貴州省仁懷市部分校2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期12月聯(lián)考?xì)v史試卷

貴州省2024~2025學(xué)年度秋季學(xué)期(期末復(fù)習(xí))質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)歷史(全卷總分：50分考試時(shí)間：60分鐘)注意事項(xiàng)：1.答題前，務(wù)必將自己的班級(jí)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上；2.答題時(shí)，一律用2B鉛筆或黑色簽字筆將答案填涂或填寫在答題卡規(guī)定的位置上；3.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效；4.考試結(jié)束，將試題卷和答題卡一并交回。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共12小題，每小題1分，共12分，在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1.周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址之一。北京人生活在距今約A.100萬—50萬年前B.80萬—20萬年前C.80萬—50萬年前D.70萬—20萬年前2.距今約7000年，某大河流域的氣候溫暖濕潤(rùn)、雨水充沛。為了適應(yīng)這種氣候，這里的原始先民建造了干欄式房屋。該先民是A.元謀人B.北京人C.河姆渡人D.半坡人3.據(jù)《史記·夏本紀(jì)》記載：為了治水，大禹曾13年三次路過家門而不入?！叭^家門而不入”被傳為美談，至今仍為人們所傳頌。這體現(xiàn)的是大禹的A.樂觀主義精神B.自由主義精神C.勇于創(chuàng)新精神D.無私奉獻(xiàn)精神4.改革常常伴隨著利益格局的調(diào)整。按照商鞅變法的規(guī)定，應(yīng)該獲得獎(jiǎng)勵(lì)的人是①勤于耕織的人②經(jīng)商的人③戰(zhàn)場(chǎng)立功的人④固守傳統(tǒng)的貴族A.①③B.①④C.②③D.②④5.春秋戰(zhàn)國(guó)是社會(huì)大動(dòng)蕩時(shí)期，也是學(xué)術(shù)思想非?；钴S的時(shí)期。下列思想家及其主張對(duì)應(yīng)正確的是A.莊子———“以德治國(guó)”B.孟子———“民貴君輕”C.韓非子———“無為而治”D.荀子———“以法治國(guó)”6.從2013年起，三星堆兩次入選中華文明探源工程。在三星堆的出土文物中，青銅尊、玉琮、玉璧、玉戈等與黃河流域一致，印證了三星堆遺址所屬的古蜀文明是中華文明的重要組成部分。這說明考證歷史真實(shí)性最有力的依據(jù)是A.神話傳說B.考古發(fā)現(xiàn) C.文獻(xiàn)記載D.文學(xué)作品7.《漢書》記載，漢文帝詔曰：“道民之路，在于務(wù)本。朕親率天下農(nóng)……”這則史料反映了A.漢文帝提倡勤儉治國(guó)B.漢朝實(shí)行輕徭薄賦政策C.漢文帝重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D.漢朝經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展8.“通過絲綢之路，中國(guó)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷西亞和歐洲，西域乃至印度的文明成果，也源源不斷地涌進(jìn)中國(guó)?！边@段材料強(qiáng)調(diào)了A.西漢政權(quán)的擴(kuò)張性B.中華民族的先進(jìn)性C.文明交往的雙向性D.世界文明的多樣性9.下列關(guān)于兩漢時(shí)期科技文化成就的解讀，正確的有①西漢時(shí)已生產(chǎn)紙，但質(zhì)地粗糙，東漢蔡倫改進(jìn)造紙工藝，使紙的質(zhì)量大大提高②作者是李時(shí)珍，這部著作發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法③由華佗創(chuàng)編，幫助人們強(qiáng)身健體，他還發(fā)明了“麻沸散”④作者是司馬光，這部著作是一部編年體的通史巨著A.①③B.①④C.②③D.②④10.有學(xué)者認(rèn)為，三國(guó)鼎立局面的形成有利于恢復(fù)和發(fā)展東漢末年以來遭到破壞的社會(huì)經(jīng)濟(jì)。下列史實(shí)能夠佐證該學(xué)者觀點(diǎn)的是A.曹丕廢漢獻(xiàn)帝，稱帝于洛陽B.孫吳開發(fā)江東，發(fā)展貿(mào)易C.劉備成都稱帝，定國(guó)號(hào)蜀漢D.魏國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，出兵滅蜀11.“統(tǒng)治因面臨嚴(yán)重的危機(jī)而不鞏固：內(nèi)有持續(xù)十幾年之久的八王之亂和大規(guī)模的流民起義，外有內(nèi)遷的少數(shù)民族上層掀起的反晉斗爭(zhēng)，故統(tǒng)一局面并沒維持多久。”此材料反映了西晉朝代的特征是A.政權(quán)分裂，大權(quán)旁落B.休養(yǎng)生息，穩(wěn)定民心C.紛爭(zhēng)不斷，短暫而亡D.文化交流，民族交融12.東晉于咸和年間取消客籍戶，將南遷人口一律編入正式戶籍。此后，江南地區(qū)逐漸擺脫了原先落后停滯的狀態(tài)，出現(xiàn)了“一歲或稔(豐收)，則數(shù)郡忘饑”的狀況。材料意在表明A.經(jīng)濟(jì)重心南移完成B.江南自然條件優(yōu)越C.南方統(tǒng)治者的重視D.民族融合趨勢(shì)增強(qiáng)二、填空題(本大題共5小題，每空1分，共5分。)13.距今約3萬年的人已掌握用骨針縫制衣服的技術(shù)，有愛美意識(shí)。14.