部編版三年級(jí)語文閱讀訓(xùn)練

部編版三年級(jí)下冊(cè)語文閱讀理解練習(xí)題

短文一：

回首二十世紀(jì)，我們唯(w6i)一的家園一地球，由于環(huán)境污染，變得千瘡(chuing)百孔,

不堪(kGn)重負(fù)?；叵肫鹬袊?guó)長(zhǎng)江的洪澇(我。)災(zāi)害、頻(pin)繁的臺(tái)風(fēng)、黃河斷流、大海的赤

潮，還有北京的沙塵暴，等等，人們不禁要問：〃我們的地球怎么了？”大自然在報(bào)復(fù)人類，地

球在哭泣。保護(hù)環(huán)境，拯(zh曲g)救地球，讓我們都來關(guān)心環(huán)保。

1.短文中舉了哪些例子說明環(huán)境污染的嚴(yán)重性?請(qǐng)用〃__”畫出來。

2,面對(duì)哭泣的地球，人們發(fā)出了怎樣的疑問？請(qǐng)你寫在下面。

短文二；

有些生物渾(hUn)身長(zhǎng)滿了刺。豪豬渾身細(xì)長(zhǎng)的刺，平時(shí)緊緊地貼在皮膚上，一旦遇到危

險(xiǎn)，豪豬就會(huì)張開這些刺，刺向敵人，保護(hù)自己。穿山甲渾身的鱗片就是它的刺，與指甲相類

似。雖然它的鱗片不像刺那樣尖利，但鱗片的邊緣像刀刃(rM)一樣鋒利。人們最熟悉的帶刺

的植物應(yīng)該是仙人掌了，它們身上的刺就是葉片，為了減少水分的蒸發(fā)，這些葉片進(jìn)化成了刺。

生長(zhǎng)在亞馬孫叢林的棕桐(1S樹，它的樹干密布著的尖刺就是為了保護(hù)自己的果實(shí)不受動(dòng)物的

侵(qin)害。

1.短文介紹了哪幾種生物身上的刺?請(qǐng)寫在下面的橫線上。

2.這些生物身上刺的作用是什么？請(qǐng)你寫下來。

短文三：

風(fēng)箏的用途很多。據(jù)說風(fēng)箏的最初的用途是用于軍事，可用來測(cè)量距離，傳遞情報(bào)。后來,

風(fēng)箏的功能由軍事用途轉(zhuǎn)為娛(yU)樂。近代，風(fēng)箏作為體育項(xiàng)目和健身活動(dòng)開始普及。不僅(j

in)如此，風(fēng)箏還是人們喜愛的工藝品。

1.短文圍繞哪句話來寫的，請(qǐng)用""畫出來。

2.短文講了風(fēng)箏有哪些用途?請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫在下面。

短文四：

有位著名作家到某地旅店投宿,人家早告訴他此地蚊子特別厲(■)害。他在服務(wù)(琳山)臺(tái)登

記房間時(shí)，一只蚊子正好飛來。他對(duì)服務(wù)員說：〃早聽說此地蚊子十分聰明，果如其然，它競(jìng)

會(huì)預(yù)先飛來看好我的房間號(hào)碼(m百)，以便夜晚光臨，飽餐一頓?！狈?wù)員聽了不禁大笑。

結(jié)果這一夜他睡得很好，因?yàn)榉?wù)員也記住了房間號(hào)碼，認(rèn)真地做了一切該做的事。

1.〃果如其然〃可以用另一個(gè)詞替換，請(qǐng)你寫下來。

2.短文中〃做了一切該做的事〃，指的是什么事?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫下來。

短文五:

我家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里棲息生活。

因此而得(dede)名。

湖呈圓形，湖水清可見底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂(chu

ichui)?P,在微風(fēng)的吹(cuichui)動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。

樹下是一片嫩(ndnniin)綠的草地，草地上開著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖面上有一座美麗的

