三年級科學上冊第1單元水1水到哪里去了教案2教科版

PAGEPAGE1《水到哪里去了》課題水到哪里去了單元1學科科學年級3學習目標科學學問1.常溫下，水會蒸發(fā)到空氣里去2.蒸發(fā)是水的一種形態(tài)3.水和水蒸氣有相同點也有不同點科學探究：1.通過現(xiàn)象視察，分析、揣測水到哪里去了2.通過活動體驗，研討影響水蒸發(fā)因素3.通過模擬試驗，感受水蒸發(fā)特點，研討水和水蒸氣的區(qū)分科學看法細致視察生活、嘗試說明生活現(xiàn)象重點1.常溫下，水會蒸發(fā)到空氣里去2.蒸發(fā)是水的一種形態(tài)3.水和水蒸氣有相同點也有不同點難點1.通過現(xiàn)象視察，分析、揣測水到哪里去了2.通過活動體驗，研討影響水蒸發(fā)因素3.通過模擬試驗，感受水蒸發(fā)特點，研討水和水蒸氣的區(qū)分教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設計意圖導入新課展示圖片，聚焦問題：我們已經(jīng)知道水是一種液體，沒有固定的形態(tài)，但有肯定的體積。水還可能有其他的形態(tài)嗎？學生揣測回答單刀直入，激發(fā)愛好講授新課一、探究11.試著說明下面的現(xiàn)象，你認為水到哪里去了？（展示圖片）2.水變成什么物質跑到空氣里去了？老師點撥：在常溫下，水會漸漸變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。3.老師小結蒸發(fā)是水從液體變成氣體的現(xiàn)象。（展示示意圖）4.活動體驗（1）請做以下這些活動，體驗濕手變干的時間是否一樣？①手心向下，手背向上②對一只手吹氣③甩動一只手（2）活動手冊活動體驗探究手心向下，手背向上對一只手吹氣甩動一只手……（3）老師小結：影響蒸發(fā)快慢的因素①液體的溫度②液體的表面積③液體表面上方空氣的流淌速度二、探究2說一說我們在生活中還遇到過哪些類似現(xiàn)象？老師點撥：①水洼的水會變干枯②煮食物時，鍋里的水越來越少③晾干衣服④吹干濕發(fā)……三、探究3：模擬試驗1.導入用試驗證明我們的說明。2.工具與材料兩杯水、橡皮筋、保鮮膜、透亮塑料盒、白板筆3.試驗（1）（1）試驗過程①向兩個大小相同的杯子里加入等量的水，標出水的高度。②用塑料薄膜蓋好其中一個杯口，并用橡皮筋固定。③另一個不蓋。④把它們放到通風和向陽的位置。⑤2-3天后，視察兩個杯子中水量的改變。（2）留意事項①為什么要放到通風和向陽的地方？②為什么要把其中一個杯口封?。浚?）研討1怎樣說明兩個杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象？依據(jù)是什么？引導學生填寫活動手冊現(xiàn)象怎么說明依據(jù)封口水杯開口水杯老師點撥：封口水杯里的水基本沒少，因為水蒸發(fā)后沒有跑到空氣里去；開口水杯里的水少了，因為水蒸發(fā)后跑到空氣里去了。依據(jù)是在常溫下，水會漸漸變成水蒸氣散發(fā)到空中。4.試驗（2）（1）試驗過程①將透亮的塑料盒倒扣在地面上②放置一段時間③視察盒中改變（2）研討2你在透亮塑料盒中看到了什么？你認為它們是什么？引導學生填寫活動手冊你在透亮塑料盒中看到了什么你認為它們是什么？老師點撥：在透亮塑料盒上看到了小水滴，它們是水蒸氣遇冷編成的。5.研討3水和水蒸氣有什么相同和不同？引導學生填寫活動手冊老師點撥：相同點：無色、無味、透亮不同點：水是看得見、摸得著，水蒸氣是看不見、摸不著。四、課堂練習（一）推斷下列說法正誤1.水只有沸騰才能蒸發(fā)。（）2.水蒸氣跑到空氣里去了。（）3.濕手變干、衣服晾干的緣由是水變成水蒸氣跑了。（）4.水蒸汽和水一樣無色、無味、透亮、看得見、摸得著。（）5.兩杯溫度相同的水，它們蒸發(fā)的快慢也肯定相同。（）6.水蒸氣是水的一種形態(tài)，物質沒有發(fā)生改變。（）（二）問答題1.怎樣讓衣服干得快些？2.干手器是通過什么方式來加快水分蒸發(fā)？老師點撥：1.①把衣服綻開②放在陽光下③掛在通風的地方2.①提高液體溫度②加快空氣流淌五、拓展提高：動腦筋，想一想為什么游泳時剛從水里出來會感覺冷？人吹電風扇時，為何會感到?jīng)隹?？老師點撥：蒸發(fā)的過程會汲取熱量六、作業(yè)布置業(yè)余時間到圖書館或利用網(wǎng)絡查閱：怎樣削減蒸發(fā)？學生試著去說明溝通：跑到空氣里去了。學生回答：水蒸氣學生依次做活動，并仔細體驗學生填寫活動手冊，并溝通學生回憶、溝通學生打算工具材料學生按步驟試驗，仔細視察現(xiàn)象學生回答：加快蒸發(fā)速度，縮短試驗時間學生回答：防止水蒸氣外逃，更好地進行比照試驗學生研討溝通，填寫活動手冊學生試驗并視察學生研討溝通，填寫活動手冊學生研討溝通，填寫活動手冊學生獨立完成學生思索溝通學生課后完成初步讓學生了解水蒸發(fā)是怎么回事通過體驗活動，了解影響蒸發(fā)的因素培育學生留心視察生活現(xiàn)象的品質通過模擬試驗，感受水蒸發(fā)特點，研討水和水蒸氣的區(qū)分檢測學問駕馭和運用狀況了解蒸發(fā)吸熱的特點培育動手查閱、自主學習的實力課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們知道水蒸氣是水的另一種形態(tài)，水蒸發(fā)后變成水蒸氣跑到空氣里去了，同時又知道水蒸氣和水都是無色、無味、透亮的，但水可以看得見、摸得著，水蒸氣是看不見、摸不到的。在活動體驗中，研討水蒸發(fā)特點和影響蒸發(fā)快慢的因素