江蘇省2025屆高考生物二輪復(fù)習(xí)考前專題增分小題狂練18考查植物激素的作用及應(yīng)用含解析

PAGEPAGE118.考查植物激素的作用及應(yīng)用(時(shí)間：15分鐘)1.(2024·揚(yáng)州一模)下圖是依據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說繪制的肯定濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.結(jié)構(gòu)A能接受生長(zhǎng)素的刺激，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息溝通功能B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度由低升至最適時(shí)，酶X所處環(huán)境溶液pH下降C.用單側(cè)光照耀胚芽鞘尖端，酶X所處環(huán)境溶液pH向光側(cè)比背光側(cè)低D.被激活的酶X催化纖維素分子間的多糖鏈斷裂，使細(xì)胞壁松散后細(xì)胞吸水伸長(zhǎng)解析生長(zhǎng)素起調(diào)整作用，生長(zhǎng)素與細(xì)胞膜上的受體(結(jié)構(gòu)A)結(jié)合的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息溝通功能；分析題圖可知，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度由低升至最適時(shí)，往細(xì)胞壁處運(yùn)輸?shù)腍＋增加，酶X所處環(huán)境溶液pH下降；依據(jù)分析可知，用單側(cè)光照耀胚芽鞘尖端，由于生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，使背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于向光側(cè)，背光側(cè)細(xì)胞向細(xì)胞壁處運(yùn)輸?shù)腍＋更多，所以酶X所處環(huán)境溶液pH向光側(cè)比背光側(cè)高；由圖可知，被激活的酶X催化纖維素分子間的多糖鏈斷裂，使細(xì)胞壁松散后細(xì)胞吸水伸長(zhǎng)。答案C2.(2024·南京三模)將含4種不同濃度生長(zhǎng)素(m1～m4)的瓊脂塊分別放在4個(gè)相同的去頂胚芽鞘的一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)量并記錄胚芽鞘彎曲角度(如圖)，其中α1>α2>α3>α4。下列相關(guān)敘述正確的是()A.生長(zhǎng)素濃度大小關(guān)系是m1<m2<m3<m4B.該試驗(yàn)不能說明生長(zhǎng)素作用具有兩重性C.促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度位于m3、m4之間D.若α1和α2相同，則瓊脂塊中的m1與m2也相同解析在最適生長(zhǎng)素濃度的兩側(cè)，存在促進(jìn)效果相同的點(diǎn)，只依據(jù)胚芽鞘的彎曲角度，不能推斷生長(zhǎng)素濃度的大?。灰罁?jù)試驗(yàn)分析可知，該試驗(yàn)只能說明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)的作用，不能說明生長(zhǎng)素作用具有兩重性；當(dāng)α1>α2>α3>α4時(shí)，促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度不肯定位于m3、m4之間；在最適生長(zhǎng)素濃度的兩側(cè)，存在不同濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)效果相同的點(diǎn)，若α1和α2相同，則瓊脂塊中的m1與m2也可以不相同。答案B3.(2024·江蘇卷，5)如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照耀后，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)狀況，比照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是()A.甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和比照組B.比照組的燕麥胚芽鞘既不生長(zhǎng)也不彎曲C.若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)狀況基本一樣D.IAA先極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運(yùn)輸解析甲為背光側(cè)，IAA含量高于乙側(cè)和比照組，A錯(cuò)誤；由圖可知，比照組的胚芽鞘可以生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；沒有尖端的胚芽鞘，既不能感受光刺激也沒有生長(zhǎng)素來源，所以既不生長(zhǎng)也不彎曲，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)狀況基本一樣，C正確；單側(cè)光處理睬使IAA先發(fā)生橫向運(yùn)輸，再極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏?，D錯(cuò)誤。答案C4.(2024·鹽城三模)右圖是不同濃度生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)某植物幼苗莖切段長(zhǎng)度及其中乙烯含量影響的試驗(yàn)結(jié)果。依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果，下列分析錯(cuò)誤的是()A.生長(zhǎng)素對(duì)莖切段伸長(zhǎng)的影響不能體現(xiàn)出兩重性B.肯定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)莖切段中乙烯的生成C.不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖切段長(zhǎng)度的作用效果不相同D.乙烯含量的上升可能抑制生長(zhǎng)素促進(jìn)莖切段伸長(zhǎng)解析據(jù)圖可知，各生長(zhǎng)素濃度下，植物幼苗莖切段長(zhǎng)度均大于空白比照組，不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性；據(jù)圖可知，生長(zhǎng)素濃度大于10－6mol·L－1時(shí)，莖切段中乙烯含量隨生長(zhǎng)素濃度增加而增加，說明肯定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)莖切段中乙烯的生成，進(jìn)而抑制莖切段伸長(zhǎng)；據(jù)圖可知，不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖切段長(zhǎng)度的作用效果可能相同。