2023六年級英語上冊 Unit 1 I go to school at 800 Lesson 5教學實錄 人教精通版（三起）

2023六年級英語上冊Unit1Igotoschoolat800Lesson5教學實錄人教精通版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：2023六年級英語上冊Unit1Igotoschoolat800Lesson5

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解教材Unit1Igotoschoolat800中的Lesson5。內(nèi)容涵蓋學校生活的時間安排，如上課、放學、吃午飯等，以及使用"Igotoschoolat..."和"Whattimedoyougotoschool?"等句型進行時間詢問和回答。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握詢問和回答學校生活時間的相關(guān)句型，并能夠運用到實際生活中。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基礎的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常對話，但在描述和討論日常生活習慣方面可能存在一定的詞匯和句型障礙。此外，學生對學校生活的時間管理概念較為熟悉，但對如何用英語表達具體的時間安排可能還不夠熟練。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞學校生活的時間管理進行，重點學習如何用英語表達日常作息時間。首先，通過閱讀教材中的對話，讓學生了解和模仿如何詢問和描述上學和放學的具體時間。接著，通過聽力練習，提高學生對時間表達的理解能力。最后，設計互動活動，讓學生在實際情景中運用所學句型，如"Igotoschoolat8:00"和"Whattimedoyougotoschool?"，以此來鞏固學習內(nèi)容，并鼓勵學生分享自己的時間管理經(jīng)驗，提高他們的語言實踐能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一個學校日常生活的場景，比如播放一段學生早上上學和放學的視頻，讓學生在真實語境中感受時間表達的重要性。

-情境模擬：設置一個模擬對話環(huán)節(jié)，讓學生扮演不同的角色（如學生、老師、家長），在角色扮演中練習如何用英語表達自己的作息時間。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，讓他們討論并分享各自的上學和放學時間，以及如何安排自己的學習時間，鼓勵學生用英語進行交流。

-角色扮演：讓學生扮演學校里的不同角色，進行對話練習，例如學生詢問老師何時開始上課，老師回答并詢問學生的上學時間。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生反思本節(jié)課的學習，思考自己在表達時間方面的進步和需要改進的地方。

-同伴評價：在角色扮演活動結(jié)束后，讓學生互相評價對方的英語表達是否準確、流利，以及情境模擬中的表現(xiàn)。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解和示范，使學生掌握描述學校生活時間安排的基本句型和詞匯。

2.情境教學法：通過模擬真實的學校生活場景，讓學生在實際語境中練習使用目標語言。

3.任務型教學法：設計具體的任務和活動，如時間表制作和角色扮演，鼓勵學生主動參與并運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示關(guān)鍵句型和圖片，增強視覺效果，幫助學生記憶和理解。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，進行聽力練習和即時反饋，提高學習效率。

3.實物輔助：使用時鐘模型或圖片，幫助學生直觀地理解時間的表達方式。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段學校早晨的場景視頻，讓學生觀察并詢問：“Whattimedothestudentsgotoschool?”引導學生關(guān)注時間表達的方式。隨后，教師提出問題：“Canyoutellmewhattimeyougotoschool?”，激發(fā)學生的興趣，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師展示教材中的對話，讓學生跟讀并模仿。接著，教師引導學生關(guān)注對話中的時間表達，如“Igotoschoolat8:00”和“Whattimedoyougotoschool?”，并解釋這些句型的用法。然后，教師通過PPT展示不同的時間表達方式，如“at7:30”,“at9:00”等，讓學生在小組內(nèi)互相練習提問和回答。在此過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組選擇一個學校生活中的場景，如上課、吃午飯、放學等，并編寫一個簡短對話。要求學生在對話中使用本節(jié)課所學的句型和時間表達。完成后，各小組進行展示，其他小組聆聽并進行評價。教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和指導，鼓勵他們大膽表達。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個角色扮演活動，讓學生扮演學校里的不同角色，如學生、老師、家長等。學生需要用英語詢問和回答關(guān)于學校生活時間的問題。例如，學生可以問老師：“Whattimedoyoustartclass?”，老師回答：“Istartclassat8:30.”。通過這個活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，鞏固時間表達的技能。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如制作一個自己的學校生活時間表。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對時間表達的掌握程度較好，但在實際運用中仍存在一定的困難，尤其是在聽力和口語方面。部分學生在表達時緊張，導致發(fā)音不準確，句型使用不當。

2.教學改進：針對以上問題，下一節(jié)課將增加聽力練習，讓學生更多地在真實語境中聽辨和理解時間表達。同時，加強口語練習，通過角色扮演和小組討論等活動，提高學生的自信心和表達能力。此外，將提供更多的個性化輔導，關(guān)注學生的個體差異，幫助他們克服學習難點。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學習的學校生活時間管理內(nèi)容，學生需完成個人學校生活時間表的制定。這份時間表應包括每天上學、放學、學習、休息和娛樂的具體時間安排。

-學生還需記錄一周內(nèi)執(zhí)行時間表的情況，包括遵守時間表的困難和成功經(jīng)驗。

-最后，學生需要撰寫一篇短文，分享自己對于時間管理和健康生活方式的看法，以及在這一周中的體驗和感悟。

2.反饋方式：

-教師將仔細批改學生的作業(yè)，針對每個學生的時間表和短文給出具體的反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

-在下一節(jié)課上，教師將選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓學生們相互學習，了解不同的時間管理方法和健康生活方式的實踐體驗。

-教師還將鼓勵學生在課堂上討論自己的