小數的含義和讀寫 教學實錄-2023-2024學年數學蘇教版三年級下冊

小數的含義和讀寫教學實錄-2023-2024學年數學蘇教版三年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：小數的含義和讀寫

2.教學年級和班級：2023-2024學年蘇教版三年級下冊

3.授課時間：[具體日期]

4.教學時數：1課時

本節(jié)課主要圍繞蘇教版三年級下冊第二單元“小數的初步認識”中的第一節(jié)內容進行。教學內容包括小數的含義、小數的讀寫方法以及小數點的作用。通過實例講解、學生互動和練習，使學生理解小數的基本概念，掌握小數的讀寫技巧。二、核心素養(yǎng)目標

1.數感與符號意識：培養(yǎng)學生理解小數概念，感受小數點的作用，能夠正確讀寫小數，增強對數的整體把握能力。

2.邏輯思維與創(chuàng)新意識：通過小數的讀寫練習，提高學生的邏輯推理能力，激發(fā)學生對數學問題的探索和創(chuàng)新。

3.應用與實踐：讓學生在解決實際問題的過程中，運用小數的知識，體驗數學與生活的聯系，增強數學應用意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是使學生理解小數的含義，掌握小數的讀寫方法。具體包括：

-理解小數點左邊是整數部分，右邊是小數部分；

-掌握小數點的作用，即分隔整數部分和小數部分；

-能夠正確讀寫小數，例如0.5讀作“零點五”，0.25讀作“零點二五”。

舉例：通過展示小數在生活中的應用，如商品價格（2.99元）、溫度（23.4℃），讓學生在實際情境中理解小數的含義，并練習讀寫。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生可能會混淆小數點前后的數字讀法，以及對小數點位置的理解。具體包括：

-區(qū)分小數點前后數字的讀寫，如0.3和0.03；

-理解小數點位置的變化對數值大小的影響，如0.1和1.0；

-掌握小數的讀寫規(guī)則，特別是在小數部分有連續(xù)零的情況，如0.100和0.10的讀寫。

舉例：通過設計練習題，如讓學生將小數點錯誤放置的數（如“2.345”寫成“23.45”）改正過來，幫助學生理解小數點的正確位置。同時，通過比較不同小數點位置的數值（如0.1與0.10），讓學生感受小數點對數值的影響。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過講解小數的概念和讀寫規(guī)則，為學生提供系統(tǒng)知識。

-情境教學法：利用生活情境引入小數的應用，提高學生的實際應用能力。

-練習鞏固法：通過大量練習，讓學生在實踐中掌握小數的讀寫方法。

2.教學手段

-多媒體展示：使用PPT展示小數的讀寫規(guī)則和實例，增強直觀性。

-教學軟件：利用數學教學軟件，進行互動練習，提高學生的學習興趣。

-實物演示：使用教具，如計數器，幫助學生直觀理解小數的構成。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示生活中常見的小數標價、溫度、長度等實例，引導學生觀察并思考這些數字的特點。

-提問：我們之前學過的數都是怎樣的？今天我們要學習一種新的數——小數，你們對小數有多少了解呢？

2.新知學習（25分鐘）

-講解小數的構成：通過PPT展示小數的各部分，包括整數部分、小數點和小數部分，讓學生直觀理解小數的結構。

-示例讀寫：教師演示小數的正確讀寫方法，如“0.25”讀作“零點二五”，強調小數點的讀法。

-練習讀寫：學生跟讀，并嘗試獨立讀寫幾個小數，如“0.3”、“0.78”、“2.01”等。

-小組討論：學生分組，討論小數在日常生活中的應用，分享自己遇到的小數實例。

-小組展示：各小組選代表展示討論成果，其他學生補充或提出疑問。

-練習鞏固：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成小數的讀寫練習，教師巡回指導。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組，討論小數點位置的變化對數值的影響，如“0.1”與“1.0”、“0.01”與“0.1”等。

-角色扮演：學生扮演小數點，其他學生扮演數字，通過移動小數點的位置，直觀感受數值的變化。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計小數應用場景：教師提出幾個生活場景，如購物、測量長度等，要求學生用小數表示相關的數值。

-小組合作：學生分組，合作完成一個小數應用項目，如設計一份包含小數的購物清單。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調小數的重要性和應用價值。

-學生分享學習體會，教師點評并給出建議。

-布置作業(yè)：要求學生回家后，觀察并記錄生活中遇到的小數，下節(jié)課分享。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置針對性的練習題，鞏固小數的讀寫方法。

-要求學生預習下一節(jié)課的內容，為深入學習小數的性質和運算做好準備。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學活動，幫助學生掌握小數的讀寫方法，并理解小數的應用，培養(yǎng)學生的邏輯思維和數感。六、教學反思

這節(jié)課學生們對小數的概念有了基本的認識，但在小數讀寫方面，一些學生還是感到有些困難。我發(fā)現通過生活中的實例來引入小數概念，能夠有效提高學生的興趣和參與度。下一步，我計劃增加更多實際操作的活動，讓學生在實踐中加深對小數的理解。此外，對于小數點位置的掌握，我需要進一步強化訓練，確保每個學生都能準確讀寫小數。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材：收集與小數相關的圖片，如價格標簽、溫度計、長度測量等，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣。

-視頻素材：剪輯小數在生活中的應用視頻片段，如購物結賬、天氣預報等，輔助學生理解小數的實際意義。

-音頻素材：錄制小數的標準讀法音頻，供學生跟讀和模仿，提高小數的讀寫能力。

2.閱讀材料

-教材相關內容：復印教材中關于小數的概念、讀寫規(guī)則和例題，供學生課前預習和課后復習。

-擴展閱讀材料：收集與小數相關的趣味數學文章，如小數的歷史、小數在科技中的應用等，拓寬學生的知識面。

3.實踐工具

-小數讀寫練習冊：設計包含多種題型的小數讀寫練習冊，幫助學生鞏固所學知識。

-小數應用卡片：制作小數應用場景卡片，如購物清單、測量記錄等，讓學生在具體情境中運用小數。

-小數游戲道具：準備小數接龍、小數猜謎等游戲道具，通過游戲形式增加學生對小數的興趣。

4.教學軟件

-數學教學軟件：利用具有互動功能的教學軟件，進行小數的動態(tài)演示和即時反饋練習。

-在線教育資源：推薦學生訪問在線數學教育資源，如小數的學習網站、視頻教程等，供學生自主學習和鞏固。

5.教學輔助工具

-小數點教具：準備小數點模型，幫助學生