第3課《“飛天”凌空》教學(xué)實(shí)錄- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第3課《“飛天”凌空》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《“飛天”凌空》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三課《“飛天”凌空》，內(nèi)容主要講述了航天員翟志剛在神舟十三號(hào)任務(wù)中執(zhí)行出艙活動(dòng)的驚心動(dòng)魄過(guò)程，展現(xiàn)了我國(guó)航天事業(yè)取得的偉大成就和航天員英勇無(wú)畏的精神風(fēng)貌。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受航天員的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷和科學(xué)精神。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的語(yǔ)文閱讀理解能力，能夠理解課文中描述的具體事件和人物形象，但對(duì)于課文背后的深層含義和文化內(nèi)涵的理解尚淺，同時(shí)，學(xué)生的寫作能力尚待提高，尤其在對(duì)事件進(jìn)行深入分析和情感表達(dá)方面。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《“飛天”凌空》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入探討航天員的訓(xùn)練過(guò)程、出艙活動(dòng)的意義以及背后的科技支持。首先，通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解航天員的生活和工作狀態(tài)，感受他們的精神風(fēng)貌。接著，通過(guò)討論和寫作練習(xí)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)航天員的敬意和對(duì)航天事業(yè)的理解。具體內(nèi)容包括：

-閱讀理解練習(xí)，分析課文中的關(guān)鍵信息和深層含義。

-寫作活動(dòng)，要求學(xué)生從航天員的視角出發(fā)，寫一篇短文描述出艙活動(dòng)的心路歷程。

-互動(dòng)討論，探討航天事業(yè)對(duì)國(guó)家發(fā)展和科技進(jìn)步的重要性。

-觀看相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)航天員訓(xùn)練和工作的直觀認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文《“飛天”凌空》中翟志剛執(zhí)行出艙活動(dòng)的詳細(xì)過(guò)程，以及通過(guò)這一事件展現(xiàn)出的航天員的勇敢、堅(jiān)毅和科學(xué)精神。具體細(xì)節(jié)如下：

-理解課文中的關(guān)鍵句：“‘飛天’凌空，身姿矯健，如游絲在宇宙中飄蕩。”這句話通過(guò)形象的比喻描繪了航天員在太空中的優(yōu)美姿態(tài)，是理解航天員工作狀態(tài)的關(guān)鍵。

-掌握課文中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如“出艙活動(dòng)”、“航天服”、“空間站”等，這些術(shù)語(yǔ)對(duì)于理解課文內(nèi)容至關(guān)重要。

-感受航天員在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中的心理變化，如緊張、激動(dòng)、自豪等情感體驗(yàn)，這是培養(yǎng)學(xué)生情感共鳴和愛國(guó)情懷的重要部分。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于理解航天員訓(xùn)練的復(fù)雜性和出艙活動(dòng)的高風(fēng)險(xiǎn)性，以及這些內(nèi)容背后的科技原理。具體細(xì)節(jié)如下：

-理解航天員訓(xùn)練的艱辛和復(fù)雜性。例如，課文提到的“翟志剛在地面訓(xùn)練中，每次都要模擬太空環(huán)境，承受巨大的心理和生理壓力?！边@句話揭示了航天員訓(xùn)練的難度，學(xué)生可能難以體會(huì)到這種壓力。

-掌握太空環(huán)境的特殊性對(duì)出艙活動(dòng)的影響。例如，課文中的“太空中的微重力環(huán)境使得任何一個(gè)小動(dòng)作都可能導(dǎo)致大幅度的位移。”這一概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，難以直觀理解。

-理解課文中的科技原理，如航天服的設(shè)計(jì)原理、空間站的運(yùn)行機(jī)制等，這些內(nèi)容需要教師通過(guò)生動(dòng)的例子和形象的比喻來(lái)幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解航天員的訓(xùn)練和出艙活動(dòng)的具體過(guò)程。

-討論法：組織學(xué)生就課文中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生深入思考和情感體驗(yàn)。

