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文檔簡介

課題：時間的腳印學習目標1.理解課文內(nèi)容，把握文章的說明順序。2.品味生動準確的語言。3.激發(fā)探索自然的興趣，養(yǎng)成自主探究的習慣。詞語積累注意下列詞語的字音和字形沙礫(lì)

撣去（dǎn)

地殼(qiào)

龜裂(jūn)

楔形文字(xiē)整體把握理清層次1．找出文中獨立成段的句子，想想它們承啟了哪些內(nèi)容。獨句段：1、5、7、11、13、18、22、24、27。第5自然段：巖石是怎樣記下時間的呢？(啟下——巖石被自然界中各種因素改變)第22自然段：巖石保存了遠比上面所說的多得多的歷史痕跡。(承上啟下——承上總結了巖石是記錄時間的方式之一：毀滅與新生；啟下談巖石記載的歷史痕跡)第27自然段：化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。(啟下——舉例說明化石能記錄地質(zhì)時期)2.分析文章的層次結構第一部分(1～4)：引出話題，巖石是大自然記錄時間的重要方式之一。第二部分(5～29)：巖石是怎樣記錄時間的。

第一層(5～21)：巖石的毀滅與新生記下了時間的蹤跡。

第二層(22～25)：巖石保存了許多的歷史痕跡。

第三層(26～29)：化石是歷史的證人。第三部分(30～31)：讀懂巖石記錄的意義，豐富我們的知識，造福人類。3.作者是按照什么順序來進行說明的？

巖石可以記錄時間→巖石怎樣記錄時間→讀懂巖石記錄的重大意義這種依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系逐層進行說明的順序，是邏輯順序。精讀課文探究內(nèi)容1.對巖石的破壞因素有哪些？陽光、霜、雪、風、雨、空氣、水、生物、人類的活動等。2.巖石是怎樣保存歷史痕跡的？巖石結構——反映地殼的活動巖石顏色——反映遠古的氣候生物化石——反映歷史的發(fā)展3．怎樣根據(jù)化石來認識地球的發(fā)展歷史？三葉蟲化石——寒武紀——海洋寬廣高大樹木化石——石炭紀——溫暖潮濕長毛象化石——第四紀——冰河時期氣候寒冷4.品味生動準確的語言

“時間是沒有腳的”，將時間的抽象性，和人們對它的無可奈何生動地寫出來，拉近了說明對象和讀者之間的距離，讀來親切有味。

“真的有‘?？菔癄€’的時候”，反用“?？菔癄€”的成語，說明石頭也并不是人們想象的那樣堅硬，給讀者留下鮮明強烈的印象。

“當然我們也不能忘掉人的作用”，這里用的是中性語言，并沒有說“作用”是破壞性的還是建設性的。這是準確含蓄的表述。課堂小結

“時間的腳印”有很多，要讀懂它們有難度，但它們可以增進我們對自然的了解，還可以指導我們“找尋地下的寶藏”，這就是研究“時間的腳印”的意義。作業(yè)

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