《公共空間設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE7《公共空間設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱公共空間設(shè)計(jì)課程編號(hào)課程性質(zhì)選修課課程類別專業(yè)選修課開課單位環(huán)境設(shè)計(jì)教研室授課學(xué)期第7學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)3.5/56課內(nèi)學(xué)時(shí)56理論授課28上機(jī)學(xué)時(shí)課內(nèi)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)28課外學(xué)時(shí)無適用專業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)是否雙語否先修課程計(jì)算機(jī)三維輔助設(shè)計(jì)、CAD、家居空間設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)后續(xù)課程商業(yè)空間設(shè)計(jì)、模型設(shè)計(jì)與制作、畢業(yè)設(shè)計(jì)二、課程簡介《公共空間設(shè)計(jì)》是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)選修課程。本課程使學(xué)生通過具體的教學(xué)內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下掌握公共空間設(shè)計(jì)概念的理解、設(shè)計(jì)原則的把握、設(shè)計(jì)方法的運(yùn)用、設(shè)計(jì)程序的參與、設(shè)計(jì)表現(xiàn)的選擇等理論知識(shí)與實(shí)踐能力，全面考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、運(yùn)用、分析問題、解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)構(gòu)思能力和技術(shù)操作能力，為學(xué)生今后從事室內(nèi)設(shè)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解公共空間設(shè)計(jì)的流程和方法，熟練掌運(yùn)用其理論知識(shí)，能夠使學(xué)生掌握方案設(shè)計(jì)及實(shí)施能力，為今后從事相關(guān)設(shè)計(jì)工作奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)2.能夠進(jìn)行符合造型和空間設(shè)計(jì)原理的方案設(shè)計(jì)，針對(duì)空間中的問題進(jìn)行有效地解決，滿足不同公共空間設(shè)計(jì)特定的要求。課程目標(biāo)3.在公共空間設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容設(shè)置中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)造力、健康的審美情操、樂觀的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新和精益求精的工匠精神，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。課程目標(biāo)4.立足于現(xiàn)代化、時(shí)尚化、人性化、環(huán)?；投嘣默F(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用空間和環(huán)境設(shè)計(jì)基本原理，進(jìn)行合理有效的公共空間分析和問題處理，完成特定的設(shè)計(jì)任務(wù)，提供科學(xué)適用、安全美觀的公共空間設(shè)計(jì)方案。根據(jù)目前國內(nèi)公共空間設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，深入研究市場的發(fā)展動(dòng)態(tài)。課程目標(biāo)5.在多學(xué)科交叉背景下，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中能夠有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，完成整體設(shè)計(jì)方案，具備一定的軟件制圖能力，能夠準(zhǔn)確有效地進(jìn)行溝通交流，了解設(shè)計(jì)需求，表達(dá)個(gè)人創(chuàng)新思路，促成設(shè)計(jì)方案的實(shí)現(xiàn)。（二）課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1對(duì)應(yīng)（二）業(yè)務(wù)方面：1.知識(shí)1-知識(shí)課程目標(biāo)2對(duì)應(yīng)（二）業(yè)務(wù)方面：2.問題分析2-問題分析課程目標(biāo)3對(duì)應(yīng)（一）思想政治和德育方面課程目標(biāo)4對(duì)應(yīng)（二）業(yè)務(wù)方面：3.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案、4.研究、12.終身學(xué)習(xí)3-設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案4-研究12-終身學(xué)習(xí)課程目標(biāo)5對(duì)應(yīng)（二）業(yè)務(wù)方面：5.使用現(xiàn)代工具、9.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)、10.溝通5-使用現(xiàn)代工具9-個(gè)人和團(tuán)隊(duì)10-溝通四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元公共空間的概論與發(fā)展及其分類（學(xué)時(shí)數(shù)：18學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容本單元主要學(xué)習(xí)公共空間的含義和公共空間設(shè)計(jì)的內(nèi)容，公共空間與室內(nèi)設(shè)計(jì)和藝術(shù)的關(guān)系，分析公共空間的外部與內(nèi)部關(guān)系以及公共空間設(shè)計(jì)的意義。