《計(jì)算機(jī)三維輔助設(shè)計(jì)（SU）》課程教學(xué)大綱

《計(jì)算機(jī)三維輔助設(shè)計(jì)2(SU)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱計(jì)算機(jī)三維輔助設(shè)計(jì)2(SU)課程編號課程性質(zhì)專業(yè)核心課課程類別專業(yè)核心課開課單位環(huán)境設(shè)計(jì)教研室授課學(xué)期第四學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)3.0/48課內(nèi)學(xué)時(shí)48理論授課24上機(jī)學(xué)時(shí)24課內(nèi)實(shí)踐0實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0課外學(xué)時(shí)0適用專業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)是否雙語否先修課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)后續(xù)課程各門設(shè)計(jì)科程二、課程簡介《計(jì)算機(jī)三維輔助設(shè)計(jì)2(SU)》是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程，Sketchup計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修專業(yè)課，是從事藝術(shù)設(shè)計(jì)及相關(guān)研究必備和不可缺少的重要工具，是建筑裝飾、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)的重要專業(yè)課，也是其他設(shè)計(jì)類專業(yè)的重要選修課。三、課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1.通過對《計(jì)算機(jī)三維輔助設(shè)計(jì)2(SU)》課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)思維、健康的審美情操、樂觀的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生不斷探索創(chuàng)新，且勇于追求精益求精的工匠精神。課程目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的生態(tài)環(huán)境觀，建立深厚民族文化感情，梳理自然倫理道德和社會環(huán)境公平公正價(jià)值觀。激發(fā)學(xué)生求知熱情、探索和創(chuàng)新精神，從而樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀課程目標(biāo)3.通過對《計(jì)算機(jī)三維輔助設(shè)計(jì)2(SU)》課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠識記SU相關(guān)工具操作，理解建模原理記思路，運(yùn)用SU建模工具進(jìn)行符合造型和空間設(shè)計(jì)原理的方案設(shè)計(jì)，針對空間中的問題進(jìn)行有效地解決，滿足不同室內(nèi)空間設(shè)計(jì)特定的要求。學(xué)生通過分析總結(jié)，綜合實(shí)踐操作鍛煉工作思維、設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)新思維能力和方案評價(jià)能力。（二）課程目標(biāo)對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1對應(yīng)(二)業(yè)務(wù)方面:1.知識和技能2.分析問題，解決問題1-專業(yè)知識技能2-問題分析課程目標(biāo)2對應(yīng)(一)思想政治和德育方面1-綜合素質(zhì)知識技能課程目標(biāo)3對應(yīng)(二)業(yè)務(wù)方面:3.設(shè)計(jì)解決方案、5.使用現(xiàn)代工具、9.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)、10.溝通3-設(shè)計(jì)方案5-使用現(xiàn)代工具9-個(gè)人和團(tuán)隊(duì)10-溝通四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元Sketchup軟件概述（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容SKETCHUP的優(yōu)化設(shè)置，工作視窗界面與常用工具；常用建模類型介紹。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：基本界面操作（2）難點(diǎn)：工具欄、菜單欄、快捷鍵的操作3.教學(xué)方法演示法。在講述本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),邊演示邊講解,使學(xué)生較容易地理解其過程。這種理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方法,大大降低了學(xué)習(xí)難度,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生了解SKETCHUP的優(yōu)化設(shè)置知識，掌握工作視窗界面與常用工具的操作技能，如工具欄、鼠標(biāo)右鍵、快捷鍵的操作技法，提高認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)素養(yǎng)。