15 小島 教學實錄-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

15小島教學實錄-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

《15小島》是2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本文以生動的故事形式，講述了我國南海小島上的駐島戰(zhàn)士們英勇守衛(wèi)國土的故事，展現(xiàn)了他們的忠誠與擔當。通過學習這篇課文，旨在培養(yǎng)學生的愛國情懷，提高學生的閱讀理解能力，豐富學生的情感體驗。

教學目標定位如下：

1.知識與技能：使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，把握課文結構。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生通過閱讀、討論、分享等方式，提高學生的閱讀理解能力、表達能力和合作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)學生熱愛祖國、保衛(wèi)祖國的責任感和使命感。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：五年級的學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎，能夠進行簡單的閱讀分析和寫作，但可能在深入理解課文背后的情感和主題方面有所欠缺。學生的注意力集中時間有限，需要通過多樣的教學活動來吸引他們的興趣，增強他們的學習動力。

2.內容規(guī)劃：結合《15小島》這篇課文，教學內容將圍繞培養(yǎng)學生的愛國情感、理解課文中的象征意義和人物形象，以及提升閱讀理解能力進行規(guī)劃。具體內容包括：

-導入活動：通過展示南海小島的相關圖片和視頻資料，激發(fā)學生的興趣，引入課文主題。

-課文閱讀：指導學生進行分段閱讀，理解每個段落的主要內容和情感表達。

-人物分析：討論駐島戰(zhàn)士的性格特點，以及他們的行為所體現(xiàn)的愛國精神。

-主題探討：引導學生探討課文中所體現(xiàn)的愛國主題，以及這一主題在當代社會的意義。

-寫作練習：設計相關寫作活動，如寫一篇關于“我心目中的英雄”的短文，讓學生表達自己的感受和思考。

-互動活動：組織小組討論，分享學生對課文的理解和感悟，促進學生之間的交流和合作。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容主要包括：

-理解課文《15小島》的主題思想，即駐島戰(zhàn)士的愛國情懷和堅守精神。

-學習并掌握課文中的生字詞和關鍵句型，如“守衛(wèi)”、“忠誠”、“擔當”等詞匯，以及“他們不畏艱險，堅守崗位”等句型。

-通過課文學習，提升學生的閱讀理解能力和情感體驗。

舉例：

-在講解“守衛(wèi)”一詞時，可以通過圖片展示守衛(wèi)小島的戰(zhàn)士，讓學生理解“守衛(wèi)”的意義，并引導他們聯(lián)想到守衛(wèi)國家的重要性和光榮感。

-對于關鍵句型“他們不畏艱險，堅守崗位”，可以讓學生在課文中找出類似的描述，理解其表達的情感和精神。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內容主要包括：

-深入理解課文中的象征意義，如小島代表的國家領土，以及戰(zhàn)士們堅守崗位的象征意義。

-掌握課文中的比喻和擬人等修辭手法，以及這些修辭手法如何增強課文的表現(xiàn)力和感染力。

-將課文中的人物形象和情感表達與學生的實際生活聯(lián)系起來，形成共鳴。

舉例：

-在講解象征意義時，可以通過提問：“小島在課文中代表了什么？”引導學生思考小島的象征意義，進而理解戰(zhàn)士們守衛(wèi)小島的重要性。

-在分析修辭手法時，可以讓學生找出課文中的比喻和擬人句，如“小島就像戰(zhàn)士們的家園”，讓學生理解這種表達方式如何讓課文更加生動和感人。

-在聯(lián)系實際生活時，可以讓學生分享自己生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何像課文中的戰(zhàn)士一樣勇敢面對和克服，從而加深學生對課文情感的理解和體驗。四、教學方法與策略

1.教學方法：結合教學目標和學生的年齡特點，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于介紹課文背景和生字詞，討論法用于引導學生深入分析課文內容，案例研究法則用于探討課文中的愛國主題。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，體驗駐島戰(zhàn)士的情感；組織小組討論，讓學生分享對課文的理解和感受；進行寫作練習，讓學生撰寫關于“我心目中的英雄”的短文。

3.教學媒體：使用多媒體展示課文相關的圖片和視頻，增強學生的直觀感受；利用電子白板進行互動式教學，提高學生的參與度；通過校園網(wǎng)絡平臺分享學生的寫作作品，促進交流與反饋。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示南海小島的相關圖片和視頻，引導學生關注我國南海的美麗景色和戰(zhàn)略重要性。