以時(shí)間為線索，分別介紹國內(nèi)外公共空間的發(fā)展歷史，并分析其現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：公共空間的含義與構(gòu)成規(guī)劃，商業(yè)活動(dòng)區(qū)與設(shè)計(jì)內(nèi)容；公共空間發(fā)展歷史、趨勢(shì)與分類（2）難點(diǎn)：公共空間的含義與構(gòu)成規(guī)劃，商業(yè)活動(dòng)區(qū)與設(shè)計(jì)內(nèi)容；公共空間發(fā)展歷史、趨勢(shì)與分類3.教學(xué)方法1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明公共空間設(shè)計(jì)的基本概論、發(fā)展歷程與基本分類，架構(gòu)學(xué)生的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)范；2.通過不同歷史時(shí)期公共空間案例的分析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于理論與實(shí)踐相結(jié)合的理解，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)整合，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力；3.通過小組合作與課堂討論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果學(xué)生在完成本單元的學(xué)習(xí)之后能夠?qū)部臻g設(shè)計(jì)有初步的認(rèn)識(shí)與理解，重點(diǎn)掌握國內(nèi)外公共空間發(fā)展的歷史進(jìn)程。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中，要立足于現(xiàn)代化、時(shí)尚化、人性化、環(huán)保化和多元化的設(shè)計(jì)理念，結(jié)合公共空間發(fā)展歷史進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合目前流行的設(shè)計(jì)思潮、工藝特點(diǎn)及設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到公共空間的設(shè)計(jì)不僅是目的和結(jié)果，而是一個(gè)大眾參與并不斷展現(xiàn)其生活變換的過程，是新的內(nèi)容和創(chuàng)造新的生活方式，培養(yǎng)學(xué)生大局意識(shí)。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、4、5第二單元公共空間的設(shè)計(jì)原則與要素（學(xué)時(shí)數(shù)：22學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容本單元立足于公共空間設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化、時(shí)尚化、人性化、環(huán)?；投嘣默F(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，主要內(nèi)容是從公共空間的限定原則，公共空間的造型設(shè)計(jì)原則，美學(xué)和空間的組織與引導(dǎo)等方面展開。同時(shí)介紹形態(tài)要素在空間中的形式表現(xiàn)，點(diǎn)、線、面、體在公共空間的應(yīng)用，闡明了空間限定要素的作用。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：公共空間的限定原則，公共空間的造型設(shè)計(jì)原則，美學(xué)和空間的組織與引導(dǎo)；公共空間設(shè)計(jì)的基本要素、構(gòu)成形態(tài)、限定要素（2）難點(diǎn)：公共空間的限定原則，公共空間的造型設(shè)計(jì)原則，美學(xué)和空間的組織與引導(dǎo)；公共空間設(shè)計(jì)的基本要素、構(gòu)成形態(tài)、限定要素3.教學(xué)方法1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明公共空間設(shè)計(jì)的各類原則與公共空間設(shè)計(jì)的要素，豐富學(xué)生課程與教學(xué)的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)范；2.通過公共空間設(shè)計(jì)的案例與圖片、視頻分析，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)整合，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力；3.通過課堂討論與案例搜集匯報(bào)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)公共空間設(shè)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用能力，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力、反思能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果學(xué)生完成本單元的學(xué)習(xí)之后，應(yīng)具備在實(shí)際的設(shè)計(jì)活動(dòng)中，重點(diǎn)掌握公共空間設(shè)計(jì)的原則，掌握并運(yùn)用公共空間設(shè)計(jì)的形態(tài)要素、基本要素及空間限定要素的能力，培養(yǎng)學(xué)生從宏觀的角度去思考問題，空間如何合理劃分與利用，適應(yīng)人的各種需求。公共空間和私人空間在很大程度上是有機(jī)的整體，培養(yǎng)學(xué)生能夠提供科學(xué)合理、高效便捷、舒適清新的公共空間環(huán)境的設(shè)計(jì)能力。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、2、3、4第三單元公共空間的環(huán)境設(shè)計(jì)、內(nèi)容和程序（學(xué)時(shí)數(shù)：16學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容是從公共空間的色彩、聲環(huán)境、光環(huán)境、熱環(huán)境和質(zhì)地環(huán)境五大方面來論述公共空間的環(huán)境設(shè)計(jì)；通過科學(xué)的設(shè)計(jì)程序、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思維和明確的設(shè)計(jì)實(shí)施，將公共空間設(shè)計(jì)中的界面處理和陳設(shè)、小品等設(shè)施進(jìn)行明確的設(shè)計(jì)，以滿足各種公共空間的使用要求。