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文檔簡介
8賣火柴的小女孩教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景
授課內(nèi)容:《賣火柴的小女孩》
授課年級(jí):三年級(jí)
教材版本:2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)。
《賣火柴的小女孩》是一篇富有情感和寓意的故事,通過講述一個(gè)賣火柴的小女孩在寒冷的新年夜里,點(diǎn)燃火柴幻想溫暖的故事,展現(xiàn)了她對(duì)美好生活的向往,以及生活中的苦難與無奈。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容,感受小女孩的心情,培養(yǎng)學(xué)生的同理心和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.語言素養(yǎng):通過閱讀《賣火柴的小女孩》,提高學(xué)生運(yùn)用語言文字獲取信息、理解文本的能力,培養(yǎng)學(xué)生流利朗讀、準(zhǔn)確表達(dá)的語言技能。
2.思維素養(yǎng):引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié),推理故事發(fā)展,培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受故事中小女孩的內(nèi)心世界,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、珍惜生活的情感態(tài)度,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人文關(guān)懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
-故事內(nèi)容的理解:讓學(xué)生能夠詳細(xì)復(fù)述《賣火柴的小女孩》的故事情節(jié),理解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
舉例:通過引導(dǎo)性問題,如“小女孩為什么要點(diǎn)燃火柴?”,“她在火光中看到了什么?”來幫助學(xué)生梳理故事的主線。
-語言表達(dá):學(xué)習(xí)并運(yùn)用故事中的關(guān)鍵詞匯和句型,如“渴望”、“幻想”、“悲慘”等,以及描述心情和環(huán)境變化的表達(dá)方式。
舉例:讓學(xué)生模仿故事中的描寫,用自己的語言描述一個(gè)寒冷的冬夜或一個(gè)溫暖的家庭場景。
2.教學(xué)難點(diǎn)
-情感體驗(yàn):幫助學(xué)生體會(huì)到故事中小女孩的孤獨(dú)和絕望,以及她對(duì)溫暖和愛的向往。
舉例:通過角色扮演或小組討論,讓學(xué)生代入小女孩的角色,分享她的感受和愿望。
-深層寓意理解:引導(dǎo)學(xué)生理解故事背后的深層含義,如社會(huì)的不公、人性的溫暖等。
舉例:通過提問“為什么小女孩的幻想中都是美好的事物?”和“故事的結(jié)局告訴我們什么?”來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持
1.多媒體資源:使用與《賣火柴的小女孩》故事相關(guān)的動(dòng)畫視頻、插圖和背景音樂,以直觀的方式幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和氛圍。
2.閱讀材料:準(zhǔn)備與課文相關(guān)的延伸閱讀材料,如安徒生其他童話作品選段,以拓展學(xué)生對(duì)童話文學(xué)的理解。
3.在線工具:利用在線互動(dòng)平臺(tái),進(jìn)行課堂問答、投票和小組討論,以及使用電子白板展示課文重點(diǎn)和難點(diǎn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
-展示《賣火柴的小女孩》的故事插畫或相關(guān)動(dòng)畫片段,引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。
-提問:“你們認(rèn)為,小女孩為什么要點(diǎn)燃火柴?”,“你們?cè)诤涞臅r(shí)候會(huì)想些什么?”以此引出本節(jié)課的主題。
2.新知學(xué)習(xí)(25分鐘)
-閱讀理解:全班學(xué)生共同朗讀《賣火柴的小女孩》,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié),理解小女孩的心理變化。
-分組討論:讓學(xué)生分小組討論故事中的關(guān)鍵情節(jié),如小女孩的幻想內(nèi)容,以及她的真實(shí)處境。
-語言分析:講解故事中的關(guān)鍵詞匯和情感表達(dá),如“渴望”、“幻想”、“悲慘”等,讓學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述故事。
-聽力訓(xùn)練:播放故事音頻,讓學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問題,檢驗(yàn)對(duì)故事的理解程度。
3.互動(dòng)討論(15分鐘)
-小組討論:學(xué)生分小組探討故事中小女孩所面臨的困境,以及如果是自己會(huì)如何幫助她。
-角色扮演:選取學(xué)生扮演故事中的角色,如小女孩、路人等,通過角色扮演來深入理解角色的內(nèi)心世界。
4.實(shí)踐應(yīng)用(10分鐘)
-情感表達(dá):要求學(xué)生寫一段話,描述自己在閱讀故事后的感受,以及如果自己是故事中的某個(gè)角色,會(huì)怎么做。
-創(chuàng)意寫作:鼓勵(lì)學(xué)生以《賣火柴的小女孩》為靈感,創(chuàng)作一個(gè)短小的童話故事,展現(xiàn)對(duì)生活的希望和夢想。
5.總結(jié)與反思(5分鐘)
-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)故事中的情感價(jià)值和對(duì)生活的思考。
-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得,教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
6.作業(yè)布置(5分鐘)
-布置作業(yè):要求學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容,繪制一張小女孩幻想中的場景畫,并在旁邊用文字描述自己的感受。
7.課堂延伸(5分鐘)
-推薦閱讀:向?qū)W生推薦安徒生的其他童話作品,鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀,拓寬文學(xué)視野。
-家長溝通:鼓勵(lì)學(xué)生與家長分享課堂所學(xué),促進(jìn)家校溝通,共同關(guān)注學(xué)生的情感成長。六、教學(xué)反思
