（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長同行 第2框 深深淺淺話友誼教學(xué)思路 新人教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第2框深深淺淺話友誼教學(xué)思路新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版《道德與法治》七年級上冊第二單元第四課第2框《深深淺淺話友誼》，主要講解友誼的特質(zhì)、友誼的力量以及如何呵護(hù)友誼。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第一框《友誼的天空》相呼應(yīng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解友誼的含義和重要性。教材中涉及友誼的特質(zhì)、友誼的力量等內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中對友誼的認(rèn)識和體驗(yàn)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解友誼的特質(zhì)，認(rèn)識到友誼在個(gè)人成長中的重要性，提升法治意識和社會(huì)責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際生活中友誼問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

3.通過討論和分享，增強(qiáng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)交往能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在前一節(jié)課《友誼的天空》中已經(jīng)學(xué)習(xí)了友誼的基本概念，了解了友誼在日常生活中的表現(xiàn)，對友誼有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對人際關(guān)系和友誼充滿好奇，愿意探討和分享自己的感受。他們在邏輯思維和情感表達(dá)方面有一定的基礎(chǔ)，喜歡通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能會(huì)在理解友誼的特質(zhì)和力量方面遇到困難，如如何區(qū)分真正的友誼和表面的交往，如何處理友誼中的沖突等。此外，一些內(nèi)向的學(xué)生可能在小組討論中感到不自在，需要引導(dǎo)和支持來克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對友誼的理解和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-情景模擬：設(shè)置具體情景，讓學(xué)生模擬處理友誼中的問題和沖突，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-案例分析法：使用典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析友誼的特質(zhì)和力量，深化對友誼的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT展示友誼的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)友誼的多樣性和力量。

-教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線投票和問答系統(tǒng)，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，以豐富學(xué)生的知識視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示友誼的多樣化圖片，如朋友間的互動(dòng)場景，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義。

-提問：你在生活中是如何看待友誼的？你認(rèn)為真正的友誼應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《道德與法治》教材中關(guān)于友誼特質(zhì)和力量的文章，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取友誼的特質(zhì)和力量的關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于友誼的錄音，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查對友誼特質(zhì)的理解程度。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合教材，講解友誼、支持、理解等關(guān)鍵詞匯，進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論友誼在個(gè)人成長中的作用，以及如何處理友誼中的沖突。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演友誼中的不同角色，如朋友、調(diào)解者等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，分享處理友誼沖突的方法。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)友誼維護(hù)計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制定一個(gè)維護(hù)友誼的計(jì)劃，包括如何表達(dá)關(guān)心、支持朋友等內(nèi)容。

-分享計(jì)劃：學(xué)生自愿分享自己的友誼維護(hù)計(jì)劃，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.案例分析（10分鐘）

-展示友誼的案例，如朋友間的誤解和和解，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中友誼的特質(zhì)和力量。

-分組討論：學(xué)生分組討論案例中的問題解決方法，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼在個(gè)人成長中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在日常生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識來維護(hù)和培養(yǎng)友誼的建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己友誼經(jīng)歷的文章，分享友誼的力量和自己在友誼中的成長。

8.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的價(jià)值和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極維護(hù)友誼，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解友誼的特質(zhì)和力量方面有所收獲，但在具體處理友誼中的沖突和挑戰(zhàn)時(shí)，仍顯得有些迷茫。小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對討論主題不夠熟悉。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對學(xué)生處理友誼沖突的困惑，可以增加一些真實(shí)的案例分析和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何解決問題。對于參與度不高的問題，可以提前準(zhǔn)備更多開放式問題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來，同時(shí)在小組成員搭配上注意性格和能力的互補(bǔ)。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

教學(xué)評估：

這節(jié)課通過討論、角色扮演和案例分析等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對友誼的特質(zhì)和力量有了更深刻的理解。在課堂互動(dòng)中，大部分學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出對友誼的重視和渴望了解的態(tài)度。從學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，他們對友誼的認(rèn)識有所提升，能夠結(jié)合教材內(nèi)容和個(gè)人經(jīng)歷，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)友誼。

在教學(xué)過程中，我也注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他們在理解友誼的力量方面較為順利，但在具體處理友誼中的沖突和挑戰(zhàn)時(shí)，仍顯得有些猶豫和不自信。此外，有個(gè)別學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)較為內(nèi)向，參與度不高，可能是因?yàn)楹π呋蛘邔τ懻撝黝}不夠熟悉。

教學(xué)改進(jìn)：

針對學(xué)生在處理友誼沖突方面的不足，我計(jì)劃在后續(xù)的課程中增加更多關(guān)于沖突解決的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。例如，引入更多的案例討論，讓學(xué)生在小組中共同探討解決方案，并提供反饋和指導(dǎo)。這樣不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解友誼的復(fù)雜性，還能夠提升他們解決實(shí)際問題的能力。

為了提高內(nèi)向?qū)W生的參與度，我打算在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)發(fā)言的環(huán)境。我會(huì)提前準(zhǔn)備一些更加開放式的問題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能表達(dá)自己的看法。同時(shí)，我會(huì)考慮調(diào)整小組的組合，讓內(nèi)向的學(xué)生和更外向的學(xué)生搭配，以便于他們能夠更好地參與到討論中。

此外，我還會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們對課堂內(nèi)容的理解和感受，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，并在下一次課堂上給予解答，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和對課程內(nèi)容的興趣。

最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和日常表現(xiàn)，以便更準(zhǔn)確地評估他們對友誼的理解和應(yīng)用能力。通過持續(xù)的反饋和改進(jìn)，我相信能夠幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，提高他們的法治意識和社會(huì)交往能力。八、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，對積極參與的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對表現(xiàn)內(nèi)向或參與度不高的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。

2.成果評價(jià)：課后，我會(huì)檢查學(xué)生制定的友誼維護(hù)