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：色彩、聲音、光照、溫度、質(zhì)地五大概念與內(nèi)容；公共空間設(shè)計(jì)的界面設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)思維與設(shè)計(jì)實(shí)施（2）難點(diǎn)：色彩、聲音、光照、溫度、質(zhì)地五大概念與內(nèi)容；公共空間設(shè)計(jì)的界面設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)思維與設(shè)計(jì)實(shí)施3.教學(xué)方法1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明公共空間的環(huán)境設(shè)計(jì)五大方面以及公共空間設(shè)計(jì)的內(nèi)容和程序，培養(yǎng)學(xué)生始終牢記“以人為中心”的設(shè)計(jì)理念，構(gòu)建完整的設(shè)計(jì)流程，依據(jù)人的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)的意識(shí)；2.通過圖片與視頻進(jìn)行案例分析，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)整合，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)自思考能力。3.通過小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的合作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力；4.通過課堂匯報(bào)，熟悉本課程所講知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的溝通能力和思考能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果學(xué)生在學(xué)完本單元課程后應(yīng)具有審美能力、創(chuàng)新能力。在實(shí)際應(yīng)用中，注意公共空間的設(shè)計(jì)是圍繞建筑既定的空間形式，時(shí)刻牢記“以人為中心”的設(shè)計(jì)理念，依據(jù)人的社會(huì)功能需求、審美需求，設(shè)立空間主題創(chuàng)意并運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行再度創(chuàng)造，賦予空間個(gè)性、靈性，并通過視覺藝術(shù)傳達(dá)手段方式表達(dá)。設(shè)計(jì)過程中，在保證滿足使用的合理性、科學(xué)性和綜合管理的標(biāo)準(zhǔn)性等條件下，盡可能滿足現(xiàn)代人的審美需要和文化取向。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、2、4、5（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例第一單元公共空間的概論與發(fā)展及其分類講授法、案例教學(xué)與訓(xùn)練、小組討論課程目標(biāo)1、4、5181:1第二單元公共空間的設(shè)計(jì)原則與要素講授法、案例教學(xué)與訓(xùn)練、課堂討論課程目標(biāo)1、2、3、4221:1第三單元公共空間的環(huán)境設(shè)計(jì)、內(nèi)容和程序講授法、案例教學(xué)與訓(xùn)練、課堂匯報(bào)課程目標(biāo)1、2、4、5161:1合計(jì)56五、課程考核及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則平時(shí)成績60%學(xué)習(xí)表現(xiàn)10課堂紀(jì)律、上課表現(xiàn)、聽課狀態(tài)目標(biāo)分值=0.1*作業(yè)平均成績課堂作業(yè)5課堂筆記的完整性、工整性等目標(biāo)分值=0.05*作業(yè)平均成績章節(jié)作業(yè)5作業(yè)內(nèi)容的深入程度、邏輯性目標(biāo)分值=0.05*作業(yè)平均成績方案分析10作業(yè)內(nèi)容的深入程度、邏輯性目標(biāo)分值=0.1*作業(yè)平均成績方案設(shè)計(jì)一15作業(yè)內(nèi)容的深入程度、邏輯性目標(biāo)分值=0.15*作業(yè)平均成績方案設(shè)計(jì)二15作業(yè)內(nèi)容的深入程度、邏輯性目標(biāo)分值=0.15*作業(yè)平均成績期末考試40%知識(shí)20根據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行指定公共空間設(shè)計(jì)，主題清晰、造型鮮明、空間規(guī)劃合理、設(shè)計(jì)實(shí)用，材料運(yùn)用得當(dāng)，能準(zhǔn)確表達(dá)空間特點(diǎn)，文字說明準(zhǔn)確，排版美觀精致。能力10綜合應(yīng)用5創(chuàng)新5（二）課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一單元公共空間的概論與發(fā)展及其分類1-1公共空間的概論、發(fā)展與分類課程筆記1-2根據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行方案設(shè)計(jì)作業(yè)，方案設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1、4、5第二單元公共空間的設(shè)計(jì)原則與要素2-1公共空間設(shè)計(jì)原則與要素課程筆記2-2根據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行方案設(shè)計(jì)作業(yè)，方案設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1、2、3、4第三單元公共空間的環(huán)境設(shè)計(jì)、內(nèi)容和程序3-1公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)、內(nèi)容和程序課程筆記3-2根據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行方案設(shè)計(jì)作業(yè)，方案設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1、2、4、5六、使用教材、相關(guān)推薦書目及課程資源（一）使用教材馮勤、黃洋、吳珊主編：《公共空間設(shè)計(jì)（第二版）》，華中科技大學(xué)出版社，2023年版；（二）相