阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院自治區(qū)示范高職院校建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)驗(yàn)收工作手冊(cè)

阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院

自治區(qū)示范高職院校建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)驗(yàn)收

工作手冊(cè)

示范校項(xiàng)目示范辦公室編印

2014年3月

目錄

笫一部分自治區(qū)示范校建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)驗(yàn)收工作方案.........錯(cuò)誤!未定義書簽。

一、驗(yàn)收工作依據(jù)....................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

二、成立驗(yàn)收工作機(jī)構(gòu)................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

1、成立學(xué)院自治區(qū)示范院校項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組錯(cuò)誤!未定義書簽。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收辦公室，辦公室設(shè)在示范辦.…錯(cuò)誤!未定義書簽。

3、成立分項(xiàng)驗(yàn)收工作組...........................錯(cuò)誤!未定義書簽。

三、驗(yàn)收工作進(jìn)程....................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

四、驗(yàn)收工作任務(wù)總體安排............................錯(cuò)誤!未定義書簽。

五、示范校建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)..........................錯(cuò)誤!未定義書簽。

1、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案評(píng)價(jià)要點(diǎn).............錯(cuò)誤!未定義書簽。

2、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)人才需求情況調(diào)研報(bào)告評(píng)價(jià)要點(diǎn).....錯(cuò)誤!未定義書簽。

3、自治區(qū)示范院校建設(shè)項(xiàng)目核心績(jī)效指標(biāo)...........錯(cuò)誤!未定義書簽。

4、自治區(qū)示范校項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)與主要績(jī)效指標(biāo)........錯(cuò)誤!未定義書簽。

六、驗(yàn)收工作要求....................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

第二部分自治區(qū)示范高職院校項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)報(bào)告基本框架.........錯(cuò)誤!未定義書簽。

第三部分專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告基本框架..................錯(cuò)誤!未定義書簽。

第四部分其它建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告基本框架.................錯(cuò)誤!未定義書簽。

第五部分示范校項(xiàng)目建設(shè)材料歸檔要求....................錯(cuò)誤!未定義書簽。

第六部分示范院校項(xiàng)目建設(shè)綜合指標(biāo)完成情況進(jìn)展表.......錯(cuò)誤!未定義書簽。

第七部分專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)，青況匯總表（各專業(yè)填報(bào)）.....錯(cuò)誤!未定義書簽。

一、專業(yè)及專業(yè)群人才培養(yǎng)模式改革與課程建設(shè)情況匯總表?錯(cuò)誤!未定義書簽。

二、專業(yè)及專業(yè)群校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)情況匯總表.........錯(cuò)誤!未定義書簽。

三、專業(yè)及專業(yè)群校外實(shí)訓(xùn)基地（合作企業(yè)）建設(shè)情況匯總表錯(cuò)誤!未定義書簽。

四、專業(yè)及專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)）匚總表..................錯(cuò)誤!未定義書簽。

五、專業(yè)及專業(yè)群社會(huì)服務(wù)工作情況匯總表..............錯(cuò)誤!未定義書簽。

六、專業(yè)及專業(yè)群職業(yè)技能鑒定情況匯總表..............錯(cuò)誤!未定義書簽。

第八部分示范校建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)籌措與使用計(jì)劃表（財(cái)務(wù)科填報(bào)）錯(cuò)誤！未定義書

簽。

第一部分自治區(qū)示范校建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)驗(yàn)收工作方案

為圓滿完成自治區(qū)示范高職院校建設(shè)的各項(xiàng)工作任務(wù)，根據(jù)自治區(qū)

教育廳關(guān)于自治區(qū)示范性高職院校項(xiàng)目建設(shè)驗(yàn)收的有關(guān)要求，特制定我

院自治區(qū)示范高職院校建設(shè)總結(jié)驗(yàn)收工作方案。

一、驗(yàn)收工作依據(jù)

1、依據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》

（教高[2006]16號(hào)1教育部《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)

職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成[2011]12號(hào)）文件精神和自

治區(qū)人民政府關(guān)于實(shí)施〃自治區(qū)示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃〃等相關(guān)

文件的要求，以及自治區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自治區(qū)示范高職院校建設(shè)工作的

有關(guān)指示，對(duì)學(xué)院自治區(qū)示范高職院校建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)驗(yàn)收。

2、依據(jù)我院《建設(shè)方案》和《任務(wù)書》，對(duì)三年來(lái)的建設(shè)情況進(jìn)行

全面、系統(tǒng)、細(xì)致的梳理、總結(jié)和提煉，力求反映我院自治區(qū)示范高職

院校建設(shè)的思想、做法、經(jīng)驗(yàn)和成果，并據(jù)此對(duì)各項(xiàng)目管理組、建設(shè)組

的工作績(jī)效做出評(píng)價(jià)。

二、成立驗(yàn)收工作機(jī)構(gòu)

1.成立學(xué)院自治區(qū)示范院校項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：鞠利（學(xué)院黨委書記、副院長(zhǎng)）

賀東輝（學(xué)院黨委副書記院長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：黃松林（學(xué)院黨委委員、紀(jì)檢書記）

托乎提克孜?阿吾提（學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)）

汪克禮（學(xué)院黨委委員、組織人事處處長(zhǎng)）

邱明科（學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)）

崔玉江（學(xué)院副院長(zhǎng)）

成員：王群峰、王建萍、買尼沙木?牙生、徐永希、田建蘇、艾尼

瓦爾、馬云軍、吾買爾托乎尼亞孜、歐陽(yáng)勤、阿娜古麗?阿不拉、汪海波、

權(quán)赫、翟惠玲、魏華、孫君、王晶、劉樹茂、雒垣、歐明橋

職責(zé)：研究、決定項(xiàng)目總結(jié)驗(yàn)收工作中的重要事項(xiàng)，協(xié)調(diào)、解決

驗(yàn)收工作中的重大問題。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收辦公室，辦公室設(shè)在示范辦