小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。

哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你！

<1)給短文加個(gè)題目。

（2）概括出第一自然段寫了什么內(nèi)容。

（3）哪個(gè)詞語能說明湖水很清？

（4）第二自然段先寫了湖水、再寫湖的四周有,接著寫樹下有

和,最后寫湖上有。

（5）填上合適的詞。

（）的湖水（）的樹木（）的草地（）的

小橋

（6）劃去短文中不正確讀音，

（7）選擇正確答案，打上〃

1短文主要講了天鵝湖的美麗景色（）

2短文主要講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里都和什么。（）

3短文主要講了天鵝湖四周的景色。（）

短文六：

烏鴉和百靈鳥

烏鴉真不明白，百靈鳥為什么能夠（gou）唱出那么動(dòng)聽的歌來,人們一談起百靈鳥，都

會(huì)稱贊它。

烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓（sang）子，那該有多好啊！烏鴉實(shí)在

想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥請(qǐng)教，求百靈鳥幫它達(dá)到目的。

百靈鳥告訴烏鴉：〃要想有一副好嗓子，唱出美妙（miao）動(dòng)聽的歌聲，得每天清早起得

早早的，不管春熨秋冬都要堅(jiān)持（chi）練習(xí)，這樣長(zhǎng)期不斷（duan）地練下去，一定會(huì)獲得

成功。

烏鴉還沒聽完百靈鳥的話，就怏怏地飛走了。

害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。

1、短文一共有（）個(gè)自然段。

2、怎樣才能有一別好嗓子呢？百靈鳥是怎么說的，用筆在短文中畫下來。

3、烏鴉練成好嗓子了嗎？為什么？

4、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？把這句話找出來，抄在橫線上。

短文七：

最貴的蛋是“笨蛋”

阿瓜是個(gè)弱智的小孩。在三（4）班里，他的成績(jī)是倒數(shù)第一。同學(xué)們也常取笑他，說頭

大不中用。每天放學(xué)后值日生搞衛(wèi)生，他都會(huì)主動(dòng)地留下來幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課,

每隔兩節(jié)課，他就會(huì)條件反射地把垃圾桶拿到洗手臺(tái)前認(rèn)真洗刷。原先最臟臭的角落，因?yàn)榘?/p>

瓜的負(fù)責(zé)變成了教室里最醒目的凈土。他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復(fù)雜的眼光看自

己。

有一次，老師出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題：世界上最貴的蛋是什么蛋？有人說是金蛋，有

人說是原子彈，有人說是臉蛋，這時(shí)，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說：”是笨蛋，因?yàn)榇蠹叶冀?/p>

我笨蛋?！?/p>

同學(xué)們笑了，老師沒有笑，她走過去輕拍阿瓜的腦袋說：“是的，你最貴！〃阿瓜的母親每

天放學(xué)后都會(huì)騎摩托車到校門口接他。一個(gè)冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見一位踽

踽（ju）獨(dú)行的同學(xué)，他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便央求媽媽順道載那位同學(xué)回家?？上?/p>

因機(jī)車后坐裝了個(gè)鐵籃子，無法再多載一個(gè)人而作罷。

回家后，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽見門外傳來一陣奇怪的聲音，出門一看，原

來阿瓜正在滿頭大汗地用老虎鈿拆掉鐵籃子……媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。

________________________________________________!是因?yàn)楸坎派屏?，還是因?yàn)樯屏疾棚@得

笨？

1、用—畫出描阿述阿瓜日常表現(xiàn)的句子。

2、聯(lián)系上下又，把橫線上寫上恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

3、你怎么看待阿瓜？寫幾句話表達(dá)你的看法。

短文八：

船底魚

在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚一魚?。▂in）。魚印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱。它行

動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所

以，人們稱它為船底魚。

魚印吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌（6r）料豐富的海區(qū)或者見到它的”

船主〃一大型鯊魚捕食時(shí)吃剩下來的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的〃船"，去吃上一頓可口

的美餐。然后，再尋找一條新"船"，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到"船"，它便吸附在附近的礁石及具

他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚類，

待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新"船"。魚印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚

等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！

1、寫出下列各詞的反義詞。

前進(jìn)一（）短暫一（）附近一（）

2、海中乘船周游，一舉兩得，指的是_____________________________________

3、魚印乘的〃船”指的是0

魚印離開乘的“船〃去吃一頓可口的美餐，這個(gè)〃美餐〃是指

短文九：

陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；

它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（sub）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在

明媚的陽光照耀下，像一片銀色的舟洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。

它總愛〃三只一群〃、〃五只一伙〃地生長(zhǎng)著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。

來到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你

品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（P

1）美。

銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。

我愛家鄉(xiāng)的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語填在括號(hào)內(nèi)。

（）的細(xì)雨（）的露珠（）的綠葉

（）的梨花（）的陽光（）的海洋

2、讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。（4分）

（1）形狀：

（2）顏色：開始呈，后來

（3）氣味:

3、從短文中找出一個(gè)比喻句用”一〃畫出來，再找出一個(gè)擬人句用~~~~~畫出來。（2分）

4、短文是按時(shí)間順序來描寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語有：、、

O

5、給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的“——"上。（2分）

6、作者為什么愛家鄉(xiāng)的銀梨？請(qǐng)把原因?qū)懺谙旅?。?分）

短文十：

小草

與路邊，河岸上，小起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。

春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，

一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像

一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。

她從不計(jì)較人們給與什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子變得面

黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆

出來。真是“.J

我愛小草，愛她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。

1、在文中橫線上正確地填上一句詩。

2、文章按照、、、的順序?qū)懶〔荩?/p>

3、從文中找出〃嚴(yán)寒〃的反義詞。()()

4、短文是圍繞來寫的。一

5、哪句話說明小草胸懷寬廣？畫上〃〃線。

短文1■一：

時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問你是誰為什么哭流浪漢說我少年時(shí)代

玩玻璃球青年時(shí)代玩紙牌中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無所有我真后悔

呀

時(shí)光老師看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……"

