2024學(xué)年紅河州-文山州高三語文12月第一次復(fù)習(xí)統(tǒng)測試卷附答案解析

2024學(xué)年紅河州-文山州高三語文12月第一次復(fù)習(xí)統(tǒng)測試卷考試時間150分鐘試卷滿分150分2024.12注意事項：1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、學(xué)校、班級、考場號、座位號在答題卡上填寫清楚，并將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號，回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I

(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：當(dāng)?shù)貢r間10月8日，瑞典皇家科學(xué)院宣布，將2024年諾貝爾物理學(xué)獎授予美國普林斯頓大學(xué)的約翰·霍普菲爾德和加拿大多倫多大學(xué)的杰弗里·辛頓，以表彰他們“為推動利用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行機(jī)器學(xué)習(xí)作出的基礎(chǔ)性發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”。諾貝爾化學(xué)獎則部分授予了谷歌旗下DeepMind公司的AI科學(xué)家德米斯，哈薩比斯和約翰·江珀，以表彰他們研發(fā)出的“AlphaFold2”模型在蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測方面的成就。當(dāng)AI首次成為諾貝爾獎的主要元素，這不僅是對科學(xué)家的認(rèn)可，也是對“AI輔助科學(xué)研究”這一應(yīng)用趨勢的肯定?！叭斯ぶ悄墁F(xiàn)在已經(jīng)成為一場新的技術(shù)革命，或者可以稱之為工具革命。”復(fù)旦大學(xué)計算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授、上海市數(shù)據(jù)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任肖仰華告訴記者，在科學(xué)研究領(lǐng)域，AI已成為推動社會進(jìn)步和研究發(fā)展的最重要引擎。肖仰華認(rèn)為，諾貝爾獎授予人工智能相關(guān)研究實(shí)際上起到一個風(fēng)向標(biāo)的作用，這意味著傳統(tǒng)自然學(xué)科一定會掀起努力擁抱和學(xué)習(xí)人工智能、積極把人工智能的很多工具和方法融入到科學(xué)自身的科學(xué)研究中的熱潮?！按舜蜛l在諾獎獲得成功，表明了學(xué)科大交叉、深交叉是趨勢，AI改變了科研范式，突破了傳統(tǒng)科研方式天花板。通過量變推動質(zhì)變，AI有望在未來助力更多學(xué)科領(lǐng)域取得突破?！眹鴥?nèi)人工智能專家張春龍向澎湃新聞記者表示，對于網(wǎng)友們的“ChatGPT獲得諾貝爾文學(xué)獎”等期待，他認(rèn)為，科學(xué)(科技)工程類學(xué)科可以由大系統(tǒng)AI助力，文學(xué)創(chuàng)作類的可能還是需要人文和情感底蘊(yùn)支撐。在諾獎“爆冷”頒給AI后，人們也在質(zhì)疑，AI是否正在奪走科學(xué)家最重要的榮譽(yù)，AI的高速發(fā)展，真的不會帶來取代人類的風(fēng)險嗎？“最后獲獎的是AI算法背后的科學(xué)家和工程師，而非人工智能本身，目前的人工智能技術(shù)也未能達(dá)到脫離數(shù)據(jù)+算力+算法獨(dú)立運(yùn)行的程度，本質(zhì)上還是人類的智慧，但是我們需要對于人工智能下一階段的發(fā)展抱有審慎態(tài)度，用客觀的眼光看待并做好治理介入的準(zhǔn)備。”徐翔坦言。“從來不是AI可能取代人類，而是掌握了AI這種先進(jìn)工具的擁有者在淘汰沒有掌握先進(jìn)工具的人，歷史車輪的發(fā)展軌跡一直如此，任何一次技術(shù)革命都是先進(jìn)技術(shù)的擁有者去淘汰沒有獲得先進(jìn)技術(shù)的人，形成了相對的競爭優(yōu)勢?！薄〔挠谂炫刃侣劇禔I攻占諾獎背后：新的技術(shù)革命成為社會進(jìn)步發(fā)展的重要引擎》材料二：智能時代的到來呼喚人工智能教育，創(chuàng)新人才發(fā)展呼吁跨學(xué)科學(xué)習(xí)，“人工智能+X”跨學(xué)科融合教學(xué)因此而生，其實(shí)施策略有：(一)基于學(xué)習(xí)者畫像的精準(zhǔn)目標(biāo)