職責(zé)：組織制定學(xué)院自治區(qū)示范高職院校建設(shè)的驗(yàn)收程序、工作

計(jì)劃、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、組織自治區(qū)示范高職院

校建設(shè)項(xiàng)目的各級(jí)驗(yàn)收工作；組織制訂各類材料成果寫作框架；組織匯

總、凝煉示范建設(shè)成果；指導(dǎo)各分項(xiàng)目的驗(yàn)收工作和學(xué)院自治區(qū)示范高

職院校建設(shè)成果展；建立自治區(qū)示范高職院校建設(shè)驗(yàn)收網(wǎng)站；撰寫學(xué)院

自治區(qū)示范高職院校建設(shè)總結(jié)報(bào)告，向教育廳上報(bào)學(xué)院自治區(qū)示范高職

院校建設(shè)的驗(yàn)收材料。

3、成立分項(xiàng)驗(yàn)收工作組

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)資金籌措與決算驗(yàn)收組、校企合作驗(yàn)收組、培養(yǎng)模式

與課程建設(shè)驗(yàn)收組、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)驗(yàn)收組、師資隊(duì)伍建設(shè)驗(yàn)收組、教學(xué)

質(zhì)量監(jiān)控驗(yàn)收組、校園數(shù)字化建設(shè)驗(yàn)收組、社會(huì)服務(wù)驗(yàn)收組、校園文化

和思想政治教育驗(yàn)收組、招生與就業(yè)驗(yàn)收組等10個(gè)驗(yàn)收工作組。其負(fù)責(zé)

人和工作職責(zé)見下表：

項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人：鞠利、賀東輝

序號(hào)驗(yàn)收組工作內(nèi)容及基本要求主管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任處室負(fù)責(zé)人

1、協(xié)調(diào)驗(yàn)收總進(jìn)程、檢查督促各驗(yàn)收組工作；

驗(yàn)收辦

12、制訂院級(jí)驗(yàn)收方案，組織開展院級(jí)驗(yàn)收，邱明科示范辦王群峰

公室

為自治區(qū)驗(yàn)收做準(zhǔn)備。

資金籌措1、撰寫專項(xiàng)資金籌措及使用情況報(bào)告；

財(cái)務(wù)科魏華

2與使用驗(yàn)2、與審計(jì)科協(xié)同，聘請(qǐng)專業(yè)會(huì)計(jì)事務(wù)所進(jìn)行黃松林

審計(jì)科楊川肅

收組審計(jì)并出具審計(jì)我告。

1、撰寫師資隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)報(bào)告；

2、修訂、匯編師資隊(duì)伍引進(jìn)、培養(yǎng)、聘用、

考評(píng)、獎(jiǎng)懲的系列管理制度；

師資建3、督杳各項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程，制訂驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)并按

組織

3設(shè)驗(yàn)收時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求對(duì)7個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的師資汪克禮zzziDiiifln

人事處

組隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行院吸驗(yàn)收，做好驗(yàn)收記錄；

4、做好全院師資隊(duì)伍建設(shè)的檔案管理工作；

5、提煉師資隊(duì)伍建設(shè)的典型案例和做法，匯

總、整理師資隊(duì)缶建設(shè)的文本成果。

序號(hào)驗(yàn)收組工作內(nèi)容及基本要求主管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任處室負(fù)責(zé)人

1、撰寫人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容

改革建設(shè)總結(jié)報(bào)告；

2、修訂、匯編教學(xué)管理與改革的系列管理制

度；

3、組織審定重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、調(diào)

人才培研報(bào)告，139門工學(xué)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)；41門工學(xué)

養(yǎng)模式結(jié)合特色教材；組織精品課程上網(wǎng)；托乎提

4與課程4、督查各項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程，制訂驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)并按克孜?阿教務(wù)處翟惠玲

建設(shè)驗(yàn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求對(duì)7個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行院吾提

收組級(jí)驗(yàn)收，做好驗(yàn)收記錄；

5、做好全院人才培養(yǎng)模式、專業(yè)與課程建設(shè)

的檔案管理工作；

6、提煉人才培養(yǎng)模式、專業(yè)與課程建設(shè)的典

型案例和做法，匯總、整理有關(guān)建設(shè)的文本成

果。

1、撰寫校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)（含校中

廠建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)）的總結(jié)報(bào)告

2、修訂、匯編校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、使用與管

理的系列管理制度；

實(shí)訓(xùn)條

3、督查各項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程，制訂驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)并按實(shí)習(xí)實(shí)

5件建設(shè)邱明科雒垣

時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求對(duì)7個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)中心

驗(yàn)收組

條件建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行院級(jí)驗(yàn)收，做好驗(yàn)收記錄；

4、做好全院實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)的檔案管理工作；

5、提煉實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)的典型案例和做法，并

收集有關(guān)建設(shè)的文本成果。

1、撰寫校企合作體制機(jī)制建設(shè)（含訂單培養(yǎng)、

校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、廠中校建設(shè)）總結(jié)報(bào)告；

2、提煉校企合作體體制機(jī)制建設(shè)的典型案例

和做法，整理匯編校企合作體制機(jī)制建設(shè)文本

成果及校企合作體制機(jī)制建設(shè)典型案例及重

校企合

大影響成果；校企合

6作驗(yàn)收邱明科劉樹茂

3、修訂、匯編校企合作體制機(jī)制建設(shè)的系列作辦

組

管理制度；

4、制訂驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)并按時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求對(duì)7個(gè)重

點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行院級(jí)驗(yàn)收，做好自身建設(shè)

