2024年四年級英語上冊 Unit 5 I like those shoes Lesson 28教學(xué)實錄 人教精通版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit5IlikethoseshoesLesson28教學(xué)實錄人教精通版（三起）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024年四年級英語上冊Unit5IlikethoseshoesLesson28，教材為人教精通版（三起）。本節(jié)課主要圍繞衣物話題展開，通過學(xué)習(xí)對話內(nèi)容，讓學(xué)生能夠熟練運用“Ilike...”和“Idon'tlike...”等句型表達喜好，同時掌握與衣物相關(guān)的詞匯。課程目標(biāo)定位為培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，以及增強學(xué)生的合作意識和交流能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握衣物類英語單詞和描述喜好的基本句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和語感，提升日常交流中的英語應(yīng)用水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過情景對話，運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流，增強語言實踐能力。三

三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)描述衣物喜好和進行衣物購買的對話。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的活動，學(xué)習(xí)和掌握衣物相關(guān)的詞匯，如“shoes,socks,pants,skirt”等，以及表達喜好的句型“Ilike...”和“Idon'tlike...”。通過模擬購物場景，學(xué)生將能夠運用所學(xué)語言進行真實的交流。

2.重點難點：

-重點：掌握衣物類單詞和描述喜好的基本句型，能夠聽懂并在適當(dāng)情境中正確使用這些詞匯和句型。

-難點：正確區(qū)分和發(fā)音衣物單詞，以及在真實交流中靈活運用所學(xué)句型進行自然的語言表達。此外，對于一些固定搭配和習(xí)慣用語的理解和運用也是本課的難點之一，例如在購物時如何禮貌地詢問價格和表達購買意愿。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過設(shè)置真實的購物場景，讓學(xué)生在模擬的語境中自然地學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計互動性強的活動，如角色扮演和小組討論，以提高學(xué)生的參與度和實際應(yīng)用能力。

3.實施全身反應(yīng)法，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行動作反應(yīng)，以增強記憶和理解。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示衣物圖片和對話情景，直觀地輔助教學(xué)。

2.利用教學(xué)軟件進行聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

3.通過電子白板互動功能，增加課堂互動性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同衣物的圖片，詢問學(xué)生是否喜歡這些衣物。

-提問：你們喜歡什么樣的衣物？為什么？

-引出本節(jié)課的主題：Ilikethoseshoes。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文對話，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解對話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放課文錄音，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文對話，講解重點詞匯如“shoes,socks,pants,skirt”以及句型“Ilike...”和“Idon'tlike...”，進行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論不同衣物的特點和場合穿著，如什么場合穿什么衣服。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演顧客和店員，進行購物場景的角色扮演活動，運用所學(xué)句型和詞匯進行交流。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計購物對話：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，編寫一個簡單的購物對話，并在課堂上進行表演。

-互動問答：教師提問，學(xué)生用本課所學(xué)的句型和詞匯回答，如“Doyoulikethisskirt?”,“Yes,Ido./No,Idon't.”

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)描述衣物喜好和進行購物交流的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在日常生活中如何運用所學(xué)知識的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一張衣物喜好調(diào)查表，詢問家人或朋友的喜好，并用英語記錄下來。

7.課堂延伸（5分鐘）

-展示不同文化中的衣物特點，拓寬學(xué)生的文化視野。

-鼓勵學(xué)生思考如何在不同文化背景下進行有效的衣物交流。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和使用英語。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下一課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過衣物喜好和購物場景的實踐，學(xué)生們對衣物類單詞和描述喜好的句型有了較好的掌握?；佑懻摵徒巧缪莪h(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，語言實踐能力得到了提升。但在個別學(xué)生的口語表達上，還存在一些發(fā)音和語法錯誤，我需要在下一節(jié)課加強對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)。此外，我會考慮增加一些真實的購物視頻或音頻材料，讓學(xué)生更真實地感受語言環(huán)境，提高他們的語言應(yīng)用能力。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用衣物類單詞和描述喜好的句型時，大多數(shù)能夠準(zhǔn)確表達，但仍有少數(shù)學(xué)生在發(fā)音和語法上存在誤差，需要進一步練習(xí)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們完成的作業(yè)整體質(zhì)量較好，能夠運用所學(xué)句型描述衣物喜好，但部分學(xué)生在創(chuàng)造性表達上還有提升空間。