古城遺址的發(fā)現(xiàn)，表明當(dāng)時(shí)黃河中游地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)了早期國(guó)家。15.他是東漢末年的醫(yī)學(xué)家，提出了“治未病”的理論，他是。16.漢武帝時(shí)期，新型播種工具的發(fā)明，大大加快了播種速度。17.為曹操日后統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是。三、綜合問答題(本大題共1小題，10分)18.中共二十大報(bào)告指出，中國(guó)人的飯碗要牢牢端在自己手中。我國(guó)自古以來就是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。閱讀材料，回答問題。材料一：根據(jù)生產(chǎn)工具劃分歷史時(shí)期是我們學(xué)習(xí)歷史的一種方式。(1)根據(jù)上圖時(shí)間軸上的時(shí)間，分別寫出生活在①~④時(shí)期的我國(guó)古人類有哪些。(4分)材料二：距今約六七千年前，居住在長(zhǎng)江流域和黃河流域的原始居民，已經(jīng)普遍使用磨制石器。那時(shí)候人們已經(jīng)懂得種植水稻、粟和黍，飼養(yǎng)家畜，有穩(wěn)定的食物來源，人們?cè)僖膊槐叵襁^去那樣四處奔淀，開始了定居或半定居生活。——摘編自人民教育出版社《義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)》(2)根據(jù)材料二，指出原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的表現(xiàn)。(3分)材料三：新石器時(shí)代早期和中期農(nóng)業(yè)的發(fā)生和初步發(fā)展，為人們提供了較為穩(wěn)定的食物資源，從而促進(jìn)了人口的增長(zhǎng)和文化的進(jìn)步……此時(shí)的社會(huì)，氏族公社制度已經(jīng)走向繁榮。——摘編自趙毅、趙軼峰主編《中國(guó)古代史》(3)根據(jù)材料三，概括原始農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。你認(rèn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步之間有何關(guān)系?(3分)四、材料解析題(本大題共2小題，其中第19題11分，第20題12分，共23分)19.某校七年級(jí)(1)班同學(xué)圍繞“秦統(tǒng)一中國(guó)”主題，展開探究，請(qǐng)你參與?！緯r(shí)空觀念拓展統(tǒng)一疆域】材料一：材料二：及至(秦)始皇……南取百越之地，以為桂林、象郡；……乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬(邊境)，卻(擊退)匈奴七百余里?！Z誼《過秦論》(1)結(jié)合材料一、二和所學(xué)知識(shí)，從東南西北四個(gè)方向，說明秦朝疆域的大致范圍。(4分)【歷史解釋創(chuàng)新統(tǒng)一制度】材料三：王(嬴政)曰：“去‘泰’，著(留下)‘皇’，采(用)上古‘帝’位號(hào)，號(hào)曰‘皇帝’”?！⑽纠钏棺h曰：“……今海內(nèi)賴陛下(秦始皇)神靈一統(tǒng)，皆為郡縣……則安寧之術(shù)也。置(設(shè)置)諸侯不便。”(秦)始皇曰：“……廷尉(李斯)議是(說得正確)?！薄妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》(2)結(jié)合材料三及所學(xué)知識(shí)，秦朝創(chuàng)建的中央集權(quán)模式包括哪些基本制度?(3分)【史料實(shí)證推行統(tǒng)一措施】材料四：(戰(zhàn)國(guó)時(shí)期)分為七國(guó)，田疇異畝，車涂(途)異軌，律令異法，衣冠異制，言語異聲，文字異形。秦始皇帝初并天下，丞相李斯乃奏同(統(tǒng)一)之?！灸咸啤啃戾|《說文系傳》材料五：(3)根據(jù)材料四、五并結(jié)合所學(xué)，指出秦朝為鞏固統(tǒng)一采取了哪些措施。(3分)(4)綜合以上材料，概括秦朝的歷史階段特征。(1分)20.閱讀材料，探究問題。魏晉南北朝時(shí)期的民族關(guān)系，有時(shí)矛盾激化，甚至發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，但在總體上，民族隔閡趨于消解，民族關(guān)系趨于和緩，經(jīng)濟(jì)文化繁榮發(fā)展?！久芷坎牧弦唬何鲿x統(tǒng)治腐朽，向內(nèi)遷各族人民收取重稅，征兵派役，甚至掠賣少數(shù)民族人民為奴婢。這些暴政激起了內(nèi)遷各族人民的強(qiáng)烈反抗。一些少數(shù)民族的首領(lǐng)乘機(jī)起兵反晉?！私贪嬷袊?guó)歷史七上教科書79頁(1)依據(jù)材料一、指出“激起了內(nèi)遷各族人民的強(qiáng)烈反抗”的原因是什么?(3分)【戰(zhàn)爭(zhēng)篇】材料二：淝水之戰(zhàn)示意圖(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，“淝水之戰(zhàn)”的交戰(zhàn)雙方分別是哪兩個(gè)政權(quán)?(2分)【融合篇】材料三：表格中的材料來自人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)“教師教學(xué)用書”273頁，(魏主下詔)……不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官?！浴段簳孵r卑姓氏改為漢姓鮮卑姓拓跋拔拔步六狐賀賴獨(dú)狐漢姓元長(zhǎng)孫賀劉(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析概括材料三中“魏主”改革的措施，并分析“魏主”改