第二單元測(cè)試卷-【中職專用】2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)（高教版2023拓展模塊下冊(cè)）（解析版）

第二單元測(cè)試卷【中職專用】2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)（高教版2023拓展模塊下冊(cè)）一、基礎(chǔ)知識(shí)1.以下句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.翠翠等待天保歸來(lái)，內(nèi)心充滿著既希望又失望的矛盾心情。B.哈姆雷特的獨(dú)白不僅表現(xiàn)了對(duì)生死的思考，還表達(dá)了對(duì)復(fù)仇的猶豫與迷茫。C.王實(shí)甫《西廂記》長(zhǎng)安送別片段中通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托了主人公內(nèi)心的復(fù)雜心理。D.《琵琶行》通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)描寫(xiě)，表現(xiàn)了琵琶女悲慘的命運(yùn)和生活。答案：B解析：A中“既希望又失望”語(yǔ)義矛盾，無(wú)法同時(shí)成立。C中“長(zhǎng)安送別片段”不符合戲曲表達(dá)習(xí)慣，應(yīng)是通過(guò)“唱詞表現(xiàn)”。D中“生動(dòng)的音樂(lè)描寫(xiě)”表述不準(zhǔn)確，應(yīng)為“音樂(lè)形象的描寫(xiě)”。B語(yǔ)意通順，表述準(zhǔn)確。2.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.哈姆雷特說(shuō)：“生存還是毀滅，那是個(gè)問(wèn)題？”B.《邊城》的最后一段寫(xiě)到：“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許‘明天’回來(lái)！”C.王實(shí)甫在《長(zhǎng)安送別》中寫(xiě)道：山映斜陽(yáng)，天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。D.“誰(shuí)在那兒！”《哈姆雷特》中，這句臺(tái)詞展現(xiàn)了守衛(wèi)的疑惑和警覺(jué)。答案：B解析：A中“問(wèn)題？”應(yīng)改為“問(wèn)題?！盋中“芳草無(wú)情”后應(yīng)有引號(hào)。D中“誰(shuí)在那兒！”疑問(wèn)語(yǔ)氣與感嘆號(hào)沖突，應(yīng)改為問(wèn)號(hào)。B的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確無(wú)誤。3.下列選項(xiàng)中，所有字的拼音完全正確的一項(xiàng)是（）A.蘊(yùn)（yùn）涵菁（jīng）菁斜（xié）陽(yáng)徘徊（huái）B.暈（yùn）染縈（yíng）繞舸（gě）船喑（yīn）啞C.裊（niǎo）娜逶迤（wēiyí）伶俜（pīng）娉（pīng）婷D.澹（tán）然湍（tuān）急闌（lán）干嗟（jiē）嘆答案：B解析：A中“蘊(yùn)”應(yīng)讀“yùn”，但“徘徊”的“徊”應(yīng)讀“huái”。B中所有讀音正確。C中“伶俜”應(yīng)讀“pīng”，但“娉”應(yīng)讀“pīng”。D中“?！睉?yīng)讀“dàn”，而非“tán”。4.《邊城》中，翠翠與祖父生活在一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小鎮(zhèn)，這個(gè)小鎮(zhèn)的特色是（），小溪清澈，翠綠的群山環(huán)繞其中。A.碧云天B.黃葉地C.水綠山清D.山水相依答案：D解析：結(jié)合《邊城》細(xì)膩的景物描寫(xiě)，“山水相依”最符合邊城的特點(diǎn)，選項(xiàng)C雖然意思相近，但用詞不夠貼切。5.以下關(guān)于修辭手法的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.《琵琶行》中“大珠小珠落玉盤”運(yùn)用了比喻，形象地表現(xiàn)了音樂(lè)的清脆動(dòng)聽(tīng)。B.《長(zhǎng)安送別》中“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”運(yùn)用了對(duì)偶，展現(xiàn)離別的深沉哀傷。C.《哈姆雷特》中“生存還是毀滅”使用了象征，表達(dá)了對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈。D.《邊城》中“翠翠的歌聲如清泉流淌”運(yùn)用了排比，表現(xiàn)翠翠的純真與美好。答案：A解析：A中“比喻”準(zhǔn)確，句中“珠落玉盤”形象描繪音樂(lè)聲。