六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)必背題（含作文）

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)必背題（含作文）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元

一、成語(yǔ)積累

娓娓動(dòng)聽(tīng)身臨其境戛然而止十年樹(shù)木百年樹(shù)人迫不及待信手拈來(lái)

譽(yù)滿天下一年一度忐忑不安語(yǔ)重心長(zhǎng)歪歪扭扭吶喊助威無(wú)怨無(wú)悔

桃李滿天下淺笑盈盈娟秀端莊稚氣未脫懵懂天真萬(wàn)不得已應(yīng)接不暇

娓娓動(dòng)聽(tīng)（娓娓：話說(shuō)得婉轉(zhuǎn)生動(dòng)的樣子）身臨其境（臨：到；境：境界）

信手拈來(lái)（信手：隨手；拈：用手指捏取東西）引人入勝（勝：勝地，勝境）

譽(yù)滿天下（譽(yù)：名譽(yù)）_________迫不及待（迫：緊急）

應(yīng)接不暇（暇：空閑）___語(yǔ)重心長(zhǎng)（重：深刻有力；心：情意；長(zhǎng)：深長(zhǎng)）

與老師有關(guān)的四字詞語(yǔ)：嘔心瀝血良師益友誨人不倦循循善誘言傳身教授業(yè)解惑

與老師有關(guān)的名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

桃李：喻指所教育的學(xué)生。

娓娓動(dòng)聽(tīng)：話說(shuō)得婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人喜歡聽(tīng)。

戛然而止：戛：象聲詞。形容聲音突然終止。

身臨其境：親自到了那個(gè)環(huán)境。臨，到、來(lái)。

引人入勝：引人進(jìn)入美妙境地，多指山水風(fēng)景或文學(xué)藝術(shù)等特別吸引人。勝，勝地，勝境。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人：樹(shù)，培植，培養(yǎng)。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)。也表示培養(yǎng)人才很不容易。

信手拈來(lái)：多指寫(xiě)文章時(shí)能自由純熟的選用詞語(yǔ)或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。

妙手成章：善于寫(xiě)文章。形容寫(xiě)文思敏捷。

譽(yù)滿天下：美好的名聲天下皆知。譽(yù)：名譽(yù)。

忐忑不安：心神不定。心神極為不安。

淺笑盈盈：形容滿面微笑的樣子。

娟秀端莊：舉止端正莊重，言談文雅。

語(yǔ)重心長(zhǎng)：話語(yǔ)深刻有力，情意深長(zhǎng)。

稚氣未脫：還沒(méi)有脫離掉孩子的神態(tài)。

懵懂天真：心地單純，性情直率，不偽裝。

二、近義詞

感謝——感激鼓勵(lì)——鼓舞評(píng)價(jià)——評(píng)論仰慕——羨慕顫抖——發(fā)抖

娓娓動(dòng)聽(tīng)——繪聲繪色引人入勝——扣人心弦恭恭敬敬——畢恭畢敬

迫不及待——刻不容緩忐忑不安——心神不定無(wú)怨無(wú)悔——心甘情愿

三、反義詞

懷疑——肯定公開(kāi)——秘密提高——下降

娓娓動(dòng)聽(tīng)——不堪入耳戛然而止——滔滔不絕引人入勝——味同嚼蠟

迫不及待——慢條斯理忐忑不安——泰然自若語(yǔ)重心長(zhǎng)——冷言冷語(yǔ)

四、綜合學(xué)習(xí)

★演講稿的基本格式：

標(biāo)題、稱(chēng)呼、主要內(nèi)容(正文)、結(jié)束語(yǔ)。

1.標(biāo)題(發(fā)言的主題)

2.稱(chēng)呼，頂格加冒號(hào)，根據(jù)演講對(duì)象和內(nèi)容決定稱(chēng)呼.

3.主要內(nèi)容（正文），由開(kāi)場(chǎng)白和演講主體組成。

4.結(jié)束語(yǔ)(簡(jiǎn)潔明了、相關(guān)的祝福語(yǔ)和感激的話語(yǔ))

★贈(zèng)言的特點(diǎn)

1.主題健康——積極向上（鼓勵(lì)、鞭策……）

2.類(lèi)型多樣——激勵(lì)性、祝愿性、褒揚(yáng)性、懷念性……

3.風(fēng)格獨(dú)特——詩(shī)歌式、格言式、對(duì)偶式……

4.因人而異——性別、個(gè)性、興趣、愛(ài)好……

★贈(zèng)言的寫(xiě)法

我們可從以下幾個(gè)方面著手：

1.明確對(duì)象，抓對(duì)象的特點(diǎn)。

2.短小精悍，切忌長(zhǎng)篇大論。

3.飽含情感，能給人以啟迪。

4.巧用修辭，力求語(yǔ)言生動(dòng)。

總結(jié)：真心真意寫(xiě)贈(zèng)語(yǔ)，字里行間是祝福。

參考范例

★您母親般的愛(ài)與力量始終會(huì)陪伴我成長(zhǎng)！謝謝您，老師！

★您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉丁冬作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!