“人工智能+X”跨學(xué)科融合教學(xué)的目標(biāo)，一方面圍繞核心學(xué)科概念，從知識、能力和素養(yǎng)三個層面關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來智能社會所需的能力和素養(yǎng)。另一方面，跨學(xué)科融合教學(xué)應(yīng)關(guān)注所有學(xué)生，在智能技術(shù)的支持下建立學(xué)習(xí)者畫像，精準(zhǔn)分析學(xué)情，為不同學(xué)生精確設(shè)定不同的結(jié)果預(yù)期，明確描述應(yīng)達(dá)到的知識理解程度，以此建立有梯度且有深度的目標(biāo)體系。(二)基于大概念的單元教學(xué)設(shè)計大概念可以促進(jìn)學(xué)科內(nèi)知識的融會貫通，打通學(xué)科與學(xué)科、學(xué)校與社會的聯(lián)系，從大概念出發(fā)設(shè)計大單元教學(xué)能有效促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)到單元中。學(xué)科大概念的選擇是大單元教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵前提。(三)真實(shí)情境下的協(xié)同知識建構(gòu)(右下圖為“跨學(xué)科學(xué)習(xí)的協(xié)同知識建構(gòu)圖”)(四)智能技術(shù)支持下的資源體系智能技術(shù)賦予資源工具以智能化，從而放大其對思維發(fā)展的支持作用。一方面，利用新科技營造真實(shí)世界的教學(xué)情境，讓學(xué)習(xí)者參加實(shí)際的教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)；利用智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)情境信息的自動感知與分析，通過精準(zhǔn)測評與預(yù)測干預(yù)，為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)服務(wù)。另一方面，軟硬件工具能夠創(chuàng)造學(xué)習(xí)過程的情境化記憶，有效支持學(xué)習(xí)者將抽象的概念等轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)制品，幫助學(xué)習(xí)者將跨學(xué)科知識內(nèi)容通過適當(dāng)形式的學(xué)習(xí)成果表現(xiàn)出來。(五)證據(jù)導(dǎo)向的全過程教學(xué)評價證據(jù)導(dǎo)向的全過程評價利用科學(xué)手段收集各類學(xué)習(xí)證據(jù)，通過舉證表現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、展示學(xué)習(xí)成果，外顯學(xué)習(xí)者的思維過程與問題處理過程，從而科學(xué)客觀地測評學(xué)習(xí)者內(nèi)在思想與內(nèi)隱能力的發(fā)展趨勢。——取材于《中小學(xué)“人工智能+X”跨學(xué)科融合教學(xué)：理論框架與實(shí)踐策略》1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.2024諾貝爾物理學(xué)和化學(xué)獎的AI含量頗高，這表明諾獎對科學(xué)家使用AI輔助科學(xué)研究持肯定態(tài)度。B.2024諾貝爾獎將使傳統(tǒng)自然學(xué)科擁抱學(xué)習(xí)人工智能，并把它的工具和方法融入到科學(xué)自身的科研中。C.從AI在諾獎的成功上可以看到學(xué)科大交叉、深交叉的趨勢，科研范式的改變和傳統(tǒng)科研方式的突破。D.專家認(rèn)為AI對科學(xué)(科技)工程類學(xué)科的助力大于文學(xué)創(chuàng)作類，ChatGPT不大可能獲諾貝爾文學(xué)獎。

2.下列對材料二中“跨學(xué)科學(xué)習(xí)的協(xié)同知識建構(gòu)圖”的解說順序正確的一項是(3分)①在真實(shí)情境中②培養(yǎng)高階思維、提升核心素養(yǎng)和形成關(guān)鍵能力③調(diào)動個體知識庫、團(tuán)體知識庫、學(xué)科知識庫和外部知識庫④實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化與外化、社會化與情境化，完成從問題提出到問題解決的知識建構(gòu)⑤共同體成員進(jìn)行多輪知識獲取、知識共享與知識創(chuàng)造A..①③④⑤②

B..②③①⑤④

C..①③⑤④②

D..②③④⑤①3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是(3分)A.從材料一可以看出，人工智能作為一種科學(xué)研究的底層技術(shù)，在科研方面具有巨大的推動作用。B.材料一認(rèn)為諾獎“爆冷”頒給AI并沒有奪走科學(xué)家的榮譽(yù)，因?yàn)槿斯ぶ悄鼙举|(zhì)上是人類智慧。C.從材料二可以看出人工智能技術(shù)始終貫穿在“人工智能+X”跨學(xué)科融合教學(xué)的教學(xué)實(shí)施策略中。D.材料二中“人工智能+X”跨學(xué)科融合教學(xué)實(shí)施策略以學(xué)習(xí)者為中心，注重知識建構(gòu)和思維培養(yǎng)。4.在新聞報道中引用轉(zhuǎn)述人物語言有什么作用？請結(jié)合材料一簡要說明。(4分)

