《表內(nèi)乘法（二）-9的乘法口訣》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《表內(nèi)乘法（二）——9的乘法口訣》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《表內(nèi)乘法（二）——9的乘法口訣》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年二年級上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法，重點(diǎn)掌握9的乘法口訣。教材內(nèi)容涵蓋二年級上冊人教版數(shù)學(xué)教材第56至57頁，包括9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用，以及相關(guān)的練習(xí)題。我們將通過生動的教學(xué)活動，讓學(xué)生輕松掌握9的乘法口訣，提高計(jì)算能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生熟練掌握9的乘法口訣，并能正確運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過乘法口訣提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用9的乘法口訣解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的購物情境，如購買不同數(shù)量的物品需要支付的金額，引導(dǎo)學(xué)生自然地聯(lián)想到9的乘法口訣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)置一些生活化的計(jì)算題目，讓學(xué)生在模擬的購物場景中運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論9的乘法口訣的記憶技巧，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的記憶方法和計(jì)算心得。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師，向同伴解釋9的乘法口訣的規(guī)律和運(yùn)用，通過教學(xué)他人來鞏固自己的知識。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成練習(xí)題后，反思自己在運(yùn)用9的乘法口訣時(shí)的熟練程度和存在的問題。

-同伴評價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)相互檢查計(jì)算結(jié)果，評價(jià)對方是否正確運(yùn)用了乘法口訣，并給出改進(jìn)建議。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)演示文稿

-教學(xué)材料：人教版數(shù)學(xué)教材、9的乘法口訣卡片

-教學(xué)手段：情境模擬道具（如虛擬貨幣、購物小票）、計(jì)算練習(xí)冊

-輔助工具：計(jì)時(shí)器、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與9的乘法口訣相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)小故事或動畫，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：大家平時(shí)在計(jì)算時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律或口訣可以幫助我們更快地計(jì)算呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)特別的乘法口訣。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-自主探究：學(xué)生翻開教材，獨(dú)立閱讀9的乘法口訣部分，嘗試?yán)斫饪谠E的含義。

-口訣講解：教師通過PPT展示9的乘法口訣，并逐條解釋口訣的意義和用法。

-練習(xí)鞏固：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過口頭和書面練習(xí)，嘗試運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-游戲互動：進(jìn)行乘法口訣接龍游戲，教師說出一個(gè)乘法算式，學(xué)生快速說出結(jié)果，下一個(gè)學(xué)生接著說出另一個(gè)算式，以此類推。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組討論，分享彼此記憶9的乘法口訣的方法，并相互檢查記憶效果。

-快速問答：教師提出問題，學(xué)生快速回答，檢驗(yàn)學(xué)生對9的乘法口訣的掌握情況。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-生活情境：教師創(chuàng)設(shè)生活情境，如購物計(jì)算、時(shí)間計(jì)算等，讓學(xué)生運(yùn)用9的乘法口訣解決實(shí)際問題。

-設(shè)計(jì)練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，鞏固9的乘法口訣的應(yīng)用。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣的運(yùn)用。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的心得體會，討論在哪些方面有所提高，哪些地方還需要加強(qiáng)。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)9的乘法口訣，并嘗試解決更多實(shí)際問題。

6.課堂延伸（5分鐘）

-布置挑戰(zhàn)：教師提出一些拓展性的問題，如9的乘法口訣在解決更大數(shù)乘法時(shí)的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生課后探索。

-家長溝通：提醒學(xué)生回家后向家長展示所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)家?；?，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對于9的乘法口訣的記憶和理解總體上quitegood，他們能夠積極參與到各種活動中來，尤其是在乘法口訣接龍游戲和情境模擬環(huán)節(jié)，大家的參與度和興趣都很高。但在個(gè)別學(xué)生的口頭表達(dá)和計(jì)算速度上，我還注意到有一些提升的空間。下一步，我計(jì)劃針對這些學(xué)生提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，同時(shí)也會鼓勵(lì)他們在家里多練習(xí)，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)孩子們的數(shù)學(xué)能力提升。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和游戲互動環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，合作能力得到了體現(xiàn)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確快速地得出結(jié)果，但仍有少數(shù)學(xué)生在細(xì)節(jié)上存在誤差，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求使用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，但部分學(xué)生在作業(yè)中的計(jì)算錯(cuò)誤顯示了對口訣理解的不足。

測試成績：通過單元測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用有了明顯提高，但仍有提升空間，尤其是復(fù)雜情境下的應(yīng)用能力。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映在游戲互動中學(xué)習(xí)乘法口訣很有趣，希望能有更多類似的實(shí)踐活動。同時(shí)，他們也提出了在記憶口訣時(shí)遇到的困難。

教師反思：考慮到學(xué)生的反饋，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多生活化的情境練習(xí)，同時(shí)針對記憶困難的學(xué)生提供更多記憶技巧和方法。此外，我還會繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以確保每個(gè)學(xué)生都能掌握9的乘法口訣。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)學(xué)科普書籍：《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)奇觀》等，這些書籍可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-在線教育平臺：如“作業(yè)幫”、“猿輔導(dǎo)”等，提供豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)競賽：參加數(shù)學(xué)競賽可以鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高解題技巧，如“數(shù)學(xué)奧林匹克競賽”、“華羅庚金杯賽”等。

-數(shù)學(xué)軟件：如“幾何畫板”、“Mathematica”等，這些軟件可以幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué)概念，進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)簡史》等，以拓寬數(shù)學(xué)視野，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)模型制作、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-親子互動：建議家長與學(xué)生一起完成一些數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)，如“數(shù)學(xué)接龍”、“算術(shù)競賽”等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

-觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看“ted-ed數(shù)學(xué)頻道”等教育視頻，以生動形象的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-參加數(shù)學(xué)社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的數(shù)學(xué)社團(tuán)，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-定期復(fù)習(xí)：提醒學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)知識，特別是乘法口訣，可以通過制作乘法表、口訣卡片等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-解決實(shí)際問題：引