《植物配置與造景》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE7《植物配置與造景》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱植物配置與造景課程編號(hào)44課程性質(zhì)必修課課程類別核心課程開課單位環(huán)境設(shè)計(jì)教研室授課學(xué)期第5學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)3/48課內(nèi)學(xué)時(shí)48理論授課20上機(jī)學(xué)時(shí)0課內(nèi)實(shí)踐4實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)24課外學(xué)時(shí)48適用專業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)是否雙語否先修課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、AutoCAD、PHOTOSHOP、計(jì)算機(jī)三維輔助設(shè)計(jì)后續(xù)課程附屬綠地景觀設(shè)計(jì)、城市廣場景觀設(shè)計(jì)、城市公園景觀設(shè)計(jì)、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、綜合課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)二、課程簡介《植物配置與造景》是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程，主要介紹園林中植物景觀的營造方法與原理，以自然植物群落的組成、外貌、季相、結(jié)構(gòu)、物種關(guān)系等規(guī)律作為原理。針對(duì)不同類型園林綠地的性質(zhì)與特點(diǎn)，從生態(tài)學(xué)原理與審美學(xué)原理出發(fā)，提出園林植物景觀的營造方法并重點(diǎn)解析各類園林綠地植物景觀的設(shè)計(jì)案例。課程基本理論滲透在環(huán)境設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，是自然科學(xué)和工程技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)?！吨参锱渲门c造景》在整個(gè)課程體系中占有著十分重要的地位。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1.了解現(xiàn)場勘測和資料查詢進(jìn)行水文分析的方法，掌握不同類型綠地景觀設(shè)計(jì)中制圖的基本規(guī)范，完成包括平面圖、剖立面、效果圖、節(jié)點(diǎn)分析、植物圖例、設(shè)計(jì)說明等全套設(shè)計(jì)圖。使學(xué)生能夠獨(dú)立的完成一個(gè)項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)階段。對(duì)整個(gè)課程和前期所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和總結(jié)，并應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)中。使學(xué)生學(xué)習(xí)資料查詢，實(shí)地勘測，學(xué)習(xí)國標(biāo)要求，從而更加合理規(guī)范的進(jìn)行綠地景觀的設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)2.掌握植物景觀設(shè)計(jì)的方法和原理。完成整套植物設(shè)計(jì)圖并配植物設(shè)計(jì)圖例。通過繪制植物景觀設(shè)計(jì)圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用規(guī)范的植物圖例的表達(dá)。掌握應(yīng)用各類植物進(jìn)行造景，并分析不同造景方式對(duì)于環(huán)境的改善和空間的調(diào)整，從而具有植物景觀設(shè)計(jì)繪圖的能力。課程目標(biāo)3.完成方案匯報(bào)，掌握設(shè)計(jì)文本的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方案匯報(bào)的基本要求，讓學(xué)生了解方案匯報(bào)的過程，具備一定的綜合分析、項(xiàng)目管理及項(xiàng)目開發(fā)能力，為日后工作打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的文化素養(yǎng)，健康的審美情趣，積極的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信。（二）課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1對(duì)應(yīng)（二）業(yè)務(wù)方面：1.知識(shí)、3.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案1-知識(shí)3-設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案課程目標(biāo)2對(duì)應(yīng)（二）業(yè)務(wù)方面：1.知識(shí)、3.