項(xiàng)目的總結(jié)驗(yàn)收；

5、做好全院校企合作工作的檔案管理工作。

序號(hào)驗(yàn)收組工作內(nèi)容及基本要求主管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任處室負(fù)責(zé)人

1、撰寫校園數(shù)字化建設(shè)的總結(jié)報(bào)告；

2、提煉校園數(shù)字化建設(shè)的典型案例和做法，

整理匯總校園數(shù)字化建設(shè)文本成果；

校園數(shù)

3、修訂、匯編校園數(shù)字化建設(shè)的管理制度；

字化建

74、推廣應(yīng)用信息化管理軟件；黃松林信息中心權(quán)赫

設(shè)驗(yàn)收

5、制訂驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)并按時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求對(duì)7個(gè)重

組

點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的課程網(wǎng)站進(jìn)行院級(jí)驗(yàn)收，做

好自身建設(shè)項(xiàng)目的總結(jié)驗(yàn)收；

6、做好全院校園數(shù)字化建設(shè)的檔案管理工作。

1、撰寫社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)的總結(jié)報(bào)告；

2、提煉社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)的典型案例和做法，

整理匯總社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)文本成果；

3、收集社會(huì)服務(wù)、輻射評(píng)價(jià)與社會(huì)影響；

社會(huì)服4、修訂、匯編科研與社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)的系

8務(wù)驗(yàn)收列管理制度；邱明科培訓(xùn)中心汪海波

組5、制訂驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)并按時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求對(duì)7個(gè)重

點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目社會(huì)服務(wù)能力進(jìn)行院級(jí)驗(yàn)收，

做好自身建設(shè)項(xiàng)目的總結(jié)驗(yàn)收；

6、做好全院科研與社會(huì)服務(wù)建設(shè)的檔案管理

工作。

1、撰寫人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)總結(jié)報(bào)告；

2、整理人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)成果；

教學(xué)質(zhì)3、修訂、匯編教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的系列管理制度；

托乎提

量監(jiān)控4、督杳各項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程,按照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)教學(xué)督

9克孜?阿歐明橋

督導(dǎo)驗(yàn)間節(jié)點(diǎn)組織對(duì)7個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)導(dǎo)室

吾提

收組量監(jiān)控項(xiàng)目進(jìn)行院級(jí)驗(yàn)收，做好臉收記錄；

5、做好全院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的檔案管理工

作。

1、撰寫學(xué)生思想政治教育和道德素質(zhì)培養(yǎng)體

系建設(shè)總結(jié)報(bào)告；

校園文

2、提煉學(xué)生素質(zhì)教育工作的典型案例和做法，

俗口思

修訂、匯編學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)體系建設(shè)的文本田建蘇

想政治

10成果；黃松林學(xué)生處（蔡素

教育建

3、整理匯編學(xué)生管理的系列管理制度；珍）

設(shè)驗(yàn)收

4、制訂驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)并按時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求對(duì)7個(gè)重

組

點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行院級(jí)驗(yàn)收，做好自身建設(shè)

項(xiàng)目的總結(jié)驗(yàn)收；

序號(hào)驗(yàn)收組工作內(nèi)容及基本要求主管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任處室負(fù)責(zé)人

5、做好全院素質(zhì)教育工作的檔案管理工作。

1、撰寫就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系建設(shè)總結(jié)報(bào)告；

2、提煉招生、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系建設(shè)的典

型案例和做法，整理匯編有關(guān)建設(shè)的文本成果

招生與及就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)及社會(huì)影響成果；

招生就王晶

11就業(yè)驗(yàn)3、修訂、匯編招生與就業(yè)工作的系列管理制邱明科

業(yè)辦王文斌

收組度；

4、制訂驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)并按時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求對(duì)7個(gè)重

點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行院級(jí)驗(yàn)收；

5、做好有關(guān)檔案管理工作。

三.驗(yàn)收工作進(jìn)程

整個(gè)驗(yàn)收工作分為院級(jí)驗(yàn)收、自治區(qū)級(jí)驗(yàn)收二個(gè)階段。院級(jí)驗(yàn)收分

為各管理組驗(yàn)收、學(xué)院驗(yàn)收兩個(gè)階段。完成院級(jí)驗(yàn)收后，申報(bào)自治區(qū)級(jí)

驗(yàn)收。

1、學(xué)院分項(xiàng)組驗(yàn)收：2014年4月初開始，由驗(yàn)收辦統(tǒng)籌,各分項(xiàng)

驗(yàn)收小組對(duì)各建設(shè)單位的建設(shè)工作進(jìn)行驗(yàn)收。各分項(xiàng)驗(yàn)收小組應(yīng)根據(jù)建

設(shè)方案和任務(wù)書的要求，制定各分項(xiàng)項(xiàng)目驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真制訂驗(yàn)收方案,

組織對(duì)各建設(shè)單位的分項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收。具體安排和要求見附件。

2、學(xué)院總驗(yàn)收：2014年5月初開始，學(xué)院組織對(duì)各分項(xiàng)驗(yàn)收組的

工作，以及各項(xiàng)目進(jìn)行院級(jí)驗(yàn)收。具體安排和要求見附件。

3、自治區(qū)級(jí)驗(yàn)收：2014年6月申請(qǐng)自治區(qū)教育廳進(jìn)行驗(yàn)收。

驗(yàn)收工作進(jìn)程安排

時(shí)間節(jié)點(diǎn)工作任務(wù)工作內(nèi)容

①開學(xué)院示范院校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組全體會(huì)議,研究示范校驗(yàn)收工作計(jì)