-提問：“你們誰知道這些小島在哪里？它們對我國有什么意義？”以此引出本節(jié)課的主題《15小島》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：讓學生自主閱讀課文《15小島》，引導學生關注課文中的生字詞和關鍵句子，理解課文的大意。

-課堂討論：教師提問，學生回答，共同探討課文中的主題思想、人物形象和情感表達。例如：“課文中的戰(zhàn)士們有哪些值得我們學習的地方？”

-生字詞學習：教師逐個解釋課文中出現(xiàn)的生字詞，如“守衛(wèi)”、“忠誠”、“擔當”，并通過造句幫助學生理解和記憶。

-修辭手法分析：教師引導學生找出課文中的比喻、擬人等修辭手法，并分析這些修辭手法如何增強課文的表現(xiàn)力。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論課文中的主題思想和個人感悟。例如：“你如何看待戰(zhàn)士們堅守小島的行為？”

-角色扮演：選取部分學生扮演課文中的角色，如駐島戰(zhàn)士、記者等，進行角色扮演活動，讓學生更好地理解角色內心世界和情感變化。

4.實踐應用（10分鐘）

-寫作練習：要求學生根據(jù)對課文的理解，寫一篇關于“我心目中的英雄”的短文，鼓勵學生表達自己的感受和思考。

-情感體驗：教師引導學生分享自己的寫作內容，讓學生通過寫作和分享，進一步體驗和表達對課文的理解和感悟。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調課文中的愛國主題和戰(zhàn)士們的英勇精神。

-鼓勵學生分享學習心得，提出對課文的理解和感悟，以及對未來學習計劃的思考。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生復習課文內容，深入思考課文中的主題思想，并撰寫一篇關于“我心中的英雄”的作文。

在整個教學過程中，教師要注意引導學生積極參與，鼓勵學生表達自己的觀點和感受，同時注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、寫作能力和情感體驗。通過多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對于《15小島》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在討論駐島戰(zhàn)士的忠誠與擔當時，大家都能積極參與，表達自己的看法。但在深入分析課文情感和象征意義時，部分學生還是顯得有些吃力。我覺得可以在今后的教學中，更多地引導他們進行情感體驗，比如通過觀看相關視頻資料，來幫助學生更好地理解和感受課文的深層含義。此外，寫作練習環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)也讓我看到了他們的潛力，未來我會繼續(xù)鼓勵他們表達自己的情感和思考。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：搜集南海小島的相關視頻，展示我國南海的美麗風光和駐島戰(zhàn)士的日常工作生活，用以導入新課，增強學生的直觀感受和愛國情感。

-圖片：準備一系列與小島、駐島戰(zhàn)士相關的圖片，用于輔助講解課文內容，幫助學生更好地理解課文中的場景和人物形象。

-音頻：播放與課文內容相關的音頻，如戰(zhàn)士們在小島上的生活錄音，讓學生感受戰(zhàn)士們的生活環(huán)境和情感狀態(tài)。

2.閱讀材料

-課文輔助材料：準備與《15小島》主題相關的補充閱讀材料，如介紹南海小島的歷史、地理、生態(tài)環(huán)境等，幫助學生更全面地了解課文背景。

-延伸閱讀：挑選一些關于愛國主題、英勇事跡的短文，作為課后的延伸閱讀材料，進一步培養(yǎng)學生的愛國情懷和責任感。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如百度漢語、有道詞典等，以便在閱讀課文時查找生字詞的意思和用法。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，如英語流利說、滬江聽力等，為學生提供聽力訓練資源，幫助他們提高聽力理解和口語表達能力。

4.寫作指導資源

-寫作模板：提供關于寫作“我心目中的英雄”的模板和例文，幫助學生構思和撰寫作文。

-在線寫作社區(qū)：推薦學生參與在線寫作社區(qū)，如豆瓣小組、知乎等，與其他學生交流寫作心得，獲取反饋和建議。

5.互動討論平臺

-校園網(wǎng)絡平臺：利用校園網(wǎng)絡平臺，如班級博客、學習論壇等，為學生提供線上討論的空間，讓他們可以隨時分享學習心得和對課文的感悟。

6.教學參考書籍

-教師用書：準備與統(tǒng)編版語文五年級上冊配套的教師用書，以便在教學過程中參考其中的教