6 傳統(tǒng)游戲我會玩 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

6傳統(tǒng)游戲我會玩教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：圍繞“6傳統(tǒng)游戲我會玩”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解我國傳統(tǒng)游戲，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和興趣，提高團結(jié)合作意識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊教材第六課《傳統(tǒng)游戲我會玩》相關(guān)，通過講解教材中的傳統(tǒng)游戲如捉迷藏、丟手絹等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)知識，如游戲的規(guī)則、玩法等，讓學(xué)生在游戲中體驗傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識，對傳統(tǒng)文化有一定的了解，但可能缺乏深入體驗和實際操作傳統(tǒng)游戲的機會，對于游戲的規(guī)則和文化內(nèi)涵理解不夠深入。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞傳統(tǒng)游戲的玩法和文化內(nèi)涵，結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊教材第六課《傳統(tǒng)游戲我會玩》進行以下規(guī)劃：

-導(dǎo)入部分：通過展示教材中的傳統(tǒng)游戲圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的游戲名稱和簡單玩法。

-游戲體驗環(huán)節(jié)：分組進行教材中提到的傳統(tǒng)游戲，讓學(xué)生親身體驗游戲的樂趣，同時講解游戲的規(guī)則和起源。

-文化探究環(huán)節(jié)：討論每個游戲背后的文化故事和寓意，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：總結(jié)傳統(tǒng)游戲的特點和價值，強調(diào)傳統(tǒng)游戲在培養(yǎng)團隊合作和社交能力中的作用。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“傳統(tǒng)游戲我會玩”，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐，深入了解中國傳統(tǒng)游戲的玩法和文化內(nèi)涵，增強民族認(rèn)同感，培養(yǎng)合作精神和積極的生活態(tài)度。

本節(jié)課的內(nèi)容包括：

-認(rèn)識中國傳統(tǒng)游戲（如捉迷藏、跳房子、抖空竹、踢毽子等）的名稱、玩法和規(guī)則。

-探究傳統(tǒng)游戲的起源和發(fā)展，以及它們在歷史和文化中的地位。

-通過實踐體驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和遵守規(guī)則的意識。

2.重點難點：

-重點：使學(xué)生能夠熟練掌握至少兩種傳統(tǒng)游戲的玩法和規(guī)則，了解這些游戲的文化背景。

-難點：引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)游戲所蘊含的深層文化內(nèi)涵，如團結(jié)協(xié)作、公平競爭、尊重他人等社會主義核心價值觀。

教學(xué)過程中，重點在于通過互動和實踐活動讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)游戲，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生從游戲中提煉和感悟文化價值，以及如何激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和探究欲望。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用視頻、圖片、音頻等多媒體資源，展示不同傳統(tǒng)游戲的實際玩法和場景，以及游戲相關(guān)的歷史背景，用于課堂導(dǎo)入和輔助教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的閱讀材料，包括傳統(tǒng)游戲的介紹和故事，以及游戲所反映的文化和道德價值，讓學(xué)生通過閱讀加深對傳統(tǒng)游戲的理解。

3.在線工具：利用在線教育資源，如教育游戲平臺、互動學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，讓學(xué)生在模擬游戲環(huán)境中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識，同時使用在線評估工具來監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成效。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以多媒體形式展示一系列傳統(tǒng)游戲圖片和視頻，如抖空竹、跳房子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們所知道的游戲名稱和簡單玩法。通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，如：“你們知道這些游戲叫什么名字嗎？你們有沒有玩過？它們有什么特別之處？”通過這種方式，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹教材中提到的幾種傳統(tǒng)游戲，包括游戲的歷史背景、玩法規(guī)則和文化內(nèi)涵。

-通過實物展示或視頻示范，詳細(xì)講解每個游戲的玩法，確保學(xué)生理解并能夠模仿。

-分組討論，每組選擇一種游戲，探討游戲的規(guī)則和玩法，以及游戲中體現(xiàn)的道德和法治元素，如公平競爭、團結(jié)協(xié)作等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享討論成果，并對每個小組的討論進行點評和補充，確保學(xué)生對游戲的理解深入和全面。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種游戲進行實際操作。教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的游戲過程，確保他們遵守規(guī)則，體現(xiàn)團隊合作精神。學(xué)生通過實際參與游戲，體驗游戲的樂趣，并在游戲中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則、尊重他人。游戲結(jié)束后，教師組織學(xué)生進行小組間的交流，分享游戲中的心得體會。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表分享他們的游戲體驗和學(xué)習(xí)收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)傳統(tǒng)游戲在培養(yǎng)團隊合作、遵守規(guī)則和傳承文化方面的重要性。同時，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多參與傳統(tǒng)游戲，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生回家后與家人一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，并記錄下游戲的過程和感受，加深對課程內(nèi)容的理解和記憶。六、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的興趣和參與度較高，但在深入理解游戲背后的文化內(nèi)涵和道德價值方面還有所欠缺。此外，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的參與意愿，而另一部分學(xué)生則較為被動，導(dǎo)致課堂互動不夠均衡。