〃返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，〃撲通〃一聲跪下，苦苦哀求，〃假如再給我一

個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！“〃好吧！〃時(shí)光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到匚個(gè)孩子正在玩玻璃球，

他就覺得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，

他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時(shí)光老人。他〃撲通〃一聲跪下，乞(ql)求時(shí)光老人再給他

一個(gè)青春。“我做了一件蠢(chUn)事！”時(shí)光老人冷笑著：〃給你再多的青春，你也不會(huì)得到真

正的生命。"

1、用選出借點(diǎn)字正確的讀音。

返老還童(hudnhdi)打量(lidnglidng)

背著書包(bSibdi)勤奮(qinqing)

2、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、給下列詞語寫出近義詞(4分)

消失()哀求()

4、“笑〃有許多種，請(qǐng)你再寫出幾種不同的“笑”來。

例如：冷笑__________________________________

5、仔細(xì)閱讀短文，回答問題。

①想一想，剛開始流浪漢哀求時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人為什么讓他返老還童？

②后來，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說〃我做了一件蠢事！〃？

③時(shí)光老人說的”真正的生命〃是什么意思、?

6、讀了這篇短文，你想對(duì)那個(gè)流浪漢說些什么？

短文十二:

熊媽媽收菜

菜園里的蔬（Shu）菜長(zhǎng)大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。

它們走到蘿（1U0）卜地里，熊媽媽拔（ba）了一個(gè)大蘿卜。小熊就要吃蘿卜的葉子。熊

媽媽說：〃別吃葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜的根最好吃。〃

它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說：〃你記住，

白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢！〃

它們走到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說：〃你記住，西紅柿的葉子不能

吃，要吃它的果實(shí)?！?/p>

小熊對(duì)媽媽說：〃媽媽，今天我學(xué)到這么多知識(shí)，真高興！〃

1、短文共治（）個(gè)自然段。

2、用一把熊媽媽說的話畫了下來。一

3、短文中寫了幾種蔬菜？它們是—

4、小熊學(xué)到了什么知識(shí)？

短文十三：

畫眉

畫眉，全身羽毛金褐色，頸部前背部有暗褐色條紋，腹部白花花一片，眼睛四周畫了一條

白色眉線，依依可人。

翠鳥，碧綠的羽毛，點(diǎn)綴（zhul）著藍(lán)色和金色，羽毛的顏色特別美麗。

鳥兒不僅羽毛美麗，它們還有許多美德。

你看：大雁飛行的時(shí)候隊(duì)形次序都有一定規(guī)矩大雁打頭幼雁居中老雁壓陣頭雁在前緊

拍翅膀，使氣流上升，為的是讓幼雁靠氣流滑翔，飛起來省力。從雁群身上，我們看到了尊老

愛幼的美德，看到了集體的力量。

1、作者抓住了鳥兒的來寫出畫眉和翠鳥的美麗。（1分）

2、請(qǐng)給短文最后一段空白處填上標(biāo)點(diǎn)（3分）。

3、短文介紹了、和三種鳥，（3分）

4、請(qǐng)仿照〃白花花〃一詞的形式，再寫兩個(gè)表示顏色的詞語、。

（2分）

5、朗讀下面的句子要用什么語氣呢？請(qǐng)你選擇（1分）。

歡快贊美

從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。（）

6、你最喜歡短文里的哪種鳥？為什么？（2分）

短文十四：

小螞蟻

一只（zhizhi）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：〃哈！小螞蟻

登上了珠穆朗瑪峰！""喲！小螞蟻越過太平洋啦！〃小螞蟻聽了很（滿意得意），心想：〃啊！

地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打?。┝?，我多偉大！得（dOdM）趕快回去，

向伙伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tidodido）頭向大樹下的巢里爬去。不想，歸途

中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，piaolud（）在

一片汪洋之中。

幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他tuCxidn。，一面嘆息道:

〃唉，真kMiGn（）,連這么個(gè)小土堆和小水洼都過不去！〃小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：

“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？〃面對(duì)贊頌，需要

的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？

1、給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打

2、讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打

3、讀第3自然段的拼音，把詞語寫在括號(hào)里。

4、用波浪線畫出小男孩說的話。

短文十五：

有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，

眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的

爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短

又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（qudnjudn）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的

野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù)保衛(wèi)）自己，還用它來搬東西呢！夏天，正

當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒

把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（b§ib*i）著瓜溜了。

1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用"表示。（6）

2、文章是圍繞哪句話來寫的？用〃??〃劃出來。（3）

3、根據(jù)短文填空。（4）

刺猬的頭，眼睛和耳朵,牙齒，門牙o

它們四肢,跑起來很快。爪子、。渾身長(zhǎng)滿了.