5.材料一中提到“任何一次技術(shù)革命都是先進(jìn)技術(shù)的擁有者去淘汰沒有獲得先進(jìn)技術(shù)的人，形成了相對的競爭優(yōu)勢”,請結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。戲臺馬南運(yùn)小七來電話，說他要回來了。那段時間，老祝天天在江堤看人游泳，每天江邊一坐，多重的心病啊悶氣啊，全好了。老祝的心病要從他當(dāng)團(tuán)長時說起，一時半會兒也扯不清。悶氣是最近的事兒，團(tuán)里收入一年比一年差，不少人都在外面干點(diǎn)副業(yè)，老祝就關(guān)只耳朵閉只眼?？筛眻F(tuán)長老梁開始辦班帶學(xué)生，卻不踏踏實(shí)實(shí)教，只想著糊弄人。老祝氣不過，去找老梁理論。老梁嘆了口氣，“算我求你了，行不行？求你網(wǎng)開一面，別在我這兒較真。這些年，大家跟著你，落下什么了？日子過得還不如劇團(tuán)門口那幾個賣餛飩的呢。當(dāng)著外人，我們叫你一聲祝團(tuán)長，關(guān)了門誰認(rèn)你？”說完，起身進(jìn)了廁所，關(guān)門時手勁兒很大。一輪連環(huán)掃射，老祝前胸穿后背，一點(diǎn)力氣也沒有了。老祝提前申請了退休。趁團(tuán)里沒人，他分幾次去收拾了自己的東西。最后一次，老祝拎著布口袋站在走廊，涌出生離死別的傷感。先去了后臺。七八間屋子，連成一個長長的廊道，臥于戲臺后方。哪怕閉著眼，老祝也能看清每間屋子里的擺設(shè)和物件。蟒袍、官衣、帔、開氅、鎧、甲、箭衣，各式各樣的冠、帽、盔、巾以及柜門背后掛的密密麻麻的髯口、線簾子。老祝用目光輕撫著每一件行頭、每一樣道具，它們都長在老祝的肉里。老祝拿過一副白色髯口，打算去戲臺上喊一嗓子，算是道別吧。外面起了風(fēng)，戲臺的幕布鼓起來、癟下去，又鼓起來，攪亂似的。老祝想去關(guān)窗戶，一邁腳，風(fēng)伏著地面鉆進(jìn)老祝的褲管。老祝感覺一陣沁骨的涼，不禁打了個哆嗦。他停下來，任扇動的幕布一點(diǎn)點(diǎn)裹住自己，直到兩眼一抹黑。老祝在幕布里說：“罷了，罷了哇——”運(yùn)小七是傍晚到的。

