讀懂彼此的心

讀懂彼此的心教材分析《讀懂彼此的心》是義務(wù)教育教科書人民教育出版社小學道德與法治五年級下冊第一單元第一課的內(nèi)容，由“認識我們與家人的不同”和“理解與體會家人言行背后的愛”兩部分內(nèi)容組成，重在引導(dǎo)學生多視角看問題，關(guān)注、了解家人的想法，尤其是要正視自己的成長和變化給家人帶來的一些煩惱，用心體會家人不同的愛。學情分析五年級的學生隨著年齡的增長、自主意識和的增強和心里的變化，有了自己的見解和主張，大多數(shù)學生初步具備了分析問題、解決問題的能力，能夠利用資源在小組內(nèi)合作交流，能夠表達出自己的見解。但是，獨立解決家庭生活中遇到的新問題、新困惑還有一定的困難，這就需要教師進行巧妙有效的設(shè)計，通過創(chuàng)設(shè)家庭生活情境，抽絲剝繭地引導(dǎo)學生在討論交流感悟中提升他們對家庭生活的認識，從而逐漸培養(yǎng)學生的健全人格。教學目標知道與父母產(chǎn)生不愉快的原因，理性面對與父母的矛盾，理解父母不同方式表達出來的關(guān)愛。能夠從父母的言行中觀察發(fā)現(xiàn)細微的愛，主動與家人溝通交流。感受和理解父母的愛。教學重難點教學重點：知道與父母產(chǎn)生不愉快的原因。教學難點：學會換位思考，學會溝通交流，理解父母的愛。教學過程第一課時1、導(dǎo)入：同學們，今天老師帶來一則視頻，大家一起欣賞，告訴我，這個視頻講了什么？（播放小孩子和大人相處的溫馨視頻，學生回答）多么溫馨的畫面啊，同學們，你們小時候也這樣和家長相處嗎？現(xiàn)在呢？為什么長大后與父母的隔閡變多了？（學生回答）2、同學們，我們課本中的小欣同學好像也有這樣的困擾，請大家用兩分鐘的時間看完她的周記，告訴我，小欣同學的困擾是什么呢？（學生回答與家人產(chǎn)生了矛盾）是的，她和爸爸媽媽產(chǎn)生了矛盾。同學們，你是否和家長有過不愉快的經(jīng)歷呢？你當時是怎樣想的？（提問學生）那你們覺得這個問題是怎樣產(chǎn)生的呢？（學生討論），老師來揭曉答案吧，其實是青春期惹的禍（ppt出示青春期小常識）這是因為我們長大了，我們的心里有了自己的想法，可是在爸爸媽媽眼中，我們永遠是長不大的小孩子，所以我們很容易產(chǎn)生矛盾。當矛盾產(chǎn)生后，我們要學會傾訴，學會和家長一起分析矛盾背后產(chǎn)生的原因，才能讓家庭生活更美好。同學們，我們剛才學會了一個家庭相處小妙招：傾訴?，F(xiàn)在，請大家看看小明同學的家庭問題，幫他想一想應(yīng)該怎么解決吧?。ǔ鍪綪PT小明吃零食吃多了不吃飯，和爸爸大吵一架）首先請同學們告訴我，小明同學的煩惱是什么？（學生回答想吃零食家長不讓）那小明爸爸有煩惱嗎（學生回答擔心小明吃多了沒營養(yǎng)的零食身體不好）爸爸為什么要有這樣的煩惱？（因為他愛小明）這時我們應(yīng)該怎樣解決問題呢？（學生討論）我們應(yīng)該換位思考，聆聽彼此的心聲。是的，當我們處于不同的角色時，我們會用不同的眼光看問題，正是因為父母和我們的生活經(jīng)驗社會閱歷不同，所以我們看待問題的角度不同，很容易產(chǎn)生矛盾。因此，在遇到問題時，我們要換位思考，多多溝通，聆聽彼此的心聲，才能更大程度的解決問題，讓家庭更幸福美滿同學們，經(jīng)過剛才的學習，我們知道了父母對我們的煩惱來源與對我們的愛，請大家以“你們的愛，我體會到了”為主題，分享一下自己從哪里感受到了父母的愛吧，可以參考我們課本上小朋友分享的哦（學生回答）同學們，本節(jié)課我們一起學習了聆聽，換位思考，傾訴等家庭相處小妙招，但是，當你和爸爸媽媽產(chǎn)生矛盾時，你將會怎么做呢？請同學們打開課本第二課時“主動溝通常交流”，一起學習新的解決方法吧！第二課時導(dǎo)入1.小游戲“真心話健身操”，學生如果有與之相符合的情況就做出相應(yīng)的動作。