《第一單元 動物王國：4 哺乳動物》教學實錄-2024-2025學年青島版科學四年級上冊

《第一單元動物王國：4哺乳動物》教學實錄-2024-2025學年青島版科學四年級上冊一、教學背景

授課內容：《第一單元動物王國：4哺乳動物》

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學年青島版科學四年級上冊。

本節(jié)課旨在讓學生了解哺乳動物的特征及其與人類生活的關系。通過觀察、討論和實踐活動，使學生掌握哺乳動物的基本知識，提高學生對生物多樣性的認識。二、教學目標

1.讓學生掌握哺乳動物的基本特征，包括體表被毛、溫血、哺乳等。

2.培養(yǎng)學生的觀察、分析和歸納能力，通過實例學習哺乳動物的分類方法。

3.引導學生認識哺乳動物與人類生活的緊密聯(lián)系，提高學生的環(huán)保意識和關愛動物的情感。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了動物的基本分類，了解了無脊椎動物和脊椎動物的基本特征，對動物的生存環(huán)境有了初步的認識。

2.學生對動物世界充滿好奇，具有較強的觀察力和探索精神。他們在學習過程中善于發(fā)現(xiàn)細節(jié)，喜歡通過實踐活動來獲取知識。同時，他們更傾向于直觀、形象的學習方式，對于抽象概念的理解需要具體的實例支撐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對哺乳動物特征的理解可能不夠深入，對分類依據(jù)的把握可能不夠準確，以及在實踐活動中的觀察和記錄可能不夠細致。此外，學生可能對某些哺乳動物的習性和生活環(huán)境了解不足，需要通過更多資料和討論來豐富知識。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備哺乳動物的圖片、視頻和音頻，用以展示不同哺乳動物的特征和習性，增強學生對哺乳動物的認識。

2.閱讀材料：提供關于哺乳動物的科普文章，讓學生在課后閱讀，加深對哺乳動物的理解。

3.在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線動物圖庫、互動式分類游戲等，幫助學生通過互動學習，提高學習興趣和效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于哺乳動物的視頻，如《動物世界》中哺乳動物的生活片段，引導學生關注哺乳動物的特征。視頻結束后，教師提出問題：“視頻中你看到了哪些哺乳動物？它們有什么共同點？”以此激發(fā)學生的興趣，為引入新課內容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先講解哺乳動物的定義和主要特征，如體表被毛、溫血、哺乳等。接著，通過展示不同哺乳動物的圖片，讓學生觀察并討論它們的共同點和不同點。隨后，教師引導學生根據(jù)哺乳動物的特征進行分類，如分為有蹄類、食肉目等。在此過程中，教師鼓勵學生提問并解答疑惑。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師將學生分成小組，每組發(fā)一份包含多種動物圖片的資料。學生需要根據(jù)所學知識，將這些動物分為哺乳動物和非哺乳動物。完成后，各小組展示分類結果，教師進行點評和指導。此環(huán)節(jié)旨在鞏固學生對哺乳動物特征的理解，并提高學生的合作能力。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師提出一個實際問題：“在我們生活中，哪些哺乳動物與人類的關系最密切？”學生通過思考和討論，給出答案。教師總結并強調哺乳動物在人類生活中的重要性，提醒學生關愛和保護這些動物。最后，教師布置作業(yè)：讓學生觀察身邊的哺乳動物，記錄它們的生活習性和與人類的關系，下節(jié)課分享。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，學生對哺乳動物的特征有了更深刻的理解。在互動體驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于分類活動非常感興趣，他們能夠積極參與討論并給出合理的分類依據(jù)。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于身邊哺乳動物的觀察還不夠細致，這提示我需要在今后的教學中加強對學生觀察力的培養(yǎng)。此外，我也意識到要更多地鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的探究精神。七、結語

同學們，今天我們一起探索了哺乳動物的奧秘，了解了它們獨特的特征和分類方法。希望大家能夠將今天學到的知識應用到生活中，用心觀察我們周圍的哺乳動物，感受它們與人類生活的緊密聯(lián)系。同時，我們也要學會珍惜和保護這些珍貴的生物，因為它們是我們地球上不可或缺的一部分。記住，每一次的學習都是為了更好地理解和尊重自然，讓我們一起努力，成為保護地球的守護者。下次課，我們會繼續(xù)深入探討動物王國的其他秘密，期待大家的積極參與和精彩表現(xiàn)！八、教學資源與支持

多媒體資源：收集哺乳動物的圖片、視頻和音頻素材，包括不同種類的哺乳動物的生活習性、特征等，用于導入新課，增強學生的直觀感受和興趣。視頻可以選用《動物世界》中關于哺乳動物的片段，音頻可以是哺乳動物的叫聲，圖片則涵蓋各種哺乳動物的清晰圖像。

-閱讀材料：精選與哺乳動物相關的科普文章和書籍，如《哺乳動物的行為特征》、《哺乳動物的分類與演化》等，這些材料將幫助學生更深入地理解哺乳動物的特點和分類，同時提高他們的科學閱讀能力。

-實踐工具：準備一份哺乳動物分類練習表，讓學生根據(jù)課堂所學，將不同的動物圖片進行分類。此外，提供一份觀察記錄表，鼓勵學生在課后觀察身邊的哺乳動物，記錄它們的行為和特征，培養(yǎng)觀察和記錄的習慣。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，如在線動物分類游戲、虛擬動物園等，讓學生通過互動游戲來鞏固哺乳動物的特征和分類知識。

-網(wǎng)絡資源：提供一些在線學習平臺和網(wǎng)站鏈接，如國家地理頻道、生物科普網(wǎng)站等，學生可以在這些平臺上找到更多關于哺乳動物的資料和信息，擴展他們的知識面。

-實物模型：準備一些哺乳動物的模型或標本，讓學生能夠直觀地觀察哺乳動物的外形特征，加深對課堂內容的理解。

-互動討論平臺：建立班級微信群或在線論壇，鼓勵學生在課后進行討論，分享他們觀察哺乳動物的發(fā)現(xiàn)和疑問，教師可以在線解答，促進學生的交流和思考。

-家庭作業(yè)指導：為學生家長提供一份指導，建議家長如何在家中支持孩子的學習，比如一起觀看關于哺乳動物的紀錄片，討論哺乳動物在生活中的作用等。

這些教學資源和支持措施旨在通過多種方式鞏固學生對哺乳動物知識的理解和應用，同時激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的觀察和思考能力。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和互動體驗環(huán)節(jié)，我會仔細觀察每個學生的參與情況，對積極發(fā)言、提出問題和幫助同伴的學生給予即時肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)積極參與。

2.成果評價：通過檢查學生的觀察記錄表和個人行動計劃，我將對他們的學習成果進行評估。對于完成出色的學生，我會公開表揚并邀請他們分享經(jīng)驗，同時鼓勵其他學生學習他們