一進(jìn)屋，兩手鉗著老祝的肩膀左瞅右瞅?！霸趺从邪最^發(fā)了？”說完，扳住老祝的手。老祝頂住運(yùn)小七的手勁兒，“你都起褶子了，還不許我老啊。”老祝開始炒菜，炒好一個，運(yùn)小七就往外端一個。老祝的房子背靠來鳳山，坐在廚房，能聽見雨點(diǎn)澆洗灌木的沙沙聲。來鳳山山下是長江，平靜的江水和來往的船只像一幅流動的畫。運(yùn)小七脫掉鞋打了個盤腿，“還是你這兒最自在。這房子，地兒沒得挑?！本坪鹊揭话耄\(yùn)小七拎出胡琴，問老祝來哪段。老祝說，“《空城計》吧?！边\(yùn)小七問，“要不試試《定軍山》？”老祝一拍巴掌，“行啊?！碑?dāng)年，只要老祝開嗓唱出前三個字，運(yùn)小七就知道自己的琴該抻還是該低，保腔托調(diào)也自有章法。在老祝心里，運(yùn)小七是天生的琴師，自己的唱腔里哪怕是一丁點(diǎn)兒的強(qiáng)弱起伏，都能被他精確察覺并牢牢抓住。對運(yùn)小七來說，拉琴不是最愜意的，給老祝伴奏才是。那種人琴合一的感覺，也只有在老祝的唱腔里才找得到。七八年沒見，這份默契只增沒減。一曲唱完，運(yùn)小七滿臉醉意，“文聽嗓子武看膀子。你厲害，嗓子膀子都還有功夫。想當(dāng)初，茶園街的隊伍排得多長啊，擠破腦袋都只為了看一眼老生名角兒祝連青?！崩献[擺手，“過去的事了，連我自己都快忘了。”運(yùn)小七說，“你自己可以忘，別人不能。”老祝笑了笑，有些苦澀。運(yùn)小七的公司在上海，核心業(yè)務(wù)是出境游。二十年前，運(yùn)小七有勇有謀，又懂得抓牢時運(yùn)，一路走到現(xiàn)在，經(jīng)歷的艱辛不易全變成鎧甲，公司也成為行業(yè)標(biāo)桿。運(yùn)小七說，他想成立一個票友協(xié)會，思路明確，決心也很大。協(xié)會成立后聘老祝當(dāng)藝術(shù)總監(jiān)，把原先沒發(fā)揮的光和熱，都來發(fā)揮發(fā)揮。運(yùn)小七又說，錢他賺夠了，臨到老，回家，干點(diǎn)有意思的事兒。老祝揉了把臉，像是被運(yùn)小七的話震迷糊了。這些事，老祝以前想過，借酒壯了膽子，使勁兒做白日夢。老祝怎么也想不到，這夢竟還有實(shí)現(xiàn)的一天。運(yùn)小七要走，老祝堅持要送他。廊道里是感應(yīng)燈，老祝狠狠跺了一腳，差點(diǎn)把腿跺瘸了。運(yùn)小七笑出了聲，老祝有些不好意思，說，“小七啊小七，這么好的事，我怎么能不激動?！眳f(xié)會成立后很快運(yùn)轉(zhuǎn)起來，以公益演出團(tuán)的名義進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)鄉(xiāng)村。每個節(jié)目都是老祝精心設(shè)計的，幾場演出下來，看戲的人一場比一場多。運(yùn)小七提議說，“元旦的時候，咱們弄場票友會吧？”元旦那天，老祝一大早起床。理發(fā)、刮臉、洗牙、修腳、買醬肘子，又找出定制的西裝和皮鞋，擦的擦，熨的熨，不放過一道褶子一顆灰。開場前幾分鐘，運(yùn)小七入座，開鑼戲正式上場。老祝坐在臺下，感覺有些不對勁。他的兩只手不停在抖動，熱汗密密麻麻冒上來，讓人心煩意亂。怎么回事？唱了大半輩子，還從沒這樣過。時間眨眼過去，很快唱到了壓軸。壓軸唱完，就輪到老祝唱大軸了。主持人報完幕，老祝頭疼加劇，熱汗冒得更厲害。他連喝幾口滾燙的茶水，想盡快把嗓子燙開，卻并不管用。掌聲響起，所有的人都看向老祝和運(yùn)小七。老祝不敢看前面，前面是一個正在劇烈旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤，他被轉(zhuǎn)得發(fā)暈，隨時可能倒下。他攢了團(tuán)唾液往下咽，鐵坨似的，下不去。老祝絕望了，在心里說，壞了，要出事。當(dāng)運(yùn)小七的琴一響，老祝如同服下一味神藥，汗沒了，嗓子開了，頭不緊了，腿腳也有了力氣。他在漸漸松弛舒緩的狀態(tài)中，想象著運(yùn)小七此時的樣子。一定是脊背筆挺、目光清澈。因?yàn)閷Ｗ?，他的額頭上布滿青筋，顯出力量和堅毅，天大的事也不會讓他停下來。這是老祝熟悉的運(yùn)小七，一旦坐上戲臺，一旦將琴攬入懷中，他便化身為另一根弦，在誰也看不見的地方，與弓子廝摩出一串音符。高亢的，低沉的，在另一個時空交錯。天寬地闊，無限廣袤。一股氣流在老祝身體里，急需破口而出。必須唱，必須與小七的琴聲匯聚、互補(bǔ)、追逐、停留、纏繞。最后一個音符滑過，掌聲如雨點(diǎn)傾盆而下。老祝看見運(yùn)小七走過來，站在自己旁邊?！疤晒α??！边\(yùn)小七低聲說。老祝心中輕松，有意跟他打嘴仗：“上了臺，就沒敗過?！彼皖^看見懷里的百合，花蕊上附著幾粒靈動清透的水珠，被燈光照出五彩斑斕的顏色。