B中“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”運(yùn)用了互文而非對(duì)偶。C中“生存還是毀滅”是對(duì)立式反問(wèn)，而非象征。D中“如清泉流淌”是比喻，而非排比。6.以下關(guān)于作品和作者的文學(xué)常識(shí)，正確的一項(xiàng)是（）A.《琵琶行》是白居易創(chuàng)作的一篇散文，屬古文運(yùn)動(dòng)的代表作之一。B.王實(shí)甫是元代著名戲曲作家，其代表作是《西廂記》。C.沈從文是現(xiàn)代文學(xué)作家，其作品《邊城》反映了革命斗爭(zhēng)的時(shí)代背景。D.《哈姆雷特》是法國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的戲劇經(jīng)典。答案：B解析：A中《琵琶行》是唐代白居易創(chuàng)作的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，而非散文。C中《邊城》反映的是湘西生活，并未涉及革命斗爭(zhēng)。D中《哈姆雷特》是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期莎士比亞的四大悲劇之一。B表述正確無(wú)誤。二、閱讀題（一）閱讀《邊城》選段，完成8——13題?！按浯涫且粋€(gè)長(zhǎng)得清秀的姑娘，生活在一個(gè)寧?kù)o的小鎮(zhèn)上。每天，她和祖父一起打理著祖?zhèn)鞯男〈嫔巷h著微風(fēng)，四周是蒼翠的山脈與清澈的小溪。她并不像那些外面世界的女人那樣渴望繁華，她安靜的坐著，過(guò)著簡(jiǎn)單卻充實(shí)的生活，心境也平和而安寧。天保是一個(gè)聰明的青年，每次他來(lái)到小鎮(zhèn)時(shí)，翠翠的內(nèi)心便開(kāi)始波動(dòng)。然而，天?？偸钦f(shuō)他要去看更遠(yuǎn)的世界，去追尋一些新的事物。翠翠內(nèi)心矛盾，她希望他走，也害怕他離開(kāi)。每次天保離開(kāi)，她都會(huì)等著，心里默默祈禱，或許他會(huì)回來(lái)?！薄暗翘毂Ｊ冀K沒(méi)有帶翠翠一起走，也沒(méi)有早早回來(lái)。她等了很久很久，卻始終等不到天保的歸來(lái)。她的心情如同這山水般靜靜地流淌，但她知道，時(shí)間不會(huì)停滯，山川依舊，唯獨(dú)人事已非?！薄八３＊?dú)自一人站在船頭，目光投向遠(yuǎn)方，心中有一絲期盼，也有一絲遺憾。那份期盼并非對(duì)天保的執(zhí)念，而是對(duì)自己命運(yùn)的一種期待。翠翠清楚地知道，天保未必會(huì)回來(lái)，而她也許會(huì)在這片山水間孤獨(dú)終老，但她依舊愿意等待，因?yàn)檫@是她所能做的唯一事情。”“翠翠的內(nèi)心世界充滿了矛盾。一方面，她對(duì)天保心存期待，渴望他帶她走出這片山水，去看更廣闊的天地；另一方面，她也明白天保的離去可能是她此生唯一的機(jī)會(huì)，若他不帶她一起走，她便只能在這片寧?kù)o中度過(guò)余生。她對(duì)外面世界的渴望并不強(qiáng)烈，她渴望的只是天保的陪伴和那一份屬于她的溫暖?！?.關(guān)于《邊城》節(jié)選內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.翠翠生活在封閉的小鎮(zhèn)中，對(duì)外面的世界充滿好奇，希望有一天能夠離開(kāi)。B.翠翠對(duì)天保有強(qiáng)烈的依賴，她渴望天保帶她一起走，過(guò)上不同的生活。C.翠翠內(nèi)心充滿矛盾，她一方面希望天保離開(kāi)，一方面又渴望天保的陪伴。D.天保始終沒(méi)有回到翠翠身邊，翠翠沒(méi)有對(duì)他產(chǎn)生任何依戀，選擇繼續(xù)孤獨(dú)生活。答案：B解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤，翠翠并不急于離開(kāi)小鎮(zhèn)，而是靜靜等待天保的歸來(lái)。B項(xiàng)正確，翠翠對(duì)天保有依賴，她希望天保帶她一起走，去看更廣闊的世界。C項(xiàng)錯(cuò)誤，翠翠并沒(méi)有希望天保離開(kāi)，她內(nèi)心矛盾的是既希望天保去看世界，又不舍得他離開(kāi)。D項(xiàng)錯(cuò)誤，翠翠對(duì)天保有依賴，她一直在等待他回來(lái)，內(nèi)心有深深的情感。9.結(jié)合《邊城》中的“翠翠清楚地知道，天保未必會(huì)回來(lái)，而她也許會(huì)在這片山水間孤獨(dú)終老，但她依舊愿意等待”這一句，分析翠翠的內(nèi)心世界以及她對(duì)生活的態(tài)度。答案與解析：翠翠的內(nèi)心世界充滿了矛盾與期盼。她雖然明白天保可能永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)，但她依舊選擇等待。