動(dòng)員部署；

2014年3月劃；②研究和部署示范院校建設(shè)總結(jié)驗(yàn)收工作，明確目標(biāo)任務(wù)與職

分項(xiàng)驗(yàn)收組

9S責(zé)分工，提出進(jìn)程安排；③示范辦提出各項(xiàng)工作的總體安排與框架

工作啟動(dòng)

要求；④各建設(shè)單位的建設(shè)工作強(qiáng)化與總結(jié)驗(yàn)收工作并行推進(jìn)。

全面展開建①驗(yàn)收辦完成驗(yàn)收網(wǎng)站建設(shè)；②各建設(shè)單位按照建設(shè)方案和任務(wù)書

2014年3月設(shè)與總結(jié)工要求繼續(xù)加強(qiáng)建設(shè)工作，撰寫項(xiàng)目總結(jié)驗(yàn)收材料，整理檔案材料；

5日—3月20作；各分項(xiàng)③各分項(xiàng)驗(yàn)收組啟動(dòng)所負(fù)責(zé)范圍全院建設(shè)工作的總結(jié)材料與檔案

日驗(yàn)收組加強(qiáng)歸集工作，加強(qiáng)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的督促指導(dǎo)，并制定分項(xiàng)驗(yàn)收方案、評(píng)

總結(jié)驗(yàn)收工價(jià)要求等；④培訓(xùn)中心、教務(wù)處、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)中心、示范辦等研

作指導(dǎo)、制討成果叢書編輯工作；⑤黨政辦公室、黨政辦、示范辦研討建設(shè)成

定驗(yàn)收工作果宣傳片、畫冊(cè)與展覽工作。

方案

①各項(xiàng)目建設(shè)單位完成向驗(yàn)收網(wǎng)站上傳驗(yàn)收材料，并整理好佐證檔

案材料；②各分項(xiàng)驗(yàn)收組梳理全院建設(shè)總指標(biāo)與要求、各項(xiàng)目建設(shè)

2014年3月驗(yàn)收材料上

指標(biāo)與要求，把握好基本內(nèi)容與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要思想、做法與成果,

21日-3月傳；分項(xiàng)驗(yàn)

為全面開展院級(jí)驗(yàn)收工作做充分準(zhǔn)備；③各有關(guān)部門部署成果叢書

25S收工作準(zhǔn)備

編輯工作；④各有關(guān)部門部署建設(shè)成果宣傳片、畫冊(cè)與展覽工作。

⑤驗(yàn)收辦組織制訂驗(yàn)收評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

各項(xiàng)目組開

①驗(yàn)收辦統(tǒng)籌，采取網(wǎng)上評(píng)審驗(yàn)收材料與現(xiàn)場(chǎng)檢查檔案佐證材料相

展自身驗(yàn)收

2014年3月結(jié)合方式開展院級(jí)分項(xiàng)驗(yàn)收，同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檔案佐證材料查閱；②

工作，并抓

26日-3月各分項(xiàng)驗(yàn)收組完成所負(fù)責(zé)范圍全院建設(shè)工作的總結(jié)材料與檔案歸

緊全院性各

31日集工作；③其它各工作組繼續(xù)開展各項(xiàng)工作；④向各建設(shè)單位反饋

分項(xiàng)驗(yàn)收材

驗(yàn)收T作評(píng)價(jià)意見與整改要求.

料準(zhǔn)備

2014年4月各驗(yàn)收組對(duì)①各分項(xiàng)驗(yàn)收組完成所負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)工作的總結(jié)材料與檔案歸集

1日-4月15各項(xiàng)目進(jìn)行工作的驗(yàn)收，分電子稿和網(wǎng)站上傳兩個(gè)渠道提交各分項(xiàng)驗(yàn)收材料；

日驗(yàn)收材料②進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)佐證材料和過(guò)程材料的驗(yàn)收；

2014年4月各建設(shè)項(xiàng)目

①各建設(shè)單位根據(jù)驗(yàn)收工作評(píng)價(jià)意見與整改要求，繼續(xù)項(xiàng)目建設(shè)的

16日-4月組進(jìn)行整改

直漏補(bǔ)缺、完善優(yōu)化工作。②各驗(yàn)收小組進(jìn)行整改后的驗(yàn)收。

30日并提交驗(yàn)收

2014年5月總結(jié)院級(jí)驗(yàn)

①召開院級(jí)驗(yàn)收工作會(huì)議，進(jìn)行院級(jí)最終驗(yàn)收工作。②成果叢書編

1日—5月15收，部署優(yōu)

輯工作與宣傳片、畫冊(cè)與展覽工作定稿付印。

日化提高工作

2014年5月

完成未盡工①對(duì)下一步優(yōu)化提高工作進(jìn)行部署，各責(zé)任單位繼續(xù)整改提高，繼

16日-5月

作續(xù)完成各項(xiàng)未盡建設(shè)與驗(yàn)收工作。②學(xué)院進(jìn)行整改后的驗(yàn)收。

31S

2014年6月接受自治區(qū)

完成各項(xiàng)材料，制定自治區(qū)級(jí)驗(yàn)收工作方案，迎接自治區(qū)級(jí)驗(yàn)收。

15日級(jí)驗(yàn)收

四.驗(yàn)收材料撰寫總體安排

序號(hào)工作內(nèi)容責(zé)任部門主管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人

阿克校企合作體制機(jī)制建設(shè)校企合作辦邱明科文1」樹茂

蘇職業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與課程體系建設(shè)教務(wù)處托乎提克孜翟惠玲

技術(shù)學(xué)實(shí)踐性教學(xué)條件建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心邱明科雒恒

1

院自治教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)組織人事處汪克禮gpynninn

區(qū)示范教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)教學(xué)督導(dǎo)室托乎提克孜歐明橋