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案、7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展1-知識(shí)3-設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案7-環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展課程目標(biāo)3對(duì)應(yīng)(一)思想政治和德育方面對(duì)應(yīng)（二）業(yè)務(wù)方面：1.知識(shí)、3.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案、11.項(xiàng)目管理1-知識(shí)3-設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案11-項(xiàng)目管理四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元植物景觀概述（學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容植物造景的概念、我國植物造景的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；植物造景的功能與作用；植物分類學(xué)方法和觀賞植物在園林應(yīng)用中的分類。同時(shí)把握學(xué)習(xí)本門課程的整體架構(gòu)并對(duì)植物配置與造景的課程重要性有所了解。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：植物造景的含義與特點(diǎn)植物造景的功能與作用植物分類學(xué)方法和觀賞植物在園林應(yīng)用中的分類難點(diǎn)：園林植物造景的生態(tài)功能、空間構(gòu)筑功能、美化功能、實(shí)用功能。3.教學(xué)方法①通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明我國植物造景的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，豐富學(xué)生植物配置與造景的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的文化素養(yǎng)，健康的審美情趣；②通過植物造景的功能與作用分析，強(qiáng)調(diào)知識(shí)理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生環(huán)境設(shè)計(jì)知識(shí)整合，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的綜合分析、項(xiàng)目管理及項(xiàng)目開發(fā)能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果理解園林植物造景的概念，掌握植物造景的基本特點(diǎn)和植物分類學(xué)方法；認(rèn)識(shí)植物造景功能，明確植物造景的應(yīng)用范圍，審美水平和藝術(shù)感受得到提升。5.支撐課程目標(biāo)本單元介紹我國植物造景的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，重點(diǎn)講授植物造景的含義與特點(diǎn)、功能與作用以及植物分類學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的綜合分析、項(xiàng)目管理及項(xiàng)目開發(fā)能力，培養(yǎng)高尚的文化素養(yǎng)，健康的審美情趣，團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新精神、精益求精的工匠精神等，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信，支撐課程目標(biāo)1和3。第二單元植物配置與造景設(shè)計(jì)方法與程序（學(xué)時(shí)數(shù)：16學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容掌握植物造景設(shè)計(jì)的生態(tài)原理、美學(xué)原理和基本原則，并能夠靈活運(yùn)用到植物景觀的配置與造景設(shè)計(jì)中。喬灌木、花卉植物、草坪植物和水生植物景觀的造景設(shè)計(jì)程序，能夠根據(jù)不同植物景觀設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想進(jìn)行園林植物景觀配置與造景。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握各類園林植物及其在特定場合中造景設(shè)計(jì)的基本原理和方法。難點(diǎn)：掌握不同季節(jié)、不同環(huán)境下的植物配置技巧。3.教學(xué)方法①通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明植物造景設(shè)計(jì)的生態(tài)原理、美學(xué)原理和基本原則等內(nèi)容，豐富學(xué)生植物景觀造景的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)范；②通過案例分析、設(shè)計(jì)實(shí)踐等手段，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新能力。