這種等待并非盲目的執(zhí)念，而是她內(nèi)心的堅(jiān)持與溫柔。翠翠并不急于去追求外面世界的繁華，她的期盼更多的是對(duì)人與人之間感情的依賴和溫暖。她寧愿守著這片熟悉的山水，等待天保的歸來(lái)，而這份等待表現(xiàn)了她對(duì)生活的從容與對(duì)命運(yùn)的接受。10.分析《邊城》節(jié)選中翠翠與天保的關(guān)系，探討這段關(guān)系如何反映鄉(xiāng)土愛(ài)情中的無(wú)奈與現(xiàn)實(shí)。答案與解析：翠翠與天保的關(guān)系深刻反映了鄉(xiāng)土愛(ài)情中的無(wú)奈與現(xiàn)實(shí)。翠翠深愛(ài)天保，但天保并沒(méi)有同樣的情感，他選擇去外面的世界，而翠翠則只能在小鎮(zhèn)上等待。這種愛(ài)情的單方面付出體現(xiàn)了傳統(tǒng)鄉(xiāng)土愛(ài)情的無(wú)奈，現(xiàn)實(shí)中很多情感并不總是兩情相悅，更多的是犧牲與期待。天保的離開(kāi)象征著外界世界的誘惑與變化，而翠翠的等待則反映了鄉(xiāng)土生活中的守望與堅(jiān)守。兩者之間的矛盾和無(wú)奈體現(xiàn)了鄉(xiāng)土愛(ài)情在現(xiàn)實(shí)中的復(fù)雜性與不完美。（二）閱讀《琵琶行》選段?！杜眯小罚ò拙右祝￡?yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。水泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無(wú)山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽(tīng)。今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。11.以下關(guān)于《琵琶行》節(jié)選內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.琵琶女的音樂(lè)表現(xiàn)了她的高興與歡樂(lè)。B.詩(shī)人在《琵琶行》中通過(guò)描寫(xiě)琵琶女的音樂(lè)，表達(dá)了對(duì)社會(huì)不公的深切感受。C.“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”表達(dá)了詩(shī)人與琵琶女彼此的情感依賴。D.詩(shī)人通過(guò)琵琶女的演奏，描寫(xiě)了人類情感的多樣性與復(fù)雜性，尤其是無(wú)聲勝有聲的哲理。答案：D解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤，琵琶女的音樂(lè)并沒(méi)有表現(xiàn)高興與歡樂(lè)，而是表現(xiàn)了她內(nèi)心的憂傷和無(wú)奈。B項(xiàng)錯(cuò)誤，《琵琶行》并沒(méi)有直接表達(dá)對(duì)社會(huì)不公的感受，而是通過(guò)琵琶女的命運(yùn)和她的音樂(lè)，表達(dá)了對(duì)人生無(wú)常和情感挫折的感慨。C項(xiàng)錯(cuò)誤，雖然兩人有情感上的共鳴，但并非依賴，而是對(duì)共同命運(yùn)的理解。D項(xiàng)正確，詩(shī)人通過(guò)琵琶女的演奏，尤其是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，描繪了情感的復(fù)雜性與內(nèi)心的波動(dòng)，同時(shí)也傳達(dá)了人生的無(wú)常和對(duì)命運(yùn)的感悟。12.請(qǐng)結(jié)合《琵琶行》中的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”這一句，分析詩(shī)人如何通過(guò)此句表達(dá)與琵琶女的情感共鳴。答案與解析：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)琵琶女遭遇的深切同情與感同身受。兩人雖然生活在不同的境遇中，但都身處困境，心情各自淪落。詩(shī)人通過(guò)這句話，表達(dá)了人與人之間深厚的情感共鳴，尤其是身處困境的人容易產(chǎn)生的相互理解與支持。這種情感的共鳴不僅加深了人物關(guān)系，也凸顯了詩(shī)人對(duì)命運(yùn)無(wú)常的理解和人生困境的哲學(xué)思考.13.在《琵琶行》中，琵琶女的音樂(lè)在多個(gè)層面上引發(fā)了詩(shī)人的情感波動(dòng)。請(qǐng)分析琵琶女的音樂(lè)是如何通過(guò)音律與詩(shī)人情感的結(jié)合，展現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的復(fù)雜情感。答案與解析：琵琶女的音樂(lè)在《琵琶行》中不僅是藝術(shù)表現(xiàn)，更是情感交流的媒介。