七年級(jí) 下學(xué)期 地理 商務(wù)星球版《復(fù)雜多樣的自然環(huán)境》教案（第1課時(shí)）

7/7《復(fù)雜多樣的自然環(huán)境》教案（第1課時(shí)）【課型】新授課【課標(biāo)要求】運(yùn)用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。【教學(xué)目標(biāo)】能運(yùn)用亞洲分層設(shè)色地形圖說(shuō)出亞洲的地形特點(diǎn)。（重點(diǎn)）能運(yùn)用分層設(shè)色的地形圖和地形剖面圖，描述亞洲地勢(shì)特征。（重點(diǎn)）通過(guò)對(duì)亞洲地形、地勢(shì)的探究，掌握分析大洲地形、地勢(shì)的方法，并能夠分析北美洲地形、地勢(shì)特征?！窘虒W(xué)模式】問(wèn)題導(dǎo)學(xué)。【教學(xué)方法】啟發(fā)誘導(dǎo)、討論法、讀圖分析法、游戲?！窘叹邷?zhǔn)備】地形區(qū)名稱卡片、多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入激求知展示圖片并播放歌曲《亞洲雄風(fēng)》，感受亞洲自然環(huán)境的壯美。師：這首歌曲非常有力量，它描繪了亞洲的自然要素如圖片所示——山脈很高，很雄偉，大江大河氣勢(shì)磅礴……這些自然要素構(gòu)成的亞洲的自然環(huán)境是很美的，但也是很復(fù)雜多樣的。同學(xué)們想了解亞洲復(fù)雜多樣的自然環(huán)境嗎？板書(shū)課題：第二節(jié)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境隨著老師講述，開(kāi)始思考，探索究竟。用歌曲、圖片強(qiáng)化氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知、探究的欲望?；W(xué)——生生互學(xué)細(xì)歸納擬練——感受體驗(yàn)固新知遷知——遷知運(yùn)用再探知過(guò)渡：要了解復(fù)雜多樣的自然環(huán)境，除了上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的地理位置、范圍外，今天接著學(xué)習(xí)它的另一要素：地形地勢(shì)。知識(shí)點(diǎn)：探究亞洲地形、地勢(shì)特點(diǎn)：【方法一】：讀課本圖6-2-1和圖6-2-2，分析亞洲的主要地形類(lèi)型：1．讀：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀“亞洲分層設(shè)色地形圖”；說(shuō)一說(shuō)“從亞洲分層設(shè)色地形圖”上可得出哪些關(guān)于亞洲地形的地理信息。2．寫(xiě)：組織學(xué)生上臺(tái)把所發(fā)現(xiàn)的地理信息，板書(shū)在黑板指定的位置上。3．理：組織學(xué)生對(duì)各種看法進(jìn)行討論，并引導(dǎo)學(xué)生自己組織語(yǔ)言小結(jié)亞洲的地形地勢(shì)特點(diǎn)?！痉椒ǘ浚?．讀：仔細(xì)讀“亞洲的地形圖”，請(qǐng)同學(xué)們沿著30°N和80°E，從東向西和從北向南做旅行，并沿途記錄下所經(jīng)的主要地形區(qū)及其海拔高度。2．演：教師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地、盆地、丘陵分別采用不同的顏色。然后以小組為單位組織學(xué)生上臺(tái)，站成一排，以腰部為海平面，頭部為3000米，將地形卡片舉放在最合適的位置，讓學(xué)生說(shuō)出亞洲的地形特征。巡回指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的演示。表?yè)P(yáng)規(guī)范的演示組。3．讀：利用課件展示“亞洲大陸沿30°N的地形剖面圖”和“亞洲大陸沿80°E的地形剖面圖”，引導(dǎo)學(xué)生讀圖進(jìn)一步明確亞洲的地勢(shì)特征。由圖可知：沿東西向30°N緯線，亞洲地勢(shì)高，低。由圖可知：沿南北向80°E經(jīng)線，亞洲地勢(shì)高，低。請(qǐng)總結(jié)：亞洲地勢(shì)特點(diǎn)。4．總結(jié)規(guī)律：請(qǐng)運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖分析出大洲的地形特點(diǎn)的方法。5．學(xué)以致用：請(qǐng)學(xué)生讀課本圖6-2-4及圖6-2-5及“友情提示”，完成課本上的“活動(dòng)”題，引導(dǎo)學(xué)生從海拔高度、相對(duì)高度、地勢(shì)起伏狀況、主要地形、地形分布及特色地形等幾方面概括北美洲的地形地勢(shì)特征。圖6-2-4北美洲地形圖圖6-2-5北美洲大陸沿40°N地形剖面圖1．讀一讀：學(xué)生讀“亞洲地形圖”，遇到疑難問(wèn)題，與同伴討論；并說(shuō)出“地形圖”上可得出哪些關(guān)于亞洲地形的地理信息。2．寫(xiě)一寫(xiě)：學(xué)生上臺(tái)把所發(fā)現(xiàn)的地理信息，板書(shū)在黑板指定的位置上。3．理一理：學(xué)生對(duì)各種看法進(jìn)行討論，梳理、歸納知識(shí)。然后小結(jié)如下：1．讀一讀：認(rèn)真讀圖，記錄經(jīng)過(guò)的地形區(qū)和海拔高度。遇有疑難，請(qǐng)教同伴或老師。2．演一演：明確要求，熟悉所要扮演的角色步驟。分組擬練，規(guī)范演練過(guò)程。3．讀一讀：讀剖面圖，積極思考，快速搶答。4．理一理：小組進(jìn)行合作探究，思考討論。同組同學(xué)之間交流總結(jié)得出答案。