(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.老祝聽了老梁的話，“一點(diǎn)力氣也沒有了”,是因?yàn)楸焕狭捍林辛诵牟《鷼猓彩且驗(yàn)槊鎸χ肛?zé)無力反駁而羞愧。B.小說著力描寫了朋友相見的場景，兩人寒暄喝酒，拉琴敘舊，寫出運(yùn)小七的春風(fēng)得意以及久別重逢后的喜悅心情。C.表演結(jié)束后，老祝看著懷里百合花上色彩斑斕的水珠，這一描寫傳達(dá)的心境與“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”相似。D.小說講述了老祝和運(yùn)小七雖生活軌跡不同，卻都想為戲劇發(fā)光發(fā)熱的故事，激發(fā)了讀者對戲劇藝術(shù)的關(guān)注與思考。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說采用倒敘的方式交代了相關(guān)背景，圍繞老祝痛失戲臺，朋友相助，最后在焦慮中重登舞臺等情節(jié)展開敘述。B.文中畫線部分交代了二人感情深厚，默契只增沒減的原因，同時為后文兩人的表演珠聯(lián)璧合、妙不可言做鋪墊。C.以老祝的想象描繪運(yùn)小七拉胡琴的神情姿態(tài)，刻畫出運(yùn)小七人琴合一的專注，極具畫面感且增強(qiáng)了小說感染力。D.小說標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，老祝的人生如戲，跌宕起伏，戲臺始終是他生活的重要存在，是他的人生追求和精神歸宿。8.小說善于以細(xì)節(jié)打動人心，細(xì)膩地刻畫人物心理。請找出兩處這樣的細(xì)節(jié)并簡要賞析。(4分)9.小說結(jié)尾處的“上了臺，就沒敗過”耐人尋味，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：今才穎之士，刻意學(xué)文，多略漢篇，師范宋集，雖古今備閱，然近附而遠(yuǎn)疏矣。夫青生于藍(lán)，絳生于蓿，雖逾本色，不能復(fù)化?；妇皆疲骸坝枰娦逻M(jìn)麗文，美而無采；及見劉揚(yáng)言辭，常輒有得?！贝似潋?yàn)也。故練青濯絳，必歸藍(lán)倩；矯訛翻淺，還宗經(jīng)誥。斯斟酌乎質(zhì)文之間，而隱括乎雅俗之際，可與言通變矣。(節(jié)選自劉勰《文心雕龍》)材料二：居易于文章精切，然最工詩。初，頗以規(guī)諷得失，及其多，更下偶俗好，至數(shù)千篇，當(dāng)時士人爭傳。雞林行賈售其國相，率篇易一金，甚偽者，相輒能辯之。與元稹酬詠，故號“元白”;稹卒，又與劉禹錫齊名，號“劉白”。其始生七月能展書，姆指“之”“無”兩字，雖試百數(shù)不差；九歲暗識聲律。其篤于才章，蓋天稟然。敏中為相，請謚，有司曰文。贊曰：居易在元和、長慶時，與元稹俱有名，最長于詩，它文未能稱是也，多至數(shù)千篇，唐以來所未有。其自敘言：“關(guān)美刺者，謂之諷諭；詠性情者，謂之閑適；觸事而發(fā)，謂之感傷：其它為雜律?！庇肿I“世人所愛惟雜律詩，彼所重，我所輕。至諷諭意激而言質(zhì)閑適思澹而辭迂以質(zhì)合迂宜人之不愛也”今視其文，信然。而杜牧謂：“纖艷不逞，非莊士雅人所為。流傳人間，子父女母交口教授，淫言媒語入人肌骨不可去?！鄙w救所失不得不云。觀居易始以直道奮，在天子前爭安危，冀以立功，雖中被斥，晚益不衰。當(dāng)宗閔時，權(quán)勢震赫，終不附離為進(jìn)取計，完節(jié)自高。而稹中道徼險得宰相，名望灌然。嗚呼，居易其賢哉!

(節(jié)選自《新唐書·列傳四十四》)材料三：家貧多故，二十七方從鄉(xiāng)賦。既第之后，雖專于科試，亦不廢詩。及授校書郎時，已盈三四百首?；虺鍪窘挥讶缱阆螺叄娊灾^之工，其實(shí)未窺作者之域耳。自登朝來，年齒漸長，閱事漸多。每與人言，多詢時務(wù)；每讀書史，多求理道。始知文章合為時而著,歌詩合為事而作。(節(jié)選自白居易《與元九書》)【注】①雞林，古國名，特指東漢時期的新羅。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)至諷諭意A激而言B質(zhì)C閑適思澹D而辭E迂F以質(zhì)合迂G宜人之H不愛也。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.范，典范，與北京師范大學(xué)校訓(xùn)“學(xué)為人師，行為世范”中的“范”用法相同。B.文，文采，成語有“文過飾非”“不名一文”,其中的“文”字意思均與此不同。C.信，確實(shí)、的確，與《曹劌論戰(zhàn)》中“小信未孚，神弗福也”的“信”意思不同。D.廢，舍棄、停止，與《陳情表》中“臣侍湯藥，未曾廢離”的“廢”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.劉勰指出要矯正訛濫浮淺的文風(fēng)，他認(rèn)為取法經(jīng)典，做到文與質(zhì)、雅和俗的平衡才可以說是懂得通變。B.白居易詩作被文人爭相傳閱，新羅國的重臣都能辨別真?zhèn)?。杜牧贊揚(yáng)他的詩歌風(fēng)格纖艷，受到大家喜愛。C.白居易敢于直言諫諍，即使中途被貶斥也堅定不移，而元稹中途涉險獲取宰相之位，終導(dǎo)致名聲敗壞。D.白居易不僅天資聰穎，還善于學(xué)習(xí)，他常在與人交往中了解時事，在閱讀史書時探求治理國家的道理。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)夫青生于藍(lán)，絳生于蓓，雖逾本色，不能復(fù)化。