高職院社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)培訓(xùn)中心邱明科汪海波

序號(hào)工作內(nèi)容責(zé)任部門主管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人

校項(xiàng)目專項(xiàng)資金預(yù)算執(zhí)行、資金籌措與資金

財(cái)務(wù)科審計(jì)科黃松林魏華

總結(jié)報(bào)管理情況

告報(bào)告統(tǒng)稿定稿示范辦賀東輝王群峰

2阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)資金審計(jì)報(bào)告紀(jì)檢室審計(jì)科黃松林楊川肅

表1：項(xiàng)目建設(shè)院校基本情況

阿克表2:《任務(wù)書》主要預(yù)設(shè)指標(biāo)完成

蘇職業(yè)情況

技術(shù)學(xué)表3:各方承諾落實(shí)情況

各有關(guān)處室各處室負(fù)

3獺目表4:自治區(qū)財(cái)政重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)主要邱明科

各系部責(zé)人

建設(shè)情改革成效

況進(jìn)展表5:項(xiàng)目建設(shè)院?？傮w建設(shè)成效

表表6:項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行情況

表7:項(xiàng)目建設(shè)院校自我評(píng)價(jià)

XX項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告（7個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、6個(gè)各有關(guān)系部各項(xiàng)目負(fù)

4邱明科

其它建設(shè)項(xiàng)目）有關(guān)處室責(zé)人

XXX專業(yè)人才培養(yǎng)方案（含XX專業(yè)人才需求

各項(xiàng)目負(fù)

5情況調(diào)研報(bào)告、課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案各有關(guān)系部邱明科

責(zé)人

實(shí)施）

阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)

6評(píng)估辦托乎提克孜雒恒

（20U年、2012年、2013年）

國(guó)家級(jí)和自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)各系部/教務(wù)處托乎提克孜

理論研究成果（圍繞建設(shè)內(nèi)容在核心各項(xiàng)目負(fù)

教科研刊物發(fā)表的教育教學(xué)改革論科研科托乎提克孜責(zé)人

文）

自治區(qū)示范建設(shè)典型案例（校企合作

各項(xiàng)目負(fù)

體制機(jī)制、人才培養(yǎng)模式等，參加示各項(xiàng)目組邱明科

責(zé)人

范校周年成果展并獲獎(jiǎng)）

標(biāo)志教材開發(fā)成果（十二五規(guī)劃教材、教各項(xiàng)目組/教

托乎提克孜翟惠玲

7性建設(shè)育部精品教材、校本教材等）務(wù)處

成果自治區(qū)級(jí)及以上專業(yè)、課程、基地、各項(xiàng)目組/教

托乎提克孜翟惠玲

標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)成果務(wù)處

實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)成果（各專業(yè)類實(shí)

各項(xiàng)目組/實(shí)

訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)、邱明科雒恒

習(xí)實(shí)訓(xùn)中心

頂崗實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)）

專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)成果（專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

各項(xiàng)目負(fù)

庫(kù)、課程資源庫(kù)、項(xiàng)目案例庫(kù)、課件各有關(guān)系部邱明科

責(zé)人

資源庫(kù)、視頻動(dòng)畫庫(kù)、專業(yè)圖片庫(kù)等）

序號(hào)工作內(nèi)容責(zé)任部門主管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人

企業(yè)資源庫(kù)）

高職大學(xué)生素質(zhì)教育成果（出版或自

學(xué)生處黃松林田建蘇

編素質(zhì)教育教材、讀本、指導(dǎo)手冊(cè)）

教師、學(xué)生各類蜂成果人事處/學(xué)生處汪克禮nrTnnTnn

校企合作、工學(xué)結(jié)合管理制度匯編與

校企合作辦邱明科劉權(quán)茂

專案分析

教學(xué)管理制度匯編教務(wù)處托乎提克孜翟惠玲

制度教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度建設(shè)與專案分析教學(xué)督導(dǎo)室托乎提克孜歐明橋

8建設(shè)成科研與技術(shù)服務(wù)管理制度匯編與專培訓(xùn)中心第

邱明科汪海波

果案分析研科

學(xué)校管理與人事分配制度改革匯編

黨政辦/人事處汪克禮j

與專案分析

示范建設(shè)管理制度匚編示范辦邱明科王群峰

9學(xué)院示范院校項(xiàng)目建設(shè)成果宣傳片辦公室黃松林徐永希

10學(xué)院示范院校項(xiàng)目建設(shè)成果專題網(wǎng)站信息中心黃松林權(quán)赫

"7個(gè)專業(yè)+6個(gè)其它"項(xiàng)目建設(shè)佐證檔案材各項(xiàng)目負(fù)

11有關(guān)責(zé)任單位邱明科

料責(zé)人

教育教學(xué)改革與建設(shè)佐證材料各項(xiàng)目/教務(wù)處托乎提克孜翟惠玲

校企合作工作佐證材料校企合作辦邱明科文1」樹茂

師資隊(duì)伍與領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)佐證材料組織人事處汪克禮zpiDiiiiin

全院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作佐證材料教學(xué)督導(dǎo)室托乎提克孜歐明橋

項(xiàng)目建培訓(xùn)中心/各

社會(huì)服務(wù)工作佐證材料邱明科汪海波

12設(shè)佐證項(xiàng)目

檔案材實(shí)踐性教學(xué)條件建設(shè)與運(yùn)行佐證材

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心邱明科雒恒

料料

學(xué)生管理、訂單培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、招

各處室負(fù)

生工作、資金籌措與使用、招標(biāo)投標(biāo)、各有關(guān)處室黃松林

責(zé)人

審計(jì)監(jiān)察、校園文化佐證材料

13其它材料各有關(guān)單位邱明科王群峰

五.示范校建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

1.重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案評(píng)價(jià)要點(diǎn)