教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，可以采取以下措施進行改進：

-增加更多關(guān)于游戲歷史背景和文化內(nèi)涵的教學(xué)內(nèi)容，通過故事講述、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加深入地理解傳統(tǒng)游戲的文化價值。

-設(shè)計更多互動性強的課堂活動，確保每個學(xué)生都有機會參與其中，例如小組競賽、游戲設(shè)計挑戰(zhàn)等。

-對于參與度較低的學(xué)生，可以通過課后個別輔導(dǎo)或小組互助的方式，鼓勵他們更多地參與到課堂討論和活動中來。

-加強對學(xué)生的評價和反饋，確保他們能夠從每次活動中獲得成長和提升。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)多，討論熱情高，表現(xiàn)出良好的參與度和合作能力。尤其是在游戲體驗環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與游戲，并在游戲中積極互動。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成游戲規(guī)則討論時，能夠較為準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，顯示出對傳統(tǒng)游戲知識的掌握程度較高。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量良好，能夠按照要求進行案例分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。部分學(xué)生在撰寫游戲故事時，能夠結(jié)合所學(xué)知識，表達(dá)清晰，富有創(chuàng)意。

測試成績：通過單元測試，學(xué)生展現(xiàn)出了對傳統(tǒng)游戲知識的理解和應(yīng)用能力，測試成績整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生在理解游戲文化內(nèi)涵方面存在不足。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生普遍反映課堂活動有趣，喜歡參與傳統(tǒng)游戲，希望能有更多機會了解和體驗不同的傳統(tǒng)游戲。同時，部分學(xué)生提出希望能更深入地了解游戲的歷史和文化背景。

教師反思：教師需在未來的教學(xué)中加強對游戲文化內(nèi)涵的講解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時，對于參與度較低的學(xué)生，教師應(yīng)采取更多激勵措施，確保每個學(xué)生都能充分參與到課堂活動中來。教師還將根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天的課程我們一起走進了傳統(tǒng)游戲的世界，通過學(xué)習(xí)和實踐，你們不僅學(xué)會了如何玩這些游戲，還了解了它們背后的文化和歷史。我希望大家能夠?qū)⑦@些傳統(tǒng)游戲帶回到自己的生活中，和家人、朋友一起分享這份快樂，同時也能夠體會到游戲中的團結(jié)、協(xié)作和公平競爭。記住，每一個游戲都不只是簡單的娛樂，它們是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊含著豐富的智慧和價值觀。在未來的日子里，繼續(xù)保持對傳統(tǒng)游戲的興趣，不斷探索和學(xué)習(xí)，我相信你們會從中獲得更多的收獲和成長。謝謝大家的積極參與，我們下節(jié)課再見！九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集并剪輯傳統(tǒng)游戲的視頻，如《抖空竹》、《跳房子》等游戲的實際玩法和技巧展示，以及游戲相關(guān)的歷史資料片，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-圖片資源：搜集各種傳統(tǒng)游戲的圖片，包括游戲道具、游戲場景等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解游戲的特點和玩法。

-音頻資源：錄制傳統(tǒng)游戲相關(guān)的音樂和聲響，如抖空竹的旋轉(zhuǎn)聲、踢毽子的踢踏聲，用于增強學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：

-教材配套閱讀：選用教材中推薦的閱讀材料，這些材料通常包含對傳統(tǒng)游戲的詳細(xì)介紹，包括游戲的歷史、文化意義和玩法規(guī)則。

-擴展閱讀：精選一些簡短有趣的文章，介紹傳統(tǒng)游戲在不同歷史時期的發(fā)展變化，以及它們在民間流傳的故事，豐富學(xué)生的知識面。

3.在線工具：

-在線教育平臺：利用在線教育平臺提供的資源，如互動游戲、動畫演示等，幫助學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)游戲的規(guī)則和技巧。

-在線評估工具：使用在線測試和評估工具，讓學(xué)生在課后進行自我測試，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和掌握情況。

-文化資源網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些專門介紹傳統(tǒng)文化的網(wǎng)站，如中國民俗文化網(wǎng)、中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)等，讓學(xué)生自主探索更多傳統(tǒng)游戲和相關(guān)文化知識。

4.教學(xué)參考資料：

-教材教師用書：詳細(xì)閱讀教師用書，獲取教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)建議等，確保教學(xué)內(nèi)容與教材保持一致。

-學(xué)術(shù)論文和書籍：查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和書籍，以獲取更深入的游戲文化研究和教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)案例庫：收集其他教師的教學(xué)案例，包括課堂活動設(shè)計、學(xué)生反饋等，借鑒優(yōu)秀的教育實踐經(jīng)驗。

5.實物資源：

-游戲道具：準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)游戲的實物道具，如