(2)或出示交友如足下輩，見皆謂之工，其實(shí)未窺作者之域耳。

14.下面是小丁閱讀文本后繪制的思維導(dǎo)圖(部分),請結(jié)合材料和所學(xué)知識幫助他補(bǔ)充完整（3分）

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。蘇武慢①

陸游淡靄空蒙，輕陰清潤，綺陌細(xì)塵初靜。平橋系馬，畫閣移舟，湖水倒空如鏡。掠岸飛花，傍檐新燕，都似學(xué)人無定。嘆連年戎帳，經(jīng)春邊壘，暗凋顏鬢。空記憶、杜曲池臺，新豐歌管，怎得故人音信。羈懷易感，老伴無多，談塵久閑犀柄。惟有修然，筆床③茶灶，自適筍輿?煙艇。待綠荷遮岸，紅菜浮水，更乘幽興?！咀ⅰ竣俦驹~作于淳熙元年(1174)陸游任蜀州通判，春日游覽蜀州西湖時。②談塵犀柄：古人清談時所執(zhí)的以犀角為柄的鏖尾。③筆床：臥置毛筆的器具。④筍輿：竹輿，竹轎子。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.開篇用“空蒙”“清潤”“細(xì)塵”等詞描繪了一幅淡雅的畫面，營造出幽清閑靜的意境。B.詞人賦予“飛花”“新燕”人的情思，寓情于景，看似寫物，而人在其中，頗有情致。C.下闕“空記憶”句承上啟下，承接上文的軍旅回憶，又接續(xù)追憶過去的朋友和生活。D.下闋末句寫詞人乘興賞荷，與周邦彥《蘇幕遮》中的“小楫輕舟，夢入芙蓉浦”相似。16.本詞中詞人既流露出惆悵的情緒，又有隨緣自適的豁達(dá)，請結(jié)合文本簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)古人把“餐風(fēng)飲露”“居高清飲”的蟬視為高潔品質(zhì)的象征。司馬遷在《屈原列傳》中“___________，______________”兩句就借蟬蛻來贊美屈原主動遠(yuǎn)離污垢、不沾染塵世污濁的高潔品質(zhì)。(2)小武和同桌小周看完《三國演義》后在課間討論守衛(wèi)城池的話題。小武認(rèn)為優(yōu)秀的將領(lǐng)比堅固的城墻更重要，小周認(rèn)可他的觀點(diǎn)并脫口說出《賀新郎·國脈微如縷》中的兩句：“___________，______________？”(3)周末，同學(xué)們相約秋游，陣陣秋風(fēng)中，樹葉紛揚(yáng)落下，此番美景被小白抓拍到，他隨即用“___________，______________”兩句詩作為文案，配圖分享到朋友圈，贏得了朋友們的紛紛點(diǎn)贊。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I

(本題共2小題，共7分)閱讀下面的文字，完成18～19題。來到紅河，吃飽喝足，當(dāng)然要去玩一玩。值得去玩的地方有不少，其中古村落不容錯過。紅河有很多深藏于時光里歷經(jīng)時間的沉淀后愈發(fā)沉穩(wěn)并且一磚一瓦都保留著歲月痕跡的古村落。其中我印象最深的是位于瀘西縣的城子古村。城子的特點(diǎn)，是那些民居，全是土掌房，從山腳沿山坡乘勢而上，前一戶人家的樓頂，即是后一戶人家的院子，就這樣一級級相連，一戶戶相通。從山腳第一戶人家進(jìn)去，穿過四合院，七彎八拐，上幾道青石板鋪就的石梯或者松木板搭就的木梯，就可以到另一戶人家。

走出村落，順著鄉(xiāng)村道路悠哉漫步，不一會，你便會看到大片大片的黃色海洋。是的，那是一大片、一大片盛開的油菜花。你想象一下，站在一大片盛開的花海中，被花香圍繞著，這是多么的愜意呀!18.文中畫橫線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。(3分)

19.文章畫波浪線句子中的“大片大片”“一大片、一大片”和“一大片”是否重復(fù)啰嗦？請簡要說明理由。(4分)