★你的美=踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。

★天空吸引你展翅飛翔，海洋召喚你揚(yáng)帆啟航，高山激勵(lì)你奮勇攀登，平原等待你信馬由韁……出發(fā)吧，愿你前程似錦!

★如何策劃一臺(tái)聯(lián)歡會(huì)？

1.小組討論：結(jié)合自己以往參加各種聯(lián)歡會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，和同學(xué)們交流：

①一次活動(dòng)有哪些人員？如何分工？

②場(chǎng)地如何安排布置？

③道具禮品什么時(shí)候準(zhǔn)備？

④安排哪些節(jié)目？

⑤節(jié)目編排、演出順序如何安排？（制作成節(jié)目單）

2.討論后明確，形成文案。

在活動(dòng)中，要求每個(gè)同學(xué)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極參與。服從統(tǒng)籌安排，既學(xué)會(huì)分工，也要學(xué)會(huì)協(xié)作，群策群力。

★畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)流程（活動(dòng)流程要清楚）

1.畢業(yè)演講

2.節(jié)目表演（節(jié)目單）

3.交換畢業(yè)贈(zèng)言或禮物

（參考節(jié)目單）

★畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)

六年的小學(xué)生活留給大家很多回憶，每個(gè)同學(xué)都制作了一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，小丹的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)叫“綠色的腳印"。請(qǐng)你也給自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)命名。

我的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)名字是茉莉花香，我這樣命名的原因是：“成長(zhǎng)”是潔白清新的字眼，正如校園里的茉莉花，它們開(kāi)了又謝，謝了又開(kāi)，見(jiàn)證著我們一天天的成長(zhǎng)與進(jìn)步。臨近畢業(yè)，同學(xué)們的情緒也好似茉莉花香，甜蜜而憂傷。

我的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)名字是_____________，我這樣命名的原因是：__________

__________________________________________

五、易錯(cuò)字筆畫(huà)

1.“鼎"字的第六畫(huà)是_____。

2.“搜”字的第八畫(huà)是_____。

3.“褐"字的第十三畫(huà)是_____。

4.“蟀”字的第九畫(huà)是_____。

5.“璃"字的第十三畫(huà)是_____。

6.“弗”字的第三畫(huà)是_____。

7.“聊"字的第七畫(huà)是_____。

六、讀句子，體會(huì)這樣表達(dá)的好處。

過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。（從修辭手法上分析）

這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。（從修辭手法上分析）

七、【比喻句】方法：

答：這句話運(yùn)用了_____修辭手法，把___比作____,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了_____（主體）____特點(diǎn)。

今天，我得到了表?yè)P(yáng)，回家的路上，路旁的野花迎面對(duì)著我高興地笑著。

【擬人句】方法：

答：這句話運(yùn)用了_____修辭手法，把___當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使它更具有人的情感，更生動(dòng)逼真。

【對(duì)比】

答：這句話運(yùn)用了_____修辭手法，更鮮明地反應(yīng)了________，增強(qiáng)文章的感染力。

【引用】

答：這句話運(yùn)用了_____修辭手法，增強(qiáng)說(shuō)服力，而且語(yǔ)言精練。

八、理解文段作用

開(kāi)頭的作用：①開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；②引出下文，為下文做鋪墊；③設(shè)置懸念，吸引讀者。

中間的作用：①承上啟下；②埋下伏筆；③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

結(jié)尾的作用：①深化或升華主題；②篇末點(diǎn)題；③首尾呼應(yīng)或總結(jié)全文。

九、畢業(yè)范文

嘴角上揚(yáng)的回憶

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)即將小學(xué)畢業(yè)了，對(duì)老師，對(duì)學(xué)校都有著戀戀不舍的心情，難忘的小學(xué)生活即將變成回憶，多么希望可以繼續(xù)我的小學(xué)生活，感受小學(xué)生活的美好。

