（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 一起成長(zhǎng) 第八課 生命的林子 第1框 處處有競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)實(shí)錄 人民版

（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元一起成長(zhǎng)第八課生命的林子第1框處處有競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)實(shí)錄人民版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024年秋季版》七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元“一起成長(zhǎng)”第八課“生命的林子”第1框“處處有競(jìng)爭(zhēng)”，旨在讓學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)在生活中的普遍存在，以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的積極作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將與學(xué)生已學(xué)的“合作”概念形成對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在合作中也需要競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)個(gè)人和集體的發(fā)展。教材中涉及到競(jìng)爭(zhēng)的積極作用、正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的原則等內(nèi)容，與學(xué)生在生活中遇到的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，通過理解正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的概念，認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)與法律、道德的關(guān)系，提高遵守規(guī)則的自覺性。

2.發(fā)展學(xué)生的理性思維，引導(dǎo)學(xué)生分析競(jìng)爭(zhēng)中的合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我發(fā)展能力，通過探討競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，激發(fā)學(xué)生自我完善、追求卓越的內(nèi)驅(qū)力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中的競(jìng)爭(zhēng)案例，如體育競(jìng)技或商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)的普遍性和積極作用。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬競(jìng)爭(zhēng)的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)，感受競(jìng)爭(zhēng)帶來的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論教材中的競(jìng)爭(zhēng)案例，分析競(jìng)爭(zhēng)如何促進(jìn)個(gè)人和集體的發(fā)展。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如競(jìng)爭(zhēng)者、裁判、觀眾等，模擬競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)景，從不同角度理解競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則和意義。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后布置反思作業(yè)，讓學(xué)生思考自己在競(jìng)爭(zhēng)中的表現(xiàn)和感受，以及如何通過競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)同伴在討論中的表現(xiàn)，特別是在競(jìng)爭(zhēng)中的態(tài)度和行為。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用相關(guān)視頻和圖片，如《動(dòng)物世界》中動(dòng)物競(jìng)爭(zhēng)生存的場(chǎng)景，以及人類社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)的正面案例，幫助學(xué)生直觀理解競(jìng)爭(zhēng)的概念和作用。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)的文章或案例，如《競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展》等，讓學(xué)生通過閱讀深入理解競(jìng)爭(zhēng)在個(gè)人和集體發(fā)展中的重要性。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)，如在線討論區(qū)、投票系統(tǒng)等，促進(jìn)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示多媒體資源，播放一段關(guān)于自然界中生物競(jìng)爭(zhēng)生存的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考競(jìng)爭(zhēng)在自然界中的普遍性。

-提問：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？競(jìng)爭(zhēng)對(duì)生物有什么作用？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考競(jìng)爭(zhēng)的意義，自然過渡到本節(jié)課的主題“處處有競(jìng)爭(zhēng)”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的案例材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的正面影響和負(fù)面效應(yīng)的關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)概念的理解程度。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解教材中涉及競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“公平競(jìng)爭(zhēng)”、“不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)”等，并通過例句加深學(xué)生印象。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論教材中的案例，分析競(jìng)爭(zhēng)如何在不同場(chǎng)合中發(fā)揮作用，并討論如何進(jìn)行正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、運(yùn)動(dòng)員、評(píng)委等，模擬競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)，理解競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬競(jìng)爭(zhēng)的情境，如模擬招聘會(huì)，讓學(xué)生在模擬的競(jìng)爭(zhēng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示自己的能力和素養(yǎng)。

-設(shè)計(jì)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，制定一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包括如何利用競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)自我成長(zhǎng)的具體措施。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的重要性以及競(jìng)爭(zhēng)在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生反思競(jìng)爭(zhēng)中的合作與個(gè)人發(fā)展。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)意義的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況，以及教學(xué)方法的適應(yīng)性，為后續(xù)教學(xué)提供參考。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的概念有了更深的理解，但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些迷茫。我覺得可以在下一節(jié)課加入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地感受到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人和集體成長(zhǎng)的積極作用。另外，我注意到在小組討論時(shí)，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，未來我會(huì)嘗試調(diào)整分組策略，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，提高他們的參與感。此外，作業(yè)反饋顯示，部分學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的邊界理解不夠清晰，我計(jì)劃在下一節(jié)課增加相關(guān)內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生更好地把握兩者之間的關(guān)系。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)知識(shí)，每位學(xué)生需要制定一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)明確個(gè)人目標(biāo)、提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的具體措施，以及如何利用競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中的機(jī)會(huì)。

2.撰寫反思短文：每位學(xué)生需撰寫一篇短文，題目為《競(jìng)爭(zhēng)中的我》，內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的理解、在競(jìng)爭(zhēng)中的個(gè)人體驗(yàn)和感悟，以及如何通過競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

具體要求：

-個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃要求具體、可行，包括短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，并附有執(zhí)行的時(shí)間表。

-反思短文要求結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，字?jǐn)?shù)不少于500字。

反饋方式：

1.教師批改：教師將逐一批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體評(píng)價(jià)和建議。評(píng)價(jià)將側(cè)重于學(xué)生計(jì)劃的可行性和短文中的深度思考。

2.課堂分享：在下一節(jié)課上，安排時(shí)間讓部分學(xué)生分享他們的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃和反思短文。通過分享，學(xué)生可以相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。

3.優(yōu)秀作業(yè)展示：挑選出幾份完成質(zhì)量較高的作業(yè)，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，以此激勵(lì)其他學(xué)生。

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