4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打（2）

（1）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（）

（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）

短文十六：

梧桐

樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛

的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天，我們?cè)谀愕臉涫a下做功課，

多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了

你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵

的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。冬天，在我做

功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

1、用八”劃出短文中表示時(shí)間的詞語。

2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。

①短文中的"你"指的是（）;

②”快樂地綻開在枝頭上“的"綻開〃意思是（）;

③〃透過密匝匝的綠葉"的”密匝匝〃的意思是（）=

3、用一畫出比喻句。

4、這篇短文是按（）順序?qū)懙摹?/p>

短文十七：

我愛花城

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……

記得，春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為"英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，

給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺。當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí)，花城已成為白蘭花的天

地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳

凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)正

在燃燒的火。

秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不

暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花

的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)?。?/p>

（一陣北風(fēng)吹過，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實(shí)不然，在每家的窗臺(tái)上，

不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人

喜愛。）

?。∥覑刍ǔ?，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！

1本文是按的順序來寫的。

本文的中心句是—

2把〃在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”這句話改為陳述句。

3、根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。

（1）眼睛看著復(fù)雜紛繁的景象而感到迷亂。（）

（2）形容可看的東西太多，看不過來。（）

（3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（）

4、第五自然段，作者寫了菊花的和o

5、用一畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。

6、說說閱讀了本文帶（）的自然段，你讀懂了什么？

短文十八：

1906年，美國(guó)人安娜?賈（ji力維絲小姐在母親去世后，首先提出了設(shè)立母親節(jié)的設(shè)想，

并為此四處奔走。同年，她在家鄉(xiāng)費(fèi)城組織了世界上第一次母親節(jié)的慶?；顒?dòng)。她還分別給國(guó)

會(huì)議員、政府官員、教師以及新聞界寫了上千封信，懇求幫助。她的誠(chéng)心感動(dòng)了許多人。1914

年美國(guó)國(guó)會(huì)通過決議，把每年5月的第二個(gè)星期天定為母親節(jié)，以表示對(duì)所有母親的崇（ch6ng）

敬和感激。

1.母親節(jié)是______年設(shè)立的，把每年的定為母親節(jié)，

2.安娜?賈維絲小姐為設(shè)立母親力，做了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫下來，

