機械設計與制造專業(yè)介紹

機械設計與制造專業(yè)介紹內容目錄一、專業(yè)簡述二、特色鮮明的培養(yǎng)方案一、專業(yè)簡述二、特色鮮明的培養(yǎng)方案〔一〕培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟建設需要，德、智、體全面開展，具有從事機電產(chǎn)品的設計制造、編制實施機械加工工藝、設計機械加工工藝裝備、檢驗與控制產(chǎn)品質量，管理企業(yè)生產(chǎn)以及現(xiàn)代機床設備的操作、調試等方面工作的高素質技能型人才。

4.掌握現(xiàn)代機械設計與制造設備操作技能。5.具備應用機械設計專業(yè)軟件進行CAD／CAM的能力。6.具備一定的英語交流能力，能用一門外語進行一般專業(yè)閱讀。7.通過計算機等級考試，具備一定的計算機應用能力。8.通過普通機工(車或銑或磨或鉗)和數(shù)控加工等工種的中級職業(yè)技能鑒定，具備一定的實踐動手能力。

〔三〕就業(yè)崗位1.機械制造工藝編制、工藝裝備設計〔工藝員〕；2.機械設備的安裝、調試與改造能力〔設備安裝調試員〕；3.機械設備的操作〔操作員〕；4.生產(chǎn)工程組織與管理〔方案調度員〕。工藝員調度員操作員安裝員〔四〕雙證書教育為了提高教學水平，辦出高職特色，加強技能培訓，我們堅持不懈地推行“雙證書〞制度，主要專業(yè)的教學內容與國家職業(yè)技能鑒定全面接軌，將技能鑒定標準融入到教學方案中，并根據(jù)教學方案中的實訓工程，制定了相應的實踐教學大綱，并積極引導學生參與各類職業(yè)資格考證。職業(yè)資格證要求

〔四〕雙證書教育職業(yè)范圍職業(yè)資格證書發(fā)證機關生產(chǎn)技術實施與管理AutoCAD繪圖員中級證書省勞動和社會保障廳PRO/E三維設計師證書國家科技部設備操作與維護產(chǎn)品加工數(shù)控操作工中級證書省勞動和社會保障廳維修電工中級證書省勞動和社會保障廳車工中級工證書省勞動和社會保障廳鉗工中級工證書省勞動和社會保障廳營銷與策劃營銷策劃師省勞動和社會保障廳理論教學體系〔五〕課程體系人才培養(yǎng)目標公共根底知識模塊專業(yè)根底模塊計算機基礎高等數(shù)學英語金屬工藝學機械制圖與測繪機械零件的手工制作機械制造工藝電工電子學機床電氣控制綜合性實踐訓練CAD/CAM金屬切削機床數(shù)控工藝與編程機床夾具設計PRO/E三維設計政治體育機械設計根底擴展知識模塊演講與口才模具設計制造工商企業(yè)管理市場營銷人文素質教育根本技能實訓機械制圖及測繪實訓專業(yè)綜合技能實訓頂崗實習鉗工實訓普車普銑實訓數(shù)控加工及實踐機械設計及實踐綜合實訓機械裝配與維護維修及實踐

逐步形成并取得一定實效課內實驗--獨立實驗--課程設計--工程實訓--畢業(yè)設計教學體系架構。〔五〕課程體系實踐教學體系素質教學體系〔五〕課程體系〔六〕實訓學習條件教、學、做一體化制圖測繪實訓室教、學、做一體化制圖測繪實訓室校外實訓基地----江麓機電集團校外實訓基地----湘潭電機集團〔七〕獲獎情況獲獎時間獲獎者賽事名稱獲獎項目名次2008.6孫意、龔勇等第三屆“挑戰(zhàn)杯”湖南省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽參賽作品《龍騰生態(tài)環(huán)?？萍加邢薰旧虡I(yè)計劃書》榮獲金獎；金獎2008.6孫意第三屆“挑戰(zhàn)杯”湖南省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽孫意榮獲湖南省第一屆大學生“創(chuàng)業(yè)之星”的光榮稱號“創(chuàng)業(yè)之星”光榮稱號2008.11孫意、龔勇等第六屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽參賽作品《龍騰生態(tài)環(huán)保科技有限公司》榮獲第六屆“挑戰(zhàn)杯”甕福中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽銅獎銅獎2009.4廖鵬、王世澤、陳真和、胡棟、廖衡第八屆挑戰(zhàn)杯湖南省大學生課外學術科技作品競賽《基于學習型遙控裝置的家用燈控報警系統(tǒng)》二等獎2009.4王磊、徐維第八屆挑戰(zhàn)杯湖南省大學生課外學術科技作品競賽《自控溫熱氣流加熱式混凝土路面瀝清灌封機》特等獎2009.11呂鵬、劉戀、龍水第十一屆挑戰(zhàn)杯全國大學生課外學術科技作品競賽《自控溫熱氣流加熱式混凝土路面瀝清灌封機》二等獎2010.4劉戀、王浩田等第四屆挑戰(zhàn)杯湖南省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽《湖南三石科技有限公司》金獎2011.5李文、陳奎、楊林江湖南省“挑戰(zhàn)杯”大學生學術科技作品競賽學術科技作品競賽二等獎2011.9李文、陳奎、楊林江全國“挑戰(zhàn)杯”大學生學術科技作品競賽學術科技作品競賽三等獎2011.12李成、危權、李文、李姍、黃詩琪湖南省“黃炎培教育創(chuàng)業(yè)設計大賽”創(chuàng)業(yè)設計大賽一等獎〔七〕獲獎情況〔七〕獲獎情況中共湖南省委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部長李薇薇〔左六〕與我院獲獎團隊師生合影留念

〔七〕獲獎情況湖南省政協(xié)副主席劉曉〔左二〕，湖南省教育廳廳長王珂敏〔右六〕與我院參賽團隊師生合影留念〔七〕獲獎情況〔八〕實習及就業(yè)〔八〕實習及就業(yè)〔八〕實習及就業(yè)機制專業(yè)是一個是實實在在的專業(yè)，大到萬噸巨輪，小到移動，高精到航天飛機，普通到曲別針的制造，都離不開該類人才。而且，機制專業(yè)還具有通用性的優(yōu)勢：學建筑機械的去搞醫(yī)療器械能適應，學石油機械的去造飛機也沒問題。另外，并非只有機械行業(yè)才需要機械專業(yè)人才，任何行業(yè)，無論是生產(chǎn)型企業(yè)還是研發(fā)性單位，只要使用設備、生產(chǎn)線，就要給機械專業(yè)人才用武之地，如制藥、乳品、食品、橡膠等行業(yè)都需要他們來安裝和維護