專業(yè)名稱：

評(píng)審意見與定等

主要指標(biāo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

（A、B、C、D）

評(píng)審意見與定等

主要指標(biāo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

（A、B、C、D）

1、體現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的范式要求，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，要素完整，脈絡(luò)

清晰，邏輯嚴(yán)密，表述準(zhǔn)確，文字流暢，能對(duì)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)實(shí)

施起到規(guī)定和指導(dǎo)作用。

1.總2、專業(yè)定位、職業(yè)崗位分析、培養(yǎng)目標(biāo)確定、課程體系構(gòu)建，

體要求以及教學(xué)實(shí)施條件分析等環(huán)環(huán)相扣，相互呼應(yīng)。

3、人才培養(yǎng)方案制定與專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告彼此銜接。

4、人才培養(yǎng)方案的制定充分體現(xiàn)了"校企合作，工學(xué)交替"的

高職教育理念。

本專業(yè)畢業(yè)生的服務(wù)地域及行業(yè)、就業(yè)部門與崗位定位科學(xué)合理，

2.專

關(guān)鍵與一般、起步與發(fā)展崗位層次明晰。規(guī)定了對(duì)學(xué)生就業(yè)有實(shí)

業(yè)定位

際幫助的職業(yè)（崗位）資格證書或技術(shù)等級(jí)證書。

3.專培養(yǎng)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)、技能、素質(zhì)等方面要求，層次清楚，重點(diǎn)

業(yè)培養(yǎng)突出，表述準(zhǔn)確。對(duì)學(xué)生職業(yè)道德和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)提出

目標(biāo)了具體要求。

1、課程體系設(shè)計(jì)思路清晰，流程規(guī)范。圍繞就業(yè)崗位、工作任

務(wù)，并引入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范），確定專業(yè)

職業(yè)能力，開發(fā)課程及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。

2、按照職業(yè)崗位要求和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，整合和序化教學(xué)內(nèi)容，

4.專

構(gòu)建了素質(zhì)培養(yǎng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)與鑒定有機(jī)融

業(yè)課程

合，基礎(chǔ)能力、專項(xiàng)能力、綜合能力、崗位能力螺旋遞進(jìn)，具有

體系

高職特色的工學(xué)結(jié)合課程體系。

3、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新方

法的發(fā)展要求，突出了關(guān)鍵就業(yè)崗位能力的培養(yǎng)要求。

4、人才培養(yǎng)方案中學(xué)時(shí)與進(jìn)程安排合理，課程銜接得當(dāng)。

1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)與實(shí)訓(xùn)條件等專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施條件分析全面

具體。

5.其2、教學(xué)建議與說(shuō)明中對(duì)本專業(yè)核心課程提出了全面探索和推行

它方面項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的理實(shí)一體化教學(xué)模式和先進(jìn)教學(xué)手段與方

法的要求。提出了與課程體系和教學(xué)模式相適應(yīng)的、體現(xiàn)職業(yè)能

力培養(yǎng)要求的考核評(píng)價(jià)模式等方面要求。

6.專

3、組織了人才培養(yǎng)方案的咨詢論證，并有包括行業(yè)企業(yè)及教育

家咨詢

專家參與的專家論證意見，形成了方案論證報(bào)告。

與論證

2、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)人才需求情況調(diào)研報(bào)告評(píng)價(jià)要點(diǎn)

專業(yè)名稱：

評(píng)審意見與定等

主要指標(biāo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

（A、B、C、D）

1、體現(xiàn)了專業(yè)人才需求情況調(diào)研報(bào)告的基本要求，結(jié)構(gòu)嚴(yán)

謹(jǐn)，要素完整，脈絡(luò)清晰，邏輯嚴(yán)密，表述準(zhǔn)確，文字流暢，

1.總體能為專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案的制定提供科學(xué)翔實(shí)的依據(jù)，

要求對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定起到支撐和佐證的作用。

2、調(diào)研的設(shè)計(jì)、實(shí)施與論證充分，體現(xiàn)了“校企合作，工

學(xué)結(jié)合"的高職教育理念。

1、制定了科學(xué)的調(diào)研方案。調(diào)研對(duì)象、樣本數(shù)量、問卷表

格、數(shù)據(jù)處理等設(shè)計(jì)合理。

2、面向行業(yè)企業(yè)的原創(chuàng)調(diào)研與借助參考文獻(xiàn)的資料收集有

2.調(diào)研機(jī)結(jié)合，互相彌補(bǔ)，相得益彰。

方案3、開展了面向用人單垃的畢業(yè)生滿意度調(diào)查，以及面向畢

業(yè)生本人的課程體系設(shè)置合理性的問卷調(diào)查，為課程設(shè)置與

改造提供依據(jù)。

4、進(jìn)行了對(duì)兄弟院校同類專業(yè)的比較分析。

3.調(diào)研1、專業(yè)人才需求調(diào)查涵蓋行業(yè)需求分析、層次需求分析、

分析的數(shù)量需求分析、能力需求分析。

充分性2、進(jìn)行了嚴(yán)密的量化分析，調(diào)研數(shù)據(jù)分析處理科學(xué)有效。

1、有本專業(yè)職業(yè)崗位-工作任務(wù)（職業(yè)活動(dòng)）一知識(shí)能力素

質(zhì)等知識(shí)能力開發(fā)分析表。

2、崗位描述（崗位名稱、崗位活動(dòng)、知識(shí)能力素質(zhì)要求）

細(xì)致完整。

4.調(diào)研

3、專業(yè)開設(shè)（改造）的必要性、可行性、存在的問題說(shuō)明

結(jié)論

充分。

4、對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)模式改革、師資配置

及任職要求、專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源配置等專業(yè)建設(shè)的建議充