短文十九：

黃昏

海是深綠色的，說不上光滑；排了隊(duì)的小浪開正步走，數(shù)不清有多少，喊著口令“一，二

-一”似的，朝喇叭口的海塘來了。擠到沙灘邊，吸浙！一一隊(duì)伍解散，噴著忿怒的白沫。

然而后一排又趕著撲上來了。

三只五只的白鷗輕輕地掠過，鈿膀撲著波浪------點(diǎn)點(diǎn)躁怒起來的波浪。

風(fēng)在掌號(hào)。沖鋒號(hào)！小波浪跳躍著，每一個(gè)像個(gè)大眼睛，閃射著金光。滿海全是金眼睛，

全在跳躍。海塘下空隆空降地騰起了喊殺。

而這些海的跳躍著的金眼睛重重疊疊一排接一排，一排怒似一排，一排比一排濃溢著血色

的赤，連到天邊，成為維金色的一抹。這上頭，半輪火紅的夕陽！

半邊天燒紅了，重甸甸地壓在夕陽的光頭上。

憤怒地掙扎的夕陽似乎在說：

一哦，哦！我己經(jīng)盡了今天的歷史的使命，我已經(jīng)走完了今天的路程了！現(xiàn)在，現(xiàn)在，

現(xiàn)在，是我的休息時(shí)間一鄧，是我的死期到了！卻也是我的新生期快開始了！明天，從海的那

一頭，我將威武地升起來，給你們光明，給你們溫暖，給你們快樂！

呼----呼------

風(fēng)帶者永遠(yuǎn)不會(huì)死的太陽的宣言到全世界。高的喜馬拉雅山的最高峰，汪洋的在平洋，陰

郁的古老的小村落，銀的白光凍了的都市，一一一切，一切，夕陽都噴上了一口血焰！

兩點(diǎn)三點(diǎn)白鷗劃破了漸變?yōu)轸魃奶炜铡?/p>

風(fēng)帶著夕陽的宣言走了。

像忽然熔化了似的，海的無數(shù)跳躍著的金跟睛攤平為暗綠的大面孔。遠(yuǎn)處有悲壯的笳聲。

夜的黑幕沉重地將落未落。

不知到什么地方去過一次的風(fēng)，忽然又回來了；這回是打著鼓似的：勃侖侖，勃侖侖！不,

不單是風(fēng)，有雷！風(fēng)挾著雷聲！

海又動(dòng)蕩，波浪跳起來，轟！轟！

在夜的海上，大風(fēng)雨來了！

1、下面讀音正確的一組是（

A.深綠(shen)數(shù)不清（shu）跳躍（yu6）凍凝（yi）挾著（xie）

B.深綠(shSng)數(shù)不清（shd）跳躍（y詫）凍凝（yi）挾著（x看）

C.深綠(sheng)數(shù)小清（shu）跳躍（ydo）凍凝（ning）挾著（xiG）

D.深綠(shen)數(shù)不清（shO）跳躍（yu?）凍凝（ning）挾著（xi6）

2、文章中有許多表示聲音的詞語，比如“哦嘶”、“呼一一呼一一”、“?。÷?！”等。有了

這些表示聲音的詞語，文章會(huì)顯得更加生動(dòng)具體。在平時(shí)的生活中，大家一定積累了不少表示

聲音的詞語吧，請(qǐng)寫在下面的“”上，不少于5個(gè)。

3、給下面句子中帶點(diǎn)的詞語換上意思相反的詞語。

（1）海是深綠色的，說不上光滑。（）

（2）憤怒地掙扎的夕陽似乎在說。（）

（3）明天，從海的那一頭，我將威武地升起來，給你們光明，給你們溫暖，給你們快樂！

（）（）（）

（4）夜的黑幕沉重地將落未落。（）

4、請(qǐng)結(jié)合上下文及自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，說說下面這句話中帶點(diǎn)詞語的意思。

而這些海的跳躍著的金眼睛重重疊疊一排接一排，一排怒似一排，一排比一排濃溢著血色

的赤連到天邊，成為組金色的一抹，

5、文章中說的“風(fēng)帶著夕陽的宣言走了。像忽然熔化了似的，海的無數(shù)跳躍著的金眼睛

攤平為暗綠的大面孔。"你是怎么理解的？

素質(zhì)培養(yǎng)

6、文章中提到“喜馬拉雅山的最高峰，汪洋的太平洋”，那你知道喜馬拉雅山的最高峰叫

什么嗎？與太平洋一起被成為“四大洋”的其他三大洋的名字什么？

7、在茅盾爺爺?shù)墓P下，黃昏給人的感覺是沉重的，但又預(yù)示著嶄新的日子的來臨，因此

是充滿希望的。在你的心中，黃昏給人的感覺是怎樣的呢？用幾句話來表達(dá)自己對(duì)黃昏的感覺。

短文二十：

《美麗的南沙群島》片段

南沙也是一個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望天水相接，翡翠和藍(lán)玉合

璧，蔚為壯觀0俯看清澈明亮的海水龍蝦燕魚海龜五彩繽紛令人心曠神怡碧波浩

淼的南沙海域，連浪濤都是美的。每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，仿佛是歡

迎的人群在揮舞著花束?？梢钥隙ǎ瑢淼哪仙橙簫u會(huì)是一個(gè)充滿魅力的旅游勝地。

1.用波浪線畫出這段話的中心句。

2.給劃波浪線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

3.寫出下列詞語的近義詞。

俯看（）仿佛（）將來（）揮

舞（）

4.照樣子再寫幾個(gè)詞。

一簇簇、一團(tuán)團(tuán)（）（）（）

5.用橫線畫出文中的比喻句,

短文二i~一：

大作家的小老師（片段）

事后，蕭伯納深有感觸地說□□一個(gè)人不論取得多大成就□都不能自夸口對(duì)任何人，都應(yīng)

該平等相待口永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師口口

1、在文中的“口”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、“她是我的老師”中的“她”是指;“我"是指o

3、小姑娘成為大作家的老師的原因是什么呢？用“”畫出有關(guān)句子。

4、讀了這段話你明白了。

短文二十二：

恐龍(節(jié)選)

恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，

它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁(lidngnidng)龍身體很長(zhǎng)從頭到尾足

有二十多米，走起路來，好像是一架移動(dòng)的吊橋。劍龍的背上插著兩排一角形的劍板，尾巴上

還有四支利劍一樣的尾刺。二角龍的臉上杓二只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，每只角都有一米

長(zhǎng)-----這樣的臉型(xinxing),任何動(dòng)物都望而生畏。

1、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音，

2、短文是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)用““在文中劃出來。

3、短文寫了哪兒種恐龍？請(qǐng)寫在下面的橫線上。

4、抄寫文中一個(gè)打比方的句子，再填空。

比喻句：__________________________________________

這句話把比作

短文二十三：

《廬山的云霧》

廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞

在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋

山峰，它又是巨大的天幕。

1、這段話是圍繞來寫的，突出了句子中“”這

個(gè)詞語。

2、文中運(yùn)用了好多打比方的方法具體寫出了廬山云霧的特點(diǎn)。

如句子：""，把比作；又如句子

“"，把比作

3、仿照這樣的方法，你也來寫寫

傍晚，西邊的天空出現(xiàn)了千奇百怪的云彩。

短文二十四：

《荷花》

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之

間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還

是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。

1、用直線畫出文中寫荷花的句子。

2、用你的筆簡(jiǎn)單地畫一畫文中的這些荷花。

3、這段話除了寫荷花還寫了,用曲線畫出句子。你知道它的特點(diǎn)

