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文檔簡(jiǎn)介

淺談如何提高小學(xué)生習(xí)作楊章

習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中難點(diǎn),如何有效地提高學(xué)生寫(xiě)作水平,成為小學(xué)老師難解的問(wèn)題,一說(shuō)起作文,學(xué)生怕寫(xiě),老師難改。真實(shí)地反映了作文教學(xué)中存在的難點(diǎn)。我想這主要是因?yàn)閷W(xué)生缺乏習(xí)作興趣、習(xí)作的素材,缺乏表達(dá)的語(yǔ)言,缺乏寫(xiě)作的根本方法和修改的能力。因此,針對(duì)以上問(wèn)題,我努力在習(xí)作教學(xué)中做以下五環(huán)節(jié)教學(xué),簡(jiǎn)單有效,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,讓學(xué)生在訓(xùn)練中不斷的提高寫(xiě)作能力:

一、榜上有名,激發(fā)興趣

俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師〞。要調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性,絕非易事。為了很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性,我努力做到:

1、珍視習(xí)作成果。平時(shí)我會(huì)將學(xué)生的優(yōu)秀之作進(jìn)行打印并張貼到班級(jí)里的“榜上有名〞欄目里,一方面激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,另一方面,可作為示范,讓其他學(xué)生好好學(xué)習(xí)。2、及時(shí)與學(xué)生溝通習(xí)作的重要性。讓學(xué)生明白寫(xiě)作可以幫助我們做很多的事情,而且還能提升自己的人格魅力。“榜首有名〞,會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)作興趣接踵而至。3、努力創(chuàng)設(shè)新鮮事物。我們知道學(xué)生對(duì)新鮮事物是十分感興趣的,因此在教學(xué)中,我盡可能地將貧乏的事件轉(zhuǎn)化、遷移,使學(xué)生有興趣將事件用文字的方式記錄下來(lái)。

二、片段欣賞,積累素材

著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“生活猶如源泉,文章猶如溪水,源泉豐富而不枯竭,溪水自然活潑流之不盡。〞要解決學(xué)生“沒(méi)有東西可寫(xiě)〞,這一作文困難,老師就必須有意識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)素材的積累,〔通過(guò)閱讀課外書(shū)籍,做好筆記,收集課外書(shū)籍中好詞好句〕提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣,“片段欣賞〞起到至關(guān)作用,因此教師必須引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、體驗(yàn)生活,通過(guò)“片段欣賞〞積累素材,提高寫(xiě)作水平。每一次的學(xué)生習(xí)作,老師都應(yīng)該認(rèn)真批改,任何一個(gè)學(xué)生習(xí)作都會(huì)有亮點(diǎn),教師找出學(xué)生的亮點(diǎn),勾畫(huà)出優(yōu)秀的篇章段落,在講解習(xí)作中抽學(xué)生自己起來(lái)讀,讓寫(xiě)出好篇章的學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言真實(shí)的表達(dá)出篇章的含義。片段欣賞能提高學(xué)生的記憶,加強(qiáng)學(xué)生不斷的想寫(xiě)出好句好段,同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生參與學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,提高學(xué)生寫(xiě)作能力。片段欣賞加強(qiáng)了學(xué)生普通話(huà)訓(xùn)練,增加學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)能力,更加強(qiáng)了學(xué)生寫(xiě)作的自信心。突破學(xué)生怕寫(xiě)作文,難寫(xiě)好文章的懶惰思想,讓學(xué)生敢于仿寫(xiě),活用其他文章的好詞好句好段,一步一步提升自己的作文水平。

三、佳作亮相,日積月累

作文的內(nèi)容及思想都是靠文字表達(dá)出來(lái)的,因此表達(dá)的語(yǔ)言是習(xí)作的關(guān)鍵要素。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我讓優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作同臺(tái)展示出來(lái)。把平時(shí)學(xué)生優(yōu)秀的文章誦讀給全班同學(xué)。以此讓寫(xiě)得好的學(xué)生更加喜歡習(xí)作課,同時(shí)也給其他學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。對(duì)提高全班學(xué)生的習(xí)作興趣起到更好的作用。佳作亮相,鼓勵(lì)了寫(xiě)作學(xué)生的自信,提高學(xué)生想寫(xiě)出好文章的想法,作為小學(xué)生,得到老師的認(rèn)可是一件非常開(kāi)心和快樂(lè)的事情。教師抓住學(xué)生這個(gè)心理,讓更多學(xué)生想亮相,想寫(xiě)好文章的興趣自然產(chǎn)生。佳作亮相,增加了學(xué)生相互攀比的心理要求,讓學(xué)生說(shuō)出好文章的特點(diǎn),在寫(xiě)作的時(shí)候抓住文章的中心思想,給其他學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),鼓勵(lì)更多學(xué)生通過(guò)自身的生活來(lái)寫(xiě)出好文章。