分。

5.專家

組織專業(yè)人才需求情況調(diào)研的咨詢論證，并有包括行業(yè)企業(yè)

咨詢與

及教育專家參與的專家論證意見。

論證

3、自治區(qū)示范院校建設(shè)項(xiàng)目核心績(jī)效指標(biāo)

序號(hào)核心績(jī)效指標(biāo)管理部門

阿克蘇職教集團(tuán)體制健全，機(jī)制完善,7個(gè)重點(diǎn)專業(yè)等校企合作取得突破與

1校企合作辦

實(shí)效。

27個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與調(diào)研開發(fā)。

教務(wù)處

37個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)各具特色的人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)驗(yàn)。

"訂單培養(yǎng)”的專業(yè)30%,"訂單生”比例50%以上，畢業(yè)生初次就業(yè)率

4就業(yè)辦

92%,畢業(yè)生初次就業(yè)平均月薪2500元。

自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)3個(gè)、地區(qū)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)4個(gè)、自治區(qū)級(jí)特色專業(yè)2

5教務(wù)處

個(gè).院級(jí)特色專業(yè)10個(gè).

建設(shè)142門工學(xué)結(jié)合課程。其中，重點(diǎn)建設(shè)36門院級(jí)精品課程、2門自治

6區(qū)級(jí)精品課程，36本校本教材，課程全部建成網(wǎng)絡(luò)課程。開發(fā)完成7個(gè)重教務(wù)處

點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。正式出版課改教材14門。

各重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)都有2名以上具有高級(jí)職稱的專業(yè)帶義人。其中1名來(lái)自

7組織人事處

行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家。培養(yǎng)院內(nèi)專業(yè)帶頭人15名，企業(yè)帶頭人15名。

培養(yǎng)專業(yè)教師數(shù)300人，培養(yǎng)骨干教師150名，院級(jí)教學(xué)名師10名，培

8組織人事處

養(yǎng)2名自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師，“雙師"素質(zhì)教師比例達(dá)到80%以上。

聘請(qǐng)和培養(yǎng)150名兼職教師，300人左右的兼職教師庫(kù)，兼職教師教學(xué)工

9作量38400課時(shí)，達(dá)到專業(yè)課學(xué)時(shí)的40%。每年教學(xué)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)組織人事處

聘安排20%的比例給兼職教師。

每年安排50%左右的專任教師接受專業(yè)及課程培訓(xùn)，組織開展專業(yè)教學(xué)技

10組織人事處

能考核，安排40人左右的教師赴國(guó)外學(xué)習(xí)交流。

建設(shè)（含新建31個(gè)、改擴(kuò)建19個(gè)）50個(gè)校內(nèi)"實(shí)訓(xùn)1室”或“工作室”，

11實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心

新增實(shí)訓(xùn)工位1500個(gè)。建設(shè)4個(gè)“校中廠”，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)達(dá)到60%。

簽訂合作協(xié)議的企業(yè)數(shù)由86個(gè)，增加至116個(gè)以上，并有21個(gè)深度合作

校企合作辦

12企業(yè)建設(shè)"廠中校"。100%的學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)，合作企業(yè)年接收的頂崗

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心

實(shí)習(xí)學(xué)生3700人月，合作企業(yè)年接收就業(yè)的學(xué)生數(shù)280人。

教學(xué)儀器設(shè)備數(shù)由4527臺(tái)（套）增至5360臺(tái)（套），設(shè)備總值由3960.18

13實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心

萬(wàn)元增加至5491.18萬(wàn)元。

14每年技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目20項(xiàng)，進(jìn)校技術(shù)服務(wù)經(jīng)費(fèi)200萬(wàn)元。培訓(xùn)中心

15年各類培訓(xùn)10000人次以上。培訓(xùn)中心

對(duì)口支援3個(gè)職業(yè)學(xué)校，年免費(fèi)培訓(xùn)師資50名以上，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生300

16培訓(xùn)中心

名。

職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)2個(gè)，工種數(shù)量50個(gè)，“雙證書”專業(yè)占比，"雙證書"

17教務(wù)處

獲取率均為100%。

序號(hào)核心績(jī)效指標(biāo)管理部門

單獨(dú)招生專業(yè)數(shù)5個(gè)、學(xué)生數(shù)500人，跨自治區(qū)招生比例10%,對(duì)南疆三

18招生處

地州招生比例30%。

項(xiàng)目建設(shè)資金投入預(yù)算4000萬(wàn)元,其中自治區(qū)財(cái)政投入1500萬(wàn)元，地區(qū)

19財(cái)務(wù)科

財(cái)政投入2000萬(wàn)元，學(xué)院自籌500萬(wàn)元。

4、自治區(qū)示范校項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)與主要績(jī)效指標(biāo)

(1)總體建設(shè)目標(biāo)

按照〃自治區(qū)示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃〃的總體要求，以推動(dòng)校企

深度合作為重點(diǎn)，全面構(gòu)建充滿活力的理事會(huì)、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟等校企合作

運(yùn)行機(jī)制和政、校、企、社團(tuán)多元投入環(huán)境；以園藝技術(shù)專業(yè)、煤礦開

采技術(shù)專業(yè)、護(hù)理專業(yè)、新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、會(huì)計(jì)

電算化專業(yè)和通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備專業(yè)等7個(gè)特色專業(yè)為引領(lǐng)，形成深度融

入阿克蘇地區(qū)"94122〃工程戰(zhàn)略，適應(yīng)阿克蘇地區(qū)產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興的專

業(yè)布局；以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，構(gòu)建校企共同育人的人才培養(yǎng)模式；以

〃雙師素質(zhì)〃教師隊(duì)伍為核心，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的

教學(xué)團(tuán)隊(duì)；以面向人人，服務(wù)產(chǎn)業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，形成〃多層次、廣輻射、