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)1、2第二單元基本圖形的基本工具與創(chuàng)建思路（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容基本圖形的創(chuàng)建與修改、常用創(chuàng)建；修改命令的運(yùn)用。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：基本圖形的創(chuàng)建與修改（2）難點(diǎn)：常用創(chuàng)建；修改命令的運(yùn)用常用建模思路及命令的運(yùn)用。3.教學(xué)方法演示法。在講述本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),邊演示邊講解,使學(xué)生較容易地理解其過程。這種理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方法,大大降低了學(xué)習(xí)難度,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因材施教法。由于學(xué)生在知識背景、學(xué)習(xí)方法、接受能力等多方面的差別,決定計(jì)算機(jī)教學(xué)也要因材施教。對于那些“吃不飽”的學(xué)生,教師要介紹各種有用的書籍給他們,并讓他們在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)一步實(shí)踐提高。而對那些“吃不了”的學(xué)生要因勢利導(dǎo),及時(shí)鞏固。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本圖形工具相關(guān)知識，掌握形體的創(chuàng)建與修改、常用創(chuàng)建、修改命令的運(yùn)用能力，加深學(xué)生對Sketchup軟件的理解素養(yǎng)。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)1、3第三單元模型高級工具的應(yīng)用（學(xué)時(shí)數(shù)：10學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容復(fù)雜模型的創(chuàng)建與修改、建模工具的靈活的應(yīng)用。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：復(fù)雜模型的創(chuàng)建與修改（2）難點(diǎn)：建模工具的靈活的應(yīng)用3.教學(xué)方法采用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)精神。以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。首先,教師引出“發(fā)現(xiàn)點(diǎn)”，圍繞“發(fā)現(xiàn)點(diǎn)”展開討論,提出多種設(shè)想。在圍繞“發(fā)現(xiàn)點(diǎn)”組織討論過程,教師要拋磚引玉,啟發(fā)學(xué)生從以往的知識、類似的軟件使用經(jīng)驗(yàn)等角度展開思維，對于學(xué)生形成的每一種假設(shè)進(jìn)行分析,去掉一些與本課程無關(guān)或難度較大的設(shè)想,留下一些學(xué)生能夠獨(dú)立思考的問題,讓他們?nèi)ァ鞍l(fā)現(xiàn)”。這種發(fā)現(xiàn)的喜悅比單純教師知識的傳授印象要深刻的多,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析問題和動手解決實(shí)際問題的能力有很大的好處。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生掌握高級圖形工具相關(guān)知識，掌握較復(fù)雜形體的創(chuàng)建與修改、常用創(chuàng)建、修改命令的運(yùn)用能力，提高學(xué)生對Sketchup軟件的理解素養(yǎng)。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)1、2、3第四單元基本建模練習(xí)（學(xué)時(shí)數(shù)：10學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容實(shí)際模型講解SU基本模型的建模及技巧運(yùn)用。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：實(shí)際模型講解SU基本模型的建模（2）難點(diǎn)：建模技巧靈活運(yùn)用3.教學(xué)方法演示法。在講述本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),邊演示邊講解,使學(xué)生較容易理解建模過程。這種理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方法,大大降低了學(xué)習(xí)難度,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因材施教法。由于學(xué)生在知識背景、學(xué)習(xí)方法、接受能力等多方面的差別,決定計(jì)算機(jī)教學(xué)也要因材施教。對于那些“吃不飽”的學(xué)生,教師要介紹各種有用的書籍給他們,并讓他們在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)一步實(shí)踐提高。