Unit4 Do you like candies？Lesson20（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit4Doyoulikecandies？Lesson20（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4Doyoulikecandies？Lesson20

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4的Lesson20，引導(dǎo)學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)喜好和回答的句型，如"Doyoulikecandies?Yes,Ido./No,Idon't."，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)喜好的句型"Doyoulike...?"及其回答"Yes,Ido./No,Idon't."。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，增強(qiáng)實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的自我介紹，能夠識(shí)別一些日常用品和食物的英文單詞。

2.三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，喜歡互動(dòng)和游戲，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向于直觀和參與式學(xué)習(xí)。他們具有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但口語(yǔ)表達(dá)能力尚在發(fā)展中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括正確使用英語(yǔ)疑問(wèn)句和否定句，以及在口語(yǔ)交流中保持流利度和準(zhǔn)確性。此外，對(duì)于一些抽象的概念，如喜好的表達(dá)，他們可能需要更多的實(shí)際情景來(lái)理解和運(yùn)用。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)軟件

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻資料

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片卡片、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示各種糖果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文表達(dá)自己的喜好，如“我喜歡巧克力”，“我不喜歡薄荷糖”。接著，教師用英文提問(wèn)：“Doyoulikecandies?”，讓學(xué)生用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”回答。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠在熟悉的情境中自然過(guò)渡到英文表達(dá)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)PPT展示本節(jié)課的核心句型“Doyoulike...?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”。接著，教師通過(guò)實(shí)物展示各種糖果，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用句型。然后，學(xué)生被分成小組，每組選擇一種糖果，用所學(xué)句型制作海報(bào)，包括糖果的英文單詞、圖片以及詢(xún)問(wèn)和回答的句子。學(xué)生在制作海報(bào)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：各小組完成海報(bào)后，教師邀請(qǐng)每組上臺(tái)展示。小組成員輪流用英文介紹他們的海報(bào)，如：“Thisisourfavoritecandy.Doyoulikeit?Yes,wedo.”其他學(xué)生傾聽(tīng)并做出回應(yīng)。通過(guò)這種互動(dòng)，學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言，并增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)的感受和學(xué)習(xí)成果。然后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)句型的正確使用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)內(nèi)容。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，用所學(xué)句型與家人進(jìn)行對(duì)話(huà)，并記錄下來(lái)，以便下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)實(shí)物和海報(bào)制作，學(xué)生們的參與度很高，但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)還不夠流利，可能是因?yàn)榫o張或者詞匯量不足。下次我會(huì)嘗試在課堂中加入更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分練習(xí)，增加他們的自信心。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用否定句時(shí)還是有些混淆，我計(jì)劃在下一節(jié)課專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)這一部分內(nèi)容，并通過(guò)游戲和歌曲來(lái)加強(qiáng)記憶。作業(yè)的反饋也提醒我，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同水平的學(xué)生不同的支持和挑戰(zhàn)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各種糖果、水果和健康食品的圖片，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地識(shí)別和學(xué)習(xí)這些單詞。

-視頻素材：剪輯一段關(guān)于健康飲食的小視頻，展示如何選擇健康的食物，以及食物對(duì)身體健康的重要性。

-音頻素材：錄制一段包含本節(jié)課重點(diǎn)句型的音頻，讓學(xué)生模仿發(fā)音，提高聽(tīng)力理解能力。

閱讀材料：

-文章素材：挑選與健康生活方式相關(guān)的英文文章，如“HealthyEatingHabits”和“BenefitsofExercise”，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-書(shū)籍推薦：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英文繪本，如“CharlieandtheChocolateFactory”，讓學(xué)生在課外閱讀中鞏固課堂所學(xué)。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人喜好調(diào)查表：設(shè)計(jì)一份調(diào)查表，讓學(xué)生記錄自己和家人的食物喜好，用英文填寫(xiě)，練習(xí)本節(jié)課的句型。

-角色扮演卡片：制作一些角色扮演卡片，上面寫(xiě)有不同的食物和人物角色，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演游戲，提高口語(yǔ)交流能力。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-課堂游戲：設(shè)計(jì)一些與食物喜好相關(guān)的游戲，如“猜猜我喜歡什么”和“食物接龍”，讓學(xué)生在游戲中自然運(yùn)用所學(xué)句型。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的健康飲食小竅門(mén)，鼓勵(lì)他們用英文表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)評(píng)價(jià)工具：

-口語(yǔ)評(píng)價(jià)表：制定一份口語(yǔ)評(píng)價(jià)表，記錄學(xué)生在課堂上的口語(yǔ)表現(xiàn)，包括發(fā)音、流利度和語(yǔ)法正確性。

-書(shū)面作業(yè)評(píng)價(jià)表：對(duì)于學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作作業(yè)，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保作業(yè)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

輔助教學(xué)軟件：

-互動(dòng)式白板軟件：利用互動(dòng)式白板軟件，展示食物圖片，讓學(xué)生在白板上用英文標(biāo)注食物名稱(chēng)，增強(qiáng)互動(dòng)性。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用。

教學(xué)資源與支持的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)多種途徑鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與情況，對(duì)積極參與的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)較為內(nèi)向的學(xué)生則鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，提供必要的幫助和引導(dǎo)。

2.成果評(píng)價(jià)：我檢查學(xué)生完成的個(gè)人喜好調(diào)查表和健康生活計(jì)劃表，對(duì)他們的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們分享自己的行動(dòng)計(jì)劃。同時(shí)，我也促進(jìn)同學(xué)間的互