強(qiáng)調(diào)理論與環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)整合，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力；③通過小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地調(diào)研環(huán)節(jié)，發(fā)展學(xué)生的合作能力和學(xué)生理解和靈活運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過認(rèn)知與調(diào)研環(huán)節(jié)教學(xué)，識(shí)別和掌握200種左右景觀植物及觀賞特性，具有植物景觀設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)分析能力。掌握植物景觀設(shè)計(jì)基本流程與方法，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐和綜合表現(xiàn)能力，對(duì)未來環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)樹立基本職業(yè)意識(shí)。5.支撐課程目標(biāo)本單元介紹了植物配置與造景設(shè)計(jì)方法與程序，重點(diǎn)講授各類園林植物及其在特定場合中造景設(shè)計(jì)的基本原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各類植物進(jìn)行造景，并分析不同造景方式對(duì)于環(huán)境的改善和空間的調(diào)整，從而具有植物景觀設(shè)計(jì)繪圖的能力并具備一定的綜合分析、項(xiàng)目管理及項(xiàng)目開發(fā)能力，為日后工作打下基礎(chǔ)。支撐課程目標(biāo)1、2和3。第三單元植物景觀設(shè)計(jì)案例分析（學(xué)時(shí)數(shù)：26學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容城市街道植物景觀設(shè)計(jì)、城市廣場植物景觀設(shè)計(jì)、城市綠地植物景觀設(shè)計(jì)、居住區(qū)植物景觀設(shè)計(jì)和庭院植物景觀設(shè)計(jì)等案例，并在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成整套設(shè)計(jì)圖、設(shè)計(jì)說明并進(jìn)行方案匯報(bào)展示。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：針對(duì)不同類型園林綠地的性質(zhì)與特點(diǎn)，從生態(tài)學(xué)原理和審美原理出發(fā)，提出園林植物景觀的營造方法。難點(diǎn)：如何通過理論學(xué)習(xí)將其應(yīng)用于實(shí)際的景觀設(shè)計(jì)當(dāng)中，將理想化的植物設(shè)計(jì)構(gòu)圖真正的體現(xiàn)在實(shí)際的環(huán)境當(dāng)中。3.教學(xué)方法①通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，講授如何針對(duì)不同類型園林綠地的性質(zhì)與特點(diǎn)，從生態(tài)學(xué)原理和審美原理出發(fā)，提出園林植物景觀的營造方法，豐富學(xué)生植物配置與造景的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)范；②通過案例分析和設(shè)計(jì)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從用戶需求出發(fā)，綜合考慮功能、審美、生態(tài)等多方面的因素，進(jìn)行植物景觀設(shè)計(jì)；③通過課堂匯報(bào)和分組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)和美學(xué)修養(yǎng)。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果學(xué)生具備具體問題具體分析，科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)地綜合處理景觀環(huán)境設(shè)計(jì)，并以較為熟練的技術(shù)，用圖紙表達(dá)園林種植設(shè)計(jì)思想，養(yǎng)成獨(dú)立思考、客觀分析的思維習(xí)慣。5.支撐課程目標(biāo)本單元重點(diǎn)講授不同類型園林綠地植物景觀的營造方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各類植物進(jìn)行造景，并分析不同造景方式對(duì)于環(huán)境的改善和空間的調(diào)整，從而具有植物景觀設(shè)計(jì)繪圖的能力并具備一定的綜合分析、項(xiàng)目管理及項(xiàng)目開發(fā)能力，為日后工作打下基礎(chǔ)。支撐課程目標(biāo)1、2和3。（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例第一單元植物景觀概述講授法、專題研討課程目標(biāo)1、361：1第二單元植物配置與造景設(shè)計(jì)方法與程序講授法、案例教學(xué)、課堂匯報(bào)、實(shí)地調(diào)研課程目標(biāo)1、2、3161：1第三單元植物景觀設(shè)計(jì)案例分析講授法、案例教學(xué)、課堂匯報(bào)課程目標(biāo)1、2、3261：1合計(jì)48五、課程考核及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則平時(shí)成績30%作業(yè)80本門課程共5次平時(shí)作業(yè)，分為園林植物單體手繪表現(xiàn)和園林植物綜合手繪訓(xùn)練，主要考核學(xué)生繪制園林植物平面圖、立面圖和效果圖并標(biāo)注植物識(shí)別要點(diǎn)。