高中歷史 第四單元 中國近現(xiàn)代社會生活的變遷 第12課 日益進步的交通和通信工具教學實錄 北師大版必修2

高中歷史第四單元中國近現(xiàn)代社會生活的變遷第12課日益進步的交通和通信工具教學實錄北師大版必修2一、課程基本信息

1.課程名稱：高中歷史第四單元中國近現(xiàn)代社會生活的變遷第12課日益進步的交通和通信工具

2.教學年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞北師大版必修2教材第四單元第12課展開，內(nèi)容包括近代以來中國交通和通信工具的發(fā)展變遷，重點分析火車、汽車、飛機等交通工具以及電報、電話等通信工具的普及和應(yīng)用，以及這些變遷對人們生活方式的影響。二、教學目標

1.讓學生了解并掌握中國近現(xiàn)代社會生活中交通和通信工具的發(fā)展歷程及其特點。

2.培養(yǎng)學生通過歷史資料分析交通和通信工具變革對人們生活方式的影響的能力。

3.引導學生認識交通和通信工具進步對社會經(jīng)濟發(fā)展的推動作用，增強學生的歷史責任感。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示不同時期交通工具的圖片和視頻，如蒸汽火車、老式自行車與現(xiàn)代高鐵、電動汽車，引導學生感受交通變革的歷史脈絡(luò)。

-情境模擬：設(shè)計模擬場景，如“假如你是20世紀初的一位商人，如何利用當時的交通工具進行長途販運？”，讓學生在情境中思考交通對商業(yè)活動的影響。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論不同通信工具的發(fā)展如何改變了人們的日常生活，如電報的發(fā)明對戰(zhàn)爭報道的影響，電話的普及對人際交往的改變。

-角色扮演：讓學生扮演歷史人物，如電信工程師、交通規(guī)劃者，討論他們?nèi)绾瓮苿咏煌ê屯ㄐ殴ぞ叩倪M步。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫反思日記，思考本節(jié)課所學內(nèi)容與自身生活的聯(lián)系。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生相互評價同伴的觀點，促進深入理解和批判性思維的發(fā)展。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解交通和通信工具的發(fā)展歷程，確保學生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織課堂討論，鼓勵學生分享對交通通信工具變遷的個人理解。

3.案例分析法：通過分析具體歷史案例，讓學生理解交通通信工具變革的社會影響。

教學手段：

1.多媒體展示：使用歷史圖片、視頻資料，直觀展示交通通信工具的變遷。

2.教學軟件應(yīng)用：利用教學軟件模擬交通通信工具的發(fā)展過程，增強學生的互動體驗。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導學生課后查找相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，拓寬知識視野，深化課堂學習內(nèi)容。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

利用多媒體展示一組從古至今的交通和通信工具圖片，如古代的馬車、書信，近代的自行車、電報，現(xiàn)代的高鐵、智能手機等。引導學生觀察圖片，提問：“你們能看出這些工具的發(fā)展變化嗎？它們給我們的生活帶來了哪些變化？”通過這些問題激發(fā)學生的好奇心和興趣，為接下來的新課學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

首先，通過講授法介紹中國近現(xiàn)代交通和通信工具的發(fā)展歷程，包括重要的歷史事件和技術(shù)突破。接著，分組討論，每組選擇一種交通工具或通信工具，探討其發(fā)展對社會、經(jīng)濟和文化的影響。學生通過查閱教材和資料，整理出各自的觀點。在此過程中，教師引導學生思考交通通信工具的變革如何反映社會進步和歷史變遷。

隨后，每組學生利用教學軟件，制作關(guān)于他們選擇的交通工具或通信工具的海報，包括圖片、文字說明和關(guān)鍵數(shù)據(jù)。學生需要在海報中展示該工具的發(fā)展歷程、社會影響以及未來的發(fā)展趨勢。教師在這個過程中提供指導和反饋，確保學生海報內(nèi)容的準確性和創(chuàng)造性。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

