2013年江蘇南通中考滿分作文《有一種聲音在記憶深處》10

2013年江蘇南通中考滿分作文22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）聲音，也許來自天籟：風(fēng)聲、雨聲、鳥啼聲……聲聲入耳；聲音，也許來自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲溫馨；聲音，也許來自情境：書聲、歌聲、撫琴聲……聲聲醉人。在我們記憶深處，很多生活影像也許已經(jīng)淡黃、模糊，然而，那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音，會(huì)時(shí)常穿越時(shí)空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“有一種聲音，在記憶深處”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②少少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。有一種聲音，在記憶深處在世上千千萬萬個(gè)城市中，我獨(dú)獨(dú)聽見了你的聲音，我的靈魂獨(dú)獨(dú)被你牽引。我走近你的身旁，輕聲問了一聲：“嗨，南通，你好嗎？”我聽到了你的回答，那是我永生不忘的南通之聲。聆聽濠河水聲我愛坐在濠河邊，靜靜地聆聽南通的水聲。濠河的水聲是獨(dú)特的。不同于黃河的轟鳴之聲，不同于山泉的雀躍之聲，濠河的水聲總是悠悠的、靜靜的。她溫柔地流淌著，清麗的水聲讓人想起溫婉的小家碧玉。她默默地從你身邊走過，不曾驚擾你，卻留下淡淡的溫柔氣息。那柔和的水聲總是能夠撫慰我煩躁不安的心靈，讓我沉靜下來，再看云卷云舒，雁來雁往。我靜靜地聆聽著濠河水聲，似乎聽見了南通從歷史的長河中款款走來的腳步聲。她不慌不忙，她告訴我，人需要寧靜平和的心境。聆聽窗外雨聲我愛靠在窗邊，聆聽南通的雨聲。那雨聲總是喜歡在夜深人靜時(shí)來拜訪我，伴著朦朧的月色，輕輕地叩響我的窗戶。她總是絲絲縷縷的，聲音清亮而歡愉。她擊打在房屋翹起的屋檐上，擊打在石板鋪成的小路上，擊打在路人的油紙傘上。每到這時(shí)，她似是一位知心的朋友，陪我遐思，陪我度過一個(gè)個(gè)孤單的晚上。聆聽著南通的雨聲，我進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。聆聽小巷人聲“要買白蘭花嗎？”兒時(shí)的每個(gè)清晨，我家所在的小巷里總是回蕩著這句糯糯的叫賣聲。那叫賣聲，至今仍靜靜地沉淀在我的心中，是我心中難忘的童年回憶。如今的傍晚，《牡丹亭》凄凄切切的吟唱飄蕩進(jìn)我的耳朵，瞬時(shí)，那婉轉(zhuǎn)悠長而久久不絕的聲音，將我拉進(jìn)了一個(gè)屬于南通人的夢幻的心靈世界。在那兒，我聽見了南通人的肺腑之聲，那是對文化的愛戀之聲，對美好感情的珍惜之聲，對幸福生活的追求之聲。然后，我的聲音也融入南通的人聲中了。閉上眼，聆聽南通之聲，那是伴我成長的聲音，那是打開我靈魂之窗的聲音，那是久久回響在記憶深處的一種聲音?！久麕燑c(diǎn)評】文章的亮點(diǎn)在于考生將標(biāo)題中較為抽象空泛的“聲音”與南通具體的事物巧妙地聯(lián)系在一起，將其巧妙分解為“水聲”“雨聲”“人聲”三個(gè)方面，賦予南通“聲音”的獨(dú)特性、唯一性，演繹了自己對南通之聲的熱愛、惦念之情?？忌谖闹斜憩F(xiàn)的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情真實(shí)可感，很能引人共鳴。三個(gè)小標(biāo)題引領(lǐng)主體部分的內(nèi)容，使文章層次分明、結(jié)構(gòu)清晰。【思路點(diǎn)撥】此題是一道有提語的全命題作文。通過審題可知，文章要求寫一種在記憶深處的聲音。根據(jù)提示，大自然中的天籟可以入文；生活中的掌聲、笑聲、叮嚀聲也可入文；書聲、歌聲、撫琴聲可也入文。但是選擇的材料一定要能打動(dòng)人心，留在記憶深處，它能給人力量或者某種啟示，能夠溫暖人生。