高中歷史 第四單元 中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷 第12課 日益進(jìn)步的交通和通信工具教學(xué)實(shí)錄 北師大版必修2

高中歷史第四單元中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷第12課日益進(jìn)步的交通和通信工具教學(xué)實(shí)錄北師大版必修2一、課程基本信息

1.課程名稱：高中歷史第四單元中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷第12課日益進(jìn)步的交通和通信工具

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞北師大版必修2教材第四單元第12課展開，內(nèi)容包括近代以來中國交通和通信工具的發(fā)展變遷，重點(diǎn)分析火車、汽車、飛機(jī)等交通工具以及電報(bào)、電話等通信工具的普及和應(yīng)用，以及這些變遷對(duì)人們生活方式的影響。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解并掌握中國近現(xiàn)代社會(huì)生活中交通和通信工具的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過歷史資料分析交通和通信工具變革對(duì)人們生活方式的影響的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通和通信工具進(jìn)步對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同時(shí)期交通工具的圖片和視頻，如蒸汽火車、老式自行車與現(xiàn)代高鐵、電動(dòng)汽車，引導(dǎo)學(xué)生感受交通變革的歷史脈絡(luò)。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景，如“假如你是20世紀(jì)初的一位商人，如何利用當(dāng)時(shí)的交通工具進(jìn)行長途販運(yùn)？”，讓學(xué)生在情境中思考交通對(duì)商業(yè)活動(dòng)的影響。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同通信工具的發(fā)展如何改變了人們的日常生活，如電報(bào)的發(fā)明對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)報(bào)道的影響，電話的普及對(duì)人際交往的改變。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，如電信工程師、交通規(guī)劃者，討論他們?nèi)绾瓮苿?dòng)交通和通信工具的進(jìn)步。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日記，思考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與自身生活的聯(lián)系。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴的觀點(diǎn)，促進(jìn)深入理解和批判性思維的發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解交通和通信工具的發(fā)展歷程，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)交通通信工具變遷的個(gè)人理解。

3.案例分析法：通過分析具體歷史案例，讓學(xué)生理解交通通信工具變革的社會(huì)影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用歷史圖片、視頻資料，直觀展示交通通信工具的變遷。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件模擬交通通信工具的發(fā)展過程，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生課后查找相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，拓寬知識(shí)視野，深化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

利用多媒體展示一組從古至今的交通和通信工具圖片，如古代的馬車、書信，近代的自行車、電報(bào)，現(xiàn)代的高鐵、智能手機(jī)等。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“你們能看出這些工具的發(fā)展變化嗎？它們給我們的生活帶來了哪些變化？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為接下來的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

首先，通過講授法介紹中國近現(xiàn)代交通和通信工具的發(fā)展歷程，包括重要的歷史事件和技術(shù)突破。接著，分組討論，每組選擇一種交通工具或通信工具，探討其發(fā)展對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。學(xué)生通過查閱教材和資料，整理出各自的觀點(diǎn)。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考交通通信工具的變革如何反映社會(huì)進(jìn)步和歷史變遷。

隨后，每組學(xué)生利用教學(xué)軟件，制作關(guān)于他們選擇的交通工具或通信工具的海報(bào)，包括圖片、文字說明和關(guān)鍵數(shù)據(jù)。學(xué)生需要在海報(bào)中展示該工具的發(fā)展歷程、社會(huì)影響以及未來的發(fā)展趨勢(shì)。教師在這個(gè)過程中提供指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生海報(bào)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