測試成績：通過單元測試，學(xué)生們對衣物類單詞和句型的掌握程度較好，但在實際運用中仍需加強語境理解能力。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋課程內(nèi)容貼近生活，學(xué)習(xí)過程中感到有趣，希望在未來的課程中能有更多機會進行實際對話練習(xí)。

教師反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對直觀教學(xué)材料反應(yīng)積極，我計劃在未來的課程中增加更多互動元素，同時加強對發(fā)音和語法錯誤的個別輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的整體語言水平。八、教學(xué)評估與改進

評估方式：我在課堂上會仔細(xì)觀察學(xué)生們的表現(xiàn)，注意他們發(fā)言的積極性、互動的參與度以及對新知識的接受程度。通過檢查作業(yè)，我可以了解學(xué)生們對衣物類詞匯和句型的掌握情況，以及他們能否將這些知識應(yīng)用到實際情境中。此外，我還會觀察學(xué)生們在實踐活動中的參與度，比如角色扮演和小組討論，這些都是評估他們學(xué)習(xí)效果的重要方式。

改進策略：根據(jù)我對學(xué)生們的評估，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對衣物類詞匯的掌握較為扎實，但在實際運用中，尤其是句型的靈活運用上還有提升空間。因此，我計劃調(diào)整教學(xué)策略，增加更多真實的語言實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有更多機會在實際語境中使用所學(xué)知識。例如，我可以設(shè)計更多的購物場景模擬，讓學(xué)生們在模擬的購物過程中練習(xí)對話。

同時，我也注意到學(xué)生們在發(fā)音和語法上存在一些問題，這需要我提供個性化的指導(dǎo)和支持。我計劃在課后安排一些小范圍的輔導(dǎo)課程，特別關(guān)注那些在發(fā)音和語法上需要幫助的學(xué)生。此外，我還會利用課堂時間，通過游戲和競賽等形式，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中練習(xí)發(fā)音和語法。

為了提高教學(xué)效果，我還打算增加一些多媒體教學(xué)材料，比如衣物搭配的視頻或者時尚秀的片段，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受英語在實際生活中的應(yīng)用。我相信，通過這些改進措施，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣會進一步提高，他們的語言能力也會得到更好的發(fā)展。

另外，我也會鼓勵學(xué)生們積極提出對教學(xué)的意見和建議，這樣我可以更及時地了解他們的學(xué)習(xí)需求和遇到的困難，并據(jù)此調(diào)整我的教學(xué)計劃。我相信，通過不斷的評估和改進，我們可以共同創(chuàng)造一個更加高效和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：在課程中，我會使用一系列多媒體資源來導(dǎo)入和輔助教學(xué)。視頻資源包括時尚秀片段、購物場景的剪輯，以及不同文化中衣物搭配的介紹，這些都能幫助學(xué)生更直觀地理解衣物的多樣性和使用場合。圖片資源則包括各種衣物的圖片，用于詞匯教學(xué)和激發(fā)學(xué)生的想象力。音頻資源主要是課文的錄音，學(xué)生可以通過跟讀來提高發(fā)音和聽力理解能力。

2.閱讀材料：為了拓展學(xué)生的知識面，我會精選一些英文短文，這些短文圍繞衣物和時尚主題，包含不同衣物的歷史、文化意義和搭配技巧。這些材料不僅能夠豐富學(xué)生的詞匯量，還能夠讓他們了解衣物背后的故事，增強文化意識。

3.在線工具：為了提高學(xué)習(xí)效率，我會推薦學(xué)生使用一些在線工具。例如，在線詞典可以幫助學(xué)生快速查找不熟悉的單詞和短語，聽力練習(xí)軟件則可以提供各種聽力材料，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)。此外，還有專門的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供各種互動練習(xí)和游戲，使學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)軟件：我會使用教學(xué)軟件來設(shè)計互動的學(xué)習(xí)活動，如在線測驗和游戲，這些活動可以立即反饋學(xué)生的答案，幫助他們及時糾正錯誤。同時，教學(xué)軟件還可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，讓我能夠更好地跟蹤每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.作業(yè)管理系統(tǒng)：為了方便學(xué)生提交作業(yè)和教師批改作業(yè)，我會使用作業(yè)管理系統(tǒng)。學(xué)生可以在線提交作業(yè)，系統(tǒng)會自動記錄提交時間，教師可以在線批改并給出反饋，這樣可以大大提高作業(yè)管理的效率。

6.輔導(dǎo)材料：針對課程中的難點，我會提供一些輔導(dǎo)材料，如語法練習(xí)冊、詞