【文題解析】2013南通中考中考作文題是命題式作文——《有一種聲音在記憶深處》。縱觀近幾年的南通中考作文題，2010年《讓我悄悄地告訴你》、2011年《那一刻，我的世界春暖花開》、2012年《就這樣慢慢長大》，從題干形式上看，都是命題作文。記者特邀市第一初級中學(xué)陳劍峰老師對中考作文進(jìn)行評析。陳老師認(rèn)為，從作文題結(jié)構(gòu)上看，近4年的命題作文都傾向于短語（句子）命題。從命題思路和風(fēng)格上看，題目詩意、陽光，與前幾年基本保持一致。作文題的限制逐漸降低，讓學(xué)生有話可說，有情可抒，有利于學(xué)生發(fā)揮寫作的最佳水平。承繼前兩年做法提示語全面到位陳老師認(rèn)為，今年的作文題命題在提示語的使用上，承繼了前兩年的做法，不在審題上為難考生，讓學(xué)生有話要說，有文可寫，強(qiáng)調(diào)的是說真話、抒真情，避免套用資料作文，避免杜撰生活。《有一種聲音在記憶深處》能夠直擊學(xué)生的心靈，代表了中考作文命題的最新風(fēng)格和動(dòng)向。優(yōu)美雅致、給人溫馨感的提示語，活躍了學(xué)生的審題思維，拓寬了學(xué)生思路，便于考生按照橫向或縱向思維打開自己的思維金庫，從親身經(jīng)歷的生活中搜尋和組織寫作材料，有利于克服考試緊張心理，有益于調(diào)整考試情緒，使他們漸進(jìn)作文思維的亢奮狀態(tài)。陳老師覺得提示語有利于學(xué)生展開豐富的聯(lián)想：“有一種聲音”中的“聲音”可以是自然界的風(fēng)聲、雨聲，也可以是藏羚羊被殺死前的凄慘叫聲；可以是教師的諄諄教導(dǎo)，也可以是父母的叮囑、吩咐；可以是競技場上的哨聲，也可以是舞臺上的歡呼聲；可以是第一次獲獎(jiǎng)時(shí)的掌聲，也可以是嚴(yán)重失誤時(shí)的嘆息聲……《有一種聲音在記憶深處》這個(gè)作文題正符合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考”這一要求。作文要求中心明確寫作主旨健康向上陳老師強(qiáng)調(diào)，不論是寫喜悅的——?jiǎng)倮麜r(shí)的歡呼聲，還是寫悲傷的——失敗時(shí)的嘆息聲，都是要求考生回顧生命歷程中的精彩——值得記憶的、印象深刻的內(nèi)容，并落實(shí)為文字。情感、勵(lì)志成長類主題都適合這個(gè)作文題目。最關(guān)鍵的一點(diǎn)還是在文章的中心立意上。很多考生可能都會(huì)選擇寫喜悅的——?jiǎng)倮麜r(shí)的歡呼聲，因?yàn)檫@是帶有積極情緒的詞語，考生駕馭起來也相對容易一些?？梢獙懙贸鲱惏屋途筒蝗菀琢恕τ趯懕瘋摹r(shí)的嘆息聲，這看似有些悲觀低沉的情緒，但如果考生能從中挖掘出積極向上的一面，比如在失敗、悲傷時(shí)，可以磨煉自己的意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對，這樣更是人生一筆寶貴的財(cái)富，如果能表達(dá)出這樣的立意，文章應(yīng)該會(huì)得到閱卷老師的青睞。這也正是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識，表達(dá)力求有創(chuàng)意”的標(biāo)準(zhǔn)要求。審題仍然有門檻記敘重點(diǎn)要突出學(xué)生反映，今年中考作文難度適中。但部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)審題偏差，出現(xiàn)漏審、錯(cuò)審的現(xiàn)象。陳老師指出，今年的作文題目“審題門檻低”，這并不意味著該題審題沒有門檻。如果不細(xì)心審讀題目中的每個(gè)字，漏審一些字詞，就會(huì)偏題、跑題?！坝幸环N”聲音，如果單純按照提示語中的話去擴(kuò)充、延伸，或仿寫、造段，就必然會(huì)面面俱到，寫出多種“聲音”，這樣就沒有扣住“一種”這個(gè)重要詞去寫，就會(huì)因重點(diǎn)不突出而失分。“在記憶深處”這一短語，我們不僅要寫出“在記憶深處”的是什么，還要寫出為什么這種聲音會(huì)“在記憶深處”，它對“我”的作用和影響是