(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成20～22題。洗發(fā)看似簡單，其實(shí)有很多細(xì)節(jié)需要我們注意。洗發(fā)的頻次、洗發(fā)水的涂抹方式、水溫的高低等，①_。頭發(fā)清潔的頻率因人而異，以頭發(fā)不油膩、不干燥為度。②_,洗發(fā)頻率也有所不同。油性發(fā)質(zhì)可以每1~2天洗1次，中性或干性發(fā)質(zhì)可以每2~4天洗1次。夏季可以每周洗3～6次，冬季可以每周洗1~3次。生活中，很多人為了方便，在洗發(fā)時直接將洗發(fā)水涂抹在頭發(fā)或頭皮上。但如果沒有提前和水充分接觸，沒有經(jīng)過皂化，其中的堿性物質(zhì)就會造成頭發(fā)和頭皮的刺激性影響，且未經(jīng)皂化的洗發(fā)水沒有形成泡沫并產(chǎn)生乳化作用，難以有效去除油脂和污垢。因此，洗發(fā)時建議先將洗發(fā)水?dāng)D在手心，加少量水揉搓打出豐富的泡沫后，再涂抹到頭發(fā)上。洗頭發(fā)的水溫以接近體溫為宜，③,水溫過低則難以徹底清除頭發(fā)和頭皮上的油脂和污垢，影響清潔效果，還可能導(dǎo)致頭痛、感冒。20.下列句子中的“可以”與文中加點(diǎn)的“可以”,意義和用法相同的一項是(3分)A.一粒種子可以造福萬千蒼生。B.你可以考慮一下我們的提議。C.這篇記敘性散文寫得還可以。D.今年這天氣實(shí)在是熱得可以。21.請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(6分)

22.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)

四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷現(xiàn)代文閱讀I中提到了科研、教育與AI的融合，在萬物互聯(lián)、世界互通的當(dāng)下，“融合”似乎正在成為一種趨勢，但也有人對此持審慎態(tài)度。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不要抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1.B(3分)2.A(3分)3.C(3分)4.(4分)①被采訪者的話反映其觀點(diǎn)態(tài)度，可信度較高，讀者更容易接受和相信，引用轉(zhuǎn)述可以增強(qiáng)報道的現(xiàn)場感和真實(shí)性。②引用不同人物的語言可以展示不同觀點(diǎn)和聲音，反映了社會的多樣性和時代特征，使新聞報道更加全面和深入。③新聞報道必須客觀，引用轉(zhuǎn)述受訪者語言來傳遞信息凸顯了新聞報道的客觀性。

(評分參考：答出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分。意思相近即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)5.(6分)①技術(shù)革命中的競爭優(yōu)勢在于誰先掌握先進(jìn)技術(shù)。②2024年諾貝爾獎被AI攻占充分體現(xiàn)了掌握和使用先進(jìn)技術(shù)的重要性和必要性。③智能時代呼喚人工智能賦能教育，培養(yǎng)社會所需人才，這就需要學(xué)習(xí)和使用先進(jìn)技術(shù)。(評分參考：答出一點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即得滿分6分。意思相近即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)6.B(3分)7.A(3分)8.(4分)①提前退休，老祝收拾東西時，用目光輕撫每件行頭和道具的細(xì)節(jié)刻畫，細(xì)膩地傳達(dá)出老祝的無限眷戀和熱愛。②道別戲臺，幕布鼓起癟下攪亂似的，老祝不禁打了個哆嗦以及兩眼一抹黑等細(xì)節(jié)描寫，生動地寫出老祝對現(xiàn)實(shí)的無奈。③重登戲臺，老祝早起充分準(zhǔn)備，兩手不停抖動，熱汗直冒等動作細(xì)節(jié)，傳神地流露出老祝的緊張激動和忐忑不安。④正式演出，借助老祝的想象，刻畫運(yùn)小七脊背筆挺，目光清澈，額頭上布滿青筋等神情細(xì)節(jié)，使人物形象生動可感。(評分參考：答出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分。意思相近即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)9.(6分)①這句話輕松詼諧，寫出老祝自信滿懷。在運(yùn)小七的鼎力相助之下，重新找回人生追求，遣散了往日的煩悶。②這句話寫出了老祝對戲曲的癡迷和熱愛。自身造詣深厚，無論是人生失意或是人生得意，對戲曲始終保有一份執(zhí)念。③這句話寫出二人的默契。兩位老人因戲結(jié)緣，殊途同歸，無論是臺上還是臺下的表演，兩人就沒敗過，配合得天衣無縫。④這句話暗示沒有舞臺時老祝的失落。隨著時代的發(fā)展，看戲的人越來越少，劇團(tuán)發(fā)展不景氣，老祝很長時間沒有機(jī)會上臺，內(nèi)心失落。(評分參考：答出一點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分。意思相近即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)10.(3分)CFG(評分參考：每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分)11.A(3分)12.B(3分)