是、、、，是從這些詞語中看出來

的、、、。

短文二十五：

《海底世界》（片段）

海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)

能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，

利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些

深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來像閃爍的星星。

1、這段話的中心句是O

2、仔細(xì)閱讀這段話，完成下面表格

動(dòng)物名稱活動(dòng)特點(diǎn)

3、為了說明它們的活動(dòng)特點(diǎn)，作者采用了“作比較”、“列數(shù)據(jù)”等方法。請(qǐng)你從文中找

出有關(guān)的句子：句子，方法，這樣寫

的好處是:句子，方

法,這樣寫的好處是

短文二十六：

“煮書”

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只

能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：

“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是

食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。"爺爺看我疑惑不解的樣子，便接

著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不

可。其實(shí)，這就是'煮書'。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，'讀書破萬卷，

下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮'。否則，就很難把語文學(xué)好?！?/p>

“爺爺，你看我該怎么'煮書'呢？”"你可以從‘煮'語文書入手嗎。語文課文都是范文，

每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮'下去你不僅能體會(huì)文

章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯

愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。

1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語，并填在括號(hào)里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（）

②一下子明白過來。（）

③心里不明白，不理解。（）

2、寫近義詞。

品味（）

3、造句。

不僅...還....—

4、用自己的話寫出對(duì)“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。

5、用“==="劃出怎樣“煮書”的句子，用?”劃出寫“煮書”好處的句子。

6、讀了這篇短文，你覺得怎樣才能學(xué)好語文？

短文二十七:

三個(gè)朋友

有三個(gè)朋友，他們從小就在一決，挺要好的，長(zhǎng)在以后，分手到外地去工作了。其中有一

個(gè)朋友，在一個(gè)hdnUng（）的冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要

一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友Gido

ng（）o還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說了一大堆好聽的話，信里還

說：“我只有一件棉襖，自己要穿，等以后再想辦法吧?！?/p>

后來，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺了。他請(qǐng)來兩個(gè)朋友，到家里做客。

當(dāng)時(shí)沒有送棉襖的朋友，這回帶來一件zhdnxln（）的狐皮襖，那個(gè)原

來需要棉襖的朋友說：''謝謝你的好意，不過我現(xiàn)在什么也不缺少。我當(dāng)時(shí)就有一件比狐皮襖

更寶貨的棉襖。”

說完，他拿出了那件舊棉襖給這朋友看。

1、讀拼音，在括號(hào)里寫出詞語。

2、在括號(hào)里填上合適的量詞。

一（）朋友一（）書信一（）巨石

一（）棉衣一］）好話一（）松林

3、填空。

當(dāng)一個(gè)朋友迫切需要一件棉衣時(shí)，兩個(gè)朋友知道后，一個(gè)

____________________;另一個(gè)_______________________________

4、讀讀想想。

“我當(dāng)時(shí)就有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖。”

（1）寶貴是什么意思？“寶貴的棉襖”指的是哪件？

（2）為什么說那件舊棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？

短文二十八：

我愛美麗的大草原

這里的天格外藍(lán)，空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上悠閑地散步，就好像綠地毯上

誘著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著動(dòng)聽的牧歌；“藍(lán)藍(lán)的天上白云

