2023七年級英語下冊 Unit 11 How was your school trip Section A 第2課時（3a-3b）教學(xué)實錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionA第2課時（3a-3b）教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionA第2課時（3a-3b）

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞人教新目標(biāo)版教材Unit11HowwasyourschooltripSectionA第2課時（3a-3b）進(jìn)行。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)描述過去事件的句型"Howwasyourschooltrip?"以及相應(yīng)的回答，如"Itwasgreat/wonderful/fun."等。同時，通過閱讀3a的短文，了解同學(xué)們的校園旅行經(jīng)歷，并在3b活動中練習(xí)描述過去事件的句型。二程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用"Howwasyourschooltrip?"等句型進(jìn)行過去事件的描述，并能理解和運(yùn)用相關(guān)的回答。

2.文化意識：通過討論校園旅行的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對不同旅行體驗和文化的理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀和交流，分析、比較不同學(xué)校旅行的異同，發(fā)展批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生使用圖片和關(guān)鍵詞來記憶和復(fù)習(xí)新詞匯，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是Unit11HowwasyourschooltripSectionA第2課時（3a-3b），主要圍繞同學(xué)們的校園旅行經(jīng)歷展開。通過閱讀3a的短文，學(xué)生將了解不同同學(xué)對于校園旅行的感受和經(jīng)歷。3b活動則要求學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯描述自己的校園旅行。

2.重點難點：

-重點：

a)學(xué)習(xí)并掌握描述過去事件的句型"Howwasyourschooltrip?"及其回答。

b)通過閱讀3a短文，理解同學(xué)們的校園旅行經(jīng)歷。

c)在3b活動中，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯描述自己的校園旅行。

-難點：

a)區(qū)分過去事件的時態(tài)，正確使用過去式描述事件。

b)在實際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯表達(dá)自己的經(jīng)歷和感受。

c)閱讀理解能力，尤其是從文中獲取關(guān)鍵信息并進(jìn)行概括的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹句型和詞匯，確保學(xué)生掌握基本的語法結(jié)構(gòu)和用法。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享自己的校園旅行經(jīng)歷，練習(xí)使用目標(biāo)語言。

3.利用角色扮演，模擬對話場景，增強(qiáng)學(xué)生的互動性和實際語言運(yùn)用能力。

4.運(yùn)用多媒體展示真實校園旅行的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列校園旅行的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊?jīng)參加的旅行活動，激活學(xué)生的背景知識。學(xué)生被邀請分享他們的個人經(jīng)歷，并用簡單的英語描述旅行的樂趣。教師板書學(xué)生的回答，引出本課的主題"Howwasyourschooltrip?"。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹并講解目標(biāo)句型和詞匯，通過例句和圖片幫助學(xué)生理解。接著，學(xué)生閱讀3a的短文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息，如旅行的地點、活動和感受。之后，學(xué)生兩人一組，練習(xí)使用目標(biāo)句型進(jìn)行對話。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。接著，學(xué)生完成3b的活動，描述自己的校園旅行經(jīng)歷，教師提供必要的幫助。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組設(shè)計一個關(guān)于理想校園旅行的海報。他們需要使用本課所學(xué)的句型和詞匯來描述海報中的旅行計劃。小組成員分工合作，一些人負(fù)責(zé)繪圖，一些人負(fù)責(zé)撰寫描述。教師鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中使用英語交流。完成后，每個小組向全班展示他們的海報，并用英語介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括目標(biāo)句型和詞匯的使用。學(xué)生反思自己在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，討論在描述過去事件時遇到的困難和如何克服。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，并提醒他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)練習(xí)使用目標(biāo)語言。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的校園旅行經(jīng)歷，并使用本課所學(xué)的句型和詞匯。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生們對描述過去事件的句型有了較好的掌握，但在實際運(yùn)用中仍需加強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用過去式描述事件時存在困難，未來我會在課堂上增加更多的練習(xí)機(jī)會，幫助他們更好地掌握。另外，海報設(shè)計活動提高了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造性思維，但時間安排上有些緊張，下次我會調(diào)整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我密切觀察學(xué)生的參與度和互動情況。我給予積極的即時反饋，鼓勵那些能夠主動使用目標(biāo)語言并展示合作精神的學(xué)生。對于那些參與度較低的學(xué)生，我提供個別指導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌胄〗M活動。

2.成果評價：在實踐活動結(jié)束后，我檢查學(xué)生的個人行動計劃，確保他們能夠正確使用所學(xué)句型和詞匯。我鼓勵學(xué)生分享他們的成果，并提倡互相學(xué)習(xí)，從同伴的作品中獲取靈感和改進(jìn)建議。

3.自我反思：我引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，詢問他們對于描述過去事件的語言技能有哪些收獲和不足。我還鼓勵他們思考如何將在課堂上學(xué)到的語言知識應(yīng)用到日常生活中的描述和交流中，從而促進(jìn)他們的語言實際運(yùn)用能力。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文學(xué)作品：選擇一些適合學(xué)生閱讀水平的英語簡短故事或日記，這些故事或日記可以涉及旅行、探險或日常生活中的事件，讓學(xué)生在閱讀中尋找描述過去事件的句子，并分析其語法結(jié)構(gòu)。

-視頻材料：收集一些英語學(xué)習(xí)視頻，如旅行日志、歷史事件回顧等，讓學(xué)生觀看并聽懂其中的過去時態(tài)描述，同時鼓勵他們模仿并練習(xí)描述自己的經(jīng)歷。

-文化背景資料：提供一些關(guān)于不同國家學(xué)校旅行文化的資料，讓學(xué)生了解不同文化背景下學(xué)校旅行的差異和特點。

2.拓展建議：

-閱讀練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后閱讀英文書籍或文章，特別是那些包含豐富過去時態(tài)描述的段落，讓學(xué)生劃出這些句子，分析其結(jié)構(gòu)和用法，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-視頻制作：讓學(xué)生嘗試制作自己的旅行視頻日志，用英語描述他們的旅行經(jīng)歷，這不僅能夠提高他們的語言能力，還能鍛煉他們的視頻制作技能。

-文化交流：組織學(xué)生進(jìn)行文化交流活動，如與外國學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行郵件交流，詢問對方的學(xué)校旅行經(jīng)歷，并分享自己的經(jīng)歷，這樣可以在實際交流中運(yùn)用所學(xué)的語言知識。

-語法練習(xí)：提供一些練習(xí)冊或在線資源，讓學(xué)生練習(xí)過去時態(tài)的語法點，如動詞的過去式和過去分詞，以及不規(guī)則動詞的變化。

-創(chuàng)作寫作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作短故事或日記，用過去時態(tài)描述一個他們記憶中的特別事件，這樣的寫作練習(xí)能夠加深他們對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-角色扮演：設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的旅行場景中練習(xí)使用過去時態(tài)進(jìn)行對