13.(8分)(1)青色是從藍(lán)草中提取的，赤色是從蓓草中提取的，這兩種顏色雖都超過兩種草本來的顏色，但不能再有變化。(評分參考：譯出大意給1分，“藍(lán)”1分，“逾”1分，狀語后置1分。)(2)有時拿出來讓您這樣的朋友們看，大家一見都說寫得優(yōu)秀，其實(shí)我自認(rèn)為并沒有達(dá)到詩人的水平。(評分參考：譯出大意給1分，“示”“足下”“工”各1分)14.(3分)①謚號②諷喻詩③文章合為時而著,歌詩合為事而作(或“現(xiàn)實(shí)主義”)(評分參考：每空1分，填出三空給滿分。)15.D(3分)16.(6分)惆悵的情緒：①感傷歲月飛逝，人生易老。連年征戰(zhàn)，斑白的兩鬢、衰老的容顏，表達(dá)詞人年華已逝的感傷。②感慨漂泊無定，孤獨(dú)無依。常年漂泊，故交零落，表達(dá)了詞人懷念友人卻難以話舊，無人陪伴的惆悵。隨緣自適的豁達(dá)：③自適其樂的超然。眼前筆床茶灶的閑適，來日荷花盛開時的出游期許，表達(dá)在困境中仍能自我安慰的豁達(dá)情懷。(評分參考：答出一點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即得滿分。意思相近即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)17.(6分)(1)自疏濯淖污泥之中蟬蛻于濁穢(2)自古一賢能制難有金湯便可無張許(3)示例一：無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來示例二：落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明示例三：未覺池塘春草夢階前梧葉已秋聲(評分參考：每答對一空給1分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字任何一種情況，該空不得分。)18.(3分)①紅河有很多古村落，②它們深藏于時光里，③歷經(jīng)時間的沉淀后愈發(fā)沉穩(wěn)，④一磚一瓦都還保留著歲月的痕跡。(評分參考：改出兩句給1分，三句2分，四句3分，如有其他答案，符合要求可酌情給分。)19.(4分)不重復(fù)啰嗦。理由：①使用反復(fù)手法，使表達(dá)富有節(jié)奏感和韻律美。②寫出了從不確定黃色海洋是油菜花到確定，以及想象自己置身其中的過程。③強(qiáng)調(diào)了盛開的油菜花的規(guī)模大、面積廣，使描述畫面更具視覺沖擊力。④生動表現(xiàn)了強(qiáng)烈的驚喜之情，富有感染力。(評分參考：答“不重復(fù)啰嗦”1分，理由任選三點(diǎn)，一點(diǎn)1分。)20.B(3分)21.(6分)①都會影響到頭發(fā)的健康

②根據(jù)發(fā)質(zhì)和季節(jié)的不同

③水溫過高會傷害頭發(fā)和頭皮

(評分參考：每補(bǔ)寫出一句給2分。意思相近即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)22.(4分)但洗發(fā)水如果沒有提前和水充分接觸，沒有經(jīng)過皂化，其中的堿性物質(zhì)就會對頭發(fā)和頭皮造成刺激性影響(或其中的堿性物質(zhì)就會對頭發(fā)和頭皮帶來刺激)。(評分參考：兩處語病，改出一處2分。)作文(60分)【寫作提示】本次作文為讀寫結(jié)合型作文：從試卷文本材料引出話題，要求考生對話題進(jìn)行聯(lián)想和思考，然后組織成文。本次作文由現(xiàn)代文閱讀I中AI與科研、教育的融合引出話題“融合”,接著提到當(dāng)下“萬物互聯(lián)，世界互通”,“融合似乎正在成為一種趨勢”“但有人對此持審慎態(tài)度”。其中“似乎”一詞暗示要對當(dāng)下的“融合”趨勢做思考——當(dāng)融合成為趨勢的時候，是不是都要跟風(fēng)去“融”？可以不“融”嗎？“有人對此持審慎態(tài)度”則進(jìn)一步提示在“融”與“不融”之間要審慎選擇，并且思考融之物、融之法、融之度等。寫作時要對“融合”這個概念作闡釋，界定“融”的對象、“融”的方法、“融”的限度，即思考什么情況融，融到什么程度；什么情況不融，為什么;融與不融根據(jù)什么來判斷等。寫作過程中能從不同角度進(jìn)行思考，并能結(jié)合具體事例進(jìn)行