答案C5.(2024·海南卷，10)生長(zhǎng)素及其類似物能夠調(diào)整植物的生長(zhǎng)發(fā)育。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.棉花栽培過程中去除頂芽可促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)，提高棉花產(chǎn)量B.給果樹適時(shí)噴施適量的NAA有利于保果，提高果實(shí)產(chǎn)量C.用相宜濃度的IAA處理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄種子D.帶有芽和幼葉的柳條扦插時(shí)簡(jiǎn)單生根，是因?yàn)檠亢陀兹~均能產(chǎn)生IAA解析棉花栽培過程中去除頂芽可降低側(cè)芽的生長(zhǎng)素含量，解除頂端優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)，提高棉花產(chǎn)量，A正確；給果樹適時(shí)噴施適量的NAA有利于保果，提高果實(shí)產(chǎn)量，若濃度過高會(huì)造成落果，B正確；用相宜濃度的IAA處理未受粉番茄雌蕊，可得到無子番茄，C錯(cuò)誤；芽和幼葉均能產(chǎn)生IAA，可以促進(jìn)生根，因此帶有芽和幼葉的柳條扦插時(shí)簡(jiǎn)單生根，D正確。答案C6.(試驗(yàn)探究)(2024·河南洛陽(yáng)聯(lián)考)下面是探討生長(zhǎng)素運(yùn)輸方向的系列試驗(yàn)。Ⅰ.為探究某生長(zhǎng)調(diào)整物質(zhì)M對(duì)IAA的極性運(yùn)輸是否有抑制作用，某同學(xué)利用豌豆幼苗莖切段進(jìn)行了相關(guān)試驗(yàn)，試驗(yàn)組設(shè)計(jì)如圖所示。回答下列問題：(1)圖中豌豆幼苗莖切段的A端是形態(tài)學(xué)的________(填“上”或“下”)端；插入的羊毛脂________(填“含有”或“不含有”)適量的M。(2)請(qǐng)利用圖解和簡(jiǎn)要的文字說明幫助這位同學(xué)完善試驗(yàn)設(shè)計(jì)。(3)假如試驗(yàn)結(jié)果為_________________________________________________，則說明M對(duì)IAA的極性運(yùn)輸具有抑制作用。Ⅱ.為探究在單側(cè)光照耀下燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸是發(fā)生在尖端(如圖A段)還是尖端下面的一段(如圖B段)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的試驗(yàn)裝置，請(qǐng)完成該試驗(yàn)設(shè)計(jì)。(1)試驗(yàn)裝置中云母片的作用是________，本試驗(yàn)的自變量是_________________。(2)若甲試驗(yàn)裝置中胚芽鞘直立生長(zhǎng)，乙試驗(yàn)裝置中胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，則燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在________________；若甲試驗(yàn)裝置中胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，乙試驗(yàn)裝置中胚芽鞘直立生長(zhǎng)，則燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在____________________。解析Ⅰ.本試驗(yàn)的目的不是探究IAA是否進(jìn)行極性運(yùn)輸，而是在已明確IAA進(jìn)行極性運(yùn)輸?shù)那疤嵯?，探究某生長(zhǎng)調(diào)整物質(zhì)M對(duì)IAA的極性運(yùn)輸是否具有抑制作用，所以試驗(yàn)的自變量應(yīng)當(dāng)為是否運(yùn)用M，其中試驗(yàn)組應(yīng)運(yùn)用M，即插入含有M的羊毛脂；比照組應(yīng)不運(yùn)用M，即插入不含M的羊毛脂。除此之外，試驗(yàn)組與比照組的試驗(yàn)處理應(yīng)相同，即試驗(yàn)組與比照組的豌豆幼苗莖切段的形態(tài)學(xué)上端均應(yīng)向上，且均與含有IAA的瓊脂塊(供體)接觸；形態(tài)學(xué)下端均應(yīng)向下，且均與空白瓊脂塊(受體)接觸。一段時(shí)間后檢測(cè)兩組受體瓊脂塊中的IAA狀況：假如試驗(yàn)組的受體瓊脂塊收集不到IAA，或者收集到的IAA的量明顯少于比照組，則說明IAA的極性運(yùn)輸過程可被M抑制。Ⅱ.(1)該試驗(yàn)是要探究在單側(cè)光照耀下燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸是發(fā)生在尖端(如圖A段)還是尖端下面的一段(如圖B段)，所以試驗(yàn)裝置中須要云母片等來阻擋物質(zhì)運(yùn)輸，試驗(yàn)中的自變量是云母片放置的位置，而因變量是隨自變量的改變而改變的變量，本試驗(yàn)的因變量是胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況。(2)若甲試驗(yàn)裝置中胚芽鞘直立生長(zhǎng)，說明A段被云母片阻斷，生長(zhǎng)素不能橫向運(yùn)輸，乙試驗(yàn)裝置中胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，說明B段被云母片阻斷，生長(zhǎng)素仍能橫向運(yùn)輸，所以可以說明燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在胚芽鞘尖端(A段)；若甲試驗(yàn)裝置中胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，說明A段被云母片阻斷，生長(zhǎng)素仍能橫向運(yùn)輸，乙試驗(yàn)裝置中胚芽鞘直立生長(zhǎng)，說明B段被云母片阻斷，生長(zhǎng)素不能橫向運(yùn)輸，所以可以說明燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在胚芽鞘尖端下面的一段(B