今天在教學(xué)《賣火柴的小女孩》時(shí),我看到了孩子們對(duì)故事情節(jié)的濃厚興趣,他們?cè)谟懻撔∨⒌幕孟霑r(shí)非常投入。但也有部分學(xué)生在理解故事深層含義時(shí)顯得有些困難,我需要更多引導(dǎo)他們?nèi)ンw會(huì)故事背后的情感和社會(huì)意義。此外,角色扮演環(huán)節(jié)孩子們的參與度很高,這讓我意識(shí)到通過互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí),學(xué)生能更好地理解和吸收課程內(nèi)容。下次我會(huì)嘗試加入更多這樣的活動(dòng),讓每個(gè)孩子都能在課堂上找到參與感。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制
1.過程評(píng)價(jià):在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié),我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),觀察他們的參與度和互動(dòng)情況。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生,我會(huì)給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng);對(duì)于參與度較低的學(xué)生,我會(huì)提供個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。
2.成果評(píng)價(jià):在學(xué)生完成個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃后,我會(huì)逐一檢查他們的計(jì)劃內(nèi)容,重點(diǎn)關(guān)注計(jì)劃的可行性和創(chuàng)意性。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)劃,并組織全班同學(xué)進(jìn)行互評(píng),讓大家相互學(xué)習(xí),共同提高。
3.自我反思:在課程結(jié)束時(shí),我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程,思考自己在理解和感悟《賣火柴的小女孩》故事方面的收獲。同時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他們思考如何將故事中的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀融入到自己的日常生活中,培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。通過這種方式,學(xué)生可以更好地內(nèi)化課程內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效遷移。八、教學(xué)資源與支持
1.多媒體資源
-視頻資源:收集與《賣火柴的小女孩》故事相關(guān)的動(dòng)畫視頻或短片,用于導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻內(nèi)容應(yīng)涵蓋故事的主要情節(jié),幫助學(xué)生更好地理解小女孩的內(nèi)心世界和故事發(fā)生的背景。
-圖片資源:準(zhǔn)備一系列與故事情節(jié)相關(guān)的插圖,包括小女孩在寒冷的街頭、點(diǎn)燃火柴幻想的場景等。這些圖片可以在討論環(huán)節(jié)中展示,幫助學(xué)生回顧和深入分析故事內(nèi)容。
-音頻資源:選取適合的背景音樂,以及故事的有聲朗讀錄音,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境,增強(qiáng)他們對(duì)故事情感的理解。
2.閱讀材料
-安徒生童話集:提供安徒生童話的其他作品,如《丑小鴨》、《海的女兒》等,讓學(xué)生在課外閱讀中了解安徒生的創(chuàng)作風(fēng)格和童話主題,拓寬文學(xué)視野。
-相關(guān)文章:選取一些與《賣火柴的小女孩》主題相關(guān)的文章,如關(guān)于貧困、社會(huì)關(guān)懷、家庭溫暖等方面的文章,幫助學(xué)生從不同角度理解和反思故事的社會(huì)意義。
3.在線工具
-電子白板:利用電子白板展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和重點(diǎn)句子,方便教師進(jìn)行講解和學(xué)生的即時(shí)反饋。
-在線互動(dòng)平臺(tái):使用在線問答系統(tǒng),讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行即時(shí)投票、回答問題或參與討論,提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。
-電子詞典和翻譯工具:提供在線詞典和翻譯工具,幫助學(xué)生理解和記憶課文中的生詞和短語,提高他們的語言能力。
-聽力練習(xí)軟件:利用在線聽力練習(xí)軟件,讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力訓(xùn)練,提高對(duì)英語聽力的理解和反應(yīng)速度。
4.輔助教學(xué)材料
-課文注釋:準(zhǔn)備一份詳細(xì)的課文注釋,包括生詞、短語、語法結(jié)構(gòu)和文學(xué)手法等,幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。
-工作手冊(cè):設(shè)計(jì)一份與課文內(nèi)容相關(guān)的工作手冊(cè),包含練習(xí)題、討論問題和創(chuàng)作任務(wù),讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
-創(chuàng)作模板:提供故事創(chuàng)作模板,鼓勵(lì)學(xué)生以《賣火柴的小女孩》為靈感,創(chuàng)作自己的童話故事,培養(yǎng)創(chuàng)造力和寫作能力。
5.家校溝通資源
-家長指南:準(zhǔn)備一份家長指南,介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,以及家長如何在家中支持孩子的學(xué)習(xí)。
-家長反饋表:設(shè)計(jì)一份家長反饋表,收集家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的反饋,以及他們對(duì)課程的建議和意見。九、結(jié)語
同學(xué)們,今天我們一起走進(jìn)了《賣火柴的小女孩》的世界,感受了她在寒冷中尋找
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