學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的嶄新面貌，我不會(huì)忘記，默默教我的老師也不會(huì)忘記，因?yàn)槔蠋熅拖駡@丁一樣，我們就像盛開(kāi)的花朵一樣;老師又像陽(yáng)光一樣，我們少年兒童在陽(yáng)光的沐浴下成長(zhǎng)，快樂(lè);老師的無(wú)私精神，與他的教學(xué)態(tài)度，有所體現(xiàn)，老師關(guān)心每一個(gè)孩子，我們都要記住老師。曾經(jīng)在一個(gè)地方許下的諾言，伴隨著清風(fēng)，飄到這個(gè)充滿詩(shī)意，朗朗讀書(shū)聲的校園，遠(yuǎn)處的電線桿上一只只燕子在上面停歇，在上面飛舞，好像五線譜一樣。在這個(gè)小學(xué)生活六年了，我變了，秉性也變了，不再像以前那樣頑皮了，有自己的主見(jiàn)了，開(kāi)始干什么事都認(rèn)真了。我們?cè)?jīng)在校園里的那段生活真的對(duì)我來(lái)說(shuō)太值得珍惜了，我們?cè)?jīng)在一起學(xué)習(xí)，在一起玩耍，再每次的活動(dòng)上，表現(xiàn)自己為班級(jí)爭(zhēng)光，我們?cè)?jīng)也有過(guò)錯(cuò)誤的時(shí)候，想起我與同學(xué)的那段友誼，每次我都會(huì)臉上不禁泛起一絲絲笑紋。

在小學(xué)又很多事情令我現(xiàn)在還難忘記—在一年級(jí)的時(shí)候，我記得是一個(gè)很?chē)?yán)肅的老師，姓王，女老師，他的脾氣可不好，好像是有一次老師布置口算題卡，我連好幾天都沒(méi)寫(xiě)，老師問(wèn)我就說(shuō)老師我作業(yè)忘帶了，可能我昨天有事沒(méi)寫(xiě)，或者說(shuō)老師我見(jiàn)那上面的題太多，算起來(lái)還費(fèi)腦子，等等借口，我就被老師連叫好幾次家長(zhǎng)，但是老師是問(wèn)我的時(shí)候我就躲到一邊，任他也找不到我，哈哈;但是王老師可不怕我，他見(jiàn)我家長(zhǎng)還不來(lái)把我禁到辦公室不讓我走，非得說(shuō)找我家長(zhǎng)談?wù)?，這老師是不是愛(ài)訓(xùn)人啊，就找小的欺負(fù)，老師把我看了好久了，費(fèi)了九牛二虎之力，才把我家長(zhǎng)叫到辦公談?wù)劊以谛睦锵?我的小命快要玩完了，好像自己的小宇宙要爆發(fā)了，老師說(shuō)著說(shuō)著來(lái)狠的了，竟不管我的安危，老師頓時(shí)頭上冒起了熊熊烈火，像豹子一樣瞅著我和我家長(zhǎng)，談完后完后，回到家吃了一道菜，名叫：皮帶燉肉，這下讓我好過(guò)癮了，爸爸你真狠，我還是小孩，怎能說(shuō)打就打，唉，誰(shuí)讓我老不寫(xiě)作業(yè)呢，下場(chǎng)只能是無(wú)法比喻的。

小學(xué)生活的美好是我人生中珍貴的回憶，也是難忘的回憶，我也希望可以這段難忘的小學(xué)生活可以一直停留在我的記憶里。

一草一木,一沙一石

歲月像一頭頑皮的小鹿，在樹(shù)林中輕盈的跳動(dòng)著，霎時(shí)間，它已踏著歡快的步伐越走越遠(yuǎn)。不知不覺(jué)，我已經(jīng)在母校里度過(guò)了六年快樂(lè)時(shí)光，即將離開(kāi)母校了，盡管有太多的不舍，太多的留念，但我終究要展翅高飛，離開(kāi)母校了。這里的一草一木，一沙一石，勾起了我對(duì)往事的美好回憶，我忘不了的太多太多......

忘不了親切的老師：老師，是精心照料我們的園丁，是無(wú)私奉獻(xiàn)的春蠶，是燃燒自己的蠟燭......記得那一次考試，當(dāng)成績(jī)單公布下來(lái)的時(shí)刻，我仿佛晴天霹靂一般，毫不留情地?fù)羲榱宋业囊稽c(diǎn)點(diǎn)希望，那時(shí)候的我失落到了極點(diǎn)，一滴滴淚珠無(wú)情地打在課桌上，也打在我的心里。這時(shí)，老師用她溫暖的大手，撫摸著我的頭，輕柔的聲音在我的耳畔邊響起：“沒(méi)關(guān)系的，一次考試代表不了什么，老師相信你，一定能再創(chuàng)輝煌！”聽(tīng)了老師的話，我仿佛覺(jué)得內(nèi)心深處的信心與希望在一點(diǎn)點(diǎn)凝聚。從此，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，老師也經(jīng)常關(guān)切地問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。終于在又一次考試中，我取得了優(yōu)異的成績(jī)。在我開(kāi)心慶賀的時(shí)候，您卻在一旁默默地看著我，臉上露出了一絲欣慰的笑容......