而對那些“吃不了”的學(xué)生要因勢利導(dǎo),及時(shí)鞏固。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本建模工具相關(guān)知識，掌握較基本實(shí)際模型的創(chuàng)建與修改、常用創(chuàng)建、修改命令的運(yùn)用能力，提高學(xué)生對Sketchup軟件的理解素養(yǎng)。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)1、2、3第五單元綜合應(yīng)用室內(nèi)建模（學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容室內(nèi)建模規(guī)范、步驟及技巧。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：室內(nèi)建模規(guī)范、步驟及技巧（2）難點(diǎn)：室內(nèi)建模規(guī)范、步驟及技巧3.教學(xué)方法演示法。在講述本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),邊演示邊講解,使學(xué)生較容易地理解其過程。這種理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方法,大大降低了學(xué)習(xí)難度,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生掌握室內(nèi)建模相關(guān)知識，掌握室內(nèi)建模的創(chuàng)建與修改、常用創(chuàng)建、修改命令的運(yùn)用能力，提高學(xué)生對Sketchup軟件的理解素養(yǎng)。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)1、2、3第六單元綜合應(yīng)用景觀建模（學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容景觀建模規(guī)范、步驟及技巧。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：景觀建模規(guī)范、步驟及技巧（2）難點(diǎn)：景觀建模規(guī)范、步驟及技巧3.教學(xué)方法演示法。在講述本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),邊演示邊講解,使學(xué)生較容易地理解其過程。這種理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方法,大大降低了學(xué)習(xí)難度,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生掌握景觀建模相關(guān)知識，掌握景觀建模的創(chuàng)建與修改、常用創(chuàng)建、修改命令的運(yùn)用能力，提高學(xué)生對Sketchup軟件的理解素養(yǎng)。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)1、2、3第七單元渲染與輸出（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容渲染與輸出設(shè)置。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：渲染與輸出設(shè)置（2）難點(diǎn)：渲染與輸出設(shè)置3.教學(xué)方法演示法。在講述本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),邊演示邊講解,使學(xué)生較容易地理解其過程。這種理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方法,大大降低了學(xué)習(xí)難度,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生掌握渲染與輸出相關(guān)知識，掌握渲染與輸出創(chuàng)建與修改、常用創(chuàng)建、修改命令的運(yùn)用能力，提高學(xué)生對Sketchup軟件的理解素養(yǎng)。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)1、2、3第八單元綜合練習(xí)（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容Sketchup建模設(shè)計(jì)方法步驟，綜合運(yùn)用。

2.重點(diǎn)和難點(diǎn)S（1）重點(diǎn)：建模設(shè)計(jì)方法步驟（2）難點(diǎn)：綜合運(yùn)用3.教學(xué)方法練習(xí)法。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識、運(yùn)用知識、形成技能技巧的方法。練習(xí)是對知識的實(shí)際應(yīng)用和鞏固。任務(wù)驅(qū)動法。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行，也可以以個(gè)人為單位，教師給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生查閱資料，對知識體系進(jìn)行整理，再選出代表進(jìn)行講解，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索及合作精神。自主學(xué)習(xí)法。為了充分拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，通常給學(xué)生留思考題或?qū)τ龅揭恍┥a(chǎn)問題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然后提出討論評價(jià)。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生掌握特定空間實(shí)際項(xiàng)目建模相關(guān)知識，掌握特定空間實(shí)際項(xiàng)目建模與修改、常用創(chuàng)建、修改命令的運(yùn)用能力，提高學(xué)生對Sketchup軟件的理解素養(yǎng)。