飄，白云下面馬兒跑……”歌聲噫亮，傳向四方，啊，美麗的草原上到處都是一派生機(jī)勃勃的

景象！

1、在自然段中找出兩個(gè)意思相近的詞。

2、這一自然段的中心句是----------------------------------------------------

3、為寫出草原上生機(jī)勃勃的景象，文中寫了草原的天，草原的空氣。還寫了草原上的（）

色的（），（）色的（），又寫了牧羊人騎著，揮舞著，唱著。

寫出了草原上o

短文二十九：

指鹿為馬

秦二世時(shí)，丞相趙高想篡（cudn）奪皇位。但他不知道大臣有多少人反對(duì)他。于是，

他想了一個(gè)辦法，準(zhǔn)備（式式、試試）自己的威信。

一天上朝時(shí)，趙高讓人牽來一只鹿，滿臉堆笑地對(duì)秦二世說：“陛下，我獻(xiàn)給您一匹（P

I、pi）好馬?！鼻囟老耄哼@分明是一只鹿嘛！便笑著對(duì)趙高說：“丞相搞錯(cuò)了，這是一只

鹿，你怎么說是馬呢？"趙高面不改色地說：“請(qǐng)陛下看清楚，這的（de、di）確是一匹

千里馬。”秦二世又看了看那只鹿，將信將疑地說：“馬的頭上怎么會(huì)長(zhǎng)角呢？”趙高一轉(zhuǎn)身，

用手指著眾大臣，大聲說：“陛下如果不信我的話，可以問問眾位大臣?！?/p>

一些膽小又有正義感的人都不敢說話，因?yàn)檎f假話，對(duì)不起自己的良心，說真話又怕日后

被趙高所害。有些正直的人，堅(jiān)持說是鹿而不是馬。還有一些平時(shí)就緊跟趙高的人擁護(hù)趙高的

說法，對(duì)皇上說：“這的（確卻）是一匹千里馬！”事后，趙高通過各種手段把那些不順從自

己的正直大臣紛紛治罪，甚至于滿門抄斬。

后來，人們就根據(jù)這個(gè)故事引出成語“指鹿為馬”，用來比喻

◎

1、選擇括號(hào)里正確的字或讀音。

2、你知道那些膽小又有正義感的人為什么都不敢說話嗎？請(qǐng)你用“一一”畫出來。

3、讀了這則成語故事，你知道它的喻義嗎？請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線上寫下來。

短文三十：

我的名字叫大樹，是森林家族中的一員。我們的大家族是人類的特別“衛(wèi)兵”。為了保護(hù)

人類的環(huán)（境鏡），我們特別“衛(wèi)兵”像（魔磨）術(shù)師一樣，有時(shí)要變成“工廠”，有時(shí)

變成“機(jī)器”，有時(shí)又變成一種“特種板”……

我們大樹的第一個(gè)本領(lǐng)，就是吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣。要是沒有我們這個(gè)規(guī)模巨大的氧

氣制造工廠，地球上的氧氣，早就被人類和各種生物吸完，生命也就不存在了。

我們大樹的另一個(gè)本領(lǐng)是消音。噪（zdo）音是人類的大敵，不僅干攏人們的談話、通

（訊迅）影響人們的休息，而且長(zhǎng)期受噪音影響，還會(huì)使人聽力減弱，使心臟、血壓、神經(jīng)

等出現(xiàn)異（常長(zhǎng)）。而我們大樹，卻站在抗噪音的第一線，我們手拉手，組成一道道“隔音

板”，隨風(fēng)搖擺，聲波剛來就被驅(qū)教了。你看我們的本領(lǐng)大不大？

1、給課文加個(gè)題目，寫在橫線上。

2、在括號(hào)里選擇正確的字。

3、寫出下列詞諳的近義詞。

特別一一（）保手一一（）干擾一一（）本領(lǐng)一

—（）

4、寫出下列詞語的反義詞

保護(hù)一一（）吸進(jìn)一一（）敵人一一（）減弱一

—（）

5、讀句子，回答問題。

①“我們大樹的第一個(gè)本領(lǐng)，就是吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣。”為什么把“吸進(jìn)二氧化碳,

吐出氧氣”稱為大樹的“第一本領(lǐng)”？這句話把大樹當(dāng)作什么來寫？

②“噪音是人類的大敵?！痹胍魧?duì)人類有哪些害處？

6、找出文中含有“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”這組詞的句子，畫上橫線。說說這句話

說明了什么？

7、讀了本文，你對(duì)大樹的作用有了進(jìn)一步地了解，除了大樹，你還知道什么事物也有這

樣的作用？

短文三H：

有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，

眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快。它

的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除門應(yīng)部，刺猬渾身長(zhǎng)滿/像鋼針一樣的帔刺，乂

短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（qudnjudn）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的

野豬也拿它沒有辦法。刺猬不但能用硬刺（保護(hù)保衛(wèi)）自己，而且還可以用它來搬東西呢！

夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒

利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（beibdi）著瓜

溜走了。

1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用“J”表示。

2、文章是圍繞哪句話來寫的？用“??”劃出來。

3、根據(jù)短文填空。

剌犯的頭（），眼睛和耳朵（），牙齒（），門牙（

它們四肢（），跑起來很快。爪子（）、（）。渾身長(zhǎng)滿了

（）O

4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打“。

（1）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（）

（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）

5、仔細(xì)讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？

6、有很多動(dòng)物身體的某一部分都有著獨(dú)特的作用，你能試著找一種動(dòng)物寫寫嗎？

短文二十二

魯班造傘

很久以前，還沒有傘。著名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是

尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來了，或是被太陽曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，

喘口氣兒。

可是魯班想，要是雨下個(gè)不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭

子做得很小，讓大家?guī)г谏砩?，該多好??！用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？

一天，天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個(gè)孩子的頭上都頂著一張荷葉。

魯班問他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？"小孩子七嘴八舌地說：“太陽像個(gè)大火輪，我們頭

上頂著荷葉，就不怕曬了?！?/p>

魯班拿過一張荷葉，仔細(xì)地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕

巧，又涼快。

魯班的心里一下亮堂起來。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)條，照著荷葉的

樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。好啦，好啦他

高興地喊起來這東西既能擋雨遮太陽又很輕巧

后來，他又把它改成了可以活動(dòng)的：用的時(shí)候，就把它撐開；用不著時(shí)，就把它收攏。這

就是最早的傘。

1.給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

2.用畫出魯班造傘時(shí)的動(dòng)作的詞語。

3.用“一一”畫出文中的一個(gè)打比方的句子，是把比作了。

4.找出表示魯班造出“羊皮傘”時(shí)心情的詞語：。你還能再寫出與它相近的表

示心情的詞語嗎？_______________________

5.填一填，再按照這個(gè)順序講放事。

很久以前，魯班為大家建了許多__________,大家可以o但是，魯班想繼續(xù)