目標(biāo)分值=0.8*作業(yè)平均成績課堂表現(xiàn)20主要考核學(xué)生課堂表現(xiàn)、出勤狀況和課堂筆記記錄情況，百分制量化評(píng)價(jià)。目標(biāo)分值=0.2*作業(yè)平均成績實(shí)踐成績30%專題匯報(bào)60主要考核學(xué)生對(duì)北方常用園林景觀植物學(xué)名、形態(tài)特征、生長習(xí)性和主要識(shí)別要點(diǎn)的掌握情況，要求PPT制作思路清晰，植物識(shí)別要點(diǎn)顯著，圖文并茂，匯報(bào)得體，百分制量化評(píng)價(jià)。目標(biāo)分值=0.6*作業(yè)平均成績實(shí)地調(diào)研40主要考核學(xué)生對(duì)公共綠地植物形態(tài)、立地條件、識(shí)別要點(diǎn)、植物景觀設(shè)計(jì)方法等的掌握。要求實(shí)地調(diào)研過程中整理植物數(shù)量、株高、胸徑、冠幅、生長狀態(tài)、立地條件、花果等基本信息，繪制調(diào)研表格。百分制量化評(píng)價(jià)。目標(biāo)分值=0.4*作業(yè)平均成績期末考試40%知識(shí)40主要考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行植物景觀配置，要求繪制給定地塊景觀植物配置平面圖、植物景觀立面圖、分析圖和效果圖等。按照學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中的表現(xiàn)及所提交的設(shè)計(jì)圖、植物設(shè)計(jì)(植物圖例)，由指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)分。按設(shè)計(jì)成果(設(shè)計(jì)圖占40%、設(shè)計(jì)圖紙占20%、匯報(bào)20%)占80%、設(shè)計(jì)過程(包括設(shè)計(jì)態(tài)度和出勤)占20%，百分制量化評(píng)價(jià)。能力30綜合應(yīng)用20創(chuàng)新10成績評(píng)分細(xì)則考核項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)100-90分89-75分74-60分59-0分作業(yè)能按時(shí)認(rèn)真完成布置的作業(yè)，圖紙滿足要求，繪制精美。能按時(shí)完成布置的作業(yè)，作業(yè)基本滿足要求，繪制較好。能按時(shí)完成布置的作業(yè)，作業(yè)基本滿足要求，繪制一般。不按時(shí)完成布置的作業(yè)，作業(yè)不滿足要求，繪制潦草。出勤每缺勤一次扣20%，事假或病假按0.5次計(jì)；請假2次以下者。每缺勤一次扣20%，事假或病假按0.5次計(jì)；請假2-4次者。每缺勤一次扣20%，事假或病假按0.5次計(jì)；請假4-6次者。無故缺勤5次及以上者，取消本門課程的考試資格；請假10次以上者。實(shí)踐實(shí)踐態(tài)度認(rèn)真，能夠很好地完成教師布置的實(shí)踐任務(wù)，有極強(qiáng)的創(chuàng)新精神。實(shí)踐態(tài)度較認(rèn)真，能夠較好地完成教師布置的實(shí)踐任務(wù)，有一定的創(chuàng)新精神。實(shí)踐態(tài)度一般，基本能夠完成教師布置的實(shí)踐任務(wù)，有一定的創(chuàng)新精神。實(shí)踐態(tài)度不認(rèn)真，不能夠完成教師布置的實(shí)踐任務(wù)，沒有創(chuàng)新精神。期末考試植物配置方案構(gòu)思非常巧妙；具有很好的創(chuàng)意性；大作業(yè)具有很好的系統(tǒng)性，植物配置合理，圖紙繪制非常準(zhǔn)確，方案匯報(bào)得體大方；能夠很好的實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練任務(wù)；植物配置方案較為構(gòu)思巧妙；具有一定的創(chuàng)意性；大作業(yè)具有一定的系統(tǒng)性，植物配置尚合理，圖紙繪制較為準(zhǔn)確，方案匯報(bào)表現(xiàn)一般；能夠?qū)崿F(xiàn)訓(xùn)練任務(wù)；或是大體良好，其中1-2個(gè)方面存在不足。植物配置方案構(gòu)思一般；創(chuàng)意性一般；大作業(yè)系統(tǒng)性一般，植物配置基本合理，圖紙繪制基本準(zhǔn)確，方案匯報(bào)不夠理想；基本實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練任務(wù)；或是大體中等，其中1-2個(gè)方面存在嚴(yán)重不足。植物配置方案構(gòu)思較差；無創(chuàng)意性；大作業(yè)系統(tǒng)性較差，植物配置不合理，圖紙繪制不準(zhǔn)確，方案匯報(bào)不理想；不能實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練任務(wù)；或是大體及格，其中1-2個(gè)方面存在嚴(yán)重不足。（二）課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一單元1-1植物景觀概述1-2園林景觀植物手繪表現(xiàn)作業(yè)課程目標(biāo)1、3第二單元2-1園林植物辨識(shí)2-2植物配置與造景設(shè)計(jì)要點(diǎn)2-3植物配置與造景設(shè)計(jì)程序作業(yè)、專題匯報(bào)、實(shí)地調(diào)研課程目標(biāo)1、2、3第三單元3-1植物景觀設(shè)計(jì)案例3-2植物景觀設(shè)計(jì)大作業(yè)期末考試課程目標(biāo)1、2、3六、使用教材、相關(guān)推薦書目及課程資源（一）使用教材1.胡長龍：《園林植物景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)