5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)1、2、3（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例第一單元Sketchup軟件概述講授法、案例教學(xué)、實(shí)際操作練習(xí)課程目標(biāo)1、241：1第二單元基本工具應(yīng)用與建模思路講授法、案例教學(xué)、實(shí)際操作練習(xí)課程目標(biāo)1、2、341：1第三單元模型高級工具的應(yīng)用講授法、案例教學(xué)、實(shí)際操作練習(xí)課程目標(biāo)1、2、3101：1第四單元基本建模練習(xí)講授法、案例教學(xué)、實(shí)際操作練習(xí)課程目標(biāo)1、2、3101：1第五單元綜合應(yīng)用室內(nèi)建模講授法、案例教學(xué)、實(shí)際操作練習(xí)課程目標(biāo)1、2、361：1第六單元綜合應(yīng)用景觀建模講授法、案例教學(xué)、實(shí)際操作練習(xí)課程目標(biāo)1、2、361：1第七單元渲染與輸出講授法、案例教學(xué)、實(shí)際操作練習(xí)課程目標(biāo)1、2、341：1第八單元綜合練習(xí)講授法、案例教學(xué)、實(shí)際操作練習(xí)課程目標(biāo)1、2、341：1合計(jì)48五、課程考核及對課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評價(jià)細(xì)則平時(shí)成績60%基礎(chǔ)建模10本門課程第一次作業(yè)，主要考核基礎(chǔ)建模內(nèi)容。要求創(chuàng)建簡單模型不少于8個(gè)，造型完整，無明顯建模錯(cuò)誤。目標(biāo)分值=0.1*作業(yè)平均成績高級建模15本門課程第二次作業(yè)，主要考核高級建模。要求創(chuàng)建高級模型6個(gè)，造型、材質(zhì)完整，無明顯建模錯(cuò)誤。目標(biāo)分值=0.15*作業(yè)平均成績燈光、攝像機(jī)的創(chuàng)建10本門課程第三次作業(yè)，主要考核燈光、攝像機(jī)的創(chuàng)建。要求燈光、攝像機(jī)參數(shù)設(shè)置準(zhǔn)確。目標(biāo)分值=0.1*作業(yè)平均成績材質(zhì)與貼圖的創(chuàng)建15本門課程第四次作業(yè)，主要考核材質(zhì)與貼圖的創(chuàng)建。要求材質(zhì)與貼圖參數(shù)設(shè)置準(zhǔn)確。目標(biāo)分值=0.15*作業(yè)平均成績綜合練習(xí)40本門課程第五次作業(yè)，主要考核特定空間制作全過程。要求模型制作規(guī)范，燈光、攝像機(jī)、材質(zhì)、渲染參數(shù)設(shè)置準(zhǔn)確。目標(biāo)分值=0.4*作業(yè)平均成績課堂表現(xiàn)10認(rèn)真聽講，積極回答問題，不遲到不早退，不無故曠課。目標(biāo)分值=0.1*作業(yè)平均成績期末考試40%知識30考核內(nèi)容：特定空間設(shè)計(jì)考試題型：設(shè)計(jì)類作業(yè)評價(jià)細(xì)則：建模規(guī)范完整，輸出設(shè)置參數(shù)合理準(zhǔn)確。能力30綜合應(yīng)用20創(chuàng)新20（二）課程考核對課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第二單元基本工具應(yīng)用與建模思路2-1基本工具12-2基本工具22-3基本工具3上機(jī)操作，測驗(yàn)課程目標(biāo)1、2第三單元模型高級工具的應(yīng)用3-1高級工具13-2高級工具23-3高級工具3上機(jī)操作，測驗(yàn)課程目標(biāo)1、2第四單元基本建模練習(xí)4-1建模練習(xí)14-2建模練習(xí)24-3建模練習(xí)3上機(jī)操作，測驗(yàn)課程目標(biāo)1、2、3第五單元綜合應(yīng)用室內(nèi)建模5-1室內(nèi)建模15-2室內(nèi)建模2上機(jī)操作，測驗(yàn)課程目標(biāo)1、2、3第六單元綜合應(yīng)用景觀建模6-1景觀建模16-2景觀建模26-3景觀建模36-4景觀建模4上機(jī)操作，測驗(yàn)課程目標(biāo)1、2、3第七單元渲染與輸出7-1渲染輸出17-2渲染輸出2上機(jī)操作，測驗(yàn)課程目標(biāo)1、2、3第八單元綜合練習(xí)8-1綜合設(shè)計(jì)上機(jī)操作，綜合設(shè)計(jì)考試課程目標(biāo)1、2、3六、使用教材、相關(guān)推薦書目及課程資源（一）使用教材劉友良主編：《Sketchup2019從入門到精通》，\o"點(diǎn)擊查詢此出版社的其他商品"機(jī)械工業(yè)出版社，2019年版。（二）相關(guān)推薦書目1.孫哲、潘鵬：《SketchUp建模思路與技巧》，清華大學(xué)出版社,2022年版；2.孫哲、潘鵬：《SketchUp常用插件手冊》，清華大學(xué)出版社,