四、教師試筆,創(chuàng)新記憶

學(xué)生有了豐富的習(xí)作素材,有了一定的語(yǔ)言積累,但還需要掌握一些寫(xiě)作的根本方法。我國(guó)特級(jí)教師丁有寬從小學(xué)語(yǔ)文課文中解剖出指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文的規(guī)律性知識(shí)稱(chēng)之為“三十法〞。即敘事四法〔按事情經(jīng)過(guò)先后,按時(shí)間先后,按地點(diǎn)變換先后,按以事為主結(jié)合時(shí)序地序交錯(cuò)〕;狀物三法〔場(chǎng)面描寫(xiě),自然環(huán)境描寫(xiě),社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)〕;寫(xiě)人八法〔行動(dòng)描寫(xiě),語(yǔ)言描寫(xiě),肖像描寫(xiě),心理描寫(xiě),行動(dòng)、語(yǔ)言、肖像、心理綜合描寫(xiě),寫(xiě)一事表人,寫(xiě)幾事表人,寫(xiě)幾個(gè)品質(zhì)表人〕;開(kāi)頭五法〔交代、明意、點(diǎn)題、抒情、抒感〕;篇章結(jié)構(gòu)六法〔先總述后分述,或者相反;先概括后具體,或者相反;先面后點(diǎn),或者相反;先記敘后抒情,或者相反;夾敘夾議;比照〕。在平時(shí)的習(xí)作教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,我將丁老師的“三十法〞滲透在作文教學(xué)中,幫助學(xué)生了解作者是如何敘事、狀物、寫(xiě)人、開(kāi)頭、結(jié)尾和安排篇章結(jié)構(gòu)的。教師試筆這一環(huán)節(jié)起到非常關(guān)鍵的作用。從教師的角度去探索問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的好奇心,表達(dá)老師站在學(xué)生的角度時(shí)對(duì)人物,景物的剖析。教師以學(xué)生的態(tài)度,寫(xiě)一篇文章,即教師試筆:從教師的角度觀察事物,得出體會(huì),把文章分享給學(xué)生,使學(xué)生從中感悟老師的想法和寫(xiě)作技巧。學(xué)會(huì)同老師一起觀察事物的能力。教師試筆,增加了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生心理想象老師是如何寫(xiě)出好文章的,我該如何去學(xué)習(xí)老師的寫(xiě)作方法。大大的加強(qiáng)了學(xué)生的記憶能力。五、同齡人說(shuō),豐富生活1、有目的的組織學(xué)生共同探討生活,說(shuō)出自己的心里話(huà)和記憶深刻的事情,通過(guò)習(xí)作的形式加強(qiáng)寫(xiě)作能力訓(xùn)練。放手給學(xué)生去想,去做,去寫(xiě)。激起學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的探討轉(zhuǎn)變成為書(shū)寫(xiě)。2、指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察。比方觀察大自然的花草樹(shù)木;傾聽(tīng)自然界鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴;欣賞鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光,城鎮(zhèn)的風(fēng)景名勝等。3、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承當(dāng)一些力所能及的家務(wù)事,從勞動(dòng)中吸取生動(dòng)有趣的生活素材。如燒飯炒菜、洗衣服、整理房間、下地干活等。

4、開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如觀看電影,訪問(wèn)社區(qū),智力競(jìng)賽,講故事,表演小品等。5、廣泛的閱讀。在班級(jí)里建立了一個(gè)“讀書(shū)角〞,適時(shí)地利用讀報(bào)寫(xiě)字課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀,并且讓學(xué)生利用課余時(shí)間讀一些科普讀物、少兒雜志、中外名著等,通過(guò)大量的閱讀既豐富了學(xué)生的習(xí)作語(yǔ)言,又豐富了寫(xiě)作思維6、熟讀或背誦。語(yǔ)文課本中的文章每一篇文章都是精華

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