高品質(zhì)〃的社會(huì)服務(wù)格局。

立足阿克蘇，面向南疆三地州，服務(wù)新疆，以有效服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)

展和社會(huì)全面進(jìn)步為目標(biāo)。以合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)

展為主線，通過(guò)〃七大專業(yè)〃、〃五大工程〃、〃四大平臺(tái)〃、〃三大

中心〃的‘7543〃項(xiàng)目的創(chuàng)新建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化雙師結(jié)構(gòu)專

兼團(tuán)隊(duì)建設(shè)，全面提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量、技術(shù)應(yīng)用研發(fā)水平、社會(huì)

服務(wù)能力、國(guó)際與國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)教育的合作交流水平。通過(guò)兩年建

設(shè)，學(xué)院牽頭創(chuàng)建理事會(huì)制的阿克蘇職教集團(tuán)；把學(xué)院打造成地區(qū)高技

能應(yīng)用型人才培養(yǎng)培訓(xùn)高地、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的科研高地、職業(yè)教育模式的

輸出高地；將學(xué)院建成一所新疆一流、具有民族職教特色的〃綜合辦學(xué)

社會(huì)滿意、區(qū)域服務(wù)全面有效〃的地方高等職業(yè)院校，引領(lǐng)南疆職業(yè)教

育發(fā)展。

(2)主要建設(shè)內(nèi)容與指標(biāo)

①辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新及校企合作制度建設(shè)

以企業(yè)、學(xué)院為核心，兼容政府及其它社會(huì)組織，按照〃利益共享、

風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展〃的原則，政企社校多方共建，創(chuàng)新辦

學(xué)體制機(jī)制；加強(qiáng)阿克蘇地區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)，理事會(huì)下設(shè)校企合作

指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)工作委員會(huì)、訂單與就業(yè)工作委員會(huì)、社會(huì)服務(wù)工作

委員會(huì)，校企合作辦公室(集團(tuán)秘書處)是理事會(huì)的日常工作機(jī)構(gòu)。與

行業(yè)企業(yè)緊密合作，探索建立董事會(huì)、理事會(huì)、行業(yè)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟、行業(yè)

校企聯(lián)盟等專業(yè)校企合作運(yùn)作模式；深化內(nèi)部管理體制改革，創(chuàng)新校企

合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制。撬動(dòng)政府、行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)各界多元投入,

實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)，全面推動(dòng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，

為阿克蘇地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)提供人才支撐與智力保障。

每個(gè)專業(yè)與本地區(qū)3區(qū)家業(yè)內(nèi)有較大影響的企業(yè)建立深層次校企

合作關(guān)系，密切與企業(yè)在人才培養(yǎng)、資源共享、職工培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)應(yīng)

用等領(lǐng)域的合作。

積極爭(zhēng)取行業(yè)主管部門的支持，聯(lián)系區(qū)內(nèi)民營(yíng)企業(yè)20-50家,與

學(xué)院對(duì)口專業(yè)建立校企合作關(guān)系，解決頂崗實(shí)習(xí)、課程開發(fā)、訂單培養(yǎng)

等問題，并合作開展技術(shù)研發(fā)與推廣、技能鑒定、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定等服務(wù)

工作。

②人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

對(duì)接地區(qū)九大支柱產(chǎn)業(yè)，與企業(yè)深度融合，建立新型校企合作基地,

創(chuàng)建集基地、招生、教學(xué)、技術(shù)研發(fā)推廣、就業(yè)〃五位一體〃的校企合

作辦學(xué)模式，創(chuàng)新校企〃雙主體〃育人模式，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，園藝技術(shù)

專業(yè)實(shí)施工學(xué)結(jié)合〃做學(xué)融合，周期循環(huán)〃人才培養(yǎng)模式；煤礦開采技

術(shù)專業(yè)構(gòu)建了〃二平臺(tái)三模塊、工學(xué)交替〃的人才培養(yǎng)模式；護(hù)理專業(yè)

創(chuàng)新了〃院校一體、系統(tǒng)設(shè)計(jì)〃的護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式；新型紡織機(jī)

電技術(shù)專業(yè)實(shí)施〃校企融合，過(guò)程導(dǎo)向〃的人才培養(yǎng)模式；學(xué)前教育專

業(yè)繼續(xù)深化〃2+r人才培養(yǎng)模式；會(huì)計(jì)電算化專業(yè)構(gòu)建了〃校企聯(lián)合、

以崗定學(xué)、能力遞進(jìn)〃的人才培養(yǎng)模式；通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備專業(yè)構(gòu)建了〃校

企雙培，取證免考〃人才培養(yǎng)模式。

各重點(diǎn)專業(yè)實(shí)行名師工作室和項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作室，到2013年，實(shí)施

〃訂單培養(yǎng)〃的專業(yè)達(dá)到30%以上，〃訂單生〃比例由原來(lái)的30%提高

到50%以上。

建成自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)3個(gè)、地區(qū)示范性特色專業(yè)4個(gè)、自治區(qū)

特色專業(yè)2個(gè)、院級(jí)特色專業(yè)10個(gè)。

引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，采取工作任務(wù)分析法，校企共同構(gòu)建以培

養(yǎng)〃上崗能力、遷移能力、個(gè)性發(fā)展能力〃為目標(biāo)，以〃職業(yè)知識(shí)、職

業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)〃為要素的系統(tǒng)化專業(yè)課程體系，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、任

務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)等方法，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的模塊式教學(xué)

模式。新建142門工學(xué)結(jié)合課程,其中，重點(diǎn)建設(shè)36門核心課程、2

門自治區(qū)級(jí)工學(xué)結(jié)合精品課程，開發(fā)36本校本教材。新建課程全