi)難。所以我不同意該觀點(diǎn)。示例三：不同意。雖然一方面得益于新航路的開(kāi)辟，使世界開(kāi)始連成一個(gè)整體，為砂糖的傳播和普及提供了有利的條件。但是另一方面砂糖的生產(chǎn)販賣(mài)和壓榨黑人的付出得出來(lái)的，給非洲和黑人帶來(lái)了深重的災(zāi)難。因此，我們要全面、客觀、辯證地看待問(wèn)題，所以我不同意該觀點(diǎn)【30題答案】【答案】（1）生產(chǎn)方式上：手工作坊主人要親自工作完成生產(chǎn)，而手工工場(chǎng)主人不親自參加生產(chǎn)；手工作坊生產(chǎn)場(chǎng)所是家里，而手工工場(chǎng)有固定的生產(chǎn)場(chǎng)所；手工作坊規(guī)模很小，而手工工場(chǎng)規(guī)模較大；手工作坊沒(méi)有明確分工r手工工場(chǎng)分工較細(xì)。社會(huì)關(guān)系上：手工作坊的生產(chǎn)關(guān)系是家人和親友合作關(guān)系，而手工工場(chǎng)則是雇傭與被雇傭的關(guān)系。（2）變化：生產(chǎn)過(guò)程流水化；生產(chǎn)工具專(zhuān)門(mén)化。意義：為手工生產(chǎn)過(guò)渡到機(jī)器生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)；為工業(yè)革命培養(yǎng)了重要的技術(shù)力量；極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力水平，人類(lèi)進(jìn)入到“蒸汽時(shí)代?！保?）蒸汽機(jī)的改進(jìn)提供了穩(wěn)定而強(qiáng)大的動(dòng)力來(lái)源：替代了傳統(tǒng)的手工和天然動(dòng)力，推動(dòng)了紡織業(yè)、冶金業(yè)等多個(gè)行業(yè)的快速發(fā)展，為工廠制度的確立提供了條件；加速了工業(yè)革命的進(jìn)程；提高了生產(chǎn)力，是工業(yè)革命得以更快地縱深發(fā)展。（4）變化：從手工生產(chǎn)到機(jī)器生產(chǎn)；從手工作坊向手工工場(chǎng)的過(guò)渡；從手工工場(chǎng)到機(jī)器大工廠；工廠制度的建立?！?1題答案】【答案】（1）①.①②.②④