長(zhǎng)度單位（課件）二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

長(zhǎng)度單位Contents目錄教學(xué)目標(biāo)探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)鞏固加深教學(xué)目標(biāo)1.掌握長(zhǎng)度單位厘米、米,并能運(yùn)用長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。2.在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)初步觀察和總結(jié)能力。人們用1庹(tuǒ)、1拃(zhǎ)等作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。很久以前，人們測(cè)量長(zhǎng)度的單位是什么探究新知兩手之間的最大長(zhǎng)度為“一庹”1庹（tuǒ）探究新知探究新知問題來嘍量的都是課桌的長(zhǎng)為什么量的結(jié)果不一樣呢有5拃長(zhǎng)。有3拃長(zhǎng)。探究新知問題來嘍因?yàn)樗麄兊摹皰€”不一樣長(zhǎng)。因此需要使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。有5拃長(zhǎng)。有3拃長(zhǎng)。探究新知短尺厘米尺子是測(cè)量長(zhǎng)度的工具,尺子上的“厘米”就是一個(gè)統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。厘米可以用“cm”表示。探究新知1厘米這是1厘米，像這樣比畫一下1厘米的長(zhǎng)度。量比較短的物體，可以用厘米作單位。食指寬大約1厘米便利貼寬大約1厘米探究新知哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米？探究新知量一量下面紙條的長(zhǎng)度。再看紙條的右端對(duì)著刻度幾，就是幾厘米。把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的左端。()厘米5探究新知想一想用短尺量長(zhǎng)的物體，太麻煩了探究新知米尺米拿這把米尺試試。怎么辦？方便多了，輕松就量出來黑板的長(zhǎng)度探究新知米尺米探究新知米尺米量比較長(zhǎng)的物體，通常用“米”作單位。米可以“m”表示。探究新知問題來嘍一米究竟有多長(zhǎng)？我伸直胳膊，長(zhǎng)度大約是1米。我肩膀距離地面的高度大約是1米。探究新知米與厘米1米=100厘米1米1厘米在米尺上看看1米里面有多少個(gè)1厘米。探究新知線段拉緊的一段線，可以看作一條線段。黑板的邊、桌子的邊、書的邊都可以看作線段探究新知線段線段有什么特點(diǎn)線段是直的線段有兩個(gè)端點(diǎn)可以量出長(zhǎng)度探究新知線段探究新知畫線段畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。探究新知畫線段先在紙上對(duì)應(yīng)刻度0和刻度3處各畫一個(gè)點(diǎn)。再沿尺子把這兩個(gè)點(diǎn)連接起來。3厘米探究新知長(zhǎng)度單位選擇一根旗桿的高度是13厘米還是13米?13厘米差不多1拃長(zhǎng)，旗桿不可能這么矮。我高1米多，10個(gè)我的身高加起來差不多和旗桿一樣高。旗桿應(yīng)該是13米高。一支新鉛筆都不止13厘米長(zhǎng)，旗桿的高度應(yīng)該是13米?？匆豢?，鉛筆長(zhǎng)（）厘米。8cm左邊對(duì)齊0。右邊對(duì)著8厘米。選自教材第4頁(yè)做一做課堂練習(xí)做一做選自教材第5頁(yè)做一做第1題指出下面哪些是線段。線段線段課堂練習(xí)做一做把每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)用線段連接起來，一共畫出了幾條線段？你能看出是什么圖形嗎？一共畫了3條線段，是帆船。選自教材第5頁(yè)做一做第2題課堂練習(xí)做一做鞏固加深100厘米=（）米3米=（）厘米200厘米=（）米1米=（）厘米130021001米1厘米數(shù)一數(shù)，下面的圖形各是由幾條線段組成的？(

)條(

)條(

)條643鞏固加深課堂小結(jié)厘米是較小的長(zhǎng)度單位，測(cè)量較短的物體用厘米作單位，厘米可以用“cm”表示。量比較長(zhǎng)的物體，通常用“米”作單位，米可以用“m”表示。課堂小結(jié)1米＝100厘米。線段的特征