在所有小組完成海報制作后，組織一個課堂展示環(huán)節(jié)。每個小組將他們的海報貼在教室墻上，其他學生觀看并投票選出他們認為最有創(chuàng)意和最有信息量的海報。同時，每個小組選派一名代表，向全班介紹他們的海報設(shè)計理念和所研究的內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)既鍛煉了學生的表達能力和團隊合作能力，也加深了他們對交通通信工具發(fā)展歷程的理解。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師對本次課的學習內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)交通通信工具的發(fā)展對現(xiàn)代社會的重要性。同時，教師提出一些開放性問題，如：“未來交通通信工具可能會有哪些創(chuàng)新？”鼓勵學生在課后繼續(xù)思考和探索。最后，教師總結(jié)學生的學習成果，鼓勵他們將在課堂上學到的知識應(yīng)用到日常生活中，提高對科技發(fā)展的認識和敏感度。六、教學反思

這節(jié)課通過豐富的教學手段讓學生直觀感受到了交通通信工具的變遷，他們在討論和實踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性。但在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對歷史背景知識掌握不夠，這影響了他們對交通通信工具發(fā)展影響的深入理解。今后，我需要加強對學生基礎(chǔ)知識的教育，同時，也要鼓勵他們更多地從歷史的角度去思考問題，這樣他們才能更好地理解交通通信工具發(fā)展的深遠意義。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同時期交通工具的圖片，如古代的馬車、轎子，近代的自行車、汽車，現(xiàn)代的高鐵、飛機等，以及通信工具的演變，如書信、電報、電話到智能手機等。

-視頻素材：剪輯歷史紀錄片片段，展示交通工具和通信工具的發(fā)展歷程，以及這些變革對人們生活的影響。

-音頻素材：錄制相關(guān)歷史事件的解說音頻，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容。

閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)：北師大版必修2第四單元第12課《日益進步的交通和通信工具》的內(nèi)容，作為學生課后的閱讀和復習資料。

-擴展閱讀：精選與中國近現(xiàn)代交通通信工具發(fā)展相關(guān)的歷史文章，如《中國交通通信工具的百年變遷》等，供學有余力的學生閱讀。

實踐工具：

-研究記錄表：設(shè)計一份研究記錄表，供學生在小組討論和制作海報時記錄關(guān)鍵信息、思考問題和整理結(jié)論。

-展示板：為學生準備足夠數(shù)量的展示板，供他們展示海報使用。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線歷史資料庫：提供鏈接至權(quán)威的歷史資料庫，如中國國家數(shù)字圖書館，讓學生能夠查找和驗證相關(guān)信息。

-教育平臺：利用教育平臺，如學校的教學管理系統(tǒng)，發(fā)布課程相關(guān)資料和作業(yè)，方便學生隨時查閱和提交。

教學軟件：

-辦公軟件：使用PowerPoint等辦公軟件制作課件，通過圖表、時間線等形式直觀展示交通通信工具的發(fā)展歷程。

-設(shè)計軟件：推薦使用如Photoshop等設(shè)計軟件，幫助學生制作更加專業(yè)和吸引人的海報。

輔助工具：

-歷史地圖：準備一些歷史地圖，如19世紀末的中國鐵路分布圖，幫助學生理解交通線路的拓展對地區(qū)發(fā)展的影響。

-時間線工具：使用時間線工具，如TimeToast，幫助學生清晰地看到交通通信工具的發(fā)展脈絡(luò)。

這些教學資源和工具的整合使用，旨在通過多種途徑提供豐富的學習材料，增強學生的直觀感受，促進他們的思考和理解，同時，也便于學生進行自主學習和探究。通過這些資源的支持，學生能夠更加全面地掌握教材內(nèi)容，提升學習效果。八

八、教學評估與改進

1.教學評估

在這節(jié)課中，我觀察到學生們對交通通信工具的變遷表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在小組討論和海報制作環(huán)節(jié)，他們能夠積極投入，展示出良好的合作能力和創(chuàng)造力。通過投票選出最佳海報，我也發(fā)現(xiàn)學生們能夠從多角度評價和欣賞彼此的工作。然而，我也注意到一些學生在歷史知識背景方面存在欠缺，這限制了他們對交通通信工具發(fā)展影響的深入理解。

2.教學改進

為了提高學生對歷史背景知識的掌握，我計劃在下一節(jié)課前增加一個簡短的歷史背景介紹環(huán)節(jié)，通過生動的