忘不了純潔的友誼：友誼，是高山上的白雪，是生命的蜜和鹽，是森林中的松柏......記得那一次打掃衛(wèi)生，本來(lái)要和劉雨萱一起回家的，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)我要打掃衛(wèi)生時(shí)，她竟然熱情的拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“我們一起打掃吧，這樣會(huì)快許多呢！"真的嗎？”“當(dāng)然，快來(lái)呀！"說(shuō)完，她拉起我的手，歡快地向前跑去。我們拿了兩把掃把，在一起開(kāi)心的掃著、掃著，竟然一點(diǎn)也不覺(jué)得累。時(shí)不時(shí)還傳來(lái)歡快的笑聲在教室上空回蕩......

六年的時(shí)光，母校教會(huì)了我們太多太多。這些美好的時(shí)光怎能忘卻。到了離開(kāi)的時(shí)候，讓我們由衷的說(shuō)一聲：感謝母校！

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

看著那陽(yáng)光明媚的教室，腦海中全是清晨同學(xué)們清脆的讀書(shū)聲；望著那寬闊平坦的操場(chǎng)，耳畔全是課間同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲……即將離開(kāi)母校，我的心如大海，久久不能平靜，對(duì)母校的眷戀與依戀一次又一次的沖擊著我……

教室里，同學(xué)們奮筆疾書(shū)、打打鬧鬧、咒咒罵罵的場(chǎng)景。是的，這些在以前都只是一些小事，可是，離開(kāi)了母校之后，這些記憶使你做夢(mèng)都很會(huì)笑。因?yàn)椋诔踔辛?，你不可能再享受這些快樂(lè)。所以這些回憶值得你珍藏一輩子。望著我生活了六年的地方，眼前仿佛就是同學(xué)們一起嬉戲、一起打鬧、一起為了班級(jí)的榮譽(yù)而拼搏。運(yùn)動(dòng)會(huì)上、拔河比賽時(shí)，我班贏了，同學(xué)們互相分享著自己心中的喜悅；輸了，同學(xué)們互相鼓勵(lì)，勇敢地站起來(lái)，期待下一次比賽。

記得那次，全班同學(xué)都被一道數(shù)學(xué)題考住了，盡管老師再三強(qiáng)調(diào)要自己獨(dú)立思考?？墒抢蠋熞浑x開(kāi)教室，同學(xué)們就各抒己見(jiàn)，把自己的解題思路說(shuō)了出來(lái)。終于，功夫不負(fù)有心人，七拼八湊，同學(xué)們一下子就把這道題目給破解了。第二天，老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的解題思路、方法都是一模一樣的，驚訝極了。看見(jiàn)老師的表情，同學(xué)們你看看我，我看看你，笑了。最后，全班同學(xué)都被老師給罵了一頓，可是心里卻是甜滋滋的。因?yàn)檫@是全班同學(xué)經(jīng)過(guò)奮斗的成果。

六年的光陰，從我心頭匆匆掠過(guò)。挽不住的，是小學(xué)的生涯；得到的，是快樂(lè)的回憶。我想對(duì)我親愛(ài)的同學(xué)們說(shuō)：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。感謝六年來(lái)彼此的照顧。

千言萬(wàn)語(yǔ)化作無(wú)語(yǔ)

縱有李白杜甫的文思，也難寫(xiě)出我對(duì)你的喜愛(ài)之情；縱有齊白石的丹青妙筆，也描不出你風(fēng)姿綽約的神韻；縱有貝多芬的音樂(lè)造詣，也奏不出你在我心中激起的旋律。

即傷又悲，即樂(lè)又喜的畢業(yè)帶得走我們思念，卻永遠(yuǎn)無(wú)法將我們你我多年來(lái)同窗的情誼！時(shí)間越飛越遠(yuǎn)，可我們的思念越來(lái)越深，情誼越來(lái)越濃。

記得我們大家在一起嬉戲了嗎？每當(dāng)大家在一起時(shí)總能聽(tīng)到大家洋溢的笑聲，看到大家那張迷人的笑容。記得我們?cè)谝黄鸪鰤?bào)了嗎？我們留下了自己獨(dú)特的筆跡，留下了我們最真誠(chéng)的友誼。還記得大家一起練三十人三十一足了嗎？老師不在時(shí)總是不戰(zhàn)而敗，但我相信“有志者，事竟成”。