-角色扮演法：讓學(xué)生模擬航天員和地面支持人員的角色，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)課文中的情景，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和理解力。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示課文中的關(guān)鍵圖片和視頻，如航天員訓(xùn)練的場(chǎng)景、出艙活動(dòng)的實(shí)況等，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如在線測(cè)試、討論區(qū)等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如航天局官方網(wǎng)站、科普文章等，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)航天事業(yè)的理解。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示神舟十三號(hào)飛船發(fā)射的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧航天員選拔和訓(xùn)練的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天員執(zhí)行出艙活動(dòng)的好奇心和興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題和期待進(jìn)入新知學(xué)習(xí)階段。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文《“飛天”凌空》，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息和情感表達(dá)。

-接著，教師通過(guò)PPT展示課文中的難點(diǎn)詞匯和科技術(shù)語(yǔ)，解釋它們?cè)诤教祛I(lǐng)域的具體含義。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句子，如“‘飛天’凌空，身姿矯健，如游絲在宇宙中飄蕩”，讓學(xué)生感受航天員在太空中的壯麗場(chǎng)景。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討航天員訓(xùn)練的艱辛和出艙活動(dòng)的重要性，以及這些內(nèi)容對(duì)個(gè)人和國(guó)家的影響。

-討論結(jié)束后，每組選代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份關(guān)于航天員訓(xùn)練和出艙活動(dòng)的海報(bào)。學(xué)生需要將課文中的信息以圖表、圖片和文字的形式呈現(xiàn)，并突出航天員的精神風(fēng)貌和科技成就。教師提供必要的素材和工具，學(xué)生通過(guò)合作完成海報(bào)制作。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)整節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)航天員的勇敢和堅(jiān)韌精神，以及航天事業(yè)對(duì)國(guó)家科技進(jìn)步的重要性。教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力和探索未知的精神。最后，教師布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于航天員精神的短文，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段和互動(dòng)討論，學(xué)生對(duì)航天員的訓(xùn)練和出艙活動(dòng)有了更深刻的理解。看到他們積極參與，深入思考，我感到很欣慰。但也有不足之處，比如在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，我應(yīng)該在討論前更加明確每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)。此外，布置的作業(yè)需要進(jìn)一步細(xì)化要求，以確保學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化吸收?？傮w來(lái)說(shuō)，這次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)努力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：制作包含課文《“飛天”凌空》重點(diǎn)難點(diǎn)解析、航天員訓(xùn)練和出艙活動(dòng)流程圖解、相關(guān)科技原理介紹等內(nèi)容的PPT課件，方便教師在課堂上直觀展示，同時(shí)供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用。

2.案例資源：收集國(guó)內(nèi)外航天員訓(xùn)練和出艙活動(dòng)的真實(shí)案例，包括新聞稿件、專題報(bào)道、訪談?dòng)涗浀?，以豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生從多角度理解航天員的訓(xùn)練和工作。

3.視頻資源：整合關(guān)于航天員訓(xùn)練、發(fā)射過(guò)程、出艙活動(dòng)等視頻資料，通過(guò)視覺(jué)影像幫助學(xué)生更直觀地感受航天員的壯舉和科技的力量。

4.文章資源：收集與航天員訓(xùn)練、太空探索相關(guān)的科普文章和學(xué)術(shù)文章，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)他們的探索興趣。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程論壇：建立課程論壇，供學(xué)生提問(wèn)、討論和交流學(xué)習(xí)心得，教師可以在線解答學(xué)生的疑問(wèn)，促進(jìn)師生互動(dòng)。

2.在線測(cè)試：利用在線平臺(tái)發(fā)布與課文內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行自我檢測(cè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.遠(yuǎn)程教學(xué)：對(duì)于無(wú)法到課堂的學(xué)生，通過(guò)在線直播或錄播課程的方式，確保他們能夠同步學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。

4.資源下載：提供課文相關(guān)資源的下載服務(wù)，包括課件、視頻、文章等，方便學(xué)生隨時(shí)下載學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)教學(xué)用電腦、投影儀、音響等設(shè)備，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬，保障在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的流暢運(yùn)行，減少因網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題導(dǎo)致的教學(xué)中斷。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，包括課件制作、在線教學(xué)平臺(tái)的操作等。

4.技術(shù)支持熱線：設(shè)立技術(shù)支持熱線，教師在使用教學(xué)資源或設(shè)備時(shí)遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)獲得技術(shù)人員的幫助和指導(dǎo)。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度、合作精神和思考深度。對(duì)于積極參與、提出有益觀點(diǎn)的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)提供引導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃后，我會(huì)仔細(xì)檢查每個(gè)學(xué)