改進(jìn)，把亭子做得更__________o一天，他看見,

受到了啟發(fā)。回家后，他用________劈成細(xì)條，扎成_________,又把________蒙在架子

上。魯班造的,既又。

短文三十三

《荷花》片段

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)

吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。小光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，

我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告

訴我昨夜作的好夢(mèng)。

過了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1、抄出一個(gè)比喻句，

2、成語說明“我”的動(dòng)作十分優(yōu)美。

3、為什么“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈？”

4、“我”為什么會(huì)忘記是在看荷花？

短文三十四

螞蟻和螳螂

在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。

螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過日子。每一個(gè)地方都有吃的東西，滿

山遍野正是花朵盛開的時(shí)候，真是一個(gè)快樂的夏天??！

螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪。“喂！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休

息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”

可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作看，說：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”

螳螂聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻?！鞍ィ≌媸锹闊?，干嗎要想那么久以后的事呢！”

快樂的夏天結(jié)束了，秋天也過去了，冬天來了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。

到處都是雪，螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。

螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好啊！

1.短文共有（）個(gè)自然段。第（）自然段寫了螳螂和螞蟻的對(duì)話。

2.結(jié)合上下文理解詞語的意思

游手好閑：____________________________________________

蹣跚：________________________________________________

你是從哪幾句話推斷出這兩個(gè)詞語的意思的？化文中畫出來

3.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？

夏天的時(shí)候：_

冬天的時(shí)候：

4.讀了這篇寓言，你想對(duì)螞蟻或螳螂說些什么？

短文三十五

《翠鳥》片段

翠鳥喜歡停在水邊的的葦汗上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦桿。它的顏色北常鮮

艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽

毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。

1、這一段話寫了翠鳥的羽毛是的，眼睛是的，嘴巴

是的。

2、翠鳥的羽毛怎樣鮮艷，用“”畫出具體的句子。

3、聯(lián)系上下文說說“鮮艷”的意思：

4、這段話描寫了翠鳥的,主要特點(diǎn)是和。

5、這段話中有三個(gè)比喻句，分別把頭上的羽毛比作，

背上的羽毛比作，把比作赤褐色的

襯衫。

6、把你喜歡的句子用“一”畫下來，并說說原因。

7、把這段話中表示顏色的詞語分別抄下來。

短文三十六

我家的菜園

我家有一塊長(zhǎng)方形的菜園子，它的四周圍著高墻，里面種著各種各樣的蔬菜瓜果。園子的

北面長(zhǎng)著一叢鮮艷的喇叭花，南面有著一棵茂盛的石榴樹。

當(dāng)春天來臨時(shí)，菜苗紛紛從土里鉆了出來，一片片綠油油的，大地像上了一條綠色的毯子。

一群群毛絨絨的小鳥棲在高墻和樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，冬眠的菜園漸漸地蘇醒了。

到了初夏，成行的向日葵已經(jīng)長(zhǎng)得十分健壯，綻開的花朵像一只只金色的盤子。盛開的石

榴樹的花朵，散發(fā)出陣陣清香，引來了成群的蜜蜂和蝴蝶，園子里熱鬧極了。

驕陽下的盛夏，一排排挺立著的玉米，像一個(gè)個(gè)渾身插滿手榴彈的威武的戰(zhàn)士。高梁細(xì)長(zhǎng)

的頭上像戴著一頂紅珠帽。地里結(jié)滿了累累瓜果。

秋天，石榴脹開紅褐色的果皮，袒露出飽含秋意的珍珠般的顆粒，迎著秋風(fēng)歡笑著。鑲嵌

著無數(shù)紅色小花的深藍(lán)色的絡(luò)石藤，布滿了北墻，墻角盛開著粉紅色的喇叭花。

一場(chǎng)大雪過后，菜園一片潔白，如同蓋上了一床銀色的被子。幾片頑皮的菜葉悄悄地頂起

被子探著腦袋張望著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像幾朵淡綠色的小花。

菜園的四季，仿佛是一幅幅誘人的畫卷。

1、全文共有()個(gè)自然段。第()自然段描寫的是我家菜園的樣子。

2、用曲線畫出文中比喻句。

3、根據(jù)課文內(nèi)容，選擇詞語連線

粉紅色的畫卷

茂盛的絡(luò)石藤

深藍(lán)色的石榴樹

誘人的喇叭花

4、照樣子寫詞語

綠油油：、、、、

5、根據(jù)文章內(nèi)容填表。

季節(jié)描寫的主