通過(guò)對(duì)琵琶音律的描寫(xiě)，如“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”以及“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，詩(shī)人傳達(dá)了琵琶音樂(lè)的情感波動(dòng)，映射了他內(nèi)心的復(fù)雜情感。音樂(lè)的節(jié)奏變化與情感的起伏緊密結(jié)合，琵琶女的每一聲弦音，都在訴說(shuō)她自己無(wú)法表達(dá)的心聲，同時(shí)也引發(fā)詩(shī)人對(duì)自己命運(yùn)的感悟。音樂(lè)的轉(zhuǎn)折與停頓、音調(diào)的高低與急緩都能引發(fā)詩(shī)人情感的反應(yīng)，使得這段描寫(xiě)成為情感表達(dá)的高峰，展現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)、失落以及對(duì)人生無(wú)常的深刻感悟。四、寫(xiě)作1.應(yīng)用文寫(xiě)作題目：給未來(lái)的自己的一封信要求：1.以“琵琶女的命運(yùn)”“才子佳人的愛(ài)情”“哈姆雷特的抉擇”“湘西的風(fēng)土人情”為靈感，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，向未來(lái)的自己表達(dá)對(duì)社會(huì)、歷史和人生的思考。2.語(yǔ)言清晰，感情真摯，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)合理。3.不少于500字。2.記敘文寫(xiě)作親愛(ài)的未來(lái)的我：見(jiàn)信如晤。不知此時(shí)的你是否已經(jīng)從瑣碎的生活中找到心靈的平靜，是否對(duì)世界有了更深刻的理解？今天的我剛學(xué)完《琵琶行》《西廂記》《哈姆雷特》和《邊城》，這些作品帶給我許多思考，我希望通過(guò)這封信與你分享，希望它能為你點(diǎn)亮某些瞬間。讀《琵琶行》，我深刻感受到琵琶女的無(wú)奈與命運(yùn)的無(wú)常。她用琵琶訴說(shuō)著自己的過(guò)往，而詩(shī)人以“同是天涯淪落人”表達(dá)了對(duì)她的理解與悲憫。未來(lái)的你是否也曾經(jīng)歷迷茫和失落？記住，哪怕身處困境，也要學(xué)會(huì)傾訴與共鳴。無(wú)論身在何方，總會(huì)有人與你感同身受，而你也應(yīng)成為他人生命中的那份溫暖。讀《西廂記》，我看到了才子佳人對(duì)自由愛(ài)情的向往，以及他們與封建禮教抗?fàn)幍挠職?。這讓我思考，你現(xiàn)在是否忠于自己的心？無(wú)論時(shí)代如何變遷，愛(ài)情、自由與信仰都需要勇氣去捍衛(wèi)。希望你能擁有這樣的堅(jiān)定，不為外界的聲音放棄內(nèi)心的渴望?！豆防滋亍返膹?fù)仇與掙扎讓我更加敬畏人性的復(fù)雜。他面對(duì)道德與責(zé)任的矛盾，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的內(nèi)心煎熬。未來(lái)的你，是否也曾因抉擇而徘徊？不要害怕，不要逃避，因?yàn)樗械某砷L(zhǎng)都離不開(kāi)這些困難。就像哈姆雷特一樣，思考、面對(duì)、行動(dòng)，才是真正活出自我的方式。《邊城》的質(zhì)樸與美好則讓我沉思，現(xiàn)代化進(jìn)程是否讓我們丟失了“人性中的桃源”？希望未來(lái)的你依舊保留對(duì)淳樸人性的向往，也能在繁忙的生活中找回平凡卻溫暖的細(xì)節(jié)，珍惜人與人之間的真誠(chéng)和善意。親愛(ài)的未來(lái)的我，無(wú)論你身處怎樣的環(huán)境，請(qǐng)記?。禾煅碾m遠(yuǎn)，真情常在；命運(yùn)多舛，熱愛(ài)不滅。愿你始終保持內(nèi)心的熱忱，在歷史與人生的畫(huà)卷中找到屬于自己的光芒。此致過(guò)去的你題目：在沖突中成長(zhǎng)要求：1.從生活經(jīng)歷或文學(xué)作品中汲取靈感，講述一個(gè)因沖突而成長(zhǎng)的故事?？梢允侨伺c人之間的沖突，也可以是與環(huán)境、命運(yùn)甚至內(nèi)心的沖突。2.敘述生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩，能突出人物的情感變化和心理成長(zhǎng)。3.文章主題明確，富有啟發(fā)性。4.不少于800字。在沖突中成長(zhǎng)那個(gè)秋天，家里突然下起了一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”。一切始于一次考試成績(jī)的下滑。父親怒氣沖沖地把成績(jī)單摔在桌上，臉色鐵青：“你到底是怎么學(xué)的？整天看小說(shuō)，成績(jī)掉成這樣！”我愣住了，剛想解釋，他