六年的生活記載著你我他的喜和憂，我不舍得你們，但不舍又怎能留住我們即將逝去的生活呢？我只能在心中默默地祝福你……不管你們?cè)谀奈叶紩?huì)在心中默默地祝福你們，將這份友誼永遠(yuǎn)珍藏在心中。

讓我們來(lái)回憶以前的美好往事吧！當(dāng)我們?nèi)巳蛔愠晒r(shí)，立刻從耳邊傳來(lái)一聲聲的贊揚(yáng)，心中似乎空蕩蕩的。一直想著這事，像吃了蜜一樣，心里甜滋滋的！當(dāng)六一兒童節(jié)降臨在我們身旁時(shí)，老師送給我們禮物，大家欣喜若狂！記得旅游時(shí)，大家總是帶許多誘人的美食，給大家分享。一起去玩耍、嬉戲，在水中濺起一道道浪花=友誼的見(jiàn)證！

情依依，別依依，千言萬(wàn)語(yǔ)化作無(wú)語(yǔ)。同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語(yǔ)，都埋在心底，化作美麗的記憶吧！人生就向一條船只有謹(jǐn)慎的抓住帆才能在波濤洶涌的大海中前進(jìn)。讓我們向美好的未來(lái)努力奮斗吧！為自己爭(zhēng)取一片廣闊的天空！

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。"無(wú)論你在天涯海角，無(wú)論你生活含辛茹苦、幸福美好。請(qǐng)不要忘記我，你忠誠(chéng)的朋友。在你快樂(lè)時(shí)，讓你我都快樂(lè);你悲傷時(shí)，你我都悲傷。我永遠(yuǎn)牽掛你們！

時(shí)間悄悄地溜走，變成一股風(fēng)，-溜煙兒跑掉了;變成水，從你手里滑落;變成空氣，一下煙消云散了。它總是輕輕地來(lái)，又悄悄地走，讓人摸不著頭腦。

把握好當(dāng)下

時(shí)間就是這樣一分一秒地過(guò)去，從一年級(jí)的我，轉(zhuǎn)眼間變成了六年級(jí)的大姐姐了，從頭腦簡(jiǎn)單、不懂事、愛(ài)淘氣的我，變成了做事有條理、聰明乖巧、活潑可愛(ài)的我。時(shí)間總是逝去如飛、一去不復(fù)返。當(dāng)你意識(shí)到時(shí)間過(guò)得飛快時(shí)，它就越發(fā)流逝得快了，想追也追不到，想抓也抓不住。有時(shí)真的覺(jué)得時(shí)間流逝得太快了，還沒(méi)來(lái)得及用它，它就不見(jiàn)了蹤影。時(shí)間太短了、不夠用，但又有什么辦法呢

而有時(shí)卻又覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太漫長(zhǎng)了，比如，在.上自己不喜歡的課時(shí)，時(shí)間就好像停住了似的，每一分鐘都過(guò)得像-一個(gè)小時(shí)那么漫長(zhǎng)，似乎度日如年;在沒(méi)事干、無(wú)聊時(shí)，時(shí)間就好像老爺爺或老奶奶，走也走不動(dòng)，每過(guò)一一個(gè)小時(shí)，比整整-天還要漫長(zhǎng)、還要無(wú)聊。

在我嫌時(shí)間不夠用時(shí)，常常希望它能像在.上自己不喜歡的課時(shí)那樣漫長(zhǎng)、那樣慢?；蛘甙涯切o(wú)聊時(shí)浪費(fèi)的時(shí)間補(bǔ)到這里來(lái)，這樣就能兩全其美了，但我知道，其實(shí)這些都只是-種空想而已。

我不知道上帝給了我多少時(shí)間，而我又浪費(fèi)了多少時(shí)間:在吃飯的時(shí)候，時(shí)間從飯碗間溜去;看電視時(shí)，時(shí)間從屏幕中流去;跑步時(shí)，時(shí)間便從跑步聲中悄然離.....

時(shí)間就是這么神奇，用它時(shí)，匆匆而過(guò)，-去不復(fù)返；無(wú)聊時(shí)，緩慢流淌，像膠住了一樣。不過(guò)，不管時(shí)間流逝得快還是慢，請(qǐng)記住:把握好當(dāng)下才是最重要的。

善待每一分每一秒

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是多么重要，多么寶貴，一但失去了學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，就會(huì)耽誤我們一輩子。我們現(xiàn)在正是吸取知識(shí),認(rèn)識(shí)事物的期間，如果不好好