Unit 1 Whats your favorite season 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語五年級下冊

Unit1What’syourfavoriteseason(教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語五年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1What’syourfavoriteseason

2.教學(xué)年級和班級：教科版（廣州）英語五年級下冊，五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)季節(jié)類單詞（spring,summer,autumn,winter）以及詢問他人喜歡季節(jié)的句型（What’syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis...）。通過課文情境，引導(dǎo)學(xué)生了解四季的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對不同季節(jié)的喜愛和欣賞。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的日常英語交流，但對于季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型可能接觸較少，對四季變化的特點(diǎn)和文化意義理解不夠深入。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的季節(jié)詞匯，并通過圖片和實(shí)物展示來加深印象。

-通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生辨別和模仿季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

-利用課文情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享自己最喜歡的季節(jié)及原因，提高口語表達(dá)能力。

-通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生描述不同季節(jié)的特點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示四季變換的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受季節(jié)的變化，以此引入本課主題。

-情境模擬：通過角色扮演，模擬不同的季節(jié)場景，讓學(xué)生在設(shè)定的情境中用英語表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)及其理由。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論各自最喜歡的季節(jié)，并分享季節(jié)相關(guān)的活動，以此促進(jìn)生生互動和交流。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如旅行家、氣象播報員等，通過角色扮演來練習(xí)使用本課的句型和詞匯。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互評，評價同伴在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生的自我提升和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與互動討論相結(jié)合的方法。首先通過講授引入季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，然后通過討論讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用。

2.設(shè)計了角色扮演和小組討論的教學(xué)活動。角色扮演讓學(xué)生模擬真實(shí)場景交流，小組討論則鼓勵學(xué)生分享個人喜好和季節(jié)相關(guān)的經(jīng)歷。

3.教學(xué)媒體使用上，利用PPT展示季節(jié)圖片和課文情境，同時使用實(shí)物（如季節(jié)相關(guān)的物品）來增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和記憶。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示四季變化的多媒體圖片，讓學(xué)生觀察并討論每個季節(jié)的特點(diǎn)，自然引出本課主題“最喜歡的季節(jié)”。

-目的：激發(fā)學(xué)生對季節(jié)話題的興趣，為新課的學(xué)習(xí)營造輕松愉快的氛圍。

2.講授新知

-概念講解：講解季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如spring,summer,autumn,winter以及詢問和回答喜好的句型。

-演繹推理：通過課文情境，演示如何使用所學(xué)句型進(jìn)行問答，如從句子"What’syourfavoriteseason?"推導(dǎo)出回答"Myfavoriteseasonissummer."。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從個人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，歸納出不同季節(jié)的特點(diǎn)，如夏天熱，適合游泳等。

-邏輯謬誤：糾正學(xué)生在使用英語時可能出現(xiàn)的錯誤，如時態(tài)、語態(tài)錯誤，并解釋正確的用法。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語進(jìn)行最喜歡的季節(jié)的對話練習(xí)。

-小組討論：討論在不同季節(jié)中他們喜歡進(jìn)行的活動，并分享原因。

4.深化理解

-案例分析：通過分析課文中的對話，讓學(xué)生理解如何在不同的語境中使用所學(xué)句型。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論哪個季節(jié)最適合旅游，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行邏輯論證。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的季節(jié)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)在不同情境下的正確使用。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鼓勵他們提出疑問，并給予解答。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對于季節(jié)話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與到角色扮演和小組討論中。但在使用句型進(jìn)行交流時，一些學(xué)生還是會出現(xiàn)語法錯誤，尤其是在時態(tài)和語態(tài)上。我意識到需要更多地強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則的復(fù)習(xí)和練習(xí)。此外，我也發(fā)現(xiàn)通過實(shí)際情境的模擬，學(xué)生們更容易記住新詞匯和句型。下次我會嘗試加入更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選季節(jié)變化相關(guān)的視頻，如四季變換的自然風(fēng)光紀(jì)錄片，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：收集四季的代表性圖片，如春花、夏水、秋葉、冬雪，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶季節(jié)詞匯。

-音頻資源：準(zhǔn)備包含季節(jié)詞匯和句型的聽力練習(xí)音頻，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中熟悉和掌握目標(biāo)語言。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選擇與季節(jié)相關(guān)的英文短文，如描述不同季節(jié)活動的文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯，理解文化內(nèi)涵。

-課文延伸閱讀：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的延伸閱讀材料，如季節(jié)性節(jié)日介紹，加深學(xué)生對季節(jié)主題的理解。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如劍橋詞典、牛津詞典等，方便學(xué)生查找不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用專業(yè)的英語聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用互動學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、Memrise等，讓學(xué)生通過游戲化的方式復(fù)習(xí)和鞏固季節(jié)詞匯和句型。

4.實(shí)物資源

-季節(jié)物品：準(zhǔn)備與季節(jié)相關(guān)的實(shí)物，如季節(jié)性的衣物、裝飾品等，讓學(xué)生在課堂上直觀感受季節(jié)的變化。

-天氣工具：使用天氣圖標(biāo)和模型，如溫度計、季節(jié)變化圖等，幫助學(xué)生理解不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)。

5.教學(xué)活動資源

-角色扮演卡片：設(shè)計包含不同角色的卡片，如旅行家、氣象播報員、季節(jié)活動參與者等，用于角色扮演活動。

-小組討論引導(dǎo)問題：準(zhǔn)備一系列引導(dǎo)問