在所有小組完成海報(bào)制作后，組織一個(gè)課堂展示環(huán)節(jié)。每個(gè)小組將他們的海報(bào)貼在教室墻上，其他學(xué)生觀看并投票選出他們認(rèn)為最有創(chuàng)意和最有信息量的海報(bào)。同時(shí)，每個(gè)小組選派一名代表，向全班介紹他們的海報(bào)設(shè)計(jì)理念和所研究的內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，也加深了他們對(duì)交通通信工具發(fā)展歷程的理解。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師對(duì)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)交通通信工具的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性。同時(shí)，教師提出一些開放性問題，如：“未來交通通信工具可能會(huì)有哪些創(chuàng)新？”鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索。最后，教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)他們將在課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)和敏感度。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的教學(xué)手段讓學(xué)生直觀感受到了交通通信工具的變遷，他們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性。但在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)歷史背景知識(shí)掌握不夠，這影響了他們對(duì)交通通信工具發(fā)展影響的深入理解。今后，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教育，同時(shí)，也要鼓勵(lì)他們更多地從歷史的角度去思考問題，這樣他們才能更好地理解交通通信工具發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同時(shí)期交通工具的圖片，如古代的馬車、轎子，近代的自行車、汽車，現(xiàn)代的高鐵、飛機(jī)等，以及通信工具的演變，如書信、電報(bào)、電話到智能手機(jī)等。

-視頻素材：剪輯歷史紀(jì)錄片片段，展示交通工具和通信工具的發(fā)展歷程，以及這些變革對(duì)人們生活的影響。

-音頻素材：錄制相關(guān)歷史事件的解說音頻，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)：北師大版必修2第四單元第12課《日益進(jìn)步的交通和通信工具》的內(nèi)容，作為學(xué)生課后的閱讀和復(fù)習(xí)資料。

-擴(kuò)展閱讀：精選與中國近現(xiàn)代交通通信工具發(fā)展相關(guān)的歷史文章，如《中國交通通信工具的百年變遷》等，供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀。

實(shí)踐工具：

-研究記錄表：設(shè)計(jì)一份研究記錄表，供學(xué)生在小組討論和制作海報(bào)時(shí)記錄關(guān)鍵信息、思考問題和整理結(jié)論。

-展示板：為學(xué)生準(zhǔn)備足夠數(shù)量的展示板，供他們展示海報(bào)使用。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線歷史資料庫：提供鏈接至權(quán)威的歷史資料庫，如中國國家數(shù)字圖書館，讓學(xué)生能夠查找和驗(yàn)證相關(guān)信息。

-教育平臺(tái)：利用教育平臺(tái)，如學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布課程相關(guān)資料和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和提交。

教學(xué)軟件：

-辦公軟件：使用PowerPoint等辦公軟件制作課件，通過圖表、時(shí)間線等形式直觀展示交通通信工具的發(fā)展歷程。

-設(shè)計(jì)軟件：推薦使用如Photoshop等設(shè)計(jì)軟件，幫助學(xué)生制作更加專業(yè)和吸引人的海報(bào)。

輔助工具：

-歷史地圖：準(zhǔn)備一些歷史地圖，如19世紀(jì)末的中國鐵路分布圖，幫助學(xué)生理解交通線路的拓展對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響。

-時(shí)間線工具：使用時(shí)間線工具，如TimeToast，幫助學(xué)生清晰地看到交通通信工具的發(fā)展脈絡(luò)。

這些教學(xué)資源和工具的整合使用，旨在通過多種途徑提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，促進(jìn)他們的思考和理解，同時(shí)，也便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。通過這些資源的支持，學(xué)生能夠更加全面地掌握教材內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果。八

八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們對(duì)交通通信工具的變遷表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在小組討論和海報(bào)制作環(huán)節(jié)，他們能夠積極投入，展示出良好的合作能力和創(chuàng)造力。通過投票選出最佳海報(bào)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠從多角度評(píng)價(jià)和欣賞彼此的工作。然而，我也注意到一些學(xué)生在歷史知識(shí)背景方面存在欠缺，這限制了他們對(duì)交通通信工具發(fā)展影響的深入理解。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生對(duì)歷史背景知識(shí)的掌握，我計(jì)劃在下一節(jié)課前增加一個(gè)簡(jiǎn)短的歷史背景介紹環(huán)節(jié)，通過生動(dòng)的