別組同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并補(bǔ)充未說(shuō)到的地方，之后形成統(tǒng)一意見(jiàn)：如何使用地圖分析一個(gè)大洲的地形地勢(shì)特征，方法如下：做一做：認(rèn)真閱讀資料，使用總結(jié)的方法讀圖，完成老師所求。遇有疑難，先思考，再與同伴討論，仍有異議請(qǐng)教老師。理一理：學(xué)生對(duì)各種看法進(jìn)行討論、匯總，整理答案，然后小結(jié)如下：生生互助增強(qiáng)學(xué)習(xí)的溫馨氛圍，并有利于理解還可讓學(xué)生養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從眾多信息中提取有用的，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。1．讓學(xué)生通過(guò)切身感受，了解亞洲地形的多樣性。2．調(diào)整課堂氣氛，加深學(xué)生對(duì)亞洲地形地勢(shì)特征的印象。3．鍛煉學(xué)生的讀圖能力，并可以讓學(xué)生更直觀的看到亞洲的地勢(shì)起伏特征。4．培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力，讓學(xué)生養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生從資料中提取有用的地理信息的能力。構(gòu)建——盤(pán)點(diǎn)重點(diǎn)夯知鏈引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有哪些收獲；還存在著那些疑問(wèn)；進(jìn)一步夯實(shí)重點(diǎn)知識(shí)。梳理、歸納本節(jié)課的知識(shí)，收獲了哪些知識(shí)，拓展了哪些思維。板書(shū)總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)一目了然。訓(xùn)練——?jiǎng)邮指兄凫柟?．指導(dǎo)學(xué)生背記基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握重點(diǎn)知識(shí)。并獨(dú)立完成助學(xué)P8-9的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)內(nèi)容。2．抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生背記基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握重點(diǎn)知識(shí)。并獨(dú)立完成助學(xué)P8-9的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)內(nèi)容。完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和遷移應(yīng)用。達(dá)標(biāo)——檢測(cè)提升共達(dá)標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)做錯(cuò)的題目及時(shí)糾正，并重點(diǎn)講解。獨(dú)立完成下面的達(dá)標(biāo)內(nèi)容。面向全體學(xué)生，難易適度。課上獨(dú)立完成。達(dá)標(biāo)測(cè)試：（1）“我們亞洲，山是高昂的頭，我們亞洲，河像熱血流……莽原纏玉帶……亞洲風(fēng)乍起，亞洲雄風(fēng)震天吼?！备柙~中蘊(yùn)藏著亞洲重要地理事物特征。歌詞中提到的自然環(huán)境要素有（要求全選）（）A．地形B．地形、河流、氣候C．地形、河流D．地形、河流、氣候、植被（2）關(guān)于亞洲地形的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．地勢(shì)中部高，四周低B．地形類(lèi)型復(fù)雜多樣，以高原和山地為主C．地表起伏大，地勢(shì)相差懸殊D．地形類(lèi)型比較單一，以高原為主（3）讀圖1、圖2，回答下列問(wèn)題。（1）世界陸地表面最低點(diǎn)a是海拔為-415米，世界最高峰b峰海拔為米，由此可以看出亞洲地面起伏。（2）從圖中可以看出，亞洲地勢(shì)東西方向變化有特點(diǎn)，c高原以東的河流流向大多數(shù)為。（3）從圖2可以看出，北美洲地勢(shì)東西方向變化有特點(diǎn)，地形可以分為南北延伸、東西排列的三大部分：西部是高大的；中部是廣闊的；東部是低緩的。（填寫(xiě)地形種類(lèi)）由此推斷，密西西比河的流向?yàn)椋|西或南北）。（4）圖中經(jīng)過(guò)了亞洲的三個(gè)人類(lèi)文明中心，分別是美索不達(dá)米亞平原、印度河流域、e平原，長(zhǎng)江流經(jīng)此平原注入海洋。【教學(xué)反思】本節(jié)課內(nèi)容主要讓學(xué)生自主的去認(rèn)識(shí)亞洲的地形，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備相應(yīng)的知識(shí)背景，因此，教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、探究、討論等方法來(lái)體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程。教師只需要適時(shí)引導(dǎo)，提供資料，答疑解惑。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，使學(xué)生明確如何通過(guò)對(duì)地圖和相關(guān)資料的分析歸納，歸納出亞洲地形地勢(shì)的特征，并能舉