Unit 4 Ready for school（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（一起）（2024）英語一年級上冊

Unit4Readyforschool（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（一起）（2024）英語一年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4Readyforschool

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教PEP版（一起）英語一年級上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)學(xué)校用品的英文表達(dá)，如“pen,pencil,ruler,eraser”等，以及如何用英語表達(dá)“Let'sgotoschool”和“Let'splay”等句型。課程圍繞學(xué)校生活，幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，培養(yǎng)他們使用英語進(jìn)行日常交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并正確模仿學(xué)校用品的英語單詞，以及理解并運(yùn)用“Let'sgotoschool”和“Let'splay”等基本句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解學(xué)校生活中的基本用品和文化，增進(jìn)對學(xué)校生活的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片和實(shí)物，從中獲取信息并運(yùn)用英語進(jìn)行描述的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過模仿、重復(fù)和游戲等方式，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和效果。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Readyforschool”，圍繞學(xué)校生活所需的用品和活動(dòng)展開。學(xué)生將通過圖片和實(shí)物，學(xué)習(xí)“pen,pencil,ruler,eraser”等學(xué)校用品的英文表達(dá)，以及“Let'sgotoschool”和“Let'splay”等日常用語，旨在讓學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握學(xué)校用品的英文單詞和基本句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

難點(diǎn)：正確發(fā)音和模仿學(xué)校用品的英文單詞，以及在真實(shí)場景中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。對于一年級的學(xué)生來說，單詞的記憶和發(fā)音可能會(huì)有些困難，同時(shí)，將所學(xué)的句型應(yīng)用到實(shí)際情景中也需要一定的引導(dǎo)和實(shí)踐。教學(xué)中，教師需要通過重復(fù)練習(xí)、游戲互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用學(xué)校用品的圖片和動(dòng)畫視頻，以及錄音材料來導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解單詞和句型。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備簡單的英文小故事，其中融入了學(xué)校生活的場景，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)單詞和句型。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供單詞發(fā)音練習(xí)和聽力練習(xí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固課程內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示學(xué)校場景的圖片或動(dòng)畫視頻，如教室、課桌、文具等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們認(rèn)識這些物品嗎？它們叫什么名字？”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，并自然過渡到英文單詞的學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-圖片展示：逐一展示“pen,pencil,ruler,eraser”等學(xué)校用品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文單詞。

-聽力訓(xùn)練：播放包含本課單詞和句型的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，注意糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過游戲和chant的形式，讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)單詞，加強(qiáng)記憶。

-句型練習(xí)：通過情景模擬，如模擬上學(xué)和玩耍的場景，讓學(xué)生練習(xí)“Let'sgotoschool”和“Let'splay”等句型。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種學(xué)校用品，討論該用品在學(xué)校的用途和重要性。

-角色扮演：學(xué)生扮演老師和學(xué)生角色，模擬課堂情景，使用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行對話。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”游戲，學(xué)生需要用英語描述學(xué)校用品的特征，找到對應(yīng)的物品。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如圖書管理員、文具店老板等，用英語進(jìn)行交流和購物。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，強(qiáng)調(diào)在學(xué)校生活中使用英語的重要性。

-學(xué)生分享在課堂中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和如何克服。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中用英語描述自己的學(xué)習(xí)用品，并嘗試與家人用英語交流。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的角色扮演活動(dòng)。

-布置一個(gè)簡單的英語日記作業(yè)，讓學(xué)生用英語記錄一天中使用的學(xué)校用品。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體和互動(dòng)游戲，學(xué)生們對學(xué)校用品的英語單詞掌握得很好，但在句型運(yùn)用上還需加強(qiáng)。我注意到一些學(xué)生在發(fā)音上還存在小問題，下節(jié)課我會(huì)重點(diǎn)幫助他們練習(xí)。另外，角色扮演活動(dòng)中學(xué)生的參與度很高，這讓我感到欣慰。我會(huì)繼續(xù)觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能跟上課程。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與學(xué)校相關(guān)的物品圖片，如pen,pencil,ruler,eraser等，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。

-視頻素材：準(zhǔn)備學(xué)校生活場景的短視頻，如學(xué)生上課、做作業(yè)等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

-音頻素材：錄制包含本課單詞和句型的音頻，供學(xué)生在課堂上跟讀和模仿。

閱讀材料：

-英文文章：選取一篇介紹學(xué)校用品和學(xué)校生活的英文文章，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)單詞和句型。

-互動(dòng)書籍：準(zhǔn)備一本互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)書籍，內(nèi)有學(xué)校生活相關(guān)的話題和活動(dòng)，供學(xué)生課后閱讀和實(shí)踐。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份學(xué)校用品學(xué)習(xí)計(jì)劃表，學(xué)生可以記錄每天的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握的單詞。

-詞匯卡片：制作學(xué)校用品的英文單詞卡片，學(xué)生可以用來復(fù)習(xí)和自測。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些角色扮演的道具，如教師用的教鞭、學(xué)生用的文具盒等，用于課堂上的角色扮演活動(dòng)。

技術(shù)支持：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如Google翻譯或有道詞典，方便學(xué)生查詞和了解單詞用法。

-聽力練習(xí)軟件：介紹一些英語聽力練習(xí)軟件，如VOALearningEnglish或BBCLearningEnglish，學(xué)生可以在課后進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳課程相關(guān)資源和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和提交作業(yè)。

教學(xué)資源與支持的設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過不同的資源和工具，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，比如他們是否愿意回答問題，發(fā)音是否準(zhǔn)確，以及他們能否在角色扮演中正確使用我們學(xué)過的單詞和句型。此外，我會(huì)檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠獨(dú)立書寫單詞，以及在語境中正確運(yùn)用這些單詞。我還會(huì)觀察他們在小組活動(dòng)中的互動(dòng)，了解他們是否能夠在實(shí)踐中有效溝通。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對學(xué)生的評估，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在發(fā)音上還需要更多的練習(xí)。為此，我計(jì)劃在課堂上增加更多的聽力材料和口語練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)模仿和練習(xí)。對于那些在單詞記憶上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的詞匯卡片和學(xué)習(xí)資料，幫助他們加強(qiáng)記憶。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，通過同伴學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我會(huì)注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。對于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我會(huì)提供一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如讓他們嘗試用英語描述更復(fù)雜的學(xué)校場景。對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，確保他們能夠理解并掌握基礎(chǔ)知識。

我還會(huì)利用課后的時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)有共性的問題，我會(huì)在下一堂課中集中講解，確保所有學(xué)生都能克服這些難點(diǎn)。

另外，我會(huì)定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并尋求家長的支持和幫助。通過家校合作，我們可以共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：我給學(xué)生布置了兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是完成個(gè)人學(xué)校用品使用計(jì)劃，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)使用每種學(xué)校用品的情況，比如他們用鉛筆寫了多少作業(yè)，用橡皮擦了幾次錯(cuò)誤等。這樣可以幫助學(xué)生更好地管理自己的學(xué)習(xí)用品，并且培養(yǎng)他們的觀察和記錄習(xí)慣。第二項(xiàng)作業(yè)是撰寫一篇短文，主題是“我的學(xué)校生活”，學(xué)生需要用英語描述他們在學(xué)校的一天，包括上課、做作業(yè)、與同學(xué)互動(dòng)等，以此來練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型。

2.反饋