近期我和我的家人相處非常愉快，如果是，請拍手近期我也和我的家人主動溝通，如果是，請拍手近期和家人的關(guān)系時好時壞，如果是，請抱抱自己近期如果和家人產(chǎn)生言語或肢體沖突，如果是，請抱抱自己近期有受到家人的指責，如果是，請抱抱自己真心話大采訪在剛剛的健身操活動中，你是拍手多一點還是抱抱多一點呢？你最近又和家人主動溝通嗎？你經(jīng)常和家人聊哪些話題？（學生回答）新課講授活動一：交流分享在小組內(nèi)分享一下你和家人產(chǎn)生矛盾時，通常采取什么樣的態(tài)度和做法呢？出示幻燈片，讓學生思考圖片中的人與父母發(fā)生矛盾后的做法是否正確，并結(jié)合剛剛在小組內(nèi)分享的討論不同的處理方法產(chǎn)生的結(jié)果相同嗎？哪一種辦法更利于化解矛盾？得出：爭吵——傷感情，問題也得不到解決不理睬——不利于解決問題，情感淡漠事后講道理——理性面對，避免激化矛盾，同時能有效解決問題想到家人對自己的關(guān)心——暫時緩解事態(tài)，能有效解決問題教師總結(jié)：主動與家人交流，能增進相互的了解與理解?；顒佣航涣鳒贤ㄓ屑记芍鲃咏涣魇墙鉀Q問題的辦法，那采用什么樣的交流方式比較好呢？觀看案例：小杰是一名小學六年級的學生，他平時很活潑開朗，總是會和父母分享在學校里的趣事。但是最近父母發(fā)現(xiàn)小杰似乎變了，變得不愛說話，似乎有什么事瞞著他們，一放學就把自己關(guān)在房間里。每當小杰的父母詢問他最近有沒有什么心事，小杰就會一言不發(fā)，拒絕與他們溝通。焦急的小杰父母就想要通過翻看他的手機了解一下孩子最近發(fā)生了什么，結(jié)果正在翻閱的時候被進門的小杰看到了，小杰覺得自己的隱私受到了侵犯，與父母大吵了一架。案例中父母的做法正確嗎？（小小辯論賽）出示辯題：父母應(yīng)該查看孩子的手機嗎？正方：應(yīng)該反方：不應(yīng)該思考：不管辯論的結(jié)果如何，我們在辯論的過程當中，更重要地是要體會到不管父母如何做，他們可能方式有點不對，但他們的出發(fā)點是好的，是愛小杰的。那么如果是你，你會怎樣與父母進行有效溝通？（學生回答）教師：大家都希望自己的合理需求和做法得到父母的理解，但是呢，和父母溝通要講究技巧，在這里老師告訴大家一些與父母溝通的小妙招。播放視頻《與父母溝通，我有小妙招》讓學生們學習。除了老師告訴你們的溝通小技巧，課文中也告訴了大家一個錦囊妙計，叫“四心法”——留心看、細心聽、用心講、耐心說。教師：其實啊，在我們看不見的地方父母為我們做了很多的事，他們正在努力地向我們靠近，我們也應(yīng)該努力地走進他們。因為只有雙向奔赴的情親才有意義。活動三：化解矛盾，放飛煩惱把課前收集的所有紙飛機“大洗牌”發(fā)下去，每人得到一個別人的煩惱，面對別人的煩惱你會建議該如何去和家人溝通呢？活動規(guī)則：（1）以同桌為單位開展角色扮演。（2）同桌一人飾演“孩子”，一人飾演“爸爸”或“媽媽”。（3）體會“我”與“父母”的需求與期望分別是什么，注意用上溝通技巧。學生上臺演示，其他同學給出評價并選出評分最高的一組同學。播放課前收集的學生們與家長的照片，喚起學生與父母之間的美好回憶。提出其實我們的父母有很多閃光點，我們要善于發(fā)現(xiàn)，更要向他們學習，回憶一下你們爸爸媽媽身上的優(yōu)點，寫在課本上并與同學們分享，我們?nèi)嗤瑢W為他們點個贊！課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們知道了和家人產(chǎn)生矛盾并不可怕，關(guān)鍵是我們?nèi)绾位饷?，能夠和家人相互理解，記得老師送你們的錦囊妙計，特別好用，今天回家就試試吧！板書設(shè)計讀懂彼此的心愛